文章寫作要點(diǎn)概要課件

如何撰寫一份好的報(bào)告主題的構(gòu)思文獻(xiàn)蒐集與閱讀研究之進(jìn)行文章架構(gòu)之?dāng)M定文章之撰寫「海洋科學(xué)」通識(shí)博雅核心課程如何撰寫一份好的報(bào)告主題的構(gòu)思「海洋科學(xué)」通識(shí)博雅核心課程文章結(jié)構(gòu)主題作者摘要引言主體（圖、表）結(jié)論致謝參考文獻(xiàn)「海洋科學(xué)」通識(shí)博雅核心課程文章結(jié)構(gòu)主題「海洋科學(xué)」通識(shí)博雅核心課程文章結(jié)構(gòu)：主題主題要明確，文句要通暢以副標(biāo)題強(qiáng)化主標(biāo)題例一：「花蓮鯉魚潭潭底現(xiàn)況之調(diào)查研究—潭底攝影及淺層剖面分析」例二：「大學(xué)通識(shí)教育實(shí)務(wù)—中山大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與啟示」例三：「DynamicalAnalysisofNetCageStructuresforMarineAquaculture:NumericalSimulationandModelTesting」例四：「我國(guó)替代性能源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用—以風(fēng)力能為例」「海洋科學(xué)」通識(shí)博雅核心課程文章結(jié)構(gòu)：主題主題要明確，文句要通暢「海洋科學(xué)」通識(shí)博雅核心文章結(jié)構(gòu)：作者可分成：主作者、共同作者（協(xié)同作者）第一作者通常是主作者最後一位作者的角色？應(yīng)註明作者所屬機(jī)構(gòu)與單位例如：「邱明浩、賴澄漂、陳冠宇、朱崇銳、楊光哲、劉金源」「海洋科學(xué)」通識(shí)博雅核心課程文章結(jié)構(gòu)：作者可分成：主作者、共同作者（協(xié)同作者）「海洋科學(xué)文章結(jié)構(gòu)：摘要摘要是一篇文章面貌，總體內(nèi)涵的縮影通常是100~300字的一個(gè)段落摘要通常包括：主題的再闡釋、研究方法與步驟、重要結(jié)果與結(jié)論、後續(xù)研究與改進(jìn)（未來(lái)展望）「海洋科學(xué)」通識(shí)博雅核心課程文章結(jié)構(gòu)：摘要摘要是一篇文章面貌，總體內(nèi)涵的縮影「海洋科學(xué)」文章結(jié)構(gòu)：摘要範(fàn)例本文主要是利用地層剖面儀與水下遙控載具量測(cè)鯉魚潭潭底及其淺層剖面現(xiàn)況。運(yùn)用高解析度地層剖面儀EdgeTechSB-216S進(jìn)行底床淺層聲波探測(cè)，將反射聲波資料予以處理、解釋及繪圖，以瞭解地層特性與層化之現(xiàn)象與分佈。另一方面，利用攜帶方便且最適合運(yùn)用於水庫(kù)與湖泊作業(yè)之水下遙控載具VideoRayPROⅢ進(jìn)行水下攝影調(diào)查與驗(yàn)證水底之現(xiàn)況，提供潭底現(xiàn)況調(diào)查分析。經(jīng)由研究分析結(jié)果可知，潭內(nèi)水域的淤積厚度平均約在1.8公尺至3公尺之間，未有優(yōu)養(yǎng)化之現(xiàn)象產(chǎn)生，總體而言，潭底表面只發(fā)現(xiàn)少許之小貝殼、礫石、泥沙及罐頭垃圾等，並未有先前所宣稱的海藻。受限於無(wú)相關(guān)的文獻(xiàn)資料可供參考及受水深、氣候因素限制，建議持續(xù)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查與測(cè)量工作，以利整個(gè)鯉魚潭水域品質(zhì)之監(jiān)測(cè)?！负Ｑ罂茖W(xué)」通識(shí)博雅核心課程文章結(jié)構(gòu)：摘要範(fàn)例本文主要是利用地層剖面儀與水下遙控載具量測(cè)文章結(jié)構(gòu)：主文主文是文章的內(nèi)涵（whereisthebeef?）通常包括：前言或緒論（研究來(lái)籠去脈、文獻(xiàn)回顧）、理論模式、研究方法（實(shí)驗(yàn)、數(shù)值模擬）、結(jié)果與討論（儘量以圖或表表現(xiàn)結(jié)果）討論必須說(shuō)明原理：what&why節(jié)次依需求而定參見(jiàn)範(fàn)例「海洋科學(xué)」通識(shí)博雅核心課程文章結(jié)構(gòu)：主文主文是文章的內(nèi)涵（whereistheb文章結(jié)構(gòu)：結(jié)論結(jié)論必須點(diǎn)出整篇文章的核心價(jià)值具體明確的重述主要成果檢討與改進(jìn)「海洋科學(xué)」通識(shí)博雅核心課程文章結(jié)構(gòu)：結(jié)論結(jié)論必須點(diǎn)出整篇文章的核心價(jià)值「海洋科學(xué)」通識(shí)文章結(jié)構(gòu)：結(jié)論範(fàn)例由於波浪、洋流、壓力等考量，從事任何一種海下活動(dòng)或探索，其困難度和危險(xiǎn)性並不亞於登月計(jì)畫。