想干事,能干事,干成事,不惹事（文檔）

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下面是我為大家整理的想干事,能干事,干成事,不惹事（精選文檔）,供大家參考。

想干事,能干事,干成事,不惹事

想干事，能干事，干成事，不惹事

1、不干活的人牢騷最多，成績(jī)差的人理由最多，無(wú)事的人是非最多，提防眼的人無(wú)謂浪費(fèi)時(shí)間最多。

2、要用好十個(gè)字：

"持續(xù)、有力、揉和、滲透、均勻。

'

3、看問(wèn)題不要鉆牛角，試著換個(gè)角度看看；鉆牛角很累人，工作還沒(méi)有干，精神已經(jīng)累垮了。

4、在任何狀況下不要把工作當(dāng)作賭氣的籌碼，特別是在人事改革的時(shí)期，說(shuō)不定會(huì)由于自己的一時(shí)賭氣會(huì)對(duì)自己不利。

5、沒(méi)有人不想干好工作，可是，事實(shí)上有好多人僅僅停留在想干好上；想和做有很大的距離；人們不看你怎么想的，也看不到你怎么想的，只看你怎么做的，做到什么程度；隨著時(shí)代的發(fā)展，評(píng)估獎(jiǎng)懲會(huì)很實(shí)際的：

不管你水平如何，看你成績(jī)，成績(jī)突出就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)和好的評(píng)價(jià)及相應(yīng)的驕傲。

6、工作上不去，很大程度上是沒(méi)有評(píng)估，或者在評(píng)估的指導(dǎo)思想、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、具體實(shí)施上有問(wèn)題。

7、發(fā)牢騷在好多時(shí)候不會(huì)為個(gè)人或者是工作取得正面效應(yīng)：

在成績(jī)較差的時(shí)候，牢騷加劇了差的程度；在成績(jī)較好的時(shí)候，牢騷減少了好的程度；在感到不公允的時(shí)候，牢騷抵銷了你感到應(yīng)當(dāng)公允的部分。

發(fā)牢騷等于給自己挖坑，更加牢騷坑越大，逐漸的把自己埋進(jìn)去了。

8、人事制度改革只會(huì)對(duì)工作量大的成績(jī)突出的更有利，對(duì)不干、少干或干不好的沒(méi)有利；人人都是聰明的，誰(shuí)出力誰(shuí)敬業(yè)誰(shuí)有能力誰(shuí)能干成事，大家都有一桿稱；為學(xué)校爭(zhēng)光的、出成績(jī)的大家都內(nèi)心欽佩，對(duì)不干活的大家都內(nèi)心鄙視，盡管口頭上說(shuō)你很好，那是尊敬你期待你變好的意思，不要認(rèn)為是真心在稱贊你。

9、和學(xué)生的一次交流，就能改變他對(duì)你的看法；想不通的時(shí)候，換位一下就能改變想法。

私心去一點(diǎn)，心胸就會(huì)開(kāi)闊一點(diǎn)，心情就會(huì)好一點(diǎn)。

10、管理者要從四個(gè)方面去努力：

想干事，能干事，干成事，不惹事。

11、管理多少人，就有多少人監(jiān)視你。

管理者做好多好事正確的事，被管理者都認(rèn)為是應(yīng)當(dāng)?shù)?，?duì)自己稍有放松或有失誤，埋怨立刻就會(huì)到來(lái)，正由于如此，管理者的素質(zhì)才能不斷提高。

12、制度是什么呢，制度就是對(duì)大家都有利的事情就勉勵(lì)去做，對(duì)大家不利的事情就抑制去做。

醫(yī)療制度改革前，凡是老干部有病就醫(yī)都是實(shí)報(bào)實(shí)銷，結(jié)果費(fèi)用十分高，每個(gè)人高達(dá)數(shù)萬(wàn)元，就醫(yī)資金問(wèn)題頻頻告急。

調(diào)查顯示：

老干部費(fèi)用之在所以高，原因就是實(shí)報(bào)

實(shí)銷的制度，在實(shí)行過(guò)程中出了問(wèn)題：

一不是老干部自己有病就醫(yī)了，是一家人甚至老干部的親戚都就醫(yī)了；二是，反正是國(guó)家報(bào)銷，有吃有喝還有服務(wù)生，本來(lái)住3天就可以出院的，結(jié)果住了半年甚至住夠了才出院的，反正不是自己出錢(qián)。

這樣的制度顯然不適合，既不能真正解決老干部的就醫(yī)問(wèn)題，反而助長(zhǎng)了不公允。

后來(lái)改為每年實(shí)行老干部就醫(yī)補(bǔ)助，每年規(guī)定一定數(shù)額的就醫(yī)費(fèi)用，花多了超支部分依照實(shí)有數(shù)額的百分比報(bào)銷，花不了剩下的是自己的，結(jié)果老干部就醫(yī)的費(fèi)用大大降低，國(guó)家既有了資金給真正患有嚴(yán)重疾病的老干部治病，又打擊了不正之風(fēng)。

