現(xiàn)代文閱讀第二講：人物描寫精彩佳句賞析課件

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第二講：人物描寫精彩語句賞析人物描寫精彩語句賞析——分（容量?。┤宋镌u價——總（容量大）

第二講：人物描寫精彩語句賞析人物描寫精彩語句賞析——2（一）人物分析——精彩描寫語句賞析示例1：04年《潔白的木槿花

》

12．以下是有關母親的描寫，根據(jù)文意，分別指出其表達作用。(4分)①臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。②可母親不敢去，只是默默地流淚。答案：①運用神態(tài)描寫，形象地表現(xiàn)母親得知兒子的腿能治好，心里感到寬慰，但又為貧窮無錢治病而犯愁。

②運用神態(tài)描寫，形象地表現(xiàn)母親因無力支付醫(yī)藥費而失卻了繼續(xù)醫(yī)治的勇氣，為無力治好兒子的腿而傷感。

怎么寫————寫什么————為什么（一）人物分析——精彩描寫語句賞析答案：①運用神態(tài)描寫，形象3背景知識一）描寫類1、外貌描寫：對人物的外形特征有初步的印象，或使讀者對人物形象產(chǎn)生深刻印象，突出人物性格。2、行動描寫：突出人物活動或心理特征，形象的刻畫人物性格。3、語言描寫：突出人物內(nèi)心世界，有力地刻畫出人物性格。4、心理描寫：揭示出人物的內(nèi)心世界，突出其性格。5、細節(jié)描寫：把人物最細微、最本質(zhì)的情狀特點或內(nèi)心活動，鮮明而又逼真地呈現(xiàn)在讀者面前。6、直接描寫（正面描寫）：（見上肖像、行動、語言、心理描寫，屬對人物本身的描寫）7、間接描寫（側面描寫）：通過相聯(lián)系的別人對主人公（或主體形象）的反映，襯托主人公（或主體形象）的性格或能力、品質(zhì)，加以有力地突出。背景知識4背景知識二）、修辭類1、比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（生動形象地描述事物特征，使之具體可感?；蛏鷦有蜗蟮仃U述事理，使抽象的道理變得淺顯，通俗易懂。）2、擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。3、夸張：更突出、更鮮明地表達某一事物的形象、特征、作用、程度等，突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。4、排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢和韻律感，使描寫、敘述的事物更加具體。5、對偶：內(nèi)容上互相映襯，互為補充。使語句形式整齊，并具有韻律感。6、對比：突出事物特征和所闡述的事理。7、設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。8、反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情，或使語意更為肯定（或否定），在議論中增強說服力。9、反復：強調(diào)突出某一種事物或感情，強烈抒情，富有感染力。（段的反復：強化中心，條理清晰。）加深讀者印象。10、引用：援引現(xiàn)成語言材料，加強語言表達效果，與自己的印象、感情、所闡述的道理相印證，豐富文章內(nèi)容，增強文章趣味性、知識性。背景知識二）、修辭類5背景技能“3W”：

怎么寫？HOW寫什么？WHAT為什么？WHY背景技能6賞析示例1、我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。運用動作（細節(jié)）描寫，通過“抓斷”、“擲”、“踏”等詞語/

，生動傳神地表現(xiàn)了“我”當時憤怒、氣急敗壞的樣子/，表現(xiàn)出我獨斷專橫，蠻不講理的性格特點。

怎么寫？HOW

寫什么？WHAT

為什么？WHY2、我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。運用心理描寫，揭示出人物的內(nèi)心世界，形象地表現(xiàn)出“我”在走出戰(zhàn)勝困難的第一步后激動喜悅、信心倍增的心理狀態(tài)。3、爸爸看著我，搖搖頭，不說話了。他把臉轉(zhuǎn)向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲。運用動作、神態(tài)描寫和“搖”、“轉(zhuǎn)”、“舉”、“看”等動詞，含蓄地表現(xiàn)出父親因病重無法參加女兒畢業(yè)典禮時的無奈而又傷心的心情。賞析示例7賞析示例4.爸爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。

