貝貝兔失蹤了大班安全活動(dòng)教案

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貝貝兔失蹤了大班安全活動(dòng)教案1

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們的安全問(wèn)題越來(lái)越被我們所重視，大人除了愛(ài)護(hù)好孩子以外，那最重要的就應(yīng)當(dāng)給孩子以自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，因此我嘗試將一些自我愛(ài)護(hù)的教育內(nèi)容編成故事，在講解并描述給他們聽(tīng)的同時(shí)，給幼兒留有懸念，并抓住幼兒喜愛(ài)扮演黑貓警長(zhǎng)破案的愛(ài)好點(diǎn)，開(kāi)展了本次活動(dòng)。把各種疑點(diǎn)穿插在游戲情節(jié)中，以激發(fā)幼兒的探究欲望，使幼兒學(xué)會(huì)依據(jù)已有的自我愛(ài)護(hù)閱歷進(jìn)行破案，在破案中自然而然地體會(huì)如何做才是最正確的，并遷移到生活中來(lái)。在這一活動(dòng)中我依據(jù)大班幼兒的進(jìn)展需要，將入學(xué)預(yù)備作為活動(dòng)的重點(diǎn)，力圖通過(guò)這一破案游戲，教孩子們記住回家的路徑，從而更好的愛(ài)護(hù)自己。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒記住回家的路徑，知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不跟生疏人走。

2、在游戲中引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀測(cè)找出貝貝兔失蹤事項(xiàng)的簡(jiǎn)約緣由，嘗試簡(jiǎn)約的分析推理。

活動(dòng)預(yù)備：

路徑圖、貝貝兔的大、小照片假設(shè)干、背景圖、電話等

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師以黑貓警隊(duì)的`身份帶領(lǐng)黑貓警長(zhǎng)們走進(jìn)活動(dòng)室。

鈴！鈴！鈴！……電話響了！

電話里傳來(lái)貝貝兔媽媽焦急的聲音：我家貝貝兔剛剛上一班級(jí)，他應(yīng)當(dāng)下午4點(diǎn)放學(xué)，可是現(xiàn)在還沒(méi)回家。”

請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)看現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘，〔6點(diǎn)鐘〕

黑貓警隊(duì)勸慰貝貝兔的媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們這兒的黑貓警長(zhǎng)會(huì)援助您，肯定能找到貝貝兔的。”

2、提供貝貝兔失蹤線索，黑貓警察們做好破案前的預(yù)備工作。

“黑貓警長(zhǎng)們，有案子了，知道是什么事情嗎？”

“我們?cè)鯓觼?lái)破案了？”引導(dǎo)幼兒提出向貝貝兔媽媽要一些線索。

圖一：〔身背書(shū)包的貝貝兔照片〕

圖二：〔圖上畫(huà)有從貝貝兔的家到學(xué)校的背景圖，途經(jīng)樹(shù)林、兒童樂(lè)園、公路、小河和集貿(mào)市場(chǎng)〕

黑貓警隊(duì)提出要求：認(rèn)真觀測(cè)貝貝兔的照片和路徑圖，了解貝貝兔的長(zhǎng)相、途經(jīng)的地方，想一想會(huì)發(fā)生什么樣的事情？

分組談話：和你旁邊的黑貓警長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)你的想法。使幼兒互受啟發(fā)。

3、依據(jù)線索進(jìn)行分析、破案，激發(fā)黑貓警長(zhǎng)分析推理的欲望。

逐一出示圖片，啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷進(jìn)行破案：

圖1、貝貝兔路過(guò)樹(shù)林的圖片

當(dāng)貝貝兔路過(guò)樹(shù)林是會(huì)發(fā)生什么事情？

警長(zhǎng)們發(fā)言后，隊(duì)長(zhǎng)總結(jié)：你們剛才分析了有這樣幾種狀況一……二……從這些狀況中我也得提示我們警長(zhǎng)們以后不管去哪兒，先要記住回家的路徑，千萬(wàn)不要迷路。

圖2、貝貝兔路過(guò)兒童樂(lè)園的圖片

當(dāng)貝貝兔路過(guò)兒童樂(lè)園時(shí)會(huì)做什么？可能會(huì)發(fā)生什么事情？

總結(jié)：你們剛才提到的貪玩的問(wèn)題，以我隊(duì)長(zhǎng)的閱歷看這是許多孩子都簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤，你們想對(duì)這樣的孩子說(shuō)些什么呢？

圖3、貝貝兔經(jīng)過(guò)公路的圖片

貝貝兔過(guò)公路的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？

怎樣才能避開(kāi)這樣的事情發(fā)生呢？

圖4、貝貝兔路過(guò)小河的圖片

貝貝兔經(jīng)過(guò)小河時(shí)會(huì)做什么？有什么危急的事情發(fā)生？為什么？

我們警長(zhǎng)假如看到一些愛(ài)在小河邊玩水的孩子可得提示他們，沒(méi)有大人陪著千萬(wàn)不要在小河邊玩水，更不能到小河里游泳。

圖5、貝貝兔經(jīng)過(guò)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的圖片

農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)是個(gè)什么地方呢？貝貝兔經(jīng)過(guò)那兒的時(shí)候會(huì)有什么事情發(fā)生呢？

