版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對(duì)您有所幫助!黑龍江省大慶市2021-2022學(xué)年高二生物下學(xué)期期中試題試題說明:1、本試題滿分100分,答題時(shí)間90分鐘。2、請(qǐng)將答案填寫在答題卡上,考試結(jié)束后只交答題卡。第Ⅰ卷選擇題部分一、選擇題(每小題只有一個(gè)選項(xiàng)正確,共30小題,1-20每小題1分,21-30每小題2分,共40分。)1.某同學(xué)在線提交了在家用帶蓋玻璃瓶制作果酒和果醋的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,他的做法錯(cuò)誤的是()A.選擇新鮮的葡萄略加沖洗,除去枝梗后榨汁B.將玻璃瓶用酒精消毒后,裝滿葡萄汁C.酒精發(fā)酵期間,根據(jù)發(fā)酵進(jìn)程適時(shí)擰松瓶蓋放氣D.酒精發(fā)酵后去除瓶蓋,蓋一層紗布,再進(jìn)行醋酸發(fā)酵2.《舌尖上的中國(guó)》講述四川泡菜時(shí)曾強(qiáng)調(diào)“腌泡菜也有大講究”。下列有關(guān)泡菜制作的敘述,正確的是()A.泡菜制作過程應(yīng)控制適宜的溫度,30~35℃是乳酸菌的最適生長(zhǎng)溫度B.制作泡菜時(shí)泡菜壇一般要密封,主要目的是避免外界雜菌的污染C.蔬菜應(yīng)新鮮,若放置時(shí)間過長(zhǎng),蔬菜中的亞硝酸鹽含量較高D.按鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%~20%的比例配制鹽水,煮沸后要冷卻的目的是降低水中的氧氣含量3.某研究性學(xué)習(xí)小組以櫻桃、番茄為材料進(jìn)行果酒、果醋發(fā)酵實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述正確的是()A.酵母菌是嗜溫菌,所以果酒發(fā)酵所需的最適溫度較高B.先供氧進(jìn)行果醋發(fā)酵,然后隔絕空氣進(jìn)行果酒發(fā)酵C.與人工接種的發(fā)酵相比,自然發(fā)酵獲得的產(chǎn)品品質(zhì)更好D.適當(dāng)加大接種量可以提高發(fā)酵速率,抑制雜菌生長(zhǎng)、繁殖4.我國(guó)的釀酒技術(shù)歷史悠久,古人在實(shí)際生產(chǎn)中積累了很多經(jīng)驗(yàn)?!洱R民要術(shù)》記載:將蒸熟的米和酒曲混合前需“浸曲發(fā),如魚眼湯,凈淘米八斗,炊作飯,舒令極冷”。意思是將酒曲浸到活化,冒出魚眼大小的氣泡,把八斗米淘凈,蒸熟,攤開冷透。下列說法錯(cuò)誤的是()A.“浸曲發(fā)”過程中酒曲中的微生物代謝加快B.“魚眼湯”現(xiàn)象是微生物呼吸作用產(chǎn)生的CO2釋放形成的C.“凈淘米”是為消除雜菌對(duì)釀酒過程的影響而采取的主要措施D.“舒令極冷”的目的是防止蒸熟的米溫度過高導(dǎo)致酒曲中的微生物死亡5.如圖為實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和純化酵母菌過程中的部分操作步驟,下列說法錯(cuò)誤的是()A.①步驟使用的培養(yǎng)基是已經(jīng)調(diào)節(jié)過pH并滅菌的培養(yǎng)基B.①②③步驟操作時(shí)需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行C.③到④的過程中,接種環(huán)共灼燒了5次D.④步驟操作時(shí),不能將第1區(qū)和第5區(qū)的劃線相連6.下列關(guān)于消毒和滅菌的說法,錯(cuò)誤的是()A.人們常用化學(xué)藥劑對(duì)水源和雙手進(jìn)行消毒B.接種室和超凈工作臺(tái)可用紫外線進(jìn)行消毒C.培養(yǎng)基轉(zhuǎn)移到錐形瓶后可以采用干熱滅菌D.接種環(huán)可在火焰充分燃燒層進(jìn)行灼燒滅菌7.下列敘述中,錯(cuò)誤的是()A.利用纖維廢料發(fā)酵生產(chǎn)酒精、乙烯等能源物質(zhì),這種發(fā)酵原料的改變對(duì)解決資源短缺與環(huán)境污染問題具有重要意義B.科學(xué)家們利用蘇云金桿菌用來防治80多種農(nóng)林蟲害C.青霉素由細(xì)菌中的青霉菌產(chǎn)生,屬抗生素類藥物D.科學(xué)家通過基因工程用微生物可以生產(chǎn)治療糖尿病的藥物——胰島素8.下表是某同學(xué)配制的一種培養(yǎng)基的配方,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()成分蛋白胨乳糖K2HPO4伊紅亞甲藍(lán)瓊脂含量/g10.05.02.00.40.06512.0將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mLA.若根據(jù)用途劃分,該培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基B.