大班教案數(shù)字游戲（優(yōu)秀10篇）

Word-22-大班教案數(shù)字游戲（優(yōu)秀10篇）

嬉戲意圖：

和孩子一起舉行親子嬉戲，不僅可以讓孩子感觸到嬉戲的快樂(lè)，還能和家長(zhǎng)們一起，讓孩子們體味親子之間的美妙。

嬉戲預(yù)備：

數(shù)字布?jí)|。

嬉戲過(guò)程：

1、在嬉戲開頭之前，寶寶們先和家長(zhǎng)一起鋪好數(shù)字布?jí)|。

2、活動(dòng)組織人，給家長(zhǎng)和孩子敘述嬉戲的規(guī)章。

3、家長(zhǎng)和寶寶一起事先體悟下嬉戲如何舉行。

4、嬉戲開頭，家長(zhǎng)和寶寶抱在一起，從數(shù)字墊的空白部分開頭，等待發(fā)號(hào)施令。

5、活動(dòng)組織人喊出一個(gè)數(shù)字，在5秒之內(nèi)，家長(zhǎng)和寶寶一起抱著滾到那個(gè)數(shù)字的位置。

6、在5秒之內(nèi)，假如未完成，就表示挑戰(zhàn)失敗，假如占領(lǐng)的數(shù)字位置不對(duì)，挑戰(zhàn)也失敗。

7、每個(gè)家庭挑戰(zhàn)5個(gè)數(shù)字，所有完成的獲勝。

幼兒數(shù)字嬉戲教案篇二

【活動(dòng)任務(wù)】

1、喜愛?參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，情愿在集風(fēng)光前大膽敘述自己的操作結(jié)果

2、在嬉戲中能邊操作邊點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，感知數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)

3、能按要求正確取放學(xué)具、材料，并體味和小伴侶一起嬉戲的歡樂(lè)

重點(diǎn)：在嬉戲中能手口全都點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物（夾子），感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按卡片上的點(diǎn)子數(shù)目、數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：

1、幼兒有4以內(nèi)實(shí)物的點(diǎn)數(shù)閱歷。

2、幼兒戲耍過(guò)夾子，可以用夾子自由的夾東西。

物質(zhì)預(yù)備：

粉、黃、