我的教育教學(xué)觀

我的教育教學(xué)觀陜西省榆林市橫山縣城關(guān)小學(xué)分校賀蘭琪內(nèi)容摘要：身為一名教育教學(xué)工作者，除了要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀外，還應(yīng)擁有自己的教育教學(xué)觀。我在這11年的教育教學(xué)工作中深刻感受到了德育教育的重要性，教育教學(xué)的藝殊性,教師職業(yè)的重要性、特殊性和教師奉獻(xiàn)精神的可貴性，這就是我的教育教學(xué)觀。關(guān)鍵詞：教育教學(xué)觀以德為首德才兼?zhèn)浣虝藷o私奉獻(xiàn)教育：培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活的整個(gè)過程，主要是指學(xué)校對(duì)兒童少年、青年進(jìn)行培養(yǎng)的過程。教學(xué)：教師把知識(shí)、技能傳授給學(xué)生的過程。教育教學(xué)：我的理解是教學(xué)生如何做人，如何成才，先成人，再成才，最后成為人才的過程。教育教學(xué)的這一概念體現(xiàn)了以德為首，德才兼?zhèn)涞慕逃砟睢Ｋ自捳f得好“有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德那就是危險(xiǎn)品”從中足可見“德”的重要，“德”與“才”的關(guān)系。教育教學(xué)工作有理論指導(dǎo)，有專門從事研究、實(shí)施的工作者，但遺憾的是它不是萬能的，只是有可能的，將其中的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，這便是教育教學(xué)工作的藝術(shù)性之所在，這更是從事這一工作的人——教師的偉大之處。教師，人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝、最偉大的職業(yè)。試問人的一生有誰能離開老師的教導(dǎo)，有誰能離開老師的培育完全自學(xué)成人成才？沒有!決對(duì)沒有！教師的職業(yè)是傳道、授業(yè)、解惑，這就使教師的工作極具特殊性，但教師也和其他工作者一樣都是有感情的高級(jí)動(dòng)物，所以作為教師更多需要社會(huì)的尊重和他人的理解，只有在全國上下一片尊師重教的熱潮中，教師工作起來才更有信心和力量?？梢赃@樣說：尊師重教是教育教學(xué)工作者充滿生機(jī)和活力的動(dòng)力和源泉。教師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；教師是人梯，舉起了別人，奉獻(xiàn)了自己。根據(jù)教師工作的性質(zhì)和對(duì)象，決定了教師的一生在物質(zhì)方面便是清貧如洗，所以作為一名教師要耐得住煩躁，經(jīng)得起考驗(yàn)，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失，淡薄名利，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，只有這樣，你才能對(duì)得起社會(huì)負(fù)于你的職責(zé)——教書育人；只有這樣，你才能對(duì)得起人們對(duì)你響亮的稱呼——教師；也只有這樣，你才能對(duì)得起那一雙雙純潔而又渴望知識(shí)的眼睛和那一顆顆等待知識(shí)的陽光和雨露去滋潤(rùn)的鮮紅的心。加油吧!老師們!奮斗吧!老師們!為了下一代，為了祖國的明天更加美好，我們無怨無悔!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”便是我們的榜樣和永遠(yuǎn)追求奮斗的目標(biāo)！參考文獻(xiàn)：《現(xiàn)代漢語詞典》修訂本，商務(wù)印書館。附：聯(lián)系方式：手機(jī)：132392470691879180079115691218157QQ：790346839詳細(xì)地址：陜西省榆林市橫山縣委老干局熊風(fēng)瑜轉(zhuǎn)賀蘭琪（收）用孩子們喜聞樂見的方法去教育教學(xué)陜西省榆林市橫山縣城關(guān)小學(xué)賀蘭琪內(nèi)容摘要：心理學(xué)家們強(qiáng)調(diào)指出：“興趣愛好是最好的老師?！备鶕?jù)學(xué)生的年齡特征和生理、心理特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育教學(xué)，能起到事半功倍的作用。