4.4摩擦力的秘密教案小學(xué)科學(xué)蘇教版四年級下冊（2022年）

4.4摩擦力的秘密知識與技能：1、知道摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，了解什么是摩擦現(xiàn)象；2、知道摩擦力的大小既與物體間接觸面的光滑程度有關(guān)，也與物體重量有關(guān)；3、知道增大或減小摩擦力的方法。過程與方法：1、能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象；2、能夠判斷摩擦力的“功〃與“過〃；3、能夠自主設(shè)計完成摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實驗；4、能夠選擇適合自己的方式表達對摩擦力的研究結(jié)果。情感、態(tài)度與價值觀：1、對探究日常生活中的摩擦現(xiàn)象感興趣；2、意識到摩擦力既能給人們帶來好處，也存在著負面影響。學(xué)習(xí)重點：什么是摩擦力以及摩擦力的大小與什么因素有關(guān)系。學(xué)習(xí)難點：怎樣增大或減小摩擦力。教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件。長條木板（一面光滑、一面粗糙）、帶鉤的小木塊、測力計、鉤碼等。一、激趣導(dǎo)入（筷子提米）1、談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘黄科胀ǖ拇竺缀鸵桓衿娴目曜??？曜诱f，只要將它插入瓶中，它就能將這整瓶大米給提起來！你們信嗎？接下來是見證奇跡的時刻，請同學(xué)們倒計時32L..2、揭示課題：這一根小小的筷子竟然真的能提起一整瓶大米，你認為是什么力量在幫助它呢？摩擦力有這么神奇嗎？今天我們就一起來探索摩擦力的秘密吧！〔板書：摩擦力的秘密）二、認識摩擦力1、師演示［師生共同感知、體驗）：請同學(xué)們伸出一只手掌，再伸出一只手掌，兩掌相對，互相接觸,一只手掌在另一只手掌上向左或向右運動。11〕提問：這時有摩擦力嗎？在什么地方產(chǎn)生了摩擦力？（板書：接觸面）當(dāng)手掌用力向左運動的時候，你有什么感受？〔根據(jù)學(xué)生答復(fù)適時板書：阻礙運動的力）（2）師演示：一只手掌凌空在另一只手掌上平行運動，兩手掌之間有摩擦力產(chǎn)生嗎？〔板書：接觸）（3〕講述：現(xiàn)在兩只手掌互相接觸，但沒有足夠的力能使它們運動起來，〔師生共同體驗〕這時兩物體的接觸面之間有摩擦力產(chǎn)生嗎？〔板書：運動）（4〕綜合以上活動，誰能總結(jié)摩擦力的產(chǎn)生需要哪些條件？學(xué)生根據(jù)自己的體驗，概括出摩擦力產(chǎn)生的條件（板書：產(chǎn)生〕。2、小結(jié)：一個物體在另一個物體外表上運動的時，在兩個物體的接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙物體運動的力，這種力叫做摩擦力。〔學(xué)生齊讀）三、判斷摩擦力的“功〃與”過〃1、提問：在生活中還有哪些摩擦力現(xiàn)象呢？2、講述：摩擦力在我們的生活中無處不在。3、談話：你能判斷哪些是摩擦力的“功〃，哪些是摩擦力的“過〃嗎？4、小結(jié)：看來摩擦力在幫助人們工作的同時也帶來了一定的麻煩，因此，在日常生活中，我們應(yīng)該怎么做呢？（出示課件：增大有益摩擦，減小有害摩擦）四、探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)（一）探究摩擦力大小與接觸面狀況有關(guān)1、提問：要想改變摩擦力的大小，我們先得研究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。〔學(xué)生猜測，教師板書）2、引導(dǎo)假設(shè)：我們先選取“摩擦力的大小與接觸面狀況的關(guān)系〃為研究對象。你們認為二者之間有什么關(guān)系？3、引導(dǎo)設(shè)計方案：請同學(xué)們仔細觀察老師提供的材料，在實驗前先小組討論好你們的方案，用文字或畫圖的形式把它記錄在實驗記錄單中“我們的設(shè)計〃這一欄。4、小組討論設(shè)計實驗方案?！步處熝惨曋笇?dǎo)）5、小組代表上臺交流，教師指導(dǎo)評價實驗方案，并提醒考前須知（用測力計拉動小木塊測力的時候，要讓小木塊勻速運動，并且在勻速運動的過程中來讀數(shù)，讀數(shù)時視線要與指針平齊；要用手把測力計稍抬起，以免運動時測力計底板與桌面產(chǎn)生摩擦而增大了小木塊的摩擦力）。6、學(xué)生實驗驗證假設(shè)：得出不同接觸面木塊所受摩擦力的數(shù)據(jù)，并分析得出結(jié)論?！步處熝惨曋笇?dǎo)）7、組織交流，匯報實驗過程和結(jié)果?！哺鶕?jù)學(xué)生的探究結(jié)論板書）〔二）探究摩擦力大小與物體重量有關(guān)1、過渡：通過實驗，我們知道摩擦力大小與接觸面狀況有關(guān)。接下來請同學(xué)們自主設(shè)計并完成“摩擦力大小與物體重量有關(guān)〃的實驗。注意及時做好記錄。2、組織匯報，交流實驗過程和結(jié)論，并適時以師評、自評、他評、小組評等多種形式進行評價。〔根據(jù)學(xué)生的探究結(jié)論板書）五、聯(lián)系生活，解決實際問題1、講述：同學(xué)們真了不起，這節(jié)課不僅了解了有關(guān)摩擦力的知識，還通過動手、動腦、合作探究使我們弄明白了影響摩擦力大小的因素，現(xiàn)在，你能想方法減小這個裝滿大米的瓶子的摩擦力嗎？2、集體交流。六、拓展延伸1、談話：同學(xué)們，今天我們學(xué)了什么？你有什么收獲？我們研究的主要是固體之間的摩擦力，那么液體或空氣中存在摩擦力嗎？大家可以課下自己先研究一下，我們下節(jié)課一起學(xué)習(xí)。附表四年級（〕班第（〕實驗小組探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)實驗記錄單實驗?zāi)康模禾骄磕Σ亮Υ笮∨c接觸面狀況有什么關(guān)系實驗器材：長條木板（一面光滑、一面粗糙）、帶鉤的小木塊、測力計、鉤碼我們的猜測：我們的設(shè)計：實驗過程：不改變的條件要改變的條件（接觸面狀況）摩擦力的大?。翰桓淖兊臈l件要改變的條件（接觸面狀況）摩擦力的大?。?N：)N越（實驗結(jié)論:物體間接觸面物體間接觸面附表二四年級［）班第（）實驗小組探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)實驗記錄單實驗?zāi)康模禾骄磕Σ亮Υ笮∨c物體重量有什么關(guān)系實驗