13、考勤中出現(xiàn)的問(wèn)題：

A、代人簽到：

看似對(duì)自己很好，對(duì)代簽者很好，但是在大家眼里，你的人品降低了不少，最起碼你對(duì)工作紀(jì)律是不認(rèn)真遵守的，對(duì)工作態(tài)度是大折扣的，對(duì)工作是不負(fù)責(zé)任的，對(duì)所代簽到的老師帶來(lái)的也是負(fù)面影響。

假設(shè)都像你一樣，你們兩人好就可以代簽，那整個(gè)考勤制度就等于零，整個(gè)學(xué)校很可怕的，正由于你的代人簽到，給大家?guī)?lái)了不公允感，給考勤帶來(lái)了混亂。

以別人違反勞動(dòng)紀(jì)律為借口做自己反對(duì)的事情，內(nèi)心還感到不平衡，降低了自己的層次，內(nèi)心往往得不到平靜。

14、對(duì)考勤的基本理念是：

我是一名老師就要遵守學(xué)?？记谥贫?，基本做到按時(shí)出勤，有事請(qǐng)假，請(qǐng)假依照規(guī)定該扣分就扣分，不能由于自己給學(xué)校造成麻煩，自己的事情盡量在工作時(shí)間以外去做；制度本身沒(méi)有絕對(duì)的合理，只要公正公允執(zhí)行就是好制度，或者說(shuō)基本公正公允就是好制度；考勤不是我至關(guān)重要的全部，我的效率高了成績(jī)好了同樣受到正確評(píng)價(jià)，假如一直對(duì)考勤耿耿入懷，對(duì)自己身心發(fā)展都不好；正常出勤，有事請(qǐng)假依照規(guī)定扣分；有病要先治病，但是該處罰就處罰，由于自己終究沒(méi)有來(lái)上班，影響了工作；制度不是針對(duì)個(gè)人的，每個(gè)人的狀況不同，只能找到一個(gè)交集來(lái)推行；照料是人性化的，但是只能在最低范圍內(nèi)；維護(hù)了考勤的嚴(yán)肅性，就是維護(hù)了大多數(shù)人的利益；對(duì)考勤松的教干不是很好的教干，要么不負(fù)責(zé)任，要么以剝奪大多數(shù)老師的利益去為好人。

15、駕駛員的交尋常識(shí)等內(nèi)容的理論考試即使得了總分值，假如沒(méi)有紅綠燈、攝像頭和交警的指揮監(jiān)視罰款，同樣會(huì)創(chuàng)紅燈，重點(diǎn)在罰款和扣分等和個(gè)人直接利益掛鉤的約束條款；人的認(rèn)識(shí)到位了，假如沒(méi)有監(jiān)視、批評(píng)、曝光、罰款，同樣也會(huì)懈怠、違紀(jì)、犯規(guī)、敷衍塞責(zé)、倒數(shù)第一甚至吊兒郎當(dāng)不上班，關(guān)鍵是沒(méi)有和個(gè)人直接利益掛鉤的處罰機(jī)制；假如干不好或者不上班就有崗位之憂或者利益受損，那么，每個(gè)人的積極性都是很高的，每個(gè)人的聰慧也是很高的；所以，調(diào)動(dòng)積極性的關(guān)鍵是建立一種和個(gè)人利益直接掛鉤的獎(jiǎng)懲機(jī)制，并且不折不扣的執(zhí)行，同時(shí)形成一種輿論和工作氣氛：

對(duì)不上班者、成績(jī)差者、發(fā)牢騷者形成解釋、勸戒、講道理、不搭理、批評(píng)、處罰、辭退等的氣氛，而不是贊助錯(cuò)誤、幫助落后。

贊助錯(cuò)誤、幫助落后就沒(méi)有了正義，是一個(gè)集體衰敗的開(kāi)始，是該集體成員最大利益受到損失的開(kāi)始，所以，無(wú)論任何時(shí)候要多多思考：

