部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元課件

24、司馬光部編版·三年級(jí)上冊(cè)24、司馬光部編版·三年級(jí)上冊(cè)1教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并背誦課文。（重點(diǎn)）3.通過(guò)朗讀來(lái)感悟司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。（難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。（重點(diǎn)）2第一課時(shí)第一課時(shí)3課時(shí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。（重點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。（重點(diǎn)）4學(xué)習(xí)生字光guāng筆順：學(xué)習(xí)生字光guāng筆順：5自主識(shí)字合作探究識(shí)字方法：按左右結(jié)構(gòu)分類識(shí)記：跌、持。按上下結(jié)構(gòu)分類識(shí)記：登、眾、棄。按半包圍結(jié)構(gòu)分類識(shí)記：司、庭。自主識(shí)字合作探究識(shí)字方法：6指導(dǎo)寫(xiě)字司sī筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字司sī筆順：7指導(dǎo)寫(xiě)字庭tíng筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字庭tíng筆順：8指導(dǎo)寫(xiě)字登

dēng筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字登dēng筆順：9指導(dǎo)寫(xiě)字跌

diē筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字跌diē筆順：10指導(dǎo)寫(xiě)字眾zhòng筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字眾zhòng筆順：11指導(dǎo)寫(xiě)字棄qì筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字棄qì筆順：12指導(dǎo)寫(xiě)字持chí筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字持chí筆順：13課堂小結(jié)1.教師指名認(rèn)讀生字。2.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)會(huì)了哪些字，教師選一組學(xué)生到黑板上模仿老師的板書(shū)寫(xiě)一遍生字，臺(tái)下學(xué)生在自己的田字簿里進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。課堂小結(jié)1.教師指名認(rèn)讀生字。14板書(shū)設(shè)計(jì)司馬光司庭

登

跌

眾

棄

持板書(shū)設(shè)計(jì)司馬光15課時(shí)作業(yè)一、我會(huì)認(rèn)。tíngyuàndēnggāozhòngrénfàngqì放棄眾人庭院登高課時(shí)作業(yè)一、我會(huì)認(rèn)。16課時(shí)作業(yè)二、比一比，再組詞。司（司機(jī)）眾（眾人）失（失去）瞪（瞪眼）同（同學(xué)）從（從來(lái)）跌（跌倒）登（登高）三、借助注釋，將故事講給爸媽聽(tīng)。課時(shí)作業(yè)二、比一比，再組詞。1724、司馬光部編版·三年級(jí)上冊(cè)24、司馬光部編版·三年級(jí)上冊(cè)18第二課時(shí)第二課時(shí)19課時(shí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，懂得故事的大意。（重點(diǎn)）2.通過(guò)司馬光砸缸救好友的故事，教育我們遇事要向司馬光一樣沉著、機(jī)智。（難點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，懂得故事的大意。（重點(diǎn)）20司復(fù)習(xí)鞏固眾持登棄庭sītíngdēngdiēzhòngqìchí跌司復(fù)習(xí)鞏固眾持登棄庭sī21情景教學(xué)

從圖中你看出了什么？你還有什么看不懂得嗎？問(wèn)題：爬出來(lái)的孩子是怎樣掉進(jìn)缸里的？當(dāng)時(shí)的情況怎樣？是誰(shuí)救了他，他是怎么救的？情景教學(xué)從圖中你看出了什么？22①知道“司馬”是復(fù)姓。②識(shí)記司，組詞。情景教學(xué)①知道“司馬”是復(fù)姓。②識(shí)記司，組詞。情景教學(xué)23學(xué)習(xí)第1句，理解問(wèn)題：“群兒戲于庭，一兒登翁，足跌沒(méi)水中?！保?）了解大水缸的位置及這是怎樣的一口缸。（2）讀文后討論，理解：孩子是怎樣跌入水缸中的。啟發(fā)想象：掉進(jìn)缸里的孩子會(huì)怎樣？再讀感悟?qū)W習(xí)第1句，理解問(wèn)題：“群兒戲于庭，一兒登翁，足跌沒(méi)水中。”24學(xué)習(xí)第2句，理解問(wèn)題：“眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！保?）小組討論小孩掉入缸中后，其他孩子的想法和做法是怎樣的？（2）討論司馬光是怎么想，怎么做的。他是個(gè)怎樣的人？劃出司馬光的動(dòng)作。理解：持石擊甕破之。再讀感悟?qū)W習(xí)第2句，理解問(wèn)題：“眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得251.學(xué)完了課文，借助注釋，用自己的話講一講這個(gè)故事。2.全班交流，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。拓展活動(dòng)1.學(xué)完了課文，借助注釋，用自己的話講一講這個(gè)故事。拓展活26聽(tīng)說(shuō)狐貍是老天爺派來(lái)的，這時(shí)老虎是怎么做的？老虎又是怎么想的？看看圖，狐貍是什么表情？有什么樣的動(dòng)作？精讀課文聽(tīng)說(shuō)狐貍是老天爺派來(lái)的，這時(shí)老虎是怎么做的？老虎又是怎么想的27閱讀第七、八自然段：自由朗讀課文，讀出狐貍和老虎不同的狀態(tài)。狐貍走在前面，老虎走在后面。狐貍是神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾的，老虎則是半信半疑、東張西望的。精讀課文閱讀第七、八自然段：精讀課文28當(dāng)老虎看到大大小小的野獸撒腿就跑時(shí)，會(huì)怎么想？采訪幾只小動(dòng)物：請(qǐng)問(wèn)你扮演的是誰(shuí)？你剛剛看到狐貍的時(shí)候，你害怕嗎？那你為什么要跑？你害怕的到底是誰(shuí)？你想對(duì)老虎說(shuō)什么？精讀課文當(dāng)老虎看到大大小小的野獸撒腿就跑時(shí)，會(huì)怎么想？精讀課文29板書(shū)設(shè)計(jì)司馬光掉進(jìn)缸里別的小朋友棄去司馬光拿石頭砸缸救小孩板書(shū)設(shè)計(jì)司馬光30課時(shí)作業(yè)一、我會(huì)解釋字詞。1、庭：庭院。

2、甕：盛物的陶器，口小肚大。3、皆：全，都。

4、光：司馬光。

課時(shí)作業(yè)一、我會(huì)解釋字詞。31課時(shí)作業(yè)二、我會(huì)解釋句子。1、群兒戲于庭，一兒等甕，足跌沒(méi)水中。

一群小孩子在庭院里玩耍，一個(gè)小孩子爬上裝水的陶器，失足掉進(jìn)水中。2、光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

司馬光拿起石頭擊打水甕，水流出來(lái)，小孩子活下來(lái)了。課時(shí)作業(yè)二、我會(huì)解釋句子。3225、掌聲部編版·三年級(jí)上冊(cè)25、掌聲部編版·三年級(jí)上冊(cè)33教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）3.結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，明白人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。（難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。（重點(diǎn)）34第一課時(shí)第一課時(shí)35課時(shí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。（重點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。（重點(diǎn)）36創(chuàng)設(shè)情境有人給你鼓過(guò)掌嗎？因?yàn)槭裁唇o你鼓掌？得到別人掌聲你的心情怎樣？你為別人鼓過(guò)掌嗎？為什么給別人鼓掌呢？創(chuàng)設(shè)情境有人給你鼓過(guò)掌嗎？37創(chuàng)設(shè)情境讀了課題，你能提出問(wèn)題嗎？（誰(shuí)鼓掌？這掌聲是給誰(shuí)的？為什么給她掌聲？她得到掌聲后心情怎樣，又是怎樣做的？）創(chuàng)設(shè)情境讀了課題，你能提出問(wèn)題嗎？38初讀課文

時(shí)候愿意持久結(jié)束殘疾猶豫講述鎮(zhèn)定禮貌驟然間身處困境舞蹈慢吞吞初讀課文時(shí)候愿意持久結(jié)束39指導(dǎo)寫(xiě)字掌zhǎng筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字掌zhǎng筆順：40指導(dǎo)寫(xiě)字班bān筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字班bān筆順：41指導(dǎo)寫(xiě)字默

mò筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字默mò筆順：42指導(dǎo)寫(xiě)字腿

tuǐ筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字腿tuǐ筆順：43指導(dǎo)寫(xiě)字輪lún筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字輪lún筆順：44指導(dǎo)寫(xiě)字投tóu筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字投tóu筆順：45指導(dǎo)寫(xiě)字調(diào)tiáo筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字調(diào)tiáo筆順：46指導(dǎo)寫(xiě)字搖yáo筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字搖yáo筆順：47指導(dǎo)寫(xiě)字晃huàng筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字晃huàng筆順：48指導(dǎo)寫(xiě)字烈liè筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字烈liè筆順：49指導(dǎo)寫(xiě)字勇yǒng筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字勇yǒng筆順：50課堂小結(jié)

