小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案7篇為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量的、高水平開展，往往要根據(jù)概括處境預(yù)先制定方案，方案是表明概括行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改?下面我?guī)碜钚滦W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案7篇，夢(mèng)想大家熱愛。

最新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生能夠脫離直觀，直接用想加算減的方法計(jì)算十幾減6.

2.培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維才能.

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生掌管十幾減6的計(jì)算方法，能正確地舉行十幾減6的計(jì)算.

教學(xué)難點(diǎn)

理解用加法算減法的計(jì)算方法.

教具學(xué)具打定

口算卡片、投影片等.

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏【演示課件十幾減6】

1.口算(出示口算卡片)

6+4=6+5=6+6=6+7=

6+8=6+9=6+10=

2.()里應(yīng)填幾(出示投影)?

6+()=106+()=116+()=12

6+()=136+()=146+()=15

6+()=16

二、探究新知.

1.教學(xué)例1.

教師出例如1.【持續(xù)演示課件十幾減6】

提問：我們已經(jīng)學(xué)過減9、減8和減7的題，都是想加算減，那么11-6怎么想?得多少?

學(xué)生說出得數(shù)后再指名一學(xué)生說說想的`過程.

教師出示13-6=□.【持續(xù)演示課件十幾減6】

提問：計(jì)算13-6怎樣想?

讓學(xué)生翻開書，在例1中的括號(hào)和□中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，再指名中下生說一遍想的過程.

2.教學(xué)例2.

教師出例如2.【持續(xù)演示課件十幾減6】

提問：請(qǐng)同學(xué)們看這三道題(手指三道例題)，想一想，每道題得數(shù)是多少?

教師逐個(gè)訂正完以后，可以引導(dǎo)學(xué)生說一說十幾減6的題怎樣算.算十幾減6的題目，先想6加幾得到這個(gè)被減數(shù)(可手指例題示范)，那么想出來的這個(gè)數(shù)(用例題示范)就是要求的得數(shù).

三、全課小結(jié).

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)十幾減6的口算.

隨堂練習(xí)【持續(xù)演示課件十幾減6】

1.做一做第1題，出示投影.

(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說意，列式計(jì)算.

(2)學(xué)生填書.

2.做一做第2題，加減法比較練習(xí).分組舉行.

6+5=6+8=6+6=

11-6=14-6=12-6=

3.做一做第3題.學(xué)生獨(dú)立填寫，訂正時(shí)說一說怎樣的.

6+□=136+□=156+□=16

13-6=□15-6=□16-6=□

布置作業(yè)

練習(xí)四第3～5題.

3.11-6=17-8=18-9=

14-7=15-6=16-7=

4.9+4=12-6=7+5=

11-7=6+8=16-9=

5.學(xué)校的胡琴和提琴一共有13把，胡琴有8把，提琴有多少把?

板書設(shè)計(jì)

探究活動(dòng)

最新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，會(huì)數(shù)、會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù);

2、體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義;

3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律;【教學(xué)重點(diǎn)】用多種方法數(shù)數(shù);

【教學(xué)難點(diǎn)】用數(shù)舉行表達(dá)和交流

【教學(xué)方法】直觀教學(xué)法、合作探究式教學(xué)法

【教學(xué)打定】小棒、鉛筆

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、數(shù)鉛筆教師出示鉛筆，比一比，誰數(shù)鉛筆的方法多。(學(xué)生可能會(huì)一根一根地?cái)?shù)，十根十根地?cái)?shù)，還可以一百一百、一千一千地?cái)?shù)。)假設(shè)鉛筆分外多，可以一根一根地?cái)?shù)，一十一十地?cái)?shù)，還可以一百一百、一千一千地?cái)?shù)。

二、說一說

1、圈一圈，數(shù)一數(shù)

2、問：下面畫了幾個(gè)圈?你怎樣數(shù)對(duì)比快?你是怎樣數(shù)的?把你數(shù)的方法表示出來。

3、用圓圈圈起來。

4、請(qǐng)幾名學(xué)生回復(fù)。

三、撥一撥

1、拿出計(jì)數(shù)器，做撥數(shù)嬉戲。

2、一個(gè)學(xué)生說數(shù)，另一個(gè)同學(xué)撥珠子，并說說方法。

四、練一練

1、在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)來。二十三(二十四、二十五、二十六、二十七、二十八)五十六(五十七、五十八、五十九、六十、六十一)八十五(八十六、八十七、八十八、八十九、九十)九十五(九十六、九十七、九十八、九十九、一百)

2、看誰數(shù)得快?請(qǐng)同學(xué)們找出格子的規(guī)律，小組議論。(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù);移一移，再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù))看誰的方法最好?