所以用孩子們喜聞樂見的方法去教育教學(xué)非常重要。關(guān)鍵詞：喜聞樂見方法教育教學(xué)《心理學(xué)》中指出：低年級(jí)小學(xué)生正處于無意注意為主時(shí)期，他們的腦海里充滿了無限的幻想和想象，喜歡看一些超現(xiàn)實(shí)的故事，易接受卡通，動(dòng)畫人物的思想、行為，也就是我們常說的“小孩子最愛看動(dòng)畫片”?！皠?dòng)畫”這是孩子們喜聞樂見的事物，他們能從中有意無意地獲取知識(shí)，受到教育，而且一旦在孩子們幼小的心里播撒下種子，將在他們的一生中不斷地開花結(jié)果，使他們終生受益。根據(jù)孩子們的這一特點(diǎn)，我們何不在教學(xué)中運(yùn)用他們喜聞樂見的方法去教學(xué)呢？其實(shí)，這一方法早已被許多教育教學(xué)專家們所采用，我們從購買的電教器材中不難發(fā)現(xiàn)里面就有一些卡通人物或動(dòng)畫故事，播放給孩子們觀看，孩子們接受起來就比較容易，效果也非常好，我們便可從中受到啟發(fā)和教育。根據(jù)我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)的實(shí)際情況，塑造卡通人物，編排動(dòng)畫片也許一時(shí)辦不到，但我們可以從孩子們的角度出發(fā)，用他們喜聞樂見的方法去安排具體的課堂教學(xué)活動(dòng)，比如用他們熟悉的事物舉例子，作比較，用他們親自參于過的事情進(jìn)行教育，讓他們從中分清是非，明辯事理，受到教育，相信這樣做會(huì)有良好的效果的。孩子是祖國的未來和希望，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，我們要將他們培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的人就必須想盡一切辦法去教育、引導(dǎo)他們，其中不防用他們喜聞樂見的方法去教育，去引導(dǎo)他們，長(zhǎng)此以往，他們會(huì)成為有用之才，長(zhǎng)此以往，他們會(huì)成為建設(shè)祖國，建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的棟梁之才。附：聯(lián)系方式：手機(jī)：132392470691879180079115691218157QQ：790346839詳細(xì)地址：陜西省榆林市橫山縣委老干局熊風(fēng)瑜轉(zhuǎn)賀蘭琪（收）《驚弓之鳥》教學(xué)敘事與反思陜西省榆林市橫山縣雷龍灣鄉(xiāng)沙峁小學(xué)何萬東在教學(xué)完《驚弓之鳥》一課后，我們認(rèn)識(shí)了善于觀察，善于思考，并能把看到的聽到的和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來進(jìn)行思考的射箭能手——更羸。在教學(xué)這一課快要結(jié)束時(shí)，我讓同學(xué)們談?wù)剬W(xué)了這一課后你有什么收獲、感受，大多數(shù)同學(xué)都很佩服更羸，愿意向他學(xué)習(xí)，唯有郭艷青同學(xué)的感受、體會(huì)令我大吃一驚，因?yàn)檫@是我根本沒有預(yù)料到的。她說：“學(xué)了這課，我覺得更羸是個(gè)心腸很懷的人，既然他能看出這是一只受過箭傷、傷口還沒有完全愈合的大雁，它叫聲悲慘，孤單失群，已經(jīng)夠可憐的了，他還故意賣弄他所謂的“本領(lǐng)”——不用箭就能射下那只大雁，這不是給那只大雁雪上加霜，火上澆油嗎？他不愛護(hù)鳥類，心腸好壞呀!”她的這一番話說得我頓失手腳，不知如何是好，事先設(shè)定的課堂教學(xué)程序、思路到這兒完全亂套了，贊揚(yáng)、學(xué)習(xí)更羸的教育一下子變成了批判更羸了，我發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的臉上也都顯現(xiàn)出不尋常的表情，該怎么評(píng)價(jià)這一同學(xué)的這一觀點(diǎn)呢？給予肯定，這與課文思想內(nèi)容大不相符，給予否定，這一同學(xué)的這一觀點(diǎn)并不是完全沒有道理呀？我經(jīng)過短暫思考后，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和課堂所剩時(shí)間，決定將這一問題留給學(xué)生下去繼續(xù)討論，才將這一節(jié)課堅(jiān)持了下來。下課后我經(jīng)過認(rèn)真反思，有以下幾點(diǎn)體會(huì)和收獲：一．