這節(jié)課小朋友們通過(guò)自己的努力，不僅讀準(zhǔn)了生字、詞語(yǔ)的讀音，課文也讀得正確、流利了。大家還通過(guò)認(rèn)真讀書(shū)，讀懂了一些詞語(yǔ)的意思。大家學(xué)得很主動(dòng)，收獲也很大。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，不僅要讀懂課文，還要練習(xí)讀出感情來(lái)。課堂小結(jié)這節(jié)課小朋友們通過(guò)自己的努力，不僅讀準(zhǔn)了生字51板書(shū)設(shè)計(jì)掌聲掌班

默

腿

輪投

調(diào)

搖

晃

烈

勇板書(shū)設(shè)計(jì)掌聲52課時(shí)作業(yè)一、根據(jù)拼音寫(xiě)一寫(xiě)。Zhǎngshēngbānjípǔtōngyǒngqì（掌聲）（班級(jí)）（普通）（勇氣）二、我會(huì)多音字。落——luò——（落花）調(diào)——tiáo——（調(diào)整）là——（落下）diào——（調(diào)來(lái)）課時(shí)作業(yè)一、根據(jù)拼音寫(xiě)一寫(xiě)。5325、掌聲部編版·三年級(jí)上冊(cè)25、掌聲部編版·三年級(jí)上冊(cè)54第二課時(shí)第二課時(shí)55課時(shí)目標(biāo)1.熟練地朗讀課文，結(jié)合課文，了解小英前后的變化過(guò)程。（重點(diǎn)）2.理解課文重點(diǎn)詞句，積累好詞好句。（重點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)1.熟練地朗讀課文，結(jié)合課文，了解小英前后的變化過(guò)56復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.認(rèn)讀詞語(yǔ)：掌聲、班級(jí)、普通、勇氣。2.小英上臺(tái)后變成了什么樣子？復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.認(rèn)讀詞語(yǔ)：掌聲、班級(jí)、普通、勇氣。57用自己喜歡的方式讀課文，找出自己喜歡的字詞句，并思考為什么小英前期是那個(gè)樣子的。初讀課文用自己喜歡的方式讀課文，找出自己喜歡的字詞句，并思考為什么小58老師朗讀，體會(huì)小英前后的變化。初讀課文老師朗讀，體會(huì)小英前后的變化。初讀課文59自己讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)小英神態(tài)、動(dòng)作變化的句子。分小組討論：從這些變化中，你體會(huì)到了什么？說(shuō)說(shuō)你的理解。理解課文自己讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)小英神態(tài)、動(dòng)作變化的句子。理解課文601、“在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默的坐在教室的一角。”運(yùn)用“因?yàn)椤浴钡木涫?，說(shuō)說(shuō)小英為什么總是默默地坐在教室的一角。通過(guò)討論讓學(xué)生明白：小英因?yàn)樯碛袣埣卜浅Ｗ员啊＞毩?xí)朗讀體會(huì)小英自卑的心理。反饋交流1、“在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默的坐612、“輪到小英的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一起投向了那個(gè)角落，小英立刻把頭低了下去。”討論：小英為什么立刻把頭低了下去？練習(xí)朗讀，體會(huì)小英自卑的心理。反饋交流2、“輪到小英的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一起投向了那個(gè)角落，小623、“小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞的站了起來(lái)。我們注意到，小英的眼圈兒紅了?！庇懻撟寣W(xué)生明白：“猶豫”、“慢吞吞”是小英不愿意讓人看到她走路的樣子。“眼圈兒紅了”，是小英覺(jué)得自尊心受到了傷害。練習(xí)朗讀體會(huì)小英復(fù)雜的心理變化。反饋交流3、“小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞的站了起來(lái)。我們注意到，小634、“那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚?！庇懻撟寣W(xué)生明白：同學(xué)們的掌聲是小英感到大家的關(guān)心和鼓勵(lì)，她感動(dòng)得流淚了。練習(xí)朗讀體會(huì)小英感激的心情。反饋交流4、“那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚。”反饋交流645、“小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)?！庇懻撟寣W(xué)生明白：小英深鞠一躬是感謝同學(xué)們?cè)谝淮蔚臒崆楣膭?lì)。反饋交流5、“小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著656、“她不再憂郁，她和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房……”聯(lián)系小英來(lái)信中的話交流討論：小英為什么回有這些變化？通過(guò)討論讓學(xué)生明白：小英從同學(xué)們的掌聲中獲取了動(dòng)力鼓起了生活的勇氣，她很珍惜同學(xué)們的掌聲。反饋交流6、“她不再憂郁，她和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校66練習(xí)朗讀有感情的朗讀的第4-5自然段，說(shuō)說(shuō)從小英的變化中，你想到了什么。朗讀最后一段，讀一讀再討論：這段話告訴我們什么？你是怎樣理解的？引導(dǎo)學(xué)生理解“身處困境”，小英怎樣珍惜掌聲的，這里的“掌聲”只是指鼓掌嗎？練習(xí)朗讀有感情的朗讀的第4-5自然段，說(shuō)說(shuō)從小英的變化中，你67總結(jié)課文

《掌聲》這篇課文，通過(guò)身患?xì)埣捕员皯n郁的小英在同學(xué)們的掌聲里上臺(tái)演講，在同學(xué)們掌聲激勵(lì)下變得樂(lè)觀開(kāi)朗的故事。告訴我們：人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。總結(jié)課文《掌聲》這篇課文，通過(guò)身患?xì)埣捕员皯n郁68板書(shū)設(shè)計(jì)

掌聲默默地把頭低了下去自卑眼圈兒紅紅的淚水流了下來(lái)感激深深地鞠了一躬交談?dòng)螒蛱韫钠鹆松畹挠職庖湎e人的掌聲要把自己的掌聲獻(xiàn)給別人板書(shū)設(shè)計(jì)掌聲69課時(shí)作業(yè)一、給句子中帶下劃線的字選擇正確的讀音，打上“√”1、她得過(guò)小兒麻痹癥，腿腳落(làoluò)下了殘疾。2、老師是剛調(diào)(diàotiáo)來(lái)的。3、她和同學(xué)們一起游戲，還讓同學(xué)們教(jiāojiào)她游戲。課時(shí)作業(yè)一、給句子中帶下劃線的字選擇正確的讀音，打上“√”70課時(shí)作業(yè)二、填上合適的詞語(yǔ)(走路)的姿勢(shì)(響起)的掌聲(猶豫)的眼神(好聽(tīng))的聲音(極大)的鼓勵(lì)(鼓起勇氣)的微笑課時(shí)作業(yè)二、填上合適的詞語(yǔ)7126、灰雀部編版·三年級(jí)上冊(cè)26、灰雀部編版·三年級(jí)上冊(cè)72教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.通過(guò)閱讀人物對(duì)話，體會(huì)人物不同的心情，感受列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，同時(shí)產(chǎn)生保護(hù)鳥(niǎo)類等動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。（難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。（重點(diǎn)）73第一課時(shí)第一課時(shí)74課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。（重點(diǎn)）75新課導(dǎo)入同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)這個(gè)人是誰(shuí)嗎？大家對(duì)他有什么了解嗎？簡(jiǎn)要談一談。新課導(dǎo)入同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)這個(gè)人是誰(shuí)嗎？76新課導(dǎo)入大家知道這是什么動(dòng)物嗎？灰雀為我們講述了一個(gè)有關(guān)列寧的故事，為了這只可愛(ài)的灰雀，列寧和一個(gè)小男孩之間發(fā)生了一個(gè)什么有趣的故事呢？新課導(dǎo)入大家知道這是什么動(dòng)物嗎？77學(xué)習(xí)第1自然段指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。課文是怎樣描寫(xiě)這三只灰雀的呢？找出句子來(lái)讀一讀。說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”“來(lái)回跳動(dòng)”“惹人喜愛(ài)”。學(xué)習(xí)第1自然段指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。78學(xué)習(xí)第1自然段讀列寧喜歡灰雀的句子，用來(lái)度的方式體會(huì)列寧的感受。巧妙結(jié)尾，設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見(jiàn)了，它到哪里去了呢？學(xué)習(xí)第1自然段讀列寧喜歡灰雀的句子，用來(lái)度的方式體會(huì)列寧的感79指導(dǎo)寫(xiě)字雀què筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字雀què筆順：80指導(dǎo)寫(xiě)字郊jiāo筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字郊jiāo筆順：81指導(dǎo)寫(xiě)字養(yǎng)