3、接力賽找出女孩子數(shù)數(shù)的規(guī)律，男孩子按此規(guī)律接著往下說，看誰察覺規(guī)律最快?女生：34，36，38(相差2)男生：40，42，44女生：20，30，40(相差10)男生：50，60，70女生：45，50，55(相差5)男生：60，65，70女生：22，32，42(相差10)男生：52，62，72

五、全課總結(jié)：今天你學(xué)到了什么學(xué)識(shí)?

最新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)識(shí)目標(biāo)：借助千數(shù)圖熟悉千。正確讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，并在數(shù)位表中表示出來。

2、才能目標(biāo)：將數(shù)舉行分拆，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的多種表達(dá)才能。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生熱愛在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并能將數(shù)學(xué)運(yùn)用于生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用點(diǎn)圖、簡(jiǎn)圖等多種方式表達(dá)數(shù)。

2、千以內(nèi)數(shù)的讀與寫。

教學(xué)打定：

多媒體

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1.口算練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)前一教時(shí)。

師：上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?

生：匯報(bào)。

二、穩(wěn)定練習(xí)

1.讀讀寫寫看簡(jiǎn)圖再寫數(shù)、讀數(shù)(PPT)

2.拆一拆，合一合(PPT)

458=()+()+()700+7=()901=()+()800+80+8=()700+30+9=()6+60+400=()

3.看計(jì)數(shù)器在數(shù)位表上寫數(shù)。

4.對(duì)比有零的三位數(shù)的讀法。

560和307

5.填空。

⑴我國(guó)野生大熊貓的數(shù)量不超過一千只A一千只寫作：()只B它是由()個(gè)千組成的我國(guó)野生金絲猴的數(shù)量在七百六十只左右A七百六十只()只B它是由()個(gè)百、()個(gè)十組成的

⑵數(shù)的組成(PPT)404的里面有4個(gè)()和4個(gè)();7個(gè)一和8個(gè)百是();2個(gè)百和5個(gè)十是();10個(gè)()是1000;()是由3個(gè)百組成的。一個(gè)數(shù)個(gè)位是6，百位上是8，這個(gè)數(shù)是()。一個(gè)數(shù)從右邊起，第一位上是3，其次位上是8，第三位上是5，這個(gè)數(shù)是()。一個(gè)三位數(shù)的十位上的數(shù)是百位上數(shù)的3倍，個(gè)位上數(shù)是百位上數(shù)的2倍，這個(gè)數(shù)可能是()。

6.判斷(PPT)

⑴505百位上的5表示5個(gè)百。()

⑵3個(gè)百和4個(gè)一組成341。()

⑶個(gè)位上的8和十位上的8、百位上的8是一樣的。()

⑷一個(gè)數(shù)末尾的零是不讀出來的。()

⑸603讀作六百零三。()

三、拓展練習(xí)

卡片嬉戲(PPT)用3、7、0、1可以組成哪些三位數(shù)?你能試一試嗎?至少5種。學(xué)生匯報(bào)。

四、小結(jié)

今天有什么收獲?

最新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1，學(xué)識(shí)與才能：使學(xué)生熟悉圓，會(huì)用圓規(guī)畫圓，掌管圓的特征，理解同圓或等圓中半徑與直徑的關(guān)系。

2，過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的探索才能。

3，情感，態(tài)度，價(jià)值觀：滲透數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用圓規(guī)畫圓，掌管圓的特征，理解同圓或等圓中半徑與直徑的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：理解同圓或等圓中半徑和直徑的關(guān)系。

教學(xué)打定：課件，白紙，圓規(guī)。

教學(xué)過程：

一.激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課。

1，示四驅(qū)車，問這是什么?

2，(課件)出示汽車的圖片，問，你們察覺它們都有個(gè)共同的特點(diǎn)是什么?

追問：為什么車輪都是圓的，假設(shè)不是圓的會(huì)怎樣?

3，導(dǎo)入，板題：圓的熟悉

4，你想了解圓的哪些學(xué)識(shí)?(學(xué)生自由回復(fù))

二，在畫圓的教學(xué)活動(dòng)中探索新知。

1，任意畫圓，體會(huì)什么是圓。

(1)畫一個(gè)圓

(2)表示，對(duì)比哪個(gè)圓，哪個(gè)不圓?問：怎么就畫圓了?

(3)請(qǐng)學(xué)生說說你是怎樣用圓規(guī)畫圓的?