因此有人戲稱未知的海洋世界是人類尚未完全探索的『內(nèi)太空』。水下的探測(cè)工作相當(dāng)困難。不像陸上的事件，目標(biāo)清晰甚至固定不動(dòng)，易於搜尋?；鞚岬乃?、惡劣的能見(jiàn)度再加上必須面對(duì)瞬息萬(wàn)變的海況及洋流。使得任務(wù)執(zhí)行上困難重重。從本研究中發(fā)現(xiàn)，地層剖面儀與水下遙控載具的組合提供良好作為瞭解底層淤積及優(yōu)養(yǎng)化之情形，於潭內(nèi)潭底的沈積物厚度約在兩公尺上下，其下為堅(jiān)硬之巖盤，推測(cè)其原因主要為屬一內(nèi)陸堰塞湖泊，沈積物來(lái)源少。受限於無(wú)相關(guān)的文獻(xiàn)資料可供參考及受水深、氣候因素限制，需後續(xù)進(jìn)一步進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查與測(cè)量工作，加以確定潭內(nèi)地層剖面分佈情形。由於各種水下系統(tǒng)各有其優(yōu)缺點(diǎn)，沒(méi)有單項(xiàng)儀器必然可得“正確的解’’，而只有在優(yōu)缺點(diǎn)當(dāng)中，利用儀器的整合而得到“最佳的解’’。因此，以不同的儀器設(shè)備相互搭配運(yùn)用，才能在最短時(shí)間內(nèi)圓滿達(dá)成任務(wù)?！负Ｑ罂茖W(xué)」通識(shí)博雅核心課程文章結(jié)構(gòu)：結(jié)論範(fàn)例由於波浪、洋流、壓文章結(jié)構(gòu)：致謝致謝看似多餘，但有時(shí)是不可或缺的一部份（為什麼？）致謝範(fàn)例：ThisworkwassupportedinpartbyNationalScienceCouncilofTaiwan,R.O.C.throughcontractNSC92-2611-M-110-005andbyNCKU-NSYSUResearchCenterforOceanEnvironmentandTechnologysponsoredbytheMinistryofEducationofTaiwan,R.O.C.Theauthorswouldliketoexpressourprofoundthanksfortheirfinancialsupports.Also,adiscussionwithYentingLiuforseveralfundamentalconceptsisdeeplyappreciated.

「海洋科學(xué)」通識(shí)博雅核心課程文章結(jié)構(gòu)：致謝致謝看似多餘，但有時(shí)是不可或缺的一部份（為什麼文章結(jié)構(gòu)：參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)是文章不可或缺的一部份參考文獻(xiàn)包括：書、學(xué)術(shù)期刊、未發(fā)表的文獻(xiàn)與討論「海洋科學(xué)」通識(shí)博雅核心課程文章結(jié)構(gòu)：參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)是文章不可或缺的一部份「海洋科學(xué)」文章結(jié)構(gòu)：參考文獻(xiàn)範(fàn)例劉金源，《水中聲學(xué)—水聲系統(tǒng)之基本操作原理》，國(guó)立編譯館，民90楊光哲，「淺水多音束聲納測(cè)深資料精確度及海底地形影像分析之研究」，《國(guó)立中山大學(xué)海下技術(shù)研究所碩士論文》，民87劉金源、王玉懷、楊光哲，《「花蓮鯉魚潭淤積調(diào)查分析」委託技術(shù)服務(wù)案調(diào)查分析報(bào)告書》，自強(qiáng)工程顧問(wèn)有限公司，民94劉金源、陳陽(yáng)益、王玉懷、楊光哲，「東沙環(huán)礁水下探測(cè)」，《海洋技術(shù)季刊》，第十四卷第三期，頁(yè)20–28，民93Jin-YuanLiu,Sheng-HsiungTsai,Chau-ChangWang,andChung-RayChu,2004,“Acousticwavereflectionfromaroughseabedwithacontinuouslyvaryingsedimentlayeroverlyinganelasticbasement,”JournalofSoundandVibration,Vol.275,pp.739-755.