yǎng筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字養(yǎng)yǎng筆順：82指導(dǎo)寫(xiě)字粉fěn筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字粉fěn筆順：83指導(dǎo)寫(xiě)字粒lì筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字粒lì筆順：84指導(dǎo)寫(xiě)字男nán筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字男nán筆順：85指導(dǎo)寫(xiě)字或huò筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字或huò筆順：86指導(dǎo)寫(xiě)字者zhě筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字者zhě筆順：87指導(dǎo)寫(xiě)字凍dòng筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字凍dòng筆順：88指導(dǎo)寫(xiě)字惜xī筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字惜xī筆順：89指導(dǎo)寫(xiě)字肯kěn筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字肯kěn筆順：90指導(dǎo)寫(xiě)字誠(chéng)chéng筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字誠(chéng)chéng筆順：91板書(shū)設(shè)計(jì)灰雀雀郊

養(yǎng)

粉

粒

男

或者

凍

惜

肯

誠(chéng)板書(shū)設(shè)計(jì)灰雀92課時(shí)作業(yè)一、看拼音，寫(xiě)一寫(xiě)。Huīquègǔlìhuòzhěchéngshí（灰雀）（谷粒）（或者）（誠(chéng)實(shí)）二、從課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。1、表示事實(shí)與所說(shuō)或所預(yù)料的相符合。（肯定）2、令人惋惜。（可惜）3、抬著頭向上看。（仰望）課時(shí)作業(yè)一、看拼音，寫(xiě)一寫(xiě)。9326、灰雀部編版·三年級(jí)上冊(cè)26、灰雀部編版·三年級(jí)上冊(cè)94第二課時(shí)第二課時(shí)95課時(shí)目標(biāo)1.通過(guò)語(yǔ)言和神態(tài)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)，加深對(duì)列寧的了解。（難點(diǎn)）2.初讀課文，體會(huì)列寧喜歡灰雀、熱愛(ài)自然的情感，初步感受列寧對(duì)兒童的愛(ài)護(hù)，以及對(duì)鳥(niǎo)類和自然的關(guān)愛(ài)之情。（難點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)1.通過(guò)語(yǔ)言和神態(tài)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)，加深對(duì)列寧的了96激情導(dǎo)入

灰雀歌唱，突然兩只剩下一只了，還有一只哪去了呢？列寧心里會(huì)怎樣呢？（急）那時(shí)因?yàn)榱袑幭矚g灰雀呀！自己讀讀課文3-10自然段，找出描寫(xiě)列寧喜歡灰雀的句子。激情導(dǎo)入灰雀歌唱，突然兩只剩下一只了，還有97“他在周?chē)臉?shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到?！绷袑幃?dāng)列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見(jiàn)了的時(shí)候，他心情會(huì)怎樣？又會(huì)到哪兒去找呢？體驗(yàn)“找遍了……也找不到灰雀”的心情。感悟課文“他在周?chē)臉?shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。”感悟課文98列寧的三句問(wèn)話：

①“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”②“那一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?/p>

③“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了?！奔?xì)細(xì)地讀一讀這些話，你體會(huì)到了什么？老師相信你們肯定能讀出列寧的著急、擔(dān)心、惋惜和關(guān)心，因?yàn)樗鼈兌技斜磉_(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。用一個(gè)詞來(lái)概括，是什么？感悟課文列寧的三句問(wèn)話：感悟課文99那灰雀到底哪兒去了？討論回答：小灰雀是小男孩抓走的，又是他放回來(lái)的。1、你是從課文中哪些句子讀出來(lái)的？找一找。（1）男孩吞吞吐吐地說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)，我沒(méi)看見(jiàn)”。理解“吞吞吐吐”的意思，說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)心理是怎么想的？那你能讀好它嗎？（2）“那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講?！睘槭裁此桓抑v？他在害怕些什么？精讀課文那灰雀到底哪兒去了？精讀課文100那灰雀到底哪兒去了？1、你是從課文中哪些句子讀出來(lái)的？找一找。（3）男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！?/p>

“一定會(huì)飛回來(lái)的！”①?gòu)倪@兒你又感受到了什么？這時(shí)候，小男孩在想什么呢？②教師運(yùn)用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣讀出“一定會(huì)飛回來(lái)的！”。（4）男孩為什么要先捉走后又放回這只灰雀呢？他對(duì)灰雀喜愛(ài)嗎？小組討論、發(fā)表看法。精讀課文那灰雀到底哪兒去了？精讀課文101小結(jié)：是列寧愛(ài)鳥(niǎo)的情深深打動(dòng)了孩子的心，所以他堅(jiān)定地說(shuō)--“一定會(huì)飛回來(lái)！”

在列寧真愛(ài)的感染下，孩子又決定怎么做？--（放鳥(niǎo)歸園）精讀課文小結(jié)：精讀課文102列寧是怎樣對(duì)待小朋友的呢？

1、找到課文中寫(xiě)列寧對(duì)待小朋友的句子小聲地讀一讀，再交流。體會(huì)：（1）“小灰雀，你昨天到哪兒去了？”（列寧為什么微笑？鳥(niǎo)兒不會(huì)講人話，列寧為什么要問(wèn)它到哪兒去？鳥(niǎo)兒會(huì)回答嗎？）精讀課文列寧是怎樣對(duì)待小朋友的呢？

精讀課文103各自練讀第3-9自然段：揣摩列寧說(shuō)這些話時(shí)的心情和含義：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！薄岸嗪玫幕胰秆?，可惜再也飛不回來(lái)了?！卑涯愕捏w會(huì)用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。精讀課文各自練讀第3-9自然段：精讀課文104聽(tīng)到：小男孩說(shuō)：“他會(huì)飛回來(lái)的”，“一定會(huì)飛回來(lái)?！绷袑幋藭r(shí)此刻心里又是怎么想的？帶著你的體驗(yàn)來(lái)讀讀句子。所以列寧微笑著說(shuō)，（你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？）就是這份深深的愛(ài)意打動(dòng)了孩子的心，讓他勇于改正錯(cuò)誤，也就是這句不愿?jìng)π∧泻⒆宰鹦牡膯?wèn)話，讓我們感受到了列寧對(duì)孩子的愛(ài)。精讀課文聽(tīng)到：小男孩說(shuō)：“他會(huì)飛回來(lái)的”，“一定會(huì)飛回來(lái)。”列寧此時(shí)105