運用動作描寫，“打開”、“拿出”、“遞給”、“看著”、“拿出”等一系列動詞寫父親對“我”冷暖的關心，生動地刻畫出一個對子女關愛備至的慈父形象。5.等到從最高臺階的正金銀行出來，看著東交民巷街道中的花圃種滿了蒲公英，我很高興地想：闖過來了，快回家去，告訴爸爸，并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英。

運用動作和心理描寫，形象地表現(xiàn)了我在完成了父親交代的闖練任務后的欣喜與充滿自信的心情。6.瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。

正面描寫與側面描寫相結合，既用弟弟妹妹的幼稚天真反襯“我”的懂事成熟，又運用“我”的心理描寫，直接寫出了“我”已清醒地意識到自己的長大。賞析示例4.爸爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花8實戰(zhàn)演練（一）2008《不能忘卻的紀念

》13．下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。(4分)①一會兒欣賞健美軀體的影子，一會兒欣賞修長的四肢，還擺出一些造型欣賞著自己，一雙毛茸茸的漂亮的眼睛在注視露水中的自己時也含情脈脈。②我突然覺得它變得高大起來，從它矯健優(yōu)美的四肢中透出一股攝人魂魄的力量。參考答案：

①運用擬人的手法，寫鹿欣賞自己軀體、四肢和造型的美，具體表現(xiàn)鹿是愛美的動物。②運用側面描寫，通過寫“我”對鹿的感受，表現(xiàn)鹿在受到攻擊時的機智、冷靜和勇敢。

怎么寫————寫什么————為什么實戰(zhàn)演練（一）2008《不能忘卻的紀念》參考答案：怎么寫—9實戰(zhàn)演練（二）2010《父親是一條魚》12、分析下列句子所蘊含的思想情感。（4分）①頓時，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作了兩塊大石頭，緊緊壓在我的心坎上。②父親一直送我，送到他非常熱愛的魚池邊還不愿轉(zhuǎn)身，我看見養(yǎng)了大半輩子魚的父親倒映在水中的蒙眬身影瘦小得就像一條魚影。參考答案：

①運用比喻，通過把一雙兒子丟棄的皮鞋比作兩塊大石頭壓在心坎上，表達了作為兒子的“我”因父親終身未買一雙皮鞋穿而產(chǎn)生的心酸、愧疚之情。②運用行動描寫，寫父親一直送“我”，表達了深厚的父子之情；運用比喻，將瘦小的父親比作魚影，流露出兒子因父親的瘦弱而產(chǎn)生的傷感之情。

怎么寫————寫什么————為什么實戰(zhàn)演練（二）2010《父親是一條魚》參考答案：怎么寫——10實戰(zhàn)演練（三）2013《晶瑩的瞬間

》

13.文中畫橫線的句子富有表現(xiàn)力，請加以賞析。（4分）①人們把肖邦的鋼琴曲比作抒情詩，實在不是夸張，僅憑文字構筑的詩歌永遠無法傳達出這樣的意境。②在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我懷著美好的憧憬留下了走向神龕和生活的第一行深深的腳印。參考答案：

①運用比喻，將肖邦的鋼琴曲比作抒情詩，并與僅文字構筑的詩作對比，突出了肖邦的鋼琴曲夢幻般的美妙動人。②以“第一行腳印”，形象而又含蓄地暗示自己開始了新的社會生活，用“美好的憧憬”“深深”這些詞語，生動地表現(xiàn)自己在小女孩精神影響下的積極樂觀和堅定自信。

怎么寫————寫什么————為什么實戰(zhàn)演練（三）2013《晶瑩的瞬間》參考答案：怎么寫———11實戰(zhàn)演練（四）2015《繼父》10．閱讀下列句子，簡析加點詞語反映的人物心理。（4分）①沒活干時，他就笑瞇瞇地瞅著我，那目光就柔柔軟軟地撒了我一身。②母親常常說起他每月工資一個子不留地交給自己的事，說時總是撩起衣襟抹眼淚。

參考答案：

①運用神態(tài)描寫，“笑瞇瞇”“柔柔弱弱”等詞語形象地寫出了繼父瞅著“我”時的滿足與幸福的心理。②運用行動描寫，“抹著眼”生動地寫出了母親感動、感激和內(nèi)疚的心理。