多為學(xué)校發(fā)展著想應(yīng)當(dāng)，給學(xué)校造成麻煩愧疚！

校興我興，校衰我恥；為學(xué)校爭(zhēng)光榮譽(yù)，拉學(xué)校后腿可恥！

16、制度內(nèi)涵是：

A、把大家認(rèn)可的東西，包括范圍和不可超越的度量，用文字通過(guò)一定的方式規(guī)定下來(lái)，大家共同執(zhí)行，如考勤制度；B、制度就是對(duì)好的有益的事情給以贊揚(yáng)，對(duì)不好的有害的事情予以抑制；C、在輿論上逐步形成一種游戲規(guī)矩，大家對(duì)違反制度的言行、違背大家根本利益的人和事進(jìn)行本能的譴責(zé)和心理上的鄙視；D、對(duì)違反制度的人進(jìn)行勸戒、約束、限制，不讓其繼續(xù)違反制度，損害大家的利益，如扣分、通報(bào)批評(píng)、罰款；E、制度是相對(duì)合理的，沒(méi)有絕對(duì)的；F、制度在好多狀況下都是因不遵守制度的人制定的，素養(yǎng)較差的人不斷破壞制度或者鉆制度的空子，制度就會(huì)不斷完善反過(guò)來(lái)約束素養(yǎng)較差的人，使個(gè)人素養(yǎng)逐步提高，使每件事情都做到不斷進(jìn)步。

17、職責(zé)和麻煩：

假如你是一個(gè)單位的職員，就要承受一定的任務(wù)，才能給你相應(yīng)的報(bào)酬；假如你的事情做不完，或者做不好，或者不做，這項(xiàng)工作就需要?jiǎng)e人來(lái)做，你就給別人造成麻煩，你的報(bào)酬就應(yīng)當(dāng)打折，你的人品也會(huì)打折，久而久之，你的崗位就有問(wèn)題了；假如你是一位部門(mén)負(fù)責(zé)人，就應(yīng)當(dāng)把負(fù)責(zé)的事情做好，假如做不好，好多事情讓別人給你擦屁股，一個(gè)是責(zé)任心有問(wèn)題，一個(gè)是能力有問(wèn)題，這兩者對(duì)你的形象都不起正面作用；部門(mén)負(fù)責(zé)人一是帶頭干，更重要的是積極計(jì)劃，運(yùn)籌帷幄：

秋天能干的事情一定不要等到冬天來(lái)做，這時(shí)天也短了，也冷了，做起來(lái)就會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間和精力；當(dāng)天能做的事情一定不要到明天才完成；后周后學(xué)期后學(xué)年的事情一定要在現(xiàn)在就計(jì)劃好。

18、得到尊敬的老師往往是很敬業(yè)成績(jī)突出態(tài)度平和的人，是生活寧?kù)o有序、自滿自樂(lè)、豁達(dá)樂(lè)觀的人，是無(wú)論什么時(shí)候什么環(huán)境都能自覺(jué)履行職責(zé)的人；成為負(fù)面攀比對(duì)象的人往往是較為自私偷懶耍滑個(gè)人主義十足的人，也是精神壓力較大的人（要為自己的低出勤低成績(jī)尋覓自認(rèn)為很適合的理由）

，更是在年頭年尾評(píng)優(yōu)晉級(jí)時(shí)精力特別旺盛負(fù)面表演更充分的人（賺不到低廉就感到是吃虧了）

；攀比負(fù)面對(duì)象的人，不僅在心理上要付出精力（觀測(cè)、關(guān)注比自己更差的人的出勤業(yè)績(jī)等）

，在業(yè)績(jī)上也會(huì)打折扣（看到比自己好的不去學(xué)，看到比自己差的就感到自己吃虧了）

。

所以，在工作上要向好的看齊，自己多干點(diǎn)感到應(yīng)當(dāng)，心理也坦然，假如向差的看齊，自己干一點(diǎn)都感到吃虧，心里不痛快；生活上名利上向待遇低的看齊，多看比自己更敬業(yè)的成績(jī)更突出的付出更多的，才能知足長(zhǎng)樂(lè)。

19、各級(jí)教育局聘請(qǐng)兼職教研員，一看個(gè)人能力，二看個(gè)人修養(yǎng)。

看能力是否能最好的把握教材，對(duì)教材研究透徹，肚子里是否有"水'；看個(gè)人修養(yǎng)是否能根據(jù)要求快速的做事情。

架子太大，不好用；做一件事情就要回報(bào)，用一次不夠費(fèi)事的，不能用；口無(wú)遮攔，不該說(shuō)的說(shuō)了，惹出麻煩，不敢用。

照此推理，干任何事情同樣道理：

做課任老師，一定要把課教好，別人平均分79分，自己60分，能行嗎？做班主任，要把班帶好，別人班的學(xué)生朝氣蓬勃，積極向上，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步進(jìn)步甚至年級(jí)第一，自己班里卻毫無(wú)朝氣，甚至有打架斗毆的，家長(zhǎng)不滿意，學(xué)生不滿意，怎么解釋都是蒼白無(wú)力的；加入一次比賽，是呈現(xiàn)自己師德和才能的機(jī)遇，心中有數(shù)，每日訓(xùn)練輔導(dǎo)，結(jié)果很理想，自己愉快，領(lǐng)導(dǎo)也愉快，假如等、靠別人督促，把精力放在尋覓干不好的理由上，找的理由越多，越證明自己素養(yǎng)太差。