如果現(xiàn)在你就是樹(shù)枝上那只唱歌的灰雀，你會(huì)對(duì)（列寧或男孩）說(shuō)些什么呢？請(qǐng)?jiān)谖覀冋n文的空白處寫(xiě)下你的“三言兩語(yǔ)”。體驗(yàn)、升華如果現(xiàn)在你就是樹(shù)枝上那只唱歌的灰雀，你會(huì)對(duì)（列寧或男孩）106拓展延伸1、這個(gè)小故事寫(xiě)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)，感動(dòng)了男孩，使男孩主動(dòng)送回灰雀，也告訴我們有了錯(cuò)誤承認(rèn)了、改正了，就是誠(chéng)實(shí)的孩子。說(shuō)說(shuō)你自己有過(guò)這樣的經(jīng)歷和感受嗎？2、收集名人故事。拓展延伸1、這個(gè)小故事寫(xiě)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)，感動(dòng)了男孩，使男孩107板書(shū)設(shè)計(jì)灰雀列寧愛(ài)小男孩占為己有列寧寬容小男孩勇于改錯(cuò)的決心放鳥(niǎo)歸林板書(shū)設(shè)計(jì)灰雀108課時(shí)作業(yè)一、我會(huì)選詞填空。果然居然仍然1、謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心呢！現(xiàn)在（居然）爬上來(lái)了。2、第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，（果然）又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。3、小男孩說(shuō)：“灰雀會(huì)飛回來(lái)的，它（仍然）活著?！闭n時(shí)作業(yè)一、我會(huì)選詞填空。109課時(shí)作業(yè)二、反義詞。誠(chéng)實(shí)（撒謊）堅(jiān)強(qiáng)（懦弱）高大（矮?。┖洌ㄑ谉幔┬腋＃ú恍遥┫矏?ài)（討厭）課時(shí)作業(yè)二、反義詞。11026、灰雀部編版·三年級(jí)上冊(cè)26、灰雀部編版·三年級(jí)上冊(cè)111教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.通過(guò)閱讀人物對(duì)話，體會(huì)人物不同的心情，感受列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，同時(shí)產(chǎn)生保護(hù)鳥(niǎo)類等動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。（難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。（重點(diǎn)）112第一課時(shí)第一課時(shí)113課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。（重點(diǎn)）114新課導(dǎo)入同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)這個(gè)人是誰(shuí)嗎？大家對(duì)他有什么了解嗎？簡(jiǎn)要談一談。新課導(dǎo)入同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)這個(gè)人是誰(shuí)嗎？115新課導(dǎo)入大家知道這是什么動(dòng)物嗎？灰雀為我們講述了一個(gè)有關(guān)列寧的故事，為了這只可愛(ài)的灰雀，列寧和一個(gè)小男孩之間發(fā)生了一個(gè)什么有趣的故事呢？新課導(dǎo)入大家知道這是什么動(dòng)物嗎？116學(xué)習(xí)第1自然段指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。課文是怎樣描寫(xiě)這三只灰雀的呢？找出句子來(lái)讀一讀。說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”“來(lái)回跳動(dòng)”“惹人喜愛(ài)”。學(xué)習(xí)第1自然段指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。117學(xué)習(xí)第1自然段讀列寧喜歡灰雀的句子，用來(lái)度的方式體會(huì)列寧的感受。巧妙結(jié)尾，設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見(jiàn)了，它到哪里去了呢？學(xué)習(xí)第1自然段讀列寧喜歡灰雀的句子，用來(lái)度的方式體會(huì)列寧的感118指導(dǎo)寫(xiě)字雀què筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字雀què筆順：119指導(dǎo)寫(xiě)字郊jiāo筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字郊jiāo筆順：120指導(dǎo)寫(xiě)字養(yǎng)

yǎng筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字養(yǎng)yǎng筆順：121指導(dǎo)寫(xiě)字粉fěn筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字粉fěn筆順：122指導(dǎo)寫(xiě)字粒lì筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字粒lì筆順：123指導(dǎo)寫(xiě)字男nán筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字男nán筆順：124指導(dǎo)寫(xiě)字或huò筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字或huò筆順：125指導(dǎo)寫(xiě)字者zhě筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字者zhě筆順：126指導(dǎo)寫(xiě)字凍dòng筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字凍dòng筆順：127指導(dǎo)寫(xiě)字惜xī筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字惜xī筆順：128指導(dǎo)寫(xiě)字肯kěn筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字肯kěn筆順：129指導(dǎo)寫(xiě)字誠(chéng)chéng筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字誠(chéng)chéng筆順：130板書(shū)設(shè)計(jì)灰雀雀郊

養(yǎng)

粉

粒

男

或者

凍

惜

肯

誠(chéng)板書(shū)設(shè)計(jì)灰雀131課時(shí)作業(yè)一、看拼音，寫(xiě)一寫(xiě)。Huīquègǔlìhuòzhěchéngshí（灰雀）（谷粒）（或者）（誠(chéng)實(shí)）二、從課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。1、表示事實(shí)與所說(shuō)或所預(yù)料的相符合。（肯定）2、令人惋惜。（可惜）3、抬著頭向上看。（仰望）課時(shí)作業(yè)一、看拼音，寫(xiě)一寫(xiě)。13227、手術(shù)臺(tái)就是陣地部編版·三年級(jí)上冊(cè)27、手術(shù)臺(tái)就是陣地部編版·三年級(jí)上冊(cè)133教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）3.了解白求恩大夫在萬(wàn)分危急的情況下，堅(jiān)守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險(xiǎn)為傷員動(dòng)手術(shù)的事跡，感受白求恩大夫的國(guó)際主義精神和對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，對(duì)同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。（難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。（重點(diǎn)）134第一課時(shí)第一課時(shí)135課時(shí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。（重點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。（重點(diǎn)）136學(xué)習(xí)生字

這是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景。看，這位外國(guó)醫(yī)生不顧個(gè)人安危，正在為傷員做手術(shù)，他說(shuō)：“手術(shù)臺(tái)就是醫(yī)生的陣地”思考：這個(gè)外國(guó)醫(yī)生是誰(shuí)？是在什么情況下說(shuō)這句話的？學(xué)習(xí)生字這是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院137斗自主識(shí)字大撤恩血棒dǒubàngēndàxuèchè斗自主識(shí)字大撤恩血棒dǒu138險(xiǎn)自主識(shí)字速秒簾奪瓦xiǎnwǎliánxùnsùduómiǎo迅險(xiǎn)自主識(shí)字速秒簾奪瓦xiǎn139自主識(shí)字思考：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事？用了幾個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)的？自主識(shí)字思考：140課堂預(yù)習(xí)

戰(zhàn)斗氣焰囂張當(dāng)頭一棒小廟白求恩大夫血絲硝煙滾滾腹腔鑷子撤走懇求危險(xiǎn)瓦片布簾爭(zhēng)分奪秒撤走

提問(wèn)：這篇課文用了幾個(gè)自然段寫(xiě)了誰(shuí)的什么事？課堂預(yù)習(xí)戰(zhàn)斗氣焰囂張當(dāng)頭一棒141課后拓展

學(xué)生收集關(guān)于白求恩的事跡，并與小組成員分享。課后拓展學(xué)生收集關(guān)于白求恩的事跡，并與小組成員142板書(shū)設(shè)計(jì)手術(shù)臺(tái)就是陣地斗棒

恩

大

血

撒

險(xiǎn)瓦

簾

迅

速

奪

秒板書(shū)設(shè)計(jì)手術(shù)臺(tái)就是陣地143課時(shí)作業(yè)一、比一比，再組詞。棒(木棒)斷(斷開(kāi))續(xù)(繼續(xù))淹(淹水)捧(捧起)繼(繼續(xù))讀(讀書(shū))掩(掩蓋)仍(仍然)秒(分秒)休(休息)陣(陣地)扔(扔掉)抄(抄寫(xiě))體(體育)陳(陳述)課時(shí)作業(yè)一、比一比，再組詞。144課時(shí)作業(yè)二、我會(huì)劃去不正確的字。戰(zhàn)（抖斗）當(dāng)頭一（棒榜）?。ㄦ?zhèn)真）消（火滅）子（單彈）（懇肯）求危（撿險(xiǎn)）爭(zhēng)分奪（炒秒）課時(shí)作業(yè)二、我會(huì)劃去不正確的字。14527、手術(shù)臺(tái)就是陣地部編版·三年級(jí)上冊(cè)27、手術(shù)臺(tái)就是陣地部編版·三年級(jí)上冊(cè)146第二課時(shí)第二課時(shí)147課時(shí)目標(biāo)1.有節(jié)奏地朗讀課文。（難點(diǎn)）2.積累詞語(yǔ)，了解白求恩的事跡，體會(huì)白求恩精神。（難點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)1.有節(jié)奏地朗讀課文。（難點(diǎn)）148生字詞復(fù)習(xí)

戰(zhàn)斗氣焰囂張當(dāng)頭一棒小廟白求恩大夫血絲硝煙滾滾腹腔鑷子撤走懇求危險(xiǎn)瓦片布簾爭(zhēng)分奪秒撤走生字詞復(fù)習(xí)戰(zhàn)斗氣焰囂張當(dāng)頭一棒149點(diǎn)擊下面播放教學(xué)錄音。初讀課文點(diǎn)擊下面播放教學(xué)錄音。初讀課文150理解課文第1自然段：指名讀，思考：這一段講了什么？

