【教學(xué)課件】草原第2課時(shí)精品課件

第一單元草原第2課時(shí)檢測(cè)詞語(yǔ)綠毯

線條

柔美驚嘆回味樂(lè)趣目的地灑脫衣裳彩虹

馬蹄熱乎乎禮貌拘束

舉杯感人

會(huì)心

微笑課程導(dǎo)入問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)檢測(cè)背誦課程導(dǎo)入問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)

能說(shuō)出從課文哪些地方體會(huì)到“蒙漢情深”，和同學(xué)交流與人惜別的經(jīng)歷。學(xué)習(xí)目標(biāo)課程導(dǎo)入問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)1.想象品讀，感受熱情。2.方法遷移，感受情深。3.聯(lián)系生活，感受惜別。探究任務(wù)合作探究課程導(dǎo)入問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)探究活動(dòng)

忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。迫不及待迎客的熱情盛裝迎客想象品讀，感受熱情。課程導(dǎo)入問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)探究活動(dòng)

這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。

靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。喜迎遠(yuǎn)客的熱情課程導(dǎo)入問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)探究活動(dòng)

忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。

這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。

靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。喜迎遠(yuǎn)客的熱情課程導(dǎo)入問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)探究活動(dòng)

也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著，握住不放。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣的。你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。

想象當(dāng)時(shí)雙方都在想些什么，說(shuō)些什么？課程導(dǎo)入問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)探究活動(dòng)小組合作：感受“蒙漢情深”。默讀第4-5自然段，畫(huà)出能感受到“蒙漢情深”的句子。畫(huà)出關(guān)鍵詞，從這些地方想開(kāi)去，把你想到的跟小組成員分享。小組代表發(fā)言，說(shuō)出找到的句子。方法遷移，感受情深。課程導(dǎo)入問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)

干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)倩鼐?。探究活?dòng)

我們同行的歌手也趕緊唱起來(lái)，歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽(tīng)者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。心意相通，情深意切你來(lái)我往的深情厚誼課程導(dǎo)入問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)探究活動(dòng)蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!依依惜別課程導(dǎo)入問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)現(xiàn)在，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你想象老舍一行人與蒙古族人民依依惜別的畫(huà)面，寫幾句話。探究活動(dòng)

夕陽(yáng)西下，

，這真是“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”。聯(lián)系生活，感受惜別。課程導(dǎo)入問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)探究活動(dòng)課程導(dǎo)入問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課程導(dǎo)入問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)草原草原風(fēng)光喜迎遠(yuǎn)客主客聯(lián)歡蒙漢情深閱讀時(shí)從所讀內(nèi)容想開(kāi)去還原所讀畫(huà)面

聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)

聯(lián)讀相似內(nèi)容

草原八月末（節(jié)選）梁衡

朋友們總說(shuō)，草原上最好的季節(jié)是七八月。一望無(wú)際的碧草如氈如毯，上面盛開(kāi)著數(shù)不清的五彩繽紛的花朵，如繁星在天，如落英在水，風(fēng)過(guò)時(shí)草浪輕翻，花光閃爍，那景色是何等地迷人。但是不巧，我總趕不上這個(gè)季節(jié)，今年上草原時(shí)，又是八月之末了。

在城里辦完事，主人說(shuō)：“怕這時(shí)壩上已經(jīng)轉(zhuǎn)冷，沒(méi)有多少看頭了?！蔽蚁肟偛荒芡鱽?lái)一次，還是驅(qū)車上了草原。車子從圍場(chǎng)縣出發(fā)，翻過(guò)山，穿過(guò)茫茫林海，過(guò)一界河，便從河北進(jìn)入內(nèi)蒙古境內(nèi)。剛才在山下溝谷中所感受的峰回路轉(zhuǎn)和在林海里感覺(jué)到的綠浪滔天，一下都被甩到另一個(gè)世界上，天地頓然開(kāi)闊得好像連自己的五臟六腑也不復(fù)存在。課程導(dǎo)入問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)

用“朋友們總說(shuō)”引入，想象出草原上鮮花盛開(kāi)的畫(huà)面，表達(dá)了作者對(duì)七八月草原美景的向往之情。運(yùn)用夸張的修辭方法，寫出了作者初見(jiàn)草原時(shí)的感受，突出了天地的開(kāi)闊。兩邊也有山，但都變成緩緩的土坡，隨著地形的起伏，草場(chǎng)一會(huì)兒是一個(gè)淺碗，一會(huì)兒是一個(gè)大盤。草色已經(jīng)轉(zhuǎn)黃了，在陽(yáng)光下泛著金光。由于地形的變換和車子的移動(dòng)，那金色的光帶在草面上掠來(lái)飄去，像水面閃閃的亮波，又像一匹大綢緞上的反光。草并不深，剛可沒(méi)腳脖子，但難得的平整，就如一只無(wú)形的大手用推剪剪過(guò)一般。這時(shí)除了將她比作一塊大地毯，我再也找不到準(zhǔn)確的說(shuō)法了。但這地毯實(shí)在太大，除了天，就剩下一個(gè)它；除了天的藍(lán)，就是它的綠；除了天上的云朵就剩下這地毯上的牛羊。這時(shí)我們平常看慣了的房屋街道、車馬行人還有山水阡陌，已都成前世的依稀記憶。看著這無(wú)垠的草原和無(wú)窮的藍(lán)天，你突然會(huì)感到自己身體的四壁已豁然散開(kāi)，所有的煩惱連同所有的雄心、理想都一下逸散得無(wú)影無(wú)蹤。你已經(jīng)被融化在這透明的天地間。課程導(dǎo)入問(wèn)題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)“被融化在這透明的天地間”形象地寫出了開(kāi)闊的草原帶給人的神奇感受。運(yùn)用比喻，把金色的光帶比作水面閃閃的亮波和大綢緞