怎么寫————寫什么————為什么實戰(zhàn)演練（四）2015《繼父》10．閱讀下列句子，簡析加點詞12

第二講：人物分析與評價（總結）人物描寫精彩語句賞析——分（容量?。?/p>

3w

第二講：人物分析與評價（總結）人物描寫精彩語句賞析—13

第三講：人物評價人物描寫精彩語句賞析——分（容量?。┤宋镌u價——總（容量大）

第三講：人物評價人物描寫精彩語句賞析——分（容量小）14示例1：2010《父親是一條魚》4.請對“父親”這一人物形象作賞析。（6分）解析：考查能力：人物形象鑒賞——搜集相關信息，分析人物特點，概括人物性格品質(zhì)解題思路：1、篩選信息：①在一陣友好的不太經(jīng)意的討價還價后，父親便依依不舍地將精心喂大的各種魚苗賣給這些魚客。②父親只好一個地方一個地方去趕魚市，這些小鎮(zhèn)集市，最近的也離我家有十余里，遠則三四十里。③父親雞叫頭遍就起床放水干池，將魚捉進魚盆里，然后打著手電筒，頂著寒霧冷露去趕集。④待到池里的魚苗賣完，我家屋角落里早就積了一大堆已磨成草筋的爛草鞋。⑤父親又要著手為幼苗培植而忙碌不休。父親精心修整好魚池，……示例1：2010《父親是一條魚》15⑥這是我早已丟棄的一雙皺巴巴的皮鞋，父親竟從屋外撿回來，還喜滋滋地穿著去給姑奶奶做生日，那么炫耀！那么得意?、吒赣H一生賺了那么多的錢，對到我家來買魚苗的所有人都是那么大方，那么舍得花錢招待，卻從沒想過要給自己買雙皮鞋。⑧母親幫著父親煮大鍋大鍋、鮮鮮嫩嫩的鯉魚招待那些買魚苗的客人。⑨離家那天，父親一直送我，送到他非常熱愛的魚池邊還不愿轉(zhuǎn)身。⑩父親站在魚池邊，和我說著他已經(jīng)說了很多遍的話，要我多寫信回來，要我好好工作，要我冷了多穿衣，……歸納類別：

①②③④⑤寫父親養(yǎng)魚賣魚；⑥⑦寫父親穿兒子丟棄的皮鞋，自己舍不得買皮鞋；⑦⑧寫父親熱情招待買魚的客人；⑨⑩寫父親送我，囑咐我。加工表述：（動作行為——性格品質(zhì)）寫父親養(yǎng)魚賣魚，表現(xiàn)其勤勞；寫父親熱情招待魚客，表現(xiàn)其樸實、大方；寫父親穿我丟棄的皮鞋，表現(xiàn)其節(jié)儉；寫父親送我、囑咐我，表現(xiàn)對兒子的關愛。⑥這是我早已丟棄的一雙皺巴巴的皮鞋，父親竟從屋外16背景技能聽其言，觀其行，察其貌，審其心。典型材料——人物品質(zhì)背景技能聽其言，觀其行，察其貌，審其心。17實戰(zhàn)演練1.2004《潔白的木槿花》4．母親和廖醫(yī)生是文中的主要人物，請你對其中的一個人物作出評析。注意從文中選擇典型材料，進行分析和歸納。不超過80個字。(6分)2.2014《故鄉(xiāng)紅葉》12.請對“父親”這一人物形象及“我”對“父親”的思想情感作賞析。（5分）

參考答案：1.母親：貧困而自尊。缺錢為兒子治病，定要以雞蛋、母雞相贈表心意；當晚就把廖醫(yī)生給的錢送回去。廖醫(yī)生：心地善良，尊重弱者。不計較醫(yī)藥費，還用巧妙的方式接濟他人，維護他人的自尊。