若用該培養(yǎng)基篩選土壤中的尿素分解菌,應(yīng)將蛋白胨改成尿素C.在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其菌落顏色呈紅色D.該培養(yǎng)基中含有維生素,若培養(yǎng)霉菌需將pH調(diào)至酸性9.單細(xì)胞蛋白是通過下列哪種方法獲得的()A.基因工程B.細(xì)胞工程C.發(fā)酵工程 D.酶工程10.將接種有乳酸菌的牛奶各100mL分別裝在甲、乙、丙(容積依次為100mL、200mL、300mL)3個(gè)燒瓶?jī)?nèi),將瓶口密封,置于適宜溫度下培養(yǎng),24h后產(chǎn)生乳酸最多的燒瓶是()A.甲 B.乙 C.丙 D.不確定11.重組DNA技術(shù)中的“分子縫合針”“分子手術(shù)刀”“分子運(yùn)輸車”分別是()①DNA連接酶②DNA聚合酶③限制酶④RNA聚合酶⑤載體A.②③⑤ B.①③④C.①③⑤ D.④③⑤12.下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化,圖中依次表示限制酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是()A.①②③④ B.①②④③C.①④②③ D.①④③②13.限制酶可識(shí)別并切割DNA分子上特定的核苷酸序列。下圖為四種限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ及BglⅡ的識(shí)別序列及每一種限制酶的特定切割部位。其中切割出來的DNA片段末端可以互補(bǔ)結(jié)合的兩種限制酶是()A.BamHⅠ和EcoRⅠB.BamHⅠ和HindⅢC.BamHⅠ和BglⅡD.EcoRⅠ和HindⅢ14.PCR是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù),與人體細(xì)胞內(nèi)DNA分子復(fù)制相比,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則B.DNA聚合酶作用的最適溫度不同C.都是邊解旋邊復(fù)制的過程D.復(fù)制方式都是半保留復(fù)制15.多種實(shí)驗(yàn)材料都可以用于DNA的粗提取與鑒定,用香蕉也可以取得較好的實(shí)驗(yàn)效果。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.將粗提取的DNA加入到2mol/L的NaCl溶液的目的是溶解DNAB.冷卻的體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精可以溶解某些蛋白質(zhì),得到粗提取的DNAC.向剪碎的香蕉果肉組織中加入蒸餾水并研磨,以釋放核DNAD.將DNA溶于NaCl溶液后加入現(xiàn)配的二苯胺試劑,沸水浴后會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色16.農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒是植物基因工程中常用的載體。下列相關(guān)敘述正確的是()A.Ti質(zhì)粒是能夠自主復(fù)制的單鏈DNAB.Ti質(zhì)粒中磷酸基團(tuán)都與兩個(gè)脫氧核糖相連接C.重組Ti質(zhì)粒的受體細(xì)胞只能是植物愈傷組織細(xì)胞D.Ti質(zhì)粒上的基因可全部整合到受體細(xì)胞的染色體上17.用限制酶XbaⅠ和SacⅠ(兩種酶切出的黏性末端不同)切割某DNA,獲得含目的基因的片段。若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體,應(yīng)選用如圖中的Ti質(zhì)粒是()18.某課外活動(dòng)小組獲得了一株性狀優(yōu)良的結(jié)球生菜,并利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)對(duì)其進(jìn)行快速繁殖。下列敘述正確的是()A.外植體消毒的過程:酒精消毒30s→次氯酸鈉溶液處理30min→無菌水清洗2~3次B.愈傷組織是一種不定形的薄壁組織團(tuán)塊,誘導(dǎo)產(chǎn)生愈傷組織時(shí)每日應(yīng)給予適時(shí)光照C.誘導(dǎo)生芽培養(yǎng)基與誘導(dǎo)生根培養(yǎng)基相比,前者中細(xì)胞分裂素所占的比例和用量更高D.打開封口后直接用流水沖洗掉幼苗根部培養(yǎng)基,再移植到消毒的蛭石環(huán)境中煉苗處理19.有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述,不正確的是()A.在脫分化過程中組織細(xì)胞的全能性不斷增強(qiáng)B.植物組織培養(yǎng)通常用一定濃度的蔗糖溶液做碳源C.植物組織培養(yǎng)需用無菌水對(duì)消毒后的外植體多次清洗D.