「海洋科學(xué)」通識(shí)博雅核心課程文章結(jié)構(gòu)：參考文獻(xiàn)範(fàn)例劉金源，《水中聲學(xué)—水聲系統(tǒng)之基本操作文章格式主題格式作者格式摘要格式主體格式圖、表格式參考文獻(xiàn)格式「海洋科學(xué)」通識(shí)博雅核心課程文章格式主題格式「海洋科學(xué)」通識(shí)博雅核心課程期刊索引SCI:ScienceCitationIndexSSCI:SocialScienceCitationIndexA&HCI:Arts&HumanityCitationIndexTSSCI:TaiwanSocialScienceCitationIndex「海洋科學(xué)」通識(shí)博雅核心課程期刊索引SCI:ScienceCitationInde如何撰寫一份好的報(bào)告主題的構(gòu)思文獻(xiàn)蒐集與閱讀研究之進(jìn)行文章架構(gòu)之?dāng)M定文章之撰寫「海洋科學(xué)」通識(shí)博雅核心課程如何撰寫一份好的報(bào)告主題的構(gòu)思「海洋科學(xué)」通識(shí)博雅核心課程文章結(jié)構(gòu)主題作者摘要引言主體（圖、表）結(jié)論致謝參考文獻(xiàn)「海洋科學(xué)」通識(shí)博雅核心課程文章結(jié)構(gòu)主題「海洋科學(xué)」通識(shí)博雅核心課程文章結(jié)構(gòu)：主題主題要明確，文句要通暢以副標(biāo)題強(qiáng)化主標(biāo)題例一：「花蓮鯉魚潭潭底現(xiàn)況之調(diào)查研究—潭底攝影及淺層剖面分析」例二：「大學(xué)通識(shí)教育實(shí)務(wù)—中山大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與啟示」例三：「DynamicalAnalysisofNetCageStructuresforMarineAquaculture:NumericalSimulationandModelTesting」例四：「我國(guó)替代性能源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用—以風(fēng)力能為例」「海洋科學(xué)」通識(shí)博雅核心課程文章結(jié)構(gòu)：主題主題要明確，文句要通暢「海洋科學(xué)」通識(shí)博雅核心文章結(jié)構(gòu)：作者可分成：主作者、共同作者（協(xié)同作者）第一作者通常是主作者最後一位作者的角色？應(yīng)註明作者所屬機(jī)構(gòu)與單位例如：「邱明浩、賴澄漂、陳冠宇、朱崇銳、楊光哲、劉金源」「海洋科學(xué)」通識(shí)博雅核心課程文章結(jié)構(gòu)：作者可分成：主作者、共同作者（協(xié)同作者）「海洋科學(xué)文章結(jié)構(gòu)：摘要摘要是一篇文章面貌，總體內(nèi)涵的縮影通常是100~300字的一個(gè)段落摘要通常包括：主題的再闡釋、研究方法與步驟、重要結(jié)果與結(jié)論、後續(xù)研究與改進(jìn)（未來(lái)展望）「海洋科學(xué)」通識(shí)博雅核心課程文章結(jié)構(gòu)：摘要摘要是一篇文章面貌，總體內(nèi)涵的縮影「海洋科學(xué)」文章結(jié)構(gòu)：摘要範(fàn)例本文主要是利用地層剖面儀與水下遙控載具量測(cè)鯉魚潭潭底及其淺層剖面現(xiàn)況。運(yùn)用高解析度地層剖面儀EdgeTechSB-216S進(jìn)行底床淺層聲波探測(cè)，將反射聲波資料予以處理、解釋及繪圖，以瞭解地層特性與層化之現(xiàn)象與分佈。另一方面，利用攜帶方便且最適合運(yùn)用於水庫(kù)與湖泊作業(yè)之水下遙控載具VideoRayPROⅢ進(jìn)行水下攝影調(diào)查與驗(yàn)證水底之現(xiàn)況，提供潭底現(xiàn)況調(diào)查分析。經(jīng)由研究分析結(jié)果可知，潭內(nèi)水域的淤積厚度平均約在1.8公尺至3公尺之間，未有優(yōu)養(yǎng)化之現(xiàn)象產(chǎn)生，總體而言，潭底表面只發(fā)現(xiàn)少許之小貝殼、礫石、泥沙及罐頭垃圾等，並未有先前所宣稱的海藻。受限於無(wú)相關(guān)的文獻(xiàn)資料可供參考及受水深、氣候因素限制，建議持續(xù)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查與測(cè)量工作，以利整個(gè)鯉魚潭水域品質(zhì)之監(jiān)測(cè)?！负Ｑ罂茖W(xué)」通識(shí)博雅核心課程文章結(jié)構(gòu)：摘要範(fàn)例本文主要是利用地層剖面儀與水下遙控載具量測(cè)文章結(jié)構(gòu)：主文主文是文章的內(nèi)涵（whereisthebeef?）