2.用圓規(guī)畫圓，理解圓的構(gòu)成及圓心。

(1)讓學(xué)生在白紙的四個(gè)角上分別畫一個(gè)圓，邊畫邊想：圓是由什么組成的?(圓周，圓心)

(2)表示(圓的和不圓的比較)說說為什么有的同學(xué)畫不圓?怎樣就畫圓了?

(3)畫圓時(shí)固定的一點(diǎn)誰知道叫什么?(板書：圓心)

(4)標(biāo)出你所畫的圓的圓心。

(5)圓心的重要性：你能說說你是怎樣確定圓的位置的?

3，通過畫圓感悟什么是半徑及特征。

(1)請(qǐng)你在畫一個(gè)比方才再大一點(diǎn)的圓，邊畫邊斟酌：怎么就比方才大一點(diǎn)了?

(2)在圓上表示出圓規(guī)兩交錯(cuò)開的長(zhǎng)度。

(3)師：這條線段也著名稱，你能試著給它起個(gè)名字嗎?(板：半徑)

(4)請(qǐng)你任選一個(gè)圓畫出它的半徑，邊畫邊想：你能畫多少條?你察覺了什么?體會(huì)半徑是什么樣的線段?

(5)匯報(bào)追問：你怎么知道半徑長(zhǎng)度都相等的?

(6)判斷，哪條線段是半徑?

(7)議論：什么叫半徑?(匯報(bào))

(8)再畫一個(gè)比方才小一點(diǎn)的圓，說說你認(rèn)為圓的大小和什么有關(guān)?

4，通過畫圓感悟什么是直徑及特征。

(1)課件演示：?jiǎn)枺嚎催@兩條半徑怎樣了?

(2)你知道這條線段叫什么嗎?(板：直徑)

(3)畫一個(gè)圓，并畫出它的直徑，邊畫邊想：半徑和直徑有什么識(shí)別?

(4)判斷，哪條線段是直徑?

(5)說說什么叫直徑?

(6)查看直徑有什么特征?

5，畫一個(gè)圓，并畫出一條半徑和一條直徑。

查看議論：半徑和直徑有什么關(guān)系?(匯報(bào))

三，解決生活中的實(shí)際問題。

1，說說為什么車輪是圓的?

2，馬路上的井蓋為什么做成圓的?

四，談?wù)勀愕氖斋@。

最新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌管四那么運(yùn)算和含有小括號(hào)的四那么混合運(yùn)算依次，并學(xué)會(huì)正確計(jì)算。

2、通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成專心審題，模范書寫，留心計(jì)算的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生掌管含括號(hào)的四那么運(yùn)算。

三、教學(xué)設(shè)備：

幻燈片、小黑板。

四、教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)打定

星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，添置一張成人票需要24元，兒童票半價(jià)。添置門票需要花多少錢?學(xué)生在練習(xí)本上解答此問題。同桌兩人說說自己是怎樣解答的。

匯報(bào)：教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)舉行板書。

(1)242424÷2242412481260(元)24÷2是一張兒童票的價(jià)錢，是半價(jià)，所以用24÷2，前兩個(gè)24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價(jià)。兩張成人票加上一張兒童票就是他們添置門票需要多少錢。

(2)24×224÷2481260(元)24×2是爸爸和媽媽兩張成人票的總價(jià)，玲玲的兒童票用24÷2，再把三張門票的價(jià)錢加在一起就是總門票的價(jià)錢。我們用不同的方法解決了同一個(gè)問題，這兩個(gè)綜合算式有什么共同特點(diǎn)?這兩個(gè)綜合算式都是沒有括號(hào)的，而且算式中有加減法也有乘除法。這樣的綜合算式的運(yùn)算依次是什么?學(xué)生總結(jié)運(yùn)算依次。

新課教學(xué)

1、(小黑板出示)先讀出下面各題的運(yùn)算依次，再算出來。120—144÷18+35(58+37)÷(64—45)

(1)學(xué)生口述運(yùn)算依次，教師用框線圖表示依次。

(2)集體校對(duì)，說明留神點(diǎn)。

2、教學(xué)例1。

(1)把打定題

①中的144改寫成36×4的形式，引出例1，120—36×4÷18+35

(2)問這道題中應(yīng)先算什么?再算什么?乘除法在一起，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算?