（了解戰(zhàn)斗發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及戰(zhàn)斗形勢(shì)。）精讀課文理解課文第1自然段：精讀課文151理解第2自然段：理解：幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，白求恩是怎樣搶救傷員的？（1）幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，說(shuō)明了什么？（2）炮彈落在小廟前是怎樣危險(xiǎn)的情形？精讀課文理解第2自然段：精讀課文152理解第2自然段：理解：幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，白求恩是怎樣搶救傷員的？（3）在這樣危險(xiǎn)的環(huán)境下，白求恩是怎樣工作的？（4）提問(wèn)：這一自然沒(méi)有幾句話？重點(diǎn)寫(xiě)了哪兩方面的意思？精讀課文理解第2自然段：精讀課文153學(xué)習(xí)第3自然段：理解：炮彈不斷地在周?chē)ǎ浊蠖魇窃鯓訉?duì)待傷員，對(duì)待自己的？深入理解。炮彈不停地在小廟周?chē)ㄕf(shuō)明了什么？而對(duì)師長(zhǎng)的決定，白求恩“沉思”是什么意思？對(duì)待傷員和自己，他做出了怎樣的選擇？精讀課文學(xué)習(xí)第3自然段：精讀課文154白求恩的四句話：（思考：理解每句話的意思，主要說(shuō)的是什么。）白求恩說(shuō)：“我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人，要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄?，不能離開(kāi)?！卑浊蠖髡f(shuō)：“謝謝師長(zhǎng)的關(guān)心?？墒?，手術(shù)臺(tái)就是醫(yī)生的陣地，戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢？部長(zhǎng)同志，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告師長(zhǎng)，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！?/p>

精讀課文白求恩的四句話：（思考：理解每句話的意思，主要說(shuō)的是什么。）155白求恩的四句話：（思考：理解每句話的意思，主要說(shuō)的是什么。）討論：由這四句我們從中體會(huì)到什么？白求恩對(duì)同志極端負(fù)責(zé)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，具有偉大的國(guó)際主義精神。精讀課文白求恩的四句話：（思考：理解每句話的意思，主要說(shuō)的是什么。）156學(xué)習(xí)第3自然段：朗讀全段，進(jìn)一步深入體會(huì)白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。這一自然段主要講了什么？精讀課文學(xué)習(xí)第3自然段：精讀課文157理解第4自然段：理解：火苗向手術(shù)臺(tái)撲過(guò)來(lái)，白求恩又是怎樣工作的？依照2、3自然段的方法抓“落下瓦片”“門(mén)口布簾燒著，火苗向手術(shù)臺(tái)撲來(lái)”“仍然”“爭(zhēng)分奪秒”等詞語(yǔ)深入理解。依2、3自然段方法，進(jìn)一步說(shuō)一說(shuō)主要意思，體會(huì)白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。精讀課文理解第4自然段：精讀課文158課后小結(jié)通過(guò)這堂課，你有什么收獲？課后小結(jié)通過(guò)這堂課，你有什么收獲？159板書(shū)設(shè)計(jì)手術(shù)臺(tái)就是陣地當(dāng)時(shí)情況怎樣做的黑煙滾滾彈片紛飛鎮(zhèn)定敏捷敵機(jī)盤(pán)旋炮彈爆炸陣地繼續(xù)燒著布簾火苗撲來(lái)爭(zhēng)分奪秒板書(shū)設(shè)計(jì)手術(shù)臺(tái)就是陣地160課時(shí)作業(yè)一、下面每組里有一句是正確的，請(qǐng)把它找出來(lái)，并畫(huà)上“√”。1.(1)他沒(méi)有被困難嚇倒，繼續(xù)頑強(qiáng)地工作。(√)(2)他沒(méi)有被危險(xiǎn)嚇倒，連續(xù)頑強(qiáng)地工作。()(3)他沒(méi)有被危險(xiǎn)嚇倒，陸續(xù)頑強(qiáng)地工作。()2.(1)把這道難題不做出來(lái)，我決不去玩兒。()(2)我把這道難題不做出來(lái)，決不去玩兒。()(3)不把這道難題做出來(lái)，我決不去玩兒。(√)課時(shí)作業(yè)一、下面每組里有一句是正確的，請(qǐng)把它找出來(lái)，并畫(huà)上“161課時(shí)作業(yè)

3.(1)爸爸說(shuō)明天有雨，明天果然下雨了。()(2)爸爸說(shuō)今天有雨，今天果然下雨了。(√)(3)爸爸說(shuō)昨天有雨，昨天果然下雨了。()二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。陸續(xù)——連續(xù)迅速——快速關(guān)心——關(guān)切鎮(zhèn)定——沉穩(wěn)三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。結(jié)束——開(kāi)始同意——反對(duì)迅速——緩慢敏捷——遲緩課時(shí)作業(yè)3.(1)爸爸說(shuō)明天有雨，明天果然下雨了16224、司馬光部編版·三年級(jí)上冊(cè)24、司馬光部編版·三年級(jí)上冊(cè)163教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并背誦課文。（重點(diǎn)）3.通過(guò)朗讀來(lái)感悟司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。（難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。（重點(diǎn)）164第一課時(shí)第一課時(shí)165課時(shí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。（重點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。（重點(diǎn)）166學(xué)習(xí)生字光guāng筆順：學(xué)習(xí)生字光guāng筆順：167自主識(shí)字合作探究識(shí)字方法：按左右結(jié)構(gòu)分類識(shí)記：跌、持。按上下結(jié)構(gòu)分類識(shí)記：登、眾、棄。按半包圍結(jié)構(gòu)分類識(shí)記：司、庭。自主識(shí)字合作探究識(shí)字方法：168指導(dǎo)寫(xiě)字司sī筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字司sī筆順：169指導(dǎo)寫(xiě)字庭tíng筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字庭tíng筆順：170指導(dǎo)寫(xiě)字登

dēng筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字登dēng筆順：171指導(dǎo)寫(xiě)字跌

diē筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字跌diē筆順：172指導(dǎo)寫(xiě)字眾zhòng筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字眾zhòng筆順：173指導(dǎo)寫(xiě)字棄qì筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字棄qì筆順：174指導(dǎo)寫(xiě)字持chí筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字持chí筆順：175課堂小結(jié)1.教師指名認(rèn)讀生字。2.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)會(huì)了哪些字，教師選一組學(xué)生到黑板上模仿老師的板書(shū)寫(xiě)一遍生字，臺(tái)下學(xué)生在自己的田字簿里進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。課堂小結(jié)1.教師指名認(rèn)讀生字。176板書(shū)設(shè)計(jì)司馬光司庭

登

跌

眾

棄

持板書(shū)設(shè)計(jì)司馬光177課時(shí)作業(yè)一、我會(huì)認(rèn)。tíngyuàndēnggāozhòngrénfàngqì放棄眾人庭院登高課時(shí)作業(yè)一、我會(huì)認(rèn)。178課時(shí)作業(yè)二、比一比，再組詞。司（司機(jī)）眾（眾人）失（失去）瞪（瞪眼）同（同學(xué)）從（從來(lái)）跌（跌倒）登（登高）三、借助注釋，將故事講給爸媽聽(tīng)。課時(shí)作業(yè)二、比一比，再組詞。17924、司馬光部編版·三年級(jí)上冊(cè)24、司馬光部編版·三年級(jí)上冊(cè)180第二課時(shí)第二課時(shí)181課時(shí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，懂得故事的大意。（重點(diǎn)）2.通過(guò)司馬光砸缸救好友的故事，教育我們遇事要向司馬光一樣沉著、機(jī)智。（難點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，懂得故事的大意。（重點(diǎn)）182司復(fù)習(xí)鞏固眾持登棄庭sītíngdēngdiēzhòngqìchí跌司復(fù)習(xí)鞏固眾持登棄庭sī183情景教學(xué)