新課程給教學(xué)帶來了新的理念、新的思維，課程改革改變的不僅僅是文本，還有師生教學(xué)的方法和大腦的思維。二．新課程理念下的教學(xué)評(píng)價(jià)體系要有創(chuàng)新，要一分為二，不能搞“一刀切”要不斷活躍思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，以此來豐富課堂教學(xué)和學(xué)生的思維世界。三．備課要充分熟悉文本，深入挖掘內(nèi)在知識(shí)點(diǎn)，從學(xué)生的角度出發(fā)，用學(xué)生的眼光去看待問題。四．靈活掌握運(yùn)用“教學(xué)機(jī)制”妥善處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事情，將能更好地把握課堂教學(xué)。帶著以上這些體會(huì)和收獲我檢查了同學(xué)們的討論結(jié)果，真是“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”站在不同的時(shí)期，立足不同的角度，同學(xué)們各抒己見得出的結(jié)論各有各的理由。站在古時(shí)候魏國的角度上，更羸就是一名有名的射箭能手。因?yàn)槟菚r(shí)人們普遍授獵，加之更羸經(jīng)驗(yàn)豐富善于觀察，勤于思考，他就值得人們?nèi)ベ潛P(yáng)、學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，更羸就是一名不愛護(hù)鳥類，把自己的威名建立在其它事物痛苦甚至失去生命的基礎(chǔ)上，他不注意環(huán)保，這一點(diǎn)連魏王也“同流合污”。從大雁的角度出發(fā)，更羸就是一名沒有愛心，給他人傷口灑鹽，看到他人有難，不但不救，還要致他人于死地的無情殺手，這種人的心境是多么可怕呀!從學(xué)生的角度出發(fā)，他們?yōu)檫@只大雁的傷勢(shì)、處境深表同情，他們可憐大雁，對(duì)更羸的作法就更加恨之入骨。從觀察事物，分析整理的角度出發(fā)，更羸就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，要是誰在事物，事件面前都能如此仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，做出準(zhǔn)確判斷，那你就是新時(shí)代的諸葛亮、劉伯翁、吳用……總而言之，世界是豐富多彩的，事物是五花八門的，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)從各種角度，運(yùn)用多種方式去看待問題，去認(rèn)識(shí)、了解事物，去分清是非、善惡、美丑，去明辨事理、去預(yù)測(cè)未來……這才是與時(shí)俱進(jìn)的人。附：聯(lián)系方式：手機(jī)：132392470691879180079115691218157QQ：790346839詳細(xì)地址：陜西省榆林市橫山縣委老干局熊風(fēng)瑜轉(zhuǎn)何萬東（收）我在批改學(xué)生作文時(shí)的幾點(diǎn)做法陜西省榆林市橫山縣雷龍灣鄉(xiāng)沙峁小學(xué)何萬東內(nèi)容摘要：批改學(xué)生的作文是一件非常有意義，有價(jià)值，有趣味，有創(chuàng)造的事情，在對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行詳批細(xì)改時(shí)，除了常規(guī)性的一些做法外，還應(yīng)有自己獨(dú)特的、有針對(duì)性的做法，這有利于發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)因材施教。關(guān)鍵詞：批改作文做法老師對(duì)學(xué)生抄正的作文進(jìn)行詳批細(xì)改，這不僅是語文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是不斷提高學(xué)生寫作能力和寫作水平的一個(gè)重要過程和良好方法。我在幾年的語文教學(xué)中，在批改學(xué)生作文時(shí)，習(xí)慣于運(yùn)用以下幾點(diǎn)做法：一。常規(guī)性的做法。