(3)全班同學(xué)統(tǒng)練，一生板演，集體校對(duì)，講評(píng)。

3、教學(xué)例2。

(1)把打定題②中的45改寫成9×5的形式，引出例2，(58+37)÷(64一9×5)

(2)對(duì)比例2與打定題的異同，確定運(yùn)算依次。

(3)獨(dú)立完成并自我評(píng)價(jià)，指名讓一名學(xué)生向全班作匯報(bào)。

4、練習(xí)“試一試”。

(1)板書：1515—15×(94+54÷9)

(2)同桌同學(xué)彼此交流，并獨(dú)立舉行計(jì)算。

(3)用投影校對(duì)典型錯(cuò)例，歸納并作出激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

5、師生共同歸納小結(jié)。

穩(wěn)定練習(xí)

1、投影出示，讓全體學(xué)生做填空題。

(1)280—43×6+540÷36可以同時(shí)計(jì)算的是x和x。

(2)120+(28×5—120)÷10第一步理應(yīng)算x。

(3)100—(80+480÷24)×8其次步理應(yīng)算x。

(4)317+104÷13×52一270結(jié)果一步理應(yīng)算x。

2、課本“練習(xí)”第1題，先說出下面各題的運(yùn)算依次，再計(jì)算。

(1)請(qǐng)每位學(xué)生首先專心對(duì)4個(gè)小題舉行審題。

(2)學(xué)生獨(dú)立完成各題。

(3)全班集體校對(duì)，指出錯(cuò)誤理由并訂正?？偨Y(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更加是再看例1、例2使我們明白，在四那么混合運(yùn)算中，我們應(yīng)先看領(lǐng)會(huì)，再想明白，然后做正確。

最新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇6

一、指導(dǎo)思想：

為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的學(xué)識(shí)面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)展學(xué)生的天性特長(zhǎng)，我校抉擇在__年5月20日舉行小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

二、競(jìng)賽目的：

通過競(jìng)賽，提高學(xué)生的口算與筆算才能、分析問題和解決問題的才能、歸納推理的規(guī)律思維才能和探索實(shí)踐的創(chuàng)新才能。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)面，使學(xué)生在競(jìng)賽中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的告成喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;同時(shí)，通過競(jìng)賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。

三、競(jìng)賽時(shí)間：

5月20日下午一至三年級(jí)其次節(jié)課，四、五年級(jí)第一節(jié)課開頭。

四、參賽對(duì)象及方式

一至三年級(jí)學(xué)生，舉行口算比賽。四、五年級(jí)舉行數(shù)學(xué)綜合學(xué)識(shí)比賽。每班選6名學(xué)生。

五、競(jìng)賽地點(diǎn)：

一至三年級(jí)在各班教室，四、五年級(jí)在多媒體教室。

六、競(jìng)賽內(nèi)容：

數(shù)學(xué)教師按教學(xué)進(jìn)度合理編制一至三相應(yīng)年級(jí)的口算題100道，要求試題具有確定的根基性、生動(dòng)性、科學(xué)性。四、五年級(jí)的活動(dòng)命題要表達(dá)難易結(jié)合(根基題占50%，難題占40%，挑戰(zhàn)題占10%)，表達(dá)趣味性，表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)和生活實(shí)際的精細(xì)聯(lián)系。由南平學(xué)校小學(xué)部數(shù)學(xué)教研組備選，指導(dǎo)處審核。

七、賞賜手段：

按分?jǐn)?shù)由高到低評(píng)出每個(gè)年級(jí)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

八、本次活動(dòng)要求：

1、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：胡莉

2、比賽監(jiān)考：小學(xué)部數(shù)學(xué)教師、教研組長(zhǎng)、指導(dǎo)。

3、評(píng)卷：考試完小學(xué)部全體數(shù)學(xué)老師集體閱卷，各年級(jí)的教師交換改卷。

4、一至三年級(jí)答題時(shí)不允許使用計(jì)算器、草稿紙，要求直接寫出得數(shù)。

5、一至三年級(jí)100口算道題，競(jìng)賽時(shí)間為20分鐘，嚴(yán)格按照競(jìng)賽時(shí)間答題。

6、四、五年級(jí)競(jìng)賽時(shí)間為90分鐘。答題時(shí)不允許使用計(jì)算器。

九、監(jiān)考、出卷及評(píng)卷教師名單：

出卷教師：

一年級(jí)：崔霞二年級(jí)：陳玉英

三年級(jí)：林茂芳四年級(jí)：王文娟

五年級(jí)：黃麗燕

評(píng)卷教師：

一年級(jí)：陳玉英二年級(jí)：崔霞

三年級(jí)：王文娟四年級(jí)：林茂芳、鄭必珠

五年級(jí)：黃麗燕、胡莉

監(jiān)考教師：

一年級(jí)：崔霞二年級(jí)：黃麗燕

三年級(jí)：陳玉英四年級(jí)：鄭