2.父親：父親在地堰邊埋頭干活，并以此心安和歡悅，表現(xiàn)了父親的樸實和勤勞；父親讓我去觀賞紅葉，做自己喜歡的事，表現(xiàn)了父親對兒女的理解和寬厚；父親特意給我留著一談雄自釀，表現(xiàn)了父親對兒女的關愛。（3分）實戰(zhàn)演練1.2004《潔白的木槿花》4．母親和廖醫(yī)生是文中的18實戰(zhàn)演練3.2015《繼父”》12.“繼父”是一個怎樣的人？請結合文章內(nèi)容作簡要分析。（5分）參考答案：從繼父下班后就去擺攤、直到去世前還在擺攤，他會修理各種電器，常幫助別人，可見繼父是一個勤勞、能干、熱心的人；從繼父把糖讓給我吃，把母親夾給他的菜夾給我們，為了攢錢養(yǎng)活一家人，從不吸煙喝酒，一年四季穿舊衣服，可見繼父是一個關愛孩子、對家庭有責任心的人；從繼父不僅能忍受鄰里街坊的風言風語以及爺爺奶奶的臉色，還勸母親不要計較，可見繼父是一個寬容大量和好脾氣的人。（5分。結合事例，一點2分，兩點4分，三點5分。意思符合即可，有欠缺酌扣）實戰(zhàn)演練3.2015《繼父”》12.“繼父”是一個怎樣19示例2：2007文言文22．結合文中材料，對李邕這一人物作簡要評價。（4分）參考答案：在不明真相之前，李邕拿著贗品“尋繹久”，說“平生未見”；得知真相后，他“略開視”，說“子細看之，亦未能好”。這表明李邕是一個虛有其名、知錯不改而又迷信權威的人。（4分。結合文中材料分析歸納給2分；“虛有其名、知錯不改而又迷信權威”答出其中兩點給2分。有欠缺酌扣）示例2：2007文言文20示例3：2009文言文22．范式和李勉都看重友情，但在具體表現(xiàn)上有所不同。請結合文意，作簡要評析。(4分)答案：范式：履行兩年前的探訪約定，可見其言而有信。李勉：將朋友贈送的料理喪事多余的銀兩歸還給朋友的兄弟，可見其不為錢財而重情義。示例3：2009文言文21示例4：2013文言文22．許衡與李德輝在志趣方面有哪些相同之處？請結合兩文內(nèi)容，作簡要分析。（4分）

答案：許衡與李德輝兩人的家庭都很貧困，但他們都喜歡讀書且胸有大志。許衡抄書而讀，又善于思考提問，讀書的目的不僅僅是為了科舉及第；李德輝抄錄書籍，讀誦不息，又謝絕與朋友的交往，專心求教，立志于做一個為國效力、造福于民、孝順父母且有修養(yǎng)的人。示例5：2014文言文20、文章用了哪些材料刻畫了“連處士”怎樣的形象？請簡要分析。（4分）

答案：通過寫連處士照顧父親而不仕、資助鄉(xiāng)親度災年、原諒竊牛者等事情，以及“應山之人”對連處士的贊頌和連處士死后的悲傷等言行，表現(xiàn)了連處士孝以事親、樂善好施、寬以待人的高尚品格。示例4：2013文言文示例5：2014文言文22示例6：2015文言文20.結合王念孫、劉羽沖不同的治學態(tài)度，談談你獲得的啟示。（4分）參考答案：

王念孫為考證一字而博涉萬卷，持之以恒，治學嚴謹，值得推崇；劉羽沖則盲從典籍，泥古不化，落得可悲下場，我們要引以為戒。（4分，各2分。治學態(tài)度1分，啟示1分。意思符合即可，有欠缺酌扣）。示例6：2015文言文23

第二講：人物分析與評價（總結）人物描寫精彩語句賞析——分（容量?。?/p>

3w人物評價——總（容量大）典型材料——人物品質(zhì)

第二講：人物分析與評價（總結）人物描寫精彩語句賞析—24撥開云霧見麗日——現(xiàn)代文閱讀點撥（二）

撥開云霧見麗日25

第二講：人物描寫精彩語句賞析人物描寫精彩語句賞析——分（容量小）人物評價——總（容量大）

第二講：人物描寫精彩語句賞析人物描寫精彩語句賞析——26（一）人物分析——精彩描寫語句賞析示例1：04年《潔白的木槿花

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12．以下是有關母親的描寫，根據(jù)文意，分別指出其表達作用。(4分)①臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。②可母親不敢去，只是默默地流淚。答案：①運用神態(tài)描寫，形象地表現(xiàn)母親得知兒子的腿能治好，心里感到寬慰，但又為貧窮無錢治病而犯愁。

