有關老師中考5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——有關老師中考5篇教師，以教導為生的職業(yè)。這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。下面是我為大家整理的有關老師中考作文，假設大家熱愛可以共享給身邊的摯友。

有關老師中考作文篇1

老師，這個詞兒是多么的抽象。假設在老師這倆字前寫上“嚴肅的陳”。對，我要寫的就是嚴肅的陳老師。

他的學生大多數(shù)都會說：“講的好，講出了我們的心聲。”而我卻認為，陳老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會察覺陳老師的眼睛布滿了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來，看上去，老師猶如老了幾歲。我可以斷定，老師為了我們的學業(yè)而獻出了自己的青春。

老師對學生高度負責，他為了提高我們班同學的作文水平，特意去市橋的新華書店買了大量作文選讓我們閱讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好里面的好詞好句，每逢上語文課，都要我們用兩分鐘來寫好詞好句。一來可以練好字體，二來可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫一篇作文和一段好句。

我是一個經常犯錯的學生，有時做班干部失職，有時由于默寫不會默，有時上課講話等等，老師經常找我去談話。有一次，老師叫我在下午收反問句，陳述句的作業(yè)紙，當時由于我沒留心聽課，所以，下午，老師突然問“作業(yè)紙呢？”我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時間，陳老師說出了一句這樣的話：“關明祺撤職?！奔纯?，教室里鴉雀無聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。

放學了，陳老師把我叫到辦公室。老師對我說：“最近，你的學習勞績一落千丈，不是由于你的腦子生銹，更不是由于你的智商低于別人，而是學習態(tài)度不端正。一。老師要求收的作業(yè)遲交，二。老師要求的事情沒有完成，三。上課不潛心?，F(xiàn)在我給你結果一次機遇。語文科代表仍舊是你，要好好做啦，我送你幾個字：業(yè)精與勤而荒于嬉，知恥近乎勇?；厝グ?！”

聽了那段話，心理熱血沸騰。陳老師，真是比老師還要神圣的老師。我確定不辜負你的期望，以最好的禮物——最優(yōu)秀的勞績獻給你

有關老師中考作文篇2

老師像一只手，率領著我們走出歧途；老師像一滴水，滋潤著我們每一個學子的心；老師像一句親切的話語；給人帶來和暖的感覺；老師更像一本百科全書，傳授給我們無限的學識。

老師像一只手。還記得那一次，我迷上了嬉戲，學習勞績直線下滑，是老師您，淳淳的教化，使我變更了我自己，抑制了網(wǎng)癮。此后，我的學習勞績也跟了上去。

老師像一滴水。還記得那一次，我們求知的欲望，猶如干渴的豺狼，夢想得到更多的學識。老師就笑了笑說：“欲速那么不達。要記得到了學識，又要明白它的精華。不要只知其一，不知其二?！蔽覀兯贫嵌狞c了點頭。此后，我們讀書時，都抱著一種態(tài)度——對事物要完全弄懂它，并要懂得它的精華。

老師像一句親切的話語；給人帶來和暖的感覺。還記得那一次，我們對學習沒有信仰時。是您，報告我們說。不要放棄，要知道，“功夫不負有心人”，只要大家努力，就確定能將學習搞上去。就是這樣一句話語，充實了我們幼小的心靈。

老師更像一本百科全書。還記得那一次，我們上課時，完全打不起精神來，老師你依舊不灰心，用你那親切的話語和好玩的動作，讓我們在課堂上，有了精神。每當我們有不會做的題目時，老師你細心地報告我們，這道題的解答步驟，使我們既掌管了題型，又會做這種題目。每當我們對所寫的作文有困難時，老師你就為了使我們懂得作文的意境，布局，形態(tài)，更是吃力了心思。由于有了老師您的教導，我們的作文水平才能做到真正的“步步高”。

??！老師，多么神圣的職務??；?。±蠋?，多么的刻敬職守啊；??！老師，你是我們心目中的真正的天使。

這個世界，由于有了老師，更美觀！

有關老師中考作文篇3

在我們的人生中，除了父母，還有一個人。她有時像父母一樣的和藹，也有時像摯友一樣的關切，在家里，最愛你的是父母，在學校最疼你的是老師。在初中的半年里，我熟悉了一位老師，她就是我們的班主任——趙老師。

趙老師“海拔”不高，一張能說會道的嘴巴。往往穿著樸實而大方的衣著，老師很熱心，一下子就讓我熱愛并愛上了語文課，老師的聲音宛如黃鸝在樹枝上歌詠，您用您如歌的聲音，為我們陳述著一個個美好的詩句，一篇篇美好的文章。老師有一雙分外平凡的眼睛，小小的，不美麗，也并不炯炯有神，這雙很平常的眼睛，卻常在我心靈深處閃爍。

那次上課，我與同桌嘻嘻哈哈做小動作，絲毫不顧忌周邊的人，直到那雙犀利的眼睛盯上了我，刺眼的陽光映照在那厚厚的鏡片上。我雖然看不清那鏡片后的眼睛，可是卻明顯地感覺到懼怕，不由一陣顫栗，但是老師的眼睛只在我身上停留了幾秒，又轉移了，我絲毫覺察不出老師任何表情。那次起，我再不敢做小動作了。