將學(xué)生的作文通讀幾遍，然后批改其作文中的錯(cuò)別字，使用不恰當(dāng)?shù)脑~和一些不通順、不連貫的語句，最后根據(jù)學(xué)生作文的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容以及思想情感開始擬寫評(píng)語，在評(píng)語中我既對(duì)學(xué)生在此次作文中寫得比較好的地方進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)其繼續(xù)保持并不斷發(fā)揚(yáng)，又不忘指出其中還需改進(jìn)或改正的一點(diǎn)不足之處，勉勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)行練寫。二．有針對(duì)性的幾點(diǎn)做法。學(xué)生的作文內(nèi)容豐富，思想不一，千奇百怪。在批改學(xué)生的作文時(shí)，根據(jù)其內(nèi)容、思想有針對(duì)性地進(jìn)行批改、指導(dǎo)，有利于發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)因材施教。1．挖掘?qū)W生作文中的德育教育因素，結(jié)合其平時(shí)表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。學(xué)生在作文中往往有對(duì)是非的分辨，美丑、善惡的評(píng)判，我在批改學(xué)生作文時(shí)，根據(jù)學(xué)生作文的這一特點(diǎn)，結(jié)合其平時(shí)的具體表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育：對(duì)平時(shí)就表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)，他們?cè)谧魑闹凶匀辉踝鲈鯇?，我抓住學(xué)生的這一良好思想品行進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)：“你作文中能這樣寫，是因?yàn)槟闫綍r(shí)就是這樣做的，你真是一位言行一致的好孩子，老師非常喜歡你，并希望你一直這樣做?！币灿袀€(gè)別同學(xué)平時(shí)調(diào)皮、搗亂，但在作文中卻能明理懂事，寫清什么該做，什么不該做，我在批改這類作文時(shí)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行德育教育：“你其實(shí)是一名非常懂事、明理的好孩子，知道怎樣做對(duì)，怎樣做不對(duì)，那就一定要說到做到，老師喜歡言行一致、表里如一的孩子，老師相信你就是最棒的?！?．抓住學(xué)生作文中的一些具體語境和名言警句進(jìn)行相關(guān)鏈接，不斷拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面。有學(xué)生寫作文時(shí)喜歡引用一些與表達(dá)內(nèi)容和思想有關(guān)的名言警句，我在批改這類作文時(shí)，喜歡再幫他們列舉幾條。如有同學(xué)在寫表示時(shí)間珍貴的作文時(shí)引用“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的名句，我在批改時(shí)在旁邊又幫他列舉了幾條：“浪費(fèi)自己的時(shí)間就是慢性自殺，浪費(fèi)別人的時(shí)間就等于謀財(cái)害命；”“春去春會(huì)來，花謝花會(huì)開，時(shí)間一去不復(fù)返”……有時(shí)我會(huì)根據(jù)學(xué)生作文中的一些具體語境，幫他用名言警句來概括總結(jié)，有學(xué)生寫到書是多么的有用，書中可以告訴我們這個(gè)，那個(gè)，我在批改時(shí)幫他引用名言警句概括總結(jié)：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”；“書是人類進(jìn)步的階梯。”……這樣做既能加深學(xué)生對(duì)此思想的認(rèn)識(shí)理解，起到強(qiáng)調(diào)作用，又能拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面。3．受到學(xué)生作文內(nèi)容和思想情感的啟發(fā)，意猶未盡，與學(xué)生“同臺(tái)競(jìng)技”。在批改學(xué)生的作文時(shí)，往往會(huì)受到其內(nèi)容和思想情感的啟發(fā)，喚起我童年時(shí)的一些美好回憶或?qū)︻愃剖虑榈囊恍┲鲝?、觀點(diǎn)、看法，我會(huì)毫不猶豫地“下水作文”，與學(xué)生展開交流