②運用神態(tài)描寫，形象地表現(xiàn)母親因無力支付醫(yī)藥費而失卻了繼續(xù)醫(yī)治的勇氣，為無力治好兒子的腿而傷感。

怎么寫————寫什么————為什么（一）人物分析——精彩描寫語句賞析答案：①運用神態(tài)描寫，形象27背景知識一）描寫類1、外貌描寫：對人物的外形特征有初步的印象，或使讀者對人物形象產(chǎn)生深刻印象，突出人物性格。2、行動描寫：突出人物活動或心理特征，形象的刻畫人物性格。3、語言描寫：突出人物內(nèi)心世界，有力地刻畫出人物性格。4、心理描寫：揭示出人物的內(nèi)心世界，突出其性格。5、細節(jié)描寫：把人物最細微、最本質(zhì)的情狀特點或內(nèi)心活動，鮮明而又逼真地呈現(xiàn)在讀者面前。6、直接描寫（正面描寫）：（見上肖像、行動、語言、心理描寫，屬對人物本身的描寫）7、間接描寫（側面描寫）：通過相聯(lián)系的別人對主人公（或主體形象）的反映，襯托主人公（或主體形象）的性格或能力、品質(zhì)，加以有力地突出。背景知識28背景知識二）、修辭類1、比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（生動形象地描述事物特征，使之具體可感?；蛏鷦有蜗蟮仃U述事理，使抽象的道理變得淺顯，通俗易懂。）2、擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。3、夸張：更突出、更鮮明地表達某一事物的形象、特征、作用、程度等，突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。4、排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢和韻律感，使描寫、敘述的事物更加具體。5、對偶：內(nèi)容上互相映襯，互為補充。使語句形式整齊，并具有韻律感。6、對比：突出事物特征和所闡述的事理。7、設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。8、反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情，或使語意更為肯定（或否定），在議論中增強說服力。9、反復：強調(diào)突出某一種事物或感情，強烈抒情，富有感染力。（段的反復：強化中心，條理清晰。）加深讀者印象。10、引用：援引現(xiàn)成語言材料，加強語言表達效果，與自己的印象、感情、所闡述的道理相印證，豐富文章內(nèi)容，增強文章趣味性、知識性。背景知識二）、修辭類29背景技能“3W”：

怎么寫？HOW寫什么？WHAT為什么？WHY背景技能30賞析示例1、我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。運用動作（細節(jié)）描寫，通過“抓斷”、“擲”、“踏”等詞語/

，生動傳神地表現(xiàn)了“我”當時憤怒、氣急敗壞的樣子/，表現(xiàn)出我獨斷專橫，蠻不講理的性格特點。

怎么寫？HOW

寫什么？WHAT

為什么？WHY2、我的信心大增?！拔夷苻k得到的。”我想。運用心理描寫，揭示出人物的內(nèi)心世界，形象地表現(xiàn)出“我”在走出戰(zhàn)勝困難的第一步后激動喜悅、信心倍增的心理狀態(tài)。3、爸爸看著我，搖搖頭，不說話了。他把臉轉(zhuǎn)向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲。運用動作、神態(tài)描寫和“搖”、“轉(zhuǎn)”、“舉”、“看”等動詞，含蓄地表現(xiàn)出父親因病重無法參加女兒畢業(yè)典禮時的無奈而又傷心的心情。賞析示例31賞析示例4.爸爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。

運用動作描寫，“打開”、“拿出”、“遞給”、“看著”、“拿出”等一系列動詞寫父親對“我”冷暖的關心，生動地刻畫出一個對子女關愛備至的慈父形象。5.等到從最高臺階的正金銀行出來，看著東交民巷街道中的花圃種滿了蒲公英，我很高興地想：闖過來了，快回家去，告訴爸爸，并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英。

運用動作和心理描寫，形象地表現(xiàn)了我在完成了父親交代的闖練任務后的欣喜與充滿自信的心情。6.瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。

