部編版語文六上1 5 習作、語文園地一 課件

人教版語文六年級上冊習作變形記人教版語文六年級上冊習作變形記1

《花之歌》是花的自述，想象奇特，讀來很有趣味。如果你有這樣一個機會，把自己變成另一種東西，會發(fā)生什么呢?《花之歌》是花的自述，想象奇特，讀來很有趣味。如果你有這樣部編版語文六上15習作、語文園地一課件

你可以變得很小，如一只螞蟻，一棵草，一粒石子。你可以變得很小，如一只螞蟻，一棵草，一粒石子。部編版語文六上15習作、語文園地一課件

也可以變得很大，如一頭大象，一輛汽車，甚至是一個星球。也可以變得很大，如一頭大象，一輛汽車，甚至是一個星球。部編版語文六上15習作、語文園地一課件變形后，你生活的世界將隨之發(fā)生改變。如果你變成一只螞蟻……可能會跟著哪只小昆蟲去探索一個全新的世界……

可以在筆桿上散步，可以在書桌上探險;可能會結(jié)交幾位螞蟻朋友……變形后，你生活的世界將隨之發(fā)生改變。如果你變成一只螞蟻……可變形后，如果你變成一盞路燈……你會看到很多發(fā)生在路上的故事……你將無法移動，每天都有形形色色的人從你面前走過……變形后，如果你變成一盞路燈……你會看到很多發(fā)生在路上的故事…1.想象一下，你自己最想變成什么？2.把你自己變形后有趣的故事講給你身邊的同學聽。再選出幾個同學把自己的變形記說給大家聽。1.想象一下，你自己最想變成什么？習作內(nèi)容如果你有這樣一個機會，你想把自己變成什么呢？變身后會做些什么?會發(fā)生什么有趣的故事呢?寫出來，和大家分享一下吧。習作內(nèi)容如果你有這樣一個機會，你想把自己變成什么呢？變身后會11習作指導1.想象要豐富，內(nèi)容要具體，語句通順。2.要大膽想象，想象要新奇，有趣，令人神往或與眾不同。3.融入感情，想象合理。習作指導1.想象要豐富，內(nèi)容要具體，語句通順。12開頭以環(huán)境描寫進入變形顯得自然例文點評變形記一天，暴雨傾盆，一道閃電從我的面前劃過，我兩眼一花，世界就在我面前改變了?；秀遍g，我變成了一頭豬。我正懶洋洋地睡在豬圈里。這時，我聽到豬圈外有小孩的歡笑聲，一個小孩正向我走來，我準備好了戰(zhàn)斗的樣子。他想過來騎開頭以環(huán)境描寫進入變形顯得自然例文點評變形記13小豬渴望自由，經(jīng)歷風險我，我低下頭，硬起背，一下子就把他拱出了十里外。趁著豬圈門被打開，我“嗖”的一下沖到了豬圈外的草原上。終于逃出來了，外面的天地好開闊呀，我美滋滋地想著。忽然，有一只狼從我面前走過，我連忙躲到了石頭后面，我在內(nèi)心祈禱著：“不要看過來，不要看過來?！崩沁€是發(fā)現(xiàn)了，向我走近，撲過來，畢竟我不是一只普通的豬，我盡小豬渴望自由，經(jīng)歷風險我，我低下頭，硬起背，一下子就把他拱出14小豬脫離狼的威脅。一波未平，一波又起。力地向狼身上拱去。我平常可沒少吃飯，我大概有二百七十多斤的體重呢。我把那只狼壓在了我潔白的肚皮下，使他動彈不得。

隱約間，我聽到了遠處有人在說豬肉的事情，我連忙放開狼躲到了一個洞穴里。那兩個似乎是屠夫的人終于走遠了，我終于放心了，又來到了大草原。小豬脫離狼的威脅。一波未平，一波又起。力地向狼身上拱去。我平15

沒過多久，就有一只野豬來和我交朋友，我和他走到了草原深處，因為擔心有危險的動物，如老虎、獅子等，所以我和我的野豬朋友大多數(shù)都是在洞穴里生活。我們過得無憂無慮，吃了睡，睡了吃，再也沒有人束縛著我。

秋天到了，草原上的青草漸漸枯萎了，我只好和我的野豬朋友結(jié)成一個“最強團隊”，和豬交朋友，過上了豬的幸福生活。沒過多久，就有一只野豬來和我交朋友，我和他走到了草原16豬的最終命運。反思豬的生活。有時候，我們會去拱莊稼地里的野草，有時候不小心，也會順帶著拱壞了莊稼。一天，發(fā)生了一件很不幸的事，當我們正在興致盎然地拱莊稼時，莊稼主人及時出現(xiàn)了，并抓住了我們。他們把我拖到了宰豬場，差一點就被宰了，幸好我眼疾手快，發(fā)現(xiàn)了一個出口，我拱開所有人就逃出去了……接下來，我該怎么辦呢?繼續(xù)過以前風險重重的生活?豬的最終命運。反思豬的生活。有時候，我們會去拱莊稼地里的野草17回到現(xiàn)實