植物組織培養(yǎng)技術(shù)可突破物種間的生殖隔離20.若要獲得脫毒苗,一般選取植物體的哪一部位進(jìn)行組織培養(yǎng)?()A.葉 B.花粉C.根 D.莖尖21.解脂菌能利用分泌的脂肪酶將脂肪分解成甘油和脂肪酸并吸收利用。脂肪酸會(huì)使醇溶青瓊脂平板變?yōu)樯钏{(lán)色。將不能直接吸收脂肪的甲、乙兩種菌分別等量接種在醇溶青瓊脂平板上培養(yǎng)。甲菌菌落周圍呈現(xiàn)深藍(lán)色,乙菌菌落周圍不變色。下列說法錯(cuò)誤的是()A.甲菌屬于解脂菌B.實(shí)驗(yàn)中所用培養(yǎng)基以脂肪為唯一碳源C.可將兩種菌分別接種在同一平板的不同區(qū)域進(jìn)行對(duì)比D.該平板可用來比較解脂菌分泌脂肪酶的能力22.尿素容易保存,是目前使用量較大的一種化學(xué)氮肥,尿素分子并不能直接被農(nóng)作物吸收,只有被尿素分解菌分解成氨之后,才能被植物利用。如圖是從土壤中分離、計(jì)數(shù)尿素分解菌的過程,有關(guān)分析正確的是()A.若②過程稀釋了10倍,則乙錐形瓶里盛有9mL無菌水B.③的接種方法可用平板劃線法或稀釋涂布平板法C.a(chǎn)、b、c培養(yǎng)基可以用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基D.若①②過程稀釋了10倍,a、b、c培養(yǎng)基上的菌落數(shù)依次為57、58、56個(gè),則10g土樣中的尿素分解菌數(shù)量為5.7×109個(gè)23.“紙片擴(kuò)散法”測(cè)定病原菌對(duì)抗生素敏感性的實(shí)驗(yàn)是在某病原菌均勻分布的平板上,鋪設(shè)含有不同種抗生素的紙片后進(jìn)行培養(yǎng)。圖示為某測(cè)定實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,其中抑菌圈是在紙片周圍出現(xiàn)的透明區(qū)域。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.圖示平板采用的是稀釋涂布平板法接種病原菌B.形成的抑菌圈較小的原因可能是微生物對(duì)藥物不敏感C.未出現(xiàn)抑菌圈可能是病原菌與含抗生素的紙片接觸后發(fā)生抗性變異D.“紙片擴(kuò)散法”實(shí)驗(yàn)中的自變量是不同種的抗生素24.下表所示為常用的限制性內(nèi)切核酸酶(限制酶)及其識(shí)別序列和切割位點(diǎn),由此推斷以下說法正確的是()限制酶名稱識(shí)別序列和切割位點(diǎn)限制酶名稱識(shí)別序列和切割位點(diǎn)BamHⅠKpnⅠEcoRⅠSau3AⅠHindⅡSmaⅠ注Y=C或T,R=A或G。A.限制酶切割后不一定形成黏性末端B.限制酶的切割位點(diǎn)一定在識(shí)別序列的內(nèi)部C.不同限制酶切割后一定形成不同的黏性末端D.一種限制酶一定只能識(shí)別一種核苷酸序列25.為了對(duì)重金屬污染的土壤進(jìn)行生物修復(fù),研究者將從楊樹中克隆的重金屬轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白(HMA3)基因與外源高效啟動(dòng)子連接,導(dǎo)入楊樹基因組中(如圖)。為檢測(cè)獲得的轉(zhuǎn)基因楊樹苗中是否含有導(dǎo)入的HMA3基因,同時(shí)避免內(nèi)源HMA3基因的干擾,在進(jìn)行PCR擴(kuò)增時(shí),應(yīng)選擇的引物組合是A.①+③ B.①+②C.③+② D.③+④26.2018年1月30日,加拿大食品檢驗(yàn)局批準(zhǔn)了第三種耐褐變轉(zhuǎn)基因蘋果品種上市。研究人員通過RNA沉默技術(shù),特異性降低蘋果細(xì)胞內(nèi)多酚氧化酶基因的表達(dá)水平,使蘋果被切開后即使長(zhǎng)時(shí)間暴露在空氣中也不會(huì)被氧化褐變。如圖是此過程原理示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是()A.細(xì)胞內(nèi)多酚氧化酶基因的表達(dá)包括圖示中的①②過程B.將目的基因成功導(dǎo)入蘋果細(xì)胞中需限制酶、DNA連接酶和RNA聚合酶C.“RNA沉默”的含義是mRNA不能翻譯產(chǎn)生多酚氧化酶D.目的基因的表達(dá)序列與多酚氧化酶基因的表達(dá)序列互補(bǔ),且要同時(shí)在同一細(xì)胞內(nèi)表達(dá)27.采用基因工程技術(shù)將人凝血因子基因?qū)肷窖蚴芫?培育出了轉(zhuǎn)基因羊。但是,人凝血因子只存在于該轉(zhuǎn)基因羊的乳汁中。下列敘述正確的是()A.如果已知人凝血因子基因的核苷酸序列,可用PCR獲得該目的基因B.人凝血因子基因進(jìn)入羊受精卵后,其傳遞和表達(dá)不再遵循中心法則C.在該轉(zhuǎn)基因羊中,人凝血因子基因存在于乳腺細(xì)胞中,而不存在于其他體細(xì)胞中D.