大家都喜歡能做成事的人，都喜歡大度的人，喜歡寬容的人，喜歡隨和的人，喜歡為大家著想的人。

20、在面對(duì)個(gè)人名利上，要注意保持良好心態(tài)，既要充分發(fā)表自己的看法，也要根據(jù)上級(jí)文件精神和學(xué)校實(shí)際，自己得到縱然很好，但是，假如條件不成熟，仍固執(zhí)的感到應(yīng)當(dāng)?shù)玫?，而且把精力情緒牽扯到工作中去，把情緒帶到家中去，把身體也牽扯進(jìn)去，是實(shí)在不合算的。

21、初中學(xué)生，只要有科學(xué)的評(píng)估工程他們都會(huì)去努力的。

你看，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，最淘氣的孩子都會(huì)竭盡全力地去拼搏。

只要教育引導(dǎo)得法（對(duì)孩子管用的方法就是得法）

每個(gè)孩子都是最棒的。

22、思想上有了問(wèn)題，不干活都累死人；鉆了牛角，不干活都累死人；視野角度低的人，是把主要精力用在埋怨別人上面的，干一點(diǎn)活就累死人！

23、同事單位社會(huì)對(duì)自己的印象評(píng)價(jià)都是以個(gè)體的行為作參照物的：

有能力、又敬業(yè)、不自大、教學(xué)成績(jī)很突出，就會(huì)把自己親近的朋友的孩子介紹到你班，對(duì)你也很欽佩；有能力成績(jī)突出，很敬業(yè)成績(jī)突出，同樣很欽佩你；和你共事久了，你寬宏大量、樂(lè)于助人小事?lián)屩?，同樣欽佩你；一次成績(jī)失誤或不好，只要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)繼續(xù)干，也是會(huì)出成績(jī)的，功夫不會(huì)辜負(fù)有心人的。

同時(shí)大家仍舊欽佩你。

24、現(xiàn)在的滄海橫流是指在關(guān)鍵時(shí)刻的表現(xiàn)，特別在牽扯個(gè)人利益的時(shí)候，能做到的一定要發(fā)表看法，不能做到的要能理解，站在自己個(gè)人立場(chǎng)上，永遠(yuǎn)感到委屈和痛楚；后退一步，好多想不通的就能想通，能開(kāi)闊視野，能很冷靜，能減少好多語(yǔ)言、神態(tài)和行為失誤的機(jī)遇，固執(zhí)堅(jiān)持自己的看法，語(yǔ)言和行為都會(huì)有所失控，人在慌張的時(shí)候，是智商最低的時(shí)候．

25、一個(gè)人的現(xiàn)在是由他的過(guò)去所決定的，一個(gè)人的未來(lái)是由他現(xiàn)在決定的。

26、最重要的要把工作做好，成績(jī)突出了一般不會(huì)吃虧，即使吃虧了也有人可憐，成績(jī)差了人人瞧不起，更很少有可憐的，自己辯駁別人更看不起，自己挺不起腰桿來(lái)，在家里地位都低。

把工作做好并不很難，真的把早讀看好，真的把課備好，真的把試題研究好，真的把課上好，真的把作業(yè)批改好，真的把學(xué)生關(guān)系處理好，真的把午間利用好，真的對(duì)差生和優(yōu)生分別進(jìn)行有效輔導(dǎo)，成績(jī)就會(huì)逐步高起來(lái)。

功夫不負(fù)有心人！

27、職稱評(píng)聘是心靈的磨練、思想的升華、品性的比賽、個(gè)人綜合成績(jī)素質(zhì)積累呈現(xiàn)的舞臺(tái)。

28、把問(wèn)題放在前頭解決，就會(huì)減少好多失誤和矛盾；把視野抬高一點(diǎn)，就會(huì)增加好多理解和默契；把今天的利益看淡一些，明天的收獲就會(huì)更多。

29、要提高教學(xué)成績(jī)，第一要加強(qiáng)試題研究。

把能找到的涉及本冊(cè)內(nèi)容的試題（歷年中考試題、歷年的期末考試題、外市的試題、在學(xué)科領(lǐng)域最具權(quán)威的任課教師出的試題、教研員傾向的試題、學(xué)習(xí)報(bào)等報(bào)刊雜志上的試題等）

都找到，然后對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)加以精心研究：

哪些題是重點(diǎn)題？哪些是學(xué)生會(huì)做而不會(huì)得高分的題或者簡(jiǎn)單失誤的題？哪些是自己在教學(xué)中簡(jiǎn)單忽略的問(wèn)題？怎樣在這40天中解決這些問(wèn)題？怎樣讓學(xué)生真正解決會(huì)做這些試題？潛心研究試題，事半功倍！

其次要融洽師生關(guān)系。

每個(gè)學(xué)生都是好的，