從圖中你看出了什么？你還有什么看不懂得嗎？問(wèn)題：爬出來(lái)的孩子是怎樣掉進(jìn)缸里的？當(dāng)時(shí)的情況怎樣？是誰(shuí)救了他，他是怎么救的？情景教學(xué)從圖中你看出了什么？184①知道“司馬”是復(fù)姓。②識(shí)記司，組詞。情景教學(xué)①知道“司馬”是復(fù)姓。②識(shí)記司，組詞。情景教學(xué)185學(xué)習(xí)第1句，理解問(wèn)題：“群兒戲于庭，一兒登翁，足跌沒(méi)水中?！保?）了解大水缸的位置及這是怎樣的一口缸。（2）讀文后討論，理解：孩子是怎樣跌入水缸中的。啟發(fā)想象：掉進(jìn)缸里的孩子會(huì)怎樣？再讀感悟?qū)W習(xí)第1句，理解問(wèn)題：“群兒戲于庭，一兒登翁，足跌沒(méi)水中。”186學(xué)習(xí)第2句，理解問(wèn)題：“眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！保?）小組討論小孩掉入缸中后，其他孩子的想法和做法是怎樣的？（2）討論司馬光是怎么想，怎么做的。他是個(gè)怎樣的人？劃出司馬光的動(dòng)作。理解：持石擊甕破之。再讀感悟?qū)W習(xí)第2句，理解問(wèn)題：“眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得1871.學(xué)完了課文，借助注釋，用自己的話講一講這個(gè)故事。2.全班交流，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。拓展活動(dòng)1.學(xué)完了課文，借助注釋，用自己的話講一講這個(gè)故事。拓展活188聽(tīng)說(shuō)狐貍是老天爺派來(lái)的，這時(shí)老虎是怎么做的？老虎又是怎么想的？看看圖，狐貍是什么表情？有什么樣的動(dòng)作？精讀課文聽(tīng)說(shuō)狐貍是老天爺派來(lái)的，這時(shí)老虎是怎么做的？老虎又是怎么想的189閱讀第七、八自然段：自由朗讀課文，讀出狐貍和老虎不同的狀態(tài)。狐貍走在前面，老虎走在后面。狐貍是神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾的，老虎則是半信半疑、東張西望的。精讀課文閱讀第七、八自然段：精讀課文190當(dāng)老虎看到大大小小的野獸撒腿就跑時(shí)，會(huì)怎么想？采訪幾只小動(dòng)物：請(qǐng)問(wèn)你扮演的是誰(shuí)？你剛剛看到狐貍的時(shí)候，你害怕嗎？那你為什么要跑？你害怕的到底是誰(shuí)？你想對(duì)老虎說(shuō)什么？精讀課文當(dāng)老虎看到大大小小的野獸撒腿就跑時(shí)，會(huì)怎么想？精讀課文191板書(shū)設(shè)計(jì)司馬光掉進(jìn)缸里別的小朋友棄去司馬光拿石頭砸缸救小孩板書(shū)設(shè)計(jì)司馬光192課時(shí)作業(yè)一、我會(huì)解釋字詞。1、庭：庭院。

2、甕：盛物的陶器，口小肚大。3、皆：全，都。

4、光：司馬光。

課時(shí)作業(yè)一、我會(huì)解釋字詞。193課時(shí)作業(yè)二、我會(huì)解釋句子。1、群兒戲于庭，一兒等甕，足跌沒(méi)水中。

一群小孩子在庭院里玩耍，一個(gè)小孩子爬上裝水的陶器，失足掉進(jìn)水中。2、光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

司馬光拿起石頭擊打水甕，水流出來(lái)，小孩子活下來(lái)了。課時(shí)作業(yè)二、我會(huì)解釋句子。19425、掌聲部編版·三年級(jí)上冊(cè)25、掌聲部編版·三年級(jí)上冊(cè)195教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）3.結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，明白人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。（難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。（重點(diǎn)）196第一課時(shí)第一課時(shí)197課時(shí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。（重點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。（重點(diǎn)）198創(chuàng)設(shè)情境有人給你鼓過(guò)掌嗎？因?yàn)槭裁唇o你鼓掌？得到別人掌聲你的心情怎樣？你為別人鼓過(guò)掌嗎？為什么給別人鼓掌呢？創(chuàng)設(shè)情境有人給你鼓過(guò)掌嗎？199創(chuàng)設(shè)情境讀了課題，你能提出問(wèn)題嗎？（誰(shuí)鼓掌？這掌聲是給誰(shuí)的？為什么給她掌聲？她得到掌聲后心情怎樣，又是怎樣做的？）創(chuàng)設(shè)情境讀了課題，你能提出問(wèn)題嗎？200初讀課文

時(shí)候愿意持久結(jié)束殘疾猶豫講述鎮(zhèn)定禮貌驟然間身處困境舞蹈慢吞吞初讀課文時(shí)候愿意持久結(jié)束201指導(dǎo)寫(xiě)字掌zhǎng筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字掌zhǎng筆順：202指導(dǎo)寫(xiě)字班bān筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字班bān筆順：203指導(dǎo)寫(xiě)字默

mò筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字默mò筆順：204指導(dǎo)寫(xiě)字腿

tuǐ筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字腿tuǐ筆順：205指導(dǎo)寫(xiě)字輪lún筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字輪lún筆順：206指導(dǎo)寫(xiě)字投tóu筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字投tóu筆順：207指導(dǎo)寫(xiě)字調(diào)tiáo筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字調(diào)tiáo筆順：208指導(dǎo)寫(xiě)字搖yáo筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字搖yáo筆順：209指導(dǎo)寫(xiě)字晃huàng筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字晃huàng筆順：210指導(dǎo)寫(xiě)字烈liè筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字烈liè筆順：211指導(dǎo)寫(xiě)字勇yǒng筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字勇yǒng筆順：212課堂小結(jié)

這節(jié)課小朋友們通過(guò)自己的努力，不僅讀準(zhǔn)了生字、詞語(yǔ)的讀音，課文也讀得正確、流利了。大家還通過(guò)認(rèn)真讀書(shū)，讀懂了一些詞語(yǔ)的意思。大家學(xué)得很主動(dòng)，收獲也很大。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，不僅要讀懂課文，還要練習(xí)讀出感情來(lái)。課堂小結(jié)這節(jié)課小朋友們通過(guò)自己的努力，不僅讀準(zhǔn)了生字213板書(shū)設(shè)計(jì)掌聲掌班

默

腿

輪投

調(diào)

搖

晃

烈

勇板書(shū)設(shè)計(jì)掌聲214課時(shí)作業(yè)一、根據(jù)拼音寫(xiě)一寫(xiě)。Zhǎngshēngbānjípǔtōngyǒngqì（掌聲）（班級(jí)）（普通）（勇氣）二、我會(huì)多音字。落——luò——（落花）調(diào)——tiáo——（調(diào)整）là——（落下）diào——（調(diào)來(lái)）課時(shí)作業(yè)一、根據(jù)拼音寫(xiě)一寫(xiě)。21525、掌聲部編版·三年級(jí)上冊(cè)25、掌聲部編版·三年級(jí)上冊(cè)216第二課時(shí)第二課時(shí)217課時(shí)目標(biāo)1.熟練地朗讀課文，結(jié)合課文，了解小英前后的變化過(guò)程。（重點(diǎn)）2.理解課文重點(diǎn)詞句，積累好詞好句。（重點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)1.熟練地朗讀課文，結(jié)合課文，了解小英前后的變化過(guò)218復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.認(rèn)讀詞語(yǔ)：掌聲、班級(jí)、普通、勇氣。2.小英上臺(tái)后變成了什么樣子？復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.認(rèn)讀詞語(yǔ)：掌聲、班級(jí)、普通、勇氣。219用自己喜歡的方式讀課文，找出自己喜歡的字詞句，并思考為什么小英前期是那個(gè)樣子的。初讀課文用自己喜歡的方式讀課文，找出自己喜歡的字詞句，并思考為什么小220老師朗讀，體會(huì)小英前后的變化。初讀課文老師朗讀，體會(huì)小英前后的變化。初讀課文221自己讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)小英神態(tài)、動(dòng)作變化的句子。分小組討論：從這些變化中，你體會(huì)到了什么？說(shuō)說(shuō)你的理解。理解課文自己讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)小英神態(tài)、動(dòng)作變化的句子。理解課文2221、“在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默的坐在教室的一角。”運(yùn)用“因?yàn)椤浴钡木涫?，說(shuō)說(shuō)小英為什么總是默默地坐在教室的一角。通過(guò)討論讓學(xué)生明白：小英因?yàn)樯碛袣埣卜浅Ｗ员?。練?xí)朗讀體會(huì)小英自卑的心理。反饋交流1、“在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默的坐2232、“輪到小英的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一起投向了那個(gè)角落，小英立刻把頭低了下去?！庇懻摚盒∮槭裁戳⒖贪杨^低了下去？練習(xí)朗讀，體會(huì)小英自卑的心理。反饋交流2、“輪到小英的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一起投向了那個(gè)角落，小2243、“小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞的站了起來(lái)。我們注意到，小英的眼圈兒紅了?！庇懻撟寣W(xué)生明白：“猶豫”、“慢吞吞”是小英不愿意讓人看到她走路的樣子。“眼圈兒紅了”，是小英覺(jué)得自尊心受到了傷害。練習(xí)朗讀體會(huì)小英復(fù)雜的心理變化。反饋交流3、“小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞的站了起來(lái)。我們注意到，小2254、“那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚?！庇懻撟寣W(xué)生明白：同學(xué)們的掌聲是小英感到大家的關(guān)心和鼓勵(lì)，她感動(dòng)得流淚了。練習(xí)朗讀體會(huì)小英感激的心情。反饋交流4、“那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚?！狈答伣涣?265、“小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)?！庇懻撟寣W(xué)生明白：小英深鞠一躬是感謝同學(xué)們?cè)谝淮蔚臒崆楣膭?lì)。反饋交流5、“小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著2276、“她不再憂郁，她和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房……”聯(lián)系小英來(lái)信中的話交流討論：小英為什么回有這些變化？通過(guò)討論讓學(xué)生明白：小英從同學(xué)們的掌聲中獲取了動(dòng)力鼓起了生活的勇氣，她很珍惜同學(xué)們的掌聲。反饋交流6、“她不再憂郁，她和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校228練習(xí)朗讀有感情的朗讀的第4-5自然段，說(shuō)說(shuō)從小英的變化中，你想到了什么。朗讀最后一段，讀一讀再討論：這段話告訴我們什么？你是怎樣理解的？引導(dǎo)學(xué)生理解“身處困境”，小英怎樣珍惜掌聲的，這里的“掌聲”只是指鼓掌嗎？練習(xí)朗讀有感情的朗讀的第4-5自然段，說(shuō)說(shuō)從小英的變化中，你229總結(jié)課文