人凝血因子基因開始轉(zhuǎn)錄后,DNA聚合酶以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA28.下面的簡(jiǎn)式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程。據(jù)此判斷,下列說法錯(cuò)誤的是()①②③④A.若①是來自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞,則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性B.若①是二倍體的花粉,則④是單倍體植株,經(jīng)染色體加倍后可得到性狀穩(wěn)定遺傳的品種C.若①是人參細(xì)胞,對(duì)②進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)可提高細(xì)胞產(chǎn)物人參皂苷的產(chǎn)量D.若①是具有雜種優(yōu)勢(shì)的農(nóng)作物細(xì)胞,則利用③進(jìn)行繁殖會(huì)發(fā)生性狀分離29.下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過程是()A.玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株B.小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞C.小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株D.胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株30.下列不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是()A.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株B.利用基因工程培養(yǎng)抗蟲棉的植株C.利用細(xì)胞工程培養(yǎng)“番茄馬鈴薯”雜種植株D.利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,獲得多倍體植株二、非選擇題(共50分。)31.(10分)基礎(chǔ)知識(shí)填空:(1)獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是,無菌技術(shù)主要包括和。(2)基因工程中除質(zhì)粒外,和也可以作為載體?;蚬こ痰暮诵牟襟E是。(3)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)對(duì)于培育作物新品種方面的重大意義在于打破,實(shí)現(xiàn)育種,該育種過程中,遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德爾的遺傳規(guī)律?。32.(9分)自古以來,人們就利用發(fā)酵技術(shù)來生產(chǎn)各種產(chǎn)品。回答問題:(1)果酒和果醋的制作依次利用了和兩種微生物,若從自然菌樣中篩選較理想的菌種進(jìn)行純化培養(yǎng),通常采用法接種。(2)在果酒的基礎(chǔ)上制作果醋時(shí),打開瓶蓋,蓋上一層紗布,同時(shí)(提供的條件)。(3)谷氨酸棒狀桿菌可用于微生物發(fā)酵工程生產(chǎn)谷氨酸,從而制取谷氨酸鈉(味精)。如圖為谷氨酸棒狀桿菌合成谷氨酸的途徑,通過發(fā)酵工程可以大量生產(chǎn)谷氨酸?;卮鹣铝袉栴}:與酵母菌相比,谷氨酸棒狀桿菌在結(jié)構(gòu)上的顯著特點(diǎn)是。谷氨酸發(fā)酵的培養(yǎng)基成分有豆餅水解液、玉米漿、尿素、磷酸氫二鉀、硫酸鎂、生物素等,從物理性質(zhì)看,該培養(yǎng)基屬于培養(yǎng)基。(4)由上圖可知,谷氨酸棒狀桿菌體內(nèi)若積累了較多的谷氨酸,則會(huì)抑制谷氨酸脫氫酶的活性,所以要隨時(shí)檢測(cè)產(chǎn)物濃度,同時(shí)還要檢測(cè)溫度和pH,因?yàn)闇囟葧?huì)影響活性,而PH會(huì)影響產(chǎn)物種類,在條件下發(fā)酵罐內(nèi)會(huì)積累谷氨酸,在環(huán)境下會(huì)形成谷氨酰胺和N-乙酰谷胺酰胺。33.(11分)研究人員從土壤中分離獲得能分解纖維素的細(xì)菌A菌,從A菌中提取一種纖維素酶基因(CBHⅡ,長(zhǎng)度為1.4kbp)并進(jìn)行PCR擴(kuò)增,然后與高效表達(dá)載體pUT質(zhì)粒(長(zhǎng)度為11.7kbp)連接構(gòu)建成重組質(zhì)粒并導(dǎo)入A菌,從而獲得分解纖維素能力更強(qiáng)的工程菌(B菌)。