通常包括：前言或緒論（研究來(lái)籠去脈、文獻(xiàn)回顧）、理論模式、研究方法（實(shí)驗(yàn)、數(shù)值模擬）、結(jié)果與討論（儘量以圖或表表現(xiàn)結(jié)果）討論必須說(shuō)明原理：what&why節(jié)次依需求而定參見(jiàn)範(fàn)例「海洋科學(xué)」通識(shí)博雅核心課程文章結(jié)構(gòu)：主文主文是文章的內(nèi)涵（whereistheb文章結(jié)構(gòu)：結(jié)論結(jié)論必須點(diǎn)出整篇文章的核心價(jià)值具體明確的重述主要成果檢討與改進(jìn)「海洋科學(xué)」通識(shí)博雅核心課程文章結(jié)構(gòu)：結(jié)論結(jié)論必須點(diǎn)出整篇文章的核心價(jià)值「海洋科學(xué)」通識(shí)文章結(jié)構(gòu)：結(jié)論範(fàn)例由於波浪、洋流、壓力等考量，從事任何一種海下活動(dòng)或探索，其困難度和危險(xiǎn)性並不亞於登月計(jì)畫。因此有人戲稱未知的海洋世界是人類尚未完全探索的『內(nèi)太空』。水下的探測(cè)工作相當(dāng)困難。不像陸上的事件，目標(biāo)清晰甚至固定不動(dòng)，易於搜尋?；鞚岬乃?、惡劣的能見(jiàn)度再加上必須面對(duì)瞬息萬(wàn)變的海況及洋流。使得任務(wù)執(zhí)行上困難重重。從本研究中發(fā)現(xiàn)，地層剖面儀與水下遙控載具的組合提供良好作為瞭解底層淤積及優(yōu)養(yǎng)化之情形，於潭內(nèi)潭底的沈積物厚度約在兩公尺上下，其下為堅(jiān)硬之巖盤，推測(cè)其原因主要為屬一內(nèi)陸堰塞湖泊，沈積物來(lái)源少。受限於無(wú)相關(guān)的文獻(xiàn)資料可供參考及受水深、氣候因素限制，需後續(xù)進(jìn)一步進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查與測(cè)量工作，加以確定潭內(nèi)地層剖面分佈情形。由於各種水下系統(tǒng)各有其優(yōu)缺點(diǎn)，沒(méi)有單項(xiàng)儀器必然可得“正確的解’’，而只有在優(yōu)缺點(diǎn)當(dāng)中，利用儀器的整合而得到“最佳的解’’。因此，以不同的儀器設(shè)備相互搭配運(yùn)用，才能在最短時(shí)間內(nèi)圓滿達(dá)成任務(wù)?！负Ｑ罂茖W(xué)」通識(shí)博雅核心課程文章結(jié)構(gòu)：結(jié)論範(fàn)例由於波浪、洋流、壓文章結(jié)構(gòu)：致謝致謝看似多餘，但有時(shí)是不可或缺的一部份（為什麼？）致謝範(fàn)例：ThisworkwassupportedinpartbyNationalScienceCouncilofTaiwan,R.O.C.throughcontractNSC92-2611-M-110-005andbyNCKU-NSYSUResearchCenterforOceanEnvironmentandTechnologysponsoredbytheMinistryofEducationofTaiwan,R.O.C.Theauthorswouldliketoexpressourprofoundthanksfortheirfinancialsupports.Also,adiscussionwithYentingLiuforseveralfundamentalconceptsisdeeplyappreciated.

「海洋科學(xué)」通識(shí)博雅核心課程文章結(jié)構(gòu)：致謝致謝看似多餘，但有時(shí)是不可或缺的一部份（為什麼文章結(jié)構(gòu)：參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)是文章不可或缺的一部份參考文獻(xiàn)包括：書、學(xué)術(shù)期刊、未發(fā)表的文獻(xiàn)與討論「海洋科學(xué)」通識(shí)博雅核心課程文章結(jié)構(gòu)：參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)是文章不可或缺的一部份「海洋科學(xué)」文章結(jié)構(gòu)：參考文獻(xiàn)範(fàn)例劉金源，《水中聲學(xué)—水聲系統(tǒng)之基本操作原理》，國(guó)立編譯館，民90楊光哲，「淺水多音束聲納測(cè)深資料精確度及海底地形影像分析之研究」，《國(guó)立中山大學(xué)海下技術(shù)研究所碩士論文》，民87劉金源、王玉懷、楊光哲，《「花蓮鯉魚潭淤積調(diào)查分析」委託技術(shù)服務(wù)案調(diào)查分析報(bào)告