期末考試我名落孫山，心中那股無名的感情不斷涌上心頭，化作懊喪的淚水在眼眶里打轉，但是我強忍住了。我沒有像以往直視老師的眼睛，由于我怕。但在轉身的那剎那，老師開口了：“胡騰月，你要再次站起來！”我轉過身，面對老師那波瀾不驚的眼睛，又緩緩地回過身，兩行熱淚隨即滑過臉頰，這次我不再是畏縮，而是一種深深的感恩。

雖然，老師的眼睛很平凡，可是我卻從中讀懂大量……

一個人的生命中總會展現(xiàn)一些人，在我們最需要扶助，最困難無助而想放棄的時候，他們就會展現(xiàn)，那些人就是陽光天使，讓我們能昂然面對困難。在我心中，老師們就是一群陽光天使，是他們教會了我好多東西。老師，可能我不是你最好的學生，可在我的心中，你們都是最好的老師！

有關老師中考作文篇4

她五官清秀，耳旁的秀發(fā)隨風飄動著。上課時，她那閃爍著聰慧光彩的眼睛就像夜空里一閃一閃的星星，聲調輕柔，就像汩汩不斷、晶瑩清亮的泉水；課間時，她殷紅的嘴唇不時露出一絲淡淡的笑，雙目如潭，眉如月牙，臉上往往笑成一朵菊花。她，就是我的班主任——蔡老師。

有一次，學校舉行校運會。同學們都到操場上給運鼓動加油。我回到了自己的座位，打定喝點水，目光不由地落到了蔡老師身上。蔡老師正坐在椅子上，手里捧著同學們的作業(yè)本，右手握著紅筆，低著頭，專心地在作業(yè)本上圈圈畫畫。她時而停下筆尋思，繼而又在作業(yè)上寫下幾行字；時而拿起放在帝邊的語文書，翻開書本，專心地看著語文，思量了一會兒，在本子上寫下正確答案；時而緊鎖眉頭，留心地判斷著作業(yè)本上寫下的答案，然后用紅筆修改著缺乏的地方。看到寫得好的地方，老師便喜上眉梢，欣喜地打了一個勾，寫下評語；看到答錯的地方，老師也不生氣，細心地寫下正確的答案；看到字跡馬虎多錯的作業(yè)，老師便將這個同學叫過來，和顏悅色地跟他講解，分析錯誤的理由，并讓他下次將字寫工整……

時間一分一秒地過去了，椅子上改完的作業(yè)本越來越多。終究改完了全體的作業(yè)，蔡老師擰開水瓶瓶蓋喝了一口氣，擦了擦額頭的汗，又從文件袋里取出課本，開頭備課。她一邊用熒光筆標好重要的片段，一邊在空白的地方記錄學識點。

太陽已經偏西了，校運會也即將終止了。蔡老師搬起幾疊作業(yè)，拎著作業(yè)本，朝樓梯走去。

夕陽映照著老師的背影。蔡老師，您不僅在課堂上教授我們學識，將我們領進學識的海洋，還在課后專心地批改同學們的作業(yè)，專心備課。我終究體會到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義。

有關老師中考作文篇5

夜，很靜；心，卻無法寧靜。

今天我見到了一個中學時的老師，更切實地說，是我的班主任老師。

在我遲疑時，他竟一下叫出了我的名字。那一刻，我體會到了一種特殊的感動。老覺得自己平凡的像顆小草，覺不會想到有老師會在這么多年后還能記得自己的名字。他的臉上照舊是自信的微笑，從他的身上看不出半點歲月留下的痕跡。得知他現(xiàn)在已不做老師了，有點惋惜，但更多的是祝愿。

回憶也便從這里開頭了。想起上中學時，那是多長久的事了，那時的我，真可以用懵懂來形容，同時還有一點倔強。記得老師讓我學畫畫，我非不學。假設那時我聽老師一句話，就會少走好多彎路；假設那時，我有一點士氣，敢說出自己的想法；結果可能完全變更，假設我再有一點自信——可有假設嗎？時間過了這么久，唯有這些記憶，永遠那么明顯。

錯過了多少機遇??！幸運的是我還遇到了一位好老師，他姓凌。我不知道他是否也還記得我，但我一生都不會忘卻他的。沒有他，也不會有我的現(xiàn)在。我從不相信命運的安置。在我對自己說放棄時，是他的扶助和激勵讓我重新有了信仰。最忘不了的是他不厭其煩地給我講數(shù)學題，一年多的時間啊，而他教的是語文。那是一個很有才華的老師，每到晚上，他會帶著他的學生一起看天上的星星，給他的學生講天文地理，講民俗風情，會和他的學生談人生哲理，會讓他的學生看到自己的閃光點——他從不生氣，但學生都很敬重他。直到現(xiàn)在，他的音容笑貌照