限制酶識(shí)別序列及酶切位點(diǎn)BglⅡA↓GATCTBstEⅡG↓GTAACCSacⅠG↓AGCTCMspⅠG↓CGGBamHⅠG↓GATCC(1)CBHⅡ基因兩端需添加相關(guān)酶切位點(diǎn)才能與pUT質(zhì)粒連接,因此在擴(kuò)增CBHⅡ基因時(shí),需要在兩種引物上分別添加序列和序列PCR中需要添加引物的原因是使DNA聚合酶能夠從引物的端開始連接脫氧核苷酸。(2)為鑒定重組質(zhì)粒是否構(gòu)建成功,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入A菌,并將其接種在含的培養(yǎng)基上培養(yǎng),然后提取3個(gè)不同菌落的質(zhì)粒分別進(jìn)行雙酶切驗(yàn)證將酶切片段和CBHⅡ基因分別進(jìn)行電泳,結(jié)果如下圖2所示。據(jù)此分析,菌落中成功導(dǎo)入了重組質(zhì)粒。完整的重組質(zhì)粒應(yīng)包括(至少答出三點(diǎn))。(3)為檢測(cè)B菌的纖維素分解能力,將含有20%纖維素的培養(yǎng)基分為三組,一組接種B菌,一組不做處理,一組接種,在相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,測(cè)定培養(yǎng)基中纖維素含量,結(jié)果如圖4所示,說明。34.(10分)下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問題:限制酶BamHⅠHindⅢEcoRⅠSmaⅠ識(shí)別序列及切割位點(diǎn)(1)一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后,分別含有、個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。(2)要用圖1中的質(zhì)粒和圖2中外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaⅠ切割,原因是。(3)與只使用EcoRⅠ相比較,使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止。(4)為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入酶。(5)重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了。35.(10分)科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“番茄—馬鈴薯”雜種植株,培育過程如下圖所示,其中①~⑤表示過程,a~f表示細(xì)胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問題:(1)在植物體細(xì)胞雜交技術(shù)中,過程①常用酶處理植物細(xì)胞以除去細(xì)胞壁。(2)過程②表示過程,依據(jù)的生物學(xué)原理是_________________________。(3)在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是,其中過程④表示過程,過程⑤涉及的細(xì)胞分裂方式為。(4)若番茄細(xì)胞內(nèi)含m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含n條染色體,則“番茄—馬鈴薯”雜種植株的體細(xì)胞內(nèi)含條染色體;若由雜種細(xì)胞培育成的“番茄—馬鈴薯”
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024簡(jiǎn)單樹木買賣合同
- 2025年度老舊小區(qū)外墻翻新工程承包合同4篇
- 2025版高性能路牙維修勞務(wù)分包合同4篇
- 心理健康教育在辦公環(huán)境的應(yīng)用與推廣
- 2025年度智能設(shè)備制造承攬合同4篇
- 科技實(shí)驗(yàn)室的安全管理與綠色發(fā)展
- 2025年度智慧校園建設(shè)項(xiàng)目承包工程合同范本4篇
- 2025年度綠色環(huán)保建材采購(gòu)合同范本3篇
- 2025年洗車場(chǎng)場(chǎng)地租賃合同書(含年度清潔維護(hù))3篇
- 個(gè)性化汽車貸款擔(dān)保合同范本2024版一
- 2024年二級(jí)建造師繼續(xù)教育題庫及答案(500題)
- 《中華民族多元一體格局》
- 2023年四川省綿陽市中考數(shù)學(xué)試卷
- 選煤廠安全知識(shí)培訓(xùn)課件
- 項(xiàng)目前期選址分析報(bào)告
- 急性肺栓塞搶救流程
- 《形象價(jià)值百萬》課件
- 紅色文化教育國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀范文十
- 中醫(yī)基礎(chǔ)理論-肝
- 小學(xué)外來人員出入校門登記表
- 《土地利用規(guī)劃學(xué)》完整課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論