《掌聲》這篇課文，通過(guò)身患?xì)埣捕员皯n郁的小英在同學(xué)們的掌聲里上臺(tái)演講，在同學(xué)們掌聲激勵(lì)下變得樂(lè)觀開(kāi)朗的故事。告訴我們：人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人?？偨Y(jié)課文《掌聲》這篇課文，通過(guò)身患?xì)埣捕员皯n郁230板書(shū)設(shè)計(jì)

掌聲默默地把頭低了下去自卑眼圈兒紅紅的淚水流了下來(lái)感激深深地鞠了一躬交談?dòng)螒蛱韫钠鹆松畹挠職庖湎e人的掌聲要把自己的掌聲獻(xiàn)給別人板書(shū)設(shè)計(jì)掌聲231課時(shí)作業(yè)一、給句子中帶下劃線的字選擇正確的讀音，打上“√”1、她得過(guò)小兒麻痹癥，腿腳落(làoluò)下了殘疾。2、老師是剛調(diào)(diàotiáo)來(lái)的。3、她和同學(xué)們一起游戲，還讓同學(xué)們教(jiāojiào)她游戲。課時(shí)作業(yè)一、給句子中帶下劃線的字選擇正確的讀音，打上“√”232課時(shí)作業(yè)二、填上合適的詞語(yǔ)(走路)的姿勢(shì)(響起)的掌聲(猶豫)的眼神(好聽(tīng))的聲音(極大)的鼓勵(lì)(鼓起勇氣)的微笑課時(shí)作業(yè)二、填上合適的詞語(yǔ)23326、灰雀部編版·三年級(jí)上冊(cè)26、灰雀部編版·三年級(jí)上冊(cè)234教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.通過(guò)閱讀人物對(duì)話，體會(huì)人物不同的心情，感受列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，同時(shí)產(chǎn)生保護(hù)鳥(niǎo)類等動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。（難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。（重點(diǎn)）235第一課時(shí)第一課時(shí)236課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。（重點(diǎn)）237新課導(dǎo)入同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)這個(gè)人是誰(shuí)嗎？大家對(duì)他有什么了解嗎？簡(jiǎn)要談一談。新課導(dǎo)入同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)這個(gè)人是誰(shuí)嗎？238新課導(dǎo)入大家知道這是什么動(dòng)物嗎？灰雀為我們講述了一個(gè)有關(guān)列寧的故事，為了這只可愛(ài)的灰雀，列寧和一個(gè)小男孩之間發(fā)生了一個(gè)什么有趣的故事呢？新課導(dǎo)入大家知道這是什么動(dòng)物嗎？239學(xué)習(xí)第1自然段指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。課文是怎樣描寫(xiě)這三只灰雀的呢？找出句子來(lái)讀一讀。說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”“來(lái)回跳動(dòng)”“惹人喜愛(ài)”。學(xué)習(xí)第1自然段指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。240學(xué)習(xí)第1自然段讀列寧喜歡灰雀的句子，用來(lái)度的方式體會(huì)列寧的感受。巧妙結(jié)尾，設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見(jiàn)了，它到哪里去了呢？學(xué)習(xí)第1自然段讀列寧喜歡灰雀的句子，用來(lái)度的方式體會(huì)列寧的感241指導(dǎo)寫(xiě)字雀què筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字雀què筆順：242指導(dǎo)寫(xiě)字郊jiāo筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字郊jiāo筆順：243指導(dǎo)寫(xiě)字養(yǎng)

yǎng筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字養(yǎng)yǎng筆順：244指導(dǎo)寫(xiě)字粉fěn筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字粉fěn筆順：245指導(dǎo)寫(xiě)字粒lì筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字粒lì筆順：246指導(dǎo)寫(xiě)字男nán筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字男nán筆順：247指導(dǎo)寫(xiě)字或huò筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字或huò筆順：248指導(dǎo)寫(xiě)字者zhě筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字者zhě筆順：249指導(dǎo)寫(xiě)字凍dòng筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字凍dòng筆順：250指導(dǎo)寫(xiě)字惜xī筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字惜xī筆順：251指導(dǎo)寫(xiě)字肯kěn筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字肯kěn筆順：252指導(dǎo)寫(xiě)字誠(chéng)chéng筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字誠(chéng)chéng筆順：253板書(shū)設(shè)計(jì)灰雀雀郊

養(yǎng)

粉

粒

男

或者

凍

惜

肯

誠(chéng)板書(shū)設(shè)計(jì)灰雀254課時(shí)作業(yè)一、看拼音，寫(xiě)一寫(xiě)。Huīquègǔlìhuòzhěchéngshí（灰雀）（谷粒）（或者）（誠(chéng)實(shí)）二、從課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。1、表示事實(shí)與所說(shuō)或所預(yù)料的相符合。（肯定）2、令人惋惜。（可惜）3、抬著頭向上看。（仰望）課時(shí)作業(yè)一、看拼音，寫(xiě)一寫(xiě)。25526、灰雀部編版·三年級(jí)上冊(cè)26、灰雀部編版·三年級(jí)上冊(cè)256第二課時(shí)第二課時(shí)257課時(shí)目標(biāo)1.通過(guò)語(yǔ)言和神態(tài)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)，加深對(duì)列寧的了解。（難點(diǎn)）2.初讀課文，體會(huì)列寧喜歡灰雀、熱愛(ài)自然的情感，初步感受列寧對(duì)兒童的愛(ài)護(hù)，以及對(duì)鳥(niǎo)類和自然的關(guān)愛(ài)之情。（難點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)1.通過(guò)語(yǔ)言和神態(tài)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)，加深對(duì)列寧的了258激情導(dǎo)入

灰雀歌唱，突然兩只剩下一只了，還有一只哪去了呢？列寧心里會(huì)怎樣呢？（急）那時(shí)因?yàn)榱袑幭矚g灰雀呀！自己讀讀課文3-10自然段，找出描寫(xiě)列寧喜歡灰雀的句子。激情導(dǎo)入灰雀歌唱，突然兩只剩下一只了，還有259“他在周?chē)臉?shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到?！绷袑幃?dāng)列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見(jiàn)了的時(shí)候，他心情會(huì)怎樣？又會(huì)到哪兒去找呢？體驗(yàn)“找遍了……也找不到灰雀”的心情。感悟課文“他在周?chē)臉?shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到?！备形蛘n文260列寧的三句問(wèn)話：