正面描寫與側面描寫相結合，既用弟弟妹妹的幼稚天真反襯“我”的懂事成熟，又運用“我”的心理描寫，直接寫出了“我”已清醒地意識到自己的長大。賞析示例4.爸爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花32實戰(zhàn)演練（一）2008《不能忘卻的紀念

》13．下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。(4分)①一會兒欣賞健美軀體的影子，一會兒欣賞修長的四肢，還擺出一些造型欣賞著自己，一雙毛茸茸的漂亮的眼睛在注視露水中的自己時也含情脈脈。②我突然覺得它變得高大起來，從它矯健優(yōu)美的四肢中透出一股攝人魂魄的力量。參考答案：

①運用擬人的手法，寫鹿欣賞自己軀體、四肢和造型的美，具體表現(xiàn)鹿是愛美的動物。②運用側面描寫，通過寫“我”對鹿的感受，表現(xiàn)鹿在受到攻擊時的機智、冷靜和勇敢。

怎么寫————寫什么————為什么實戰(zhàn)演練（一）2008《不能忘卻的紀念》參考答案：怎么寫—33實戰(zhàn)演練（二）2010《父親是一條魚》12、分析下列句子所蘊含的思想情感。（4分）①頓時，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作了兩塊大石頭，緊緊壓在我的心坎上。②父親一直送我，送到他非常熱愛的魚池邊還不愿轉(zhuǎn)身，我看見養(yǎng)了大半輩子魚的父親倒映在水中的蒙眬身影瘦小得就像一條魚影。參考答案：

①運用比喻，通過把一雙兒子丟棄的皮鞋比作兩塊大石頭壓在心坎上，表達了作為兒子的“我”因父親終身未買一雙皮鞋穿而產(chǎn)生的心酸、愧疚之情。②運用行動描寫，寫父親一直送“我”，表達了深厚的父子之情；運用比喻，將瘦小的父親比作魚影，流露出兒子因父親的瘦弱而產(chǎn)生的傷感之情。

怎么寫————寫什么————為什么實戰(zhàn)演練（二）2010《父親是一條魚》參考答案：怎么寫——34實戰(zhàn)演練（三）2013《晶瑩的瞬間

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13.文中畫橫線的句子富有表現(xiàn)力，請加以賞析。（4分）①人們把肖邦的鋼琴曲比作抒情詩，實在不是夸張，僅憑文字構筑的詩歌永遠無法傳達出這樣的意境。②在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我懷著美好的憧憬留下了走向神龕和生活的第一行深深的腳印。參考答案：

①運用比喻，將肖邦的鋼琴曲比作抒情詩，并與僅文字構筑的詩作對比，突出了肖邦的鋼琴曲夢幻般的美妙動人。②以“第一行腳印”，形象而又含蓄地暗示自己開始了新的社會生活，用“美好的憧憬”“深深”這些詞語，生動地表現(xiàn)自己在小女孩精神影響下的積極樂觀和堅定自信。

怎么寫————寫什么————為什么實戰(zhàn)演練（三）2013《晶瑩的瞬間》參考答案：怎么寫———35實戰(zhàn)演練（四）2015《繼父》10．閱讀下列句子，簡析加點詞語反映的人物心理。（4分）①沒活干時，他就笑瞇瞇地瞅著我，那目光就柔柔軟軟地撒了我一身。②母親常常說起他每月工資一個子不留地交給自己的事，說時總是撩起衣襟抹眼淚。

參考答案：

①運用神態(tài)描寫，“笑瞇瞇”“柔柔弱弱”等詞語形象地寫出了繼父瞅著“我”時的滿足與幸福的心理。②運用行動描寫，“抹著眼”生動地寫出了母親感動、感激和內(nèi)疚的心理。

怎么寫————寫什么————為什么實戰(zhàn)演練（四）2015《繼父》10．閱讀下列句子，簡析加點詞36

第二講：人物分析與評價（總結）人物描寫精彩語句賞析——分（容量小）

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第二講：人物分析與評價（總結）人物描寫精彩語句賞析—37