總結(jié)：現(xiàn)在有些換人用一些糖果、玩具來(lái)騙孩子，你們認(rèn)為孩子們遇到這種狀況應(yīng)當(dāng)怎么辦？

黑貓警長(zhǎng)提出設(shè)想：“如過(guò)貝貝兔沒(méi)走這條路，他又會(huì)去哪兒呢？會(huì)發(fā)生什么事情呢？

4、幼兒設(shè)計(jì)破案方案。

隊(duì)長(zhǎng)：大家都在動(dòng)腦筋想方法，觀測(cè)得很認(rèn)真，分析得也很有道理。請(qǐng)你們根據(jù)自己的分析，你認(rèn)為貝貝最有可能在哪兒，你就把貝貝的照片貼到線路圖的什么地方去，假如你認(rèn)為他去了其他地方，，也可以在線路圖上做上那些地方的標(biāo)識(shí)，然后把貝貝的照片貼上去。貼完的黑貓警長(zhǎng)可以把你的想法跟客人老師溝通一下，也請(qǐng)他們幫你出出主意。

幼兒自由操作、溝通。

“黑貓警長(zhǎng)們，歸隊(duì)！”

一起觀測(cè)路徑圖，總結(jié)：許多警長(zhǎng)都認(rèn)為貝貝去了××地方，那我們就一起去找吧。

5、結(jié)束活動(dòng)

電話響起，傳來(lái)貝貝媽的聲音：“我家貝貝回來(lái)了，他說(shuō)他經(jīng)過(guò)兒童樂(lè)園時(shí)遇到一位小弟弟只顧著貪玩，和媽媽走丟了，貝貝就把他送回家了，所以回來(lái)晚了。感謝全部的黑貓警長(zhǎng)?！?/p>

“雖然貝貝不是找到的，但我們每位警長(zhǎng)都動(dòng)腦筋了，也有點(diǎn)累了，好了，下班！”

貝貝兔失蹤了大班安全活動(dòng)教案2

設(shè)計(jì)思路：

在進(jìn)入《特別的我》的主題單元活動(dòng)時(shí)，孩子們都知道每一個(gè)“我”，不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”，而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)進(jìn)展的“我”。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，發(fā)覺(jué)自己的改變，知道自己長(zhǎng)大了，可以援助他們加強(qiáng)自信心，讓幼兒從多元的角度展示自己別出心裁的特點(diǎn)，表現(xiàn)自己作為幼兒園里“大哥哥”、“大姐姐”的角色。自己長(zhǎng)大了，可以做些力所能及的事情了。學(xué)會(huì)自己的事情自己做。學(xué)會(huì)關(guān)懷父母。體諒父母。所以設(shè)計(jì)了這一教案。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)獨(dú)立、自理意識(shí)，知道自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做。

2、具備初步的生活自理技能，學(xué)會(huì)自我服務(wù)的有關(guān)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兒童上衣〔紐扣式〕、褲子、鞋〔系帶式〕假設(shè)干。

2、小床〔可用桌子充當(dāng)〕、小被子、小床單、小枕頭假設(shè)干。

3、抽屜〔或小書(shū)包〕一個(gè)，玩具、圖書(shū)假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、爭(zhēng)論自我服務(wù)的范圍。

〔1〕引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：小伙伴自己可以做哪些事情？

〔2〕師生共同小結(jié)自我服務(wù)的主要內(nèi)容：穿〔脫〕衣服、褲子、鞋，整理自己的床鋪、書(shū)包、小抽屜〔或玩具、物品箱〕，洗自己的一些小物品〔如手帕、襪子〕。

2、學(xué)習(xí)自我服務(wù)的有關(guān)技能。

〔1〕學(xué)習(xí)穿〔脫〕衣服、褲子、鞋的方法。

Ａ、請(qǐng)三名幼兒上臺(tái)穿衣服〔或褲子、鞋〕，要求其他幼兒觀測(cè)：他們是怎樣穿的？誰(shuí)的方法好？為什么？

Ｂ、請(qǐng)幼兒回答上述問(wèn)題。

Ｃ、老師演示穿上衣〔或褲子、鞋〕的基本要領(lǐng)。

〔2〕學(xué)習(xí)整理床鋪的方法。

Ａ、請(qǐng)三名幼兒上臺(tái)在模擬的“小床鋪”前疊被，整理床鋪，要求其他幼兒觀測(cè)：他們是怎樣做的？誰(shuí)的方法好？為什么？

Ｂ、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論并回答上述問(wèn)Ｆ題。

Ｃ、老師演示疊被、整理床鋪的正確方法。

〔3〕學(xué)習(xí)整理物品的方法

Ａ、請(qǐng)小伙伴想一想，怎樣把這些東西擺放進(jìn)抽屜〔或書(shū)包〕中，同時(shí)〔桌上的玩具、圖書(shū)〕，看起來(lái)又整齊、又好看，用起來(lái)還方便？

Ｂ、幼兒相互談?wù)摗?/p>

Ｃ、請(qǐng)三名幼兒上前操作，引導(dǎo)其余幼兒觀測(cè)：他們是怎樣做的？誰(shuí)的方法好？為什么？

Ｄ、請(qǐng)假設(shè)干幼兒回答上述問(wèn)題。

Ｅ、老師師范整理物品的方法。

Ｆ、再請(qǐng)三名幼兒上前按正確方法將桌上物品整理到抽屜〔或書(shū)包〕中。

3、練習(xí)鞏固。

〔1〕幼兒分組學(xué)習(xí)