①“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”②“那一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?/p>

③“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了?！奔?xì)細(xì)地讀一讀這些話，你體會(huì)到了什么？老師相信你們肯定能讀出列寧的著急、擔(dān)心、惋惜和關(guān)心，因?yàn)樗鼈兌技斜磉_(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。用一個(gè)詞來(lái)概括，是什么？感悟課文列寧的三句問(wèn)話：感悟課文261那灰雀到底哪兒去了？討論回答：小灰雀是小男孩抓走的，又是他放回來(lái)的。1、你是從課文中哪些句子讀出來(lái)的？找一找。（1）男孩吞吞吐吐地說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)，我沒(méi)看見(jiàn)”。理解“吞吞吐吐”的意思，說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)心理是怎么想的？那你能讀好它嗎？（2）“那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講?！睘槭裁此桓抑v？他在害怕些什么？精讀課文那灰雀到底哪兒去了？精讀課文262那灰雀到底哪兒去了？1、你是從課文中哪些句子讀出來(lái)的？找一找。（3）男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！?/p>

“一定會(huì)飛回來(lái)的！”①?gòu)倪@兒你又感受到了什么？這時(shí)候，小男孩在想什么呢？②教師運(yùn)用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣讀出“一定會(huì)飛回來(lái)的！”。（4）男孩為什么要先捉走后又放回這只灰雀呢？他對(duì)灰雀喜愛(ài)嗎？小組討論、發(fā)表看法。精讀課文那灰雀到底哪兒去了？精讀課文263小結(jié)：是列寧愛(ài)鳥(niǎo)的情深深打動(dòng)了孩子的心，所以他堅(jiān)定地說(shuō)--“一定會(huì)飛回來(lái)！”

在列寧真愛(ài)的感染下，孩子又決定怎么做？--（放鳥(niǎo)歸園）精讀課文小結(jié)：精讀課文264列寧是怎樣對(duì)待小朋友的呢？

1、找到課文中寫(xiě)列寧對(duì)待小朋友的句子小聲地讀一讀，再交流。體會(huì)：（1）“小灰雀，你昨天到哪兒去了？”（列寧為什么微笑？鳥(niǎo)兒不會(huì)講人話，列寧為什么要問(wèn)它到哪兒去？鳥(niǎo)兒會(huì)回答嗎？）精讀課文列寧是怎樣對(duì)待小朋友的呢？

精讀課文265各自練讀第3-9自然段：揣摩列寧說(shuō)這些話時(shí)的心情和含義：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。”把你的體會(huì)用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。精讀課文各自練讀第3-9自然段：精讀課文266聽(tīng)到：小男孩說(shuō)：“他會(huì)飛回來(lái)的”，“一定會(huì)飛回來(lái)?！绷袑幋藭r(shí)此刻心里又是怎么想的？帶著你的體驗(yàn)來(lái)讀讀句子。所以列寧微笑著說(shuō)，（你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？）就是這份深深的愛(ài)意打動(dòng)了孩子的心，讓他勇于改正錯(cuò)誤，也就是這句不愿?jìng)π∧泻⒆宰鹦牡膯?wèn)話，讓我們感受到了列寧對(duì)孩子的愛(ài)。精讀課文聽(tīng)到：小男孩說(shuō)：“他會(huì)飛回來(lái)的”，“一定會(huì)飛回來(lái)?！绷袑幋藭r(shí)267

如果現(xiàn)在你就是樹(shù)枝上那只唱歌的灰雀，你會(huì)對(duì)（列寧或男孩）說(shuō)些什么呢？請(qǐng)?jiān)谖覀冋n文的空白處寫(xiě)下你的“三言兩語(yǔ)”。體驗(yàn)、升華如果現(xiàn)在你就是樹(shù)枝上那只唱歌的灰雀，你會(huì)對(duì)（列寧或男孩）268拓展延伸1、這個(gè)小故事寫(xiě)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)，感動(dòng)了男孩，使男孩主動(dòng)送回灰雀，也告訴我們有了錯(cuò)誤承認(rèn)了、改正了，就是誠(chéng)實(shí)的孩子。說(shuō)說(shuō)你自己有過(guò)這樣的經(jīng)歷和感受嗎？2、收集名人故事。拓展延伸1、這個(gè)小故事寫(xiě)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)，感動(dòng)了男孩，使男孩269板書(shū)設(shè)計(jì)灰雀列寧愛(ài)小男孩占為己有列寧寬容小男孩勇于改錯(cuò)的決心放鳥(niǎo)歸林板書(shū)設(shè)計(jì)灰雀270課時(shí)作業(yè)一、我會(huì)選詞填空。果然居然仍然1、謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心呢！現(xiàn)在（居然）爬上來(lái)了。2、第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，（果然）又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。3、小男孩說(shuō)：“灰雀會(huì)飛回來(lái)的，它（仍然）活著?！闭n時(shí)作業(yè)一、我會(huì)選詞填空。271課時(shí)作業(yè)二、反義詞。誠(chéng)實(shí)（撒謊）堅(jiān)強(qiáng)（懦弱）高大（矮小）寒冷（炎熱）幸福（不幸）喜愛(ài)（討厭）課時(shí)作業(yè)二、反義詞。27226、灰雀部編版·三年級(jí)上冊(cè)26、灰雀部編版·三年級(jí)上冊(cè)273教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.通過(guò)閱讀人物對(duì)話，體會(huì)人物不同的心情，感受列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，同時(shí)產(chǎn)生保護(hù)鳥(niǎo)類等動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。（難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。（重點(diǎn)）274第一課時(shí)第一課時(shí)275課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。（重點(diǎn)）276新課導(dǎo)入同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)這個(gè)人是誰(shuí)嗎？大家對(duì)他有什么了解嗎？簡(jiǎn)要談一談。新課導(dǎo)入同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)這個(gè)人是誰(shuí)嗎？277新課導(dǎo)入大家知道這是什么動(dòng)物嗎？灰雀為我們講述了一個(gè)有關(guān)列寧的故事，為了這只可愛(ài)的灰雀，列寧和一個(gè)小男孩之間發(fā)生了一個(gè)什么有趣的故事呢？新課導(dǎo)入大家知道這是什么動(dòng)物嗎？278學(xué)習(xí)第1自然段指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。課文是怎樣描寫(xiě)這三只灰雀的呢？找出句子來(lái)讀一讀。說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”“來(lái)回跳動(dòng)”“惹人喜愛(ài)”。學(xué)習(xí)第1自然段指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。279學(xué)習(xí)第1自然段讀列寧喜歡灰雀的句子，用來(lái)度的方式體會(huì)列寧的感受。巧妙結(jié)尾，設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見(jiàn)了，它到哪里去了呢？學(xué)習(xí)第1自然段讀列寧喜歡灰雀的句子，用來(lái)度的方式體會(huì)列寧的感280指導(dǎo)寫(xiě)字雀què筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字雀què筆順：281指導(dǎo)寫(xiě)字郊jiāo筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字郊jiāo筆順：282指導(dǎo)寫(xiě)字養(yǎng)

yǎng筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字養(yǎng)yǎng筆順：283指導(dǎo)寫(xiě)字粉fěn筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字粉fěn筆順：284指導(dǎo)寫(xiě)字粒lì筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字粒lì筆順：285指導(dǎo)寫(xiě)字男nán筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字男nán筆順：286指導(dǎo)寫(xiě)字或huò筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字或huò筆順：287指導(dǎo)寫(xiě)字者zhě筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字者zhě筆順：288指導(dǎo)寫(xiě)字凍dòng筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字凍dòng筆順：289指導(dǎo)寫(xiě)字惜xī筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字惜xī筆順：290指導(dǎo)寫(xiě)字肯kěn筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字肯kěn筆順：291指導(dǎo)寫(xiě)字誠(chéng)chéng筆順：指導(dǎo)寫(xiě)字誠(chéng)chéng筆順：292板書(shū)設(shè)計(jì)灰雀雀郊

養(yǎng)

粉

粒

男

或者

凍

惜

肯

誠(chéng)板書(shū)設(shè)計(jì)灰雀293課時(shí)作業(yè)一、看拼音，寫(xiě)一寫(xiě)。Huīquègǔlìhuòzhěchéngshí（灰雀）（谷粒）（或者）（誠(chéng)實(shí)）