第三講：人物評價人物描寫精彩語句賞析——分（容量?。┤宋镌u價——總（容量大）

第三講：人物評價人物描寫精彩語句賞析——分（容量?。?8示例1：2010《父親是一條魚》4.請對“父親”這一人物形象作賞析。（6分）解析：考查能力：人物形象鑒賞——搜集相關信息，分析人物特點，概括人物性格品質(zhì)解題思路：1、篩選信息：①在一陣友好的不太經(jīng)意的討價還價后，父親便依依不舍地將精心喂大的各種魚苗賣給這些魚客。②父親只好一個地方一個地方去趕魚市，這些小鎮(zhèn)集市，最近的也離我家有十余里，遠則三四十里。③父親雞叫頭遍就起床放水干池，將魚捉進魚盆里，然后打著手電筒，頂著寒霧冷露去趕集。④待到池里的魚苗賣完，我家屋角落里早就積了一大堆已磨成草筋的爛草鞋。⑤父親又要著手為幼苗培植而忙碌不休。父親精心修整好魚池，……示例1：2010《父親是一條魚》39⑥這是我早已丟棄的一雙皺巴巴的皮鞋，父親竟從屋外撿回來，還喜滋滋地穿著去給姑奶奶做生日，那么炫耀！那么得意?、吒赣H一生賺了那么多的錢，對到我家來買魚苗的所有人都是那么大方，那么舍得花錢招待，卻從沒想過要給自己買雙皮鞋。⑧母親幫著父親煮大鍋大鍋、鮮鮮嫩嫩的鯉魚招待那些買魚苗的客人。⑨離家那天，父親一直送我，送到他非常熱愛的魚池邊還不愿轉(zhuǎn)身。⑩父親站在魚池邊，和我說著他已經(jīng)說了很多遍的話，要我多寫信回來，要我好好工作，要我冷了多穿衣，……歸納類別：

①②③④⑤寫父親養(yǎng)魚賣魚；⑥⑦寫父親穿兒子丟棄的皮鞋，自己舍不得買皮鞋；⑦⑧寫父親熱情招待買魚的客人；⑨⑩寫父親送我，囑咐我。加工表述：（動作行為——性格品質(zhì)）寫父親養(yǎng)魚賣魚，表現(xiàn)其勤勞；寫父親熱情招待魚客，表現(xiàn)其樸實、大方；寫父親穿我丟棄的皮鞋，表現(xiàn)其節(jié)儉；寫父親送我、囑咐我，表現(xiàn)對兒子的關愛。⑥這是我早已丟棄的一雙皺巴巴的皮鞋，父親竟從屋外40背景技能聽其言，觀其行，察其貌，審其心。典型材料——人物品質(zhì)背景技能聽其言，觀其行，察其貌，審其心。41實戰(zhàn)演練1.2004《潔白的木槿花》4．母親和廖醫(yī)生是文中的主要人物，請你對其中的一個人物作出評析。注意從文中選擇典型材料，進行分析和歸納。不超過80個字。(6分)2.2014《故鄉(xiāng)紅葉》12.請對“父親”這一人物形象及“我”對“父親”的思想情感作賞析。（5分）

參考答案：1.母親：貧困而自尊。缺錢為兒子治病，定要以雞蛋、母雞相贈表心意；當晚就把廖醫(yī)生給的錢送回去。廖醫(yī)生：心地善良，尊重弱者。不計較醫(yī)藥費，還用巧妙的方式接濟他人，維護他人的自尊。

2.父親：父親在地堰邊埋頭干活，并以此心安和歡悅，表現(xiàn)了父親的樸實和勤勞；父親讓我去觀賞紅葉，做自己喜歡的事，表現(xiàn)了父親對兒女的理解和寬厚；父親特意給我留著一談雄自釀，表現(xiàn)了父親對兒女的關愛。（3分）實戰(zhàn)演練1.2004《潔白的木槿花》4．母親和廖醫(yī)生是文中的42實戰(zhàn)演練3.2015《繼父”》12.“繼父”是一個怎樣的人？請結合文章內(nèi)容作簡要分析。（5分）參考答案：從繼父下班后就去擺攤、直到去世前還在擺攤，他會修理各種電器，常幫助別人，可