我再也不想當豬了，快點把我變回來吧!寫想象作文可以發(fā)揮自己的想象力，可以無所顧忌，讓我們生活中的很多不可能變成可能。在《變形記》中，小作者想象自己變成了一頭豬之后的所見所聞，十分具有喜感?；氐浆F(xiàn)實我再也不想當豬了，快點把我變回來吧!寫想18人教版語文六年級上冊第一單元語文園地人教版語文六年級上冊第一單元語文園地19

閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。在此基礎(chǔ)上，還要能從所讀的文章想開去。交流平臺閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的20

閱讀的時候，要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想開去。比如，閱讀《丁香結(jié)》，讀懂這篇課文寫了丁香花的顏色、樣子和氣味，就可以想想自己在生活中見到的其他植物，如桂花、梅花、梔子花，是什么顏色，有什么氣味。閱讀的時候，要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想開去。比如，閱讀《21

閱讀的時候，還要能從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多。比如閱讀老舍的《草原》，可以想到老舍的其他作品或其他作家寫草原的作品；讀懂了課文中主客聚會的歡快場景，可以想想如果自己置身于這個場景中會怎樣；理解了寫景時融入感受的方法，可以想到在今后的習作中運用。閱讀的時候，還要能從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多。比如閱讀老22

閱讀的時候，既讀進去，又想開去，不僅可以深化對課文思想內(nèi)容的理解，而且可以活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力。我們應該在這方面多下功夫。閱讀的時候，既讀進去，又想開去，不僅可以深化對課文思23◎讀一讀，體會排比句的特點，說說這樣寫的好處。詞句段運用

◎讀一讀，體會排比句的特點，說說這樣寫的好處。詞句段運用排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭手法，使行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，達到一種加強語勢的效果。

排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的O

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。

用排比寫人，可將人物刻畫細致。O我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予0

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

用排比寫景，可將景物描寫得細致入微，能使層次清楚、描寫細膩，有形象生動之效。0漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真O

在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。

運用排比，細致入微地寫出了野花的多、亮、絢爛的特點。O在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽

>我在原野上搖曳，使原野鳳光更加旖旎;我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視?！蜃x下面的句子，再說說分號的用法。詞句段運用

>我在原野上搖曳，使原野鳳光更加旖旎;我在清風中呼吸，使>太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱:有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動，成為風。

>太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱:有

分號是一種介于逗號和句號之間的標點符號，主要用以分隔存在一定關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果等，通常以并列關(guān)系居多）的兩句分句——分句可以屬于單重復句，也可以是多重復句的第一層分句，或者是大句中的并列部分。除此之外，分號還可以用來分隔作為列舉分項出現(xiàn)的并列短語，或是辭書中同一義項的不同釋義。分號是一種介于逗號和句號之間的標點符號，主要用以分隔◆有人做了一個有趣的實驗，發(fā)現(xiàn)人在心情愉快時，動脈血壓可降低20毫米汞柱，每分鐘的脈搏可減少七八次；反之，精神憂郁，血壓在短時間內(nèi)迅速上升，膽固醇含量相應提高。我的積累◆有人做了一個有趣的實驗，發(fā)現(xiàn)人在心情愉快時，動脈血壓可降低32◆昨天一清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風刮起來了，呼呼地刮了一個下午；黃昏時分，風停了，就下起鵝毛般大雪來。我的積累◆昨天一清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽33◎你注意過路牌嗎？我們可以借助拼音認識地名。詞句段運用

◎你注意過路牌嗎？我們可以借助拼音認識地名。詞句段運用我的積累我的積累35

過故人莊

[唐]孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。日積月累過故人莊日積月累注釋過：拜訪。故人莊：老朋友的田莊。莊，田莊。

具：準備，置辦。雞黍：指農(nóng)家待客的豐盛飯食（字面指雞和黃米飯）。黍（shǔ）：黃米飯，古代認為是上等的糧食。

邀：邀請。至：到。合：環(huán)繞。注釋過：拜訪。故人莊：老朋友的田莊。莊，田莊。

具：準備注釋

郭：古代城墻有內(nèi)外兩重，內(nèi)為城，外為郭。這里指村莊的外墻。斜（xiá）：傾斜。因古需與上一句押韻，所以應讀xiá。

開：打開，開啟。軒：窗戶。面：面對。場圃：場，打谷場、稻場；圃，菜園。

注釋

郭：古代城墻有內(nèi)外兩重，內(nèi)為城，外為郭。這里指村莊的外注釋把酒：端著酒具，指飲酒。把，拿起，端起。話桑麻：閑談農(nóng)事。桑麻，桑樹和麻，這里泛指莊稼。

重陽日：指夏歷的九月初九。古人在這一天有登高、飲菊花酒的習俗。還（huán）：返，來。就菊花：指飲菊花酒，也是賞菊的意思。就，靠近，指去做某事。注釋把酒：端著酒具，指飲酒。把，拿起，端起。老朋友預備豐盛的飯菜，要請我到他好客的農(nóng)家。翠綠的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。推開窗戶面對谷場菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。等到九九重陽節(jié)到來時，再請君來這里觀賞菊花。譯文老朋友預備豐盛的飯菜，要請我到他好客的農(nóng)家。翠綠的樹

這是一首田園詩，描寫農(nóng)家恬靜閑適的生活情景，也寫老朋友的情誼。通過寫田園生活的風光，寫出作者對這種生活的向往。賞析這是一首田園詩，描寫農(nóng)家恬靜閑適的生活情景，也寫老朋人教版語文六年級上冊習作變形記人教版語文六年級上冊習作變形記42

《花之歌》是花的自述，想象奇特，讀來很有趣味。如果你有這樣一個機會，把自己變成另一種東西，會發(fā)生什么呢?《花之歌》是花的自述，想象奇特，讀來很有趣味。如果你有這樣部編版語文六上15習作、語文園地一課件

你可以變得很小，如一只螞蟻，一棵草，一粒石子。你可以變得很小，如一只螞蟻，一棵草，一粒石子。部編版語文六上15習作、語文園地一課件

也可以變得很大，如一頭大象，一輛汽車，甚至是一個星球。也可以變得很大，如一頭大象，一輛汽車，甚至是一個星球。部編版語文六上15習作、語文園地一課件變形后，你生活的世界將隨之發(fā)生改變。如果你變成一只螞蟻……可能會跟著哪只小昆蟲去探索一個全新的世界……

可以在筆桿上散步，可以在書桌上探險;可能會結(jié)交幾位螞蟻朋友……變形后，你生活的世界將隨之發(fā)生改變。如果你變成一只螞蟻……可變形后，如果你變成一盞路燈……你會看到很多發(fā)生在路上的故事……你將無法移動，每天都有形形色色的人從你面前走過……變形后，如果你變成一盞路燈……你會看到很多發(fā)生在路上的故事…1.想象一下，你自己最想變成什么？2.把你自己變形后有趣的故事講給你身邊的同學聽。再選出幾個同學把自己的變形記說給大家聽。1.想象一下，你自己最想變成什么？習作內(nèi)容如果你有這樣一個機會，你想把自己變成什么呢？變身后會做些什么?會發(fā)生什么有趣的故事呢?寫出來，和大家分享一下吧。習作內(nèi)容如果你有這樣一個機會，你想把自己變成什么呢？變身后會52習作指導1.想象要豐富，內(nèi)容要具體，語句通順。2.要大膽想象，想象要新奇，有趣，令人神往或與眾不同。3.融入感情，想象合理。習作指導1.想象要豐富，內(nèi)容要具體，語句通順。53開頭以環(huán)境描寫進入變形顯得自然例文點評變形記一天，暴雨傾盆，一道閃電從我的面前劃過，我兩眼一花，世界就在我面前改變了。恍惚間，我變成了一頭豬。我正懶洋洋地睡在豬圈里。這時，我聽到豬圈外有小孩的歡笑聲，一個小孩正向我走來，我準備好了戰(zhàn)斗的樣子。他想過來騎開頭以環(huán)境描寫進入變形顯得自然例文點評變形記54小豬渴望自由，經(jīng)歷風險我，我低下頭，硬起背，一下子就把他拱出了十里外。趁著豬圈門被打開，我“嗖”的一下沖到了豬圈外的草原上。終于逃出來了，外面的天地好開闊呀，我美滋滋地想著。忽然，有一只狼從我面前走過，我連忙躲到了石頭后面，我在內(nèi)心祈禱著：“不要看過來，不要看過來。”狼還是發(fā)現(xiàn)了，向我走近，撲過來，畢竟我不是一只普通的豬，我盡小豬渴望自由，經(jīng)歷風險我，我低下頭，硬起背，一下子就把他拱出55小豬脫離狼的威脅。一波未平，一波又起。力地向狼身上拱去。我平常可沒少吃飯，我大概有二百七十多斤的體重呢。我把那只狼壓在了我潔白的肚皮下，使他動彈不得。

隱約間，我聽到了遠處有人在說豬肉的事情，我連忙放開狼躲到了一個洞穴里。那兩個似乎是屠夫的人終于走遠了，我終于放心了，又來到了大草原。小豬脫離狼的威脅。一波未平，一波又起。力地向狼身上拱去。我平56

沒過多久，就有一只野豬來和我交朋友，我和他走到了草原深處，因為擔心有危險的動物，如老虎、獅子等，所以我和我的野豬朋友大多數(shù)都是在洞穴里生活。我們過得無憂無慮，吃了睡，睡了吃，再也沒有人束縛著我。

秋天到了，草原上的青草漸漸枯萎了，我只好和我的野豬朋友結(jié)成一個“最強團隊”，和豬交朋友，過上了豬的幸福生活。沒過多久，就有一只野豬來和我交朋友，我和他走到了草原57豬的最終命運。反思豬的生活。有時候，我們會去拱莊稼地里的野草，有時候不小心，也會順帶著拱壞了莊稼。一天，發(fā)生了一件很不幸的事，當我們正在興致盎然地拱莊稼時，莊稼主人及時出現(xiàn)了，并抓住了我們。他們把我拖到了宰豬場，差一點就被宰了，幸好我眼疾手快，發(fā)現(xiàn)了一個出口，我拱開所有人就逃出去了……接下來，我該怎么辦呢?繼續(xù)過以前風險重重的生活?豬的最終命運。反思豬的生活。有時候，我們會去拱莊稼地里的野草58回到現(xiàn)實

我再也不想當豬了，快點把我變回來吧!寫想象作文可以發(fā)揮自己的想象力，可以無所顧忌，讓我們生活中的很多不可能變成可能。在《變形記》中，小作者想象自己變成了一頭豬之后的所見所聞，十分具有喜感。回到現(xiàn)實我再也不想當豬了，快點把我變回來吧!寫想59人教版語文六年級上冊第一單元語文園地人教版語文六年級上冊第一單元語文園地60

閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。在此基礎(chǔ)上，還要能從所讀的文章想開去。交流平臺閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的61

閱讀的時候，要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想開去。比如，閱讀《丁香結(jié)》，讀懂這篇課文寫了丁香花的顏色、樣子和氣味，就可以想想自己在生活中見到的其他植物，如桂花、梅花、梔子花，是什么顏色，有什么氣味。閱讀的時候，要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想開去。比如，閱讀《62

閱讀的時候，還要能從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多。比如閱讀老舍的《草原》，可以想到老舍的其他作品或其他作家寫草原的作品；讀懂了課文中主客聚會的歡快場景，可以想想如果自己置身于這個場景中會怎樣；理解了寫景時融入感受的方法，可以想到在今后的習作中運用。閱讀的時候，還要能從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多。比如閱讀老63

閱讀的時候，既讀進去，又想開去，不僅可以深化對課文思想內(nèi)容的理解，而且可以活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力。我們應該在這方面多下功夫。閱讀的時候，既讀進去，又想開去，不僅可以深化對課文思64◎讀一讀，體會排比句的特點，說說這樣寫的好處。詞句段運用

◎讀一讀，體會排比句的特點，說說這樣寫的好處。詞句段運用排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭手法，使行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，達到一種加強語勢的效果。

排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的O

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。

用排比寫人，可將人物刻畫細致。O我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予0

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

用排比寫景，可將景物描寫得細致入微，能使層次清楚、描寫細膩，有形象生動之效。0漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真O

在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。

運用排比，細致入微地寫出了野花的多、亮、絢爛的特點。O在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽

>我在原野上搖曳，使原野鳳光更加旖旎;我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。◎讀下面的句子，再說說分號的用法。詞句段運用

>我在原野上搖曳，使原野鳳光更加旖旎;我在清風中呼吸，使>太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱:有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動，成為風。

>太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱:有

分號是一種介于逗號和句號之間的標點符號，主要用以分隔存在一定關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果等，通常以并列關(guān)系居多）的兩句分句——分句可以屬于單重復句，也可以是多重復句的第一層分句，或者是大句中的并列部分。除此之外，分號還可以用來分隔作為列舉分項出現(xiàn)的并列短語，或是辭書中同一義項的不同釋義。分號是一種介于逗號和句號之間的標點符號，主要用以分隔◆有人做了一個有趣的實驗，發(fā)現(xiàn)人在心情愉快時，動脈血壓可降低20毫米汞柱，每分鐘的脈搏可減少七八次；反之，精神憂郁，血壓在短時間內(nèi)迅速上升，膽固醇含量相應提高。我的積累◆有人做了一個有趣的實驗，發(fā)現(xiàn)人在心情愉快時，動脈血壓可降低73◆昨天一清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風刮起來了，呼呼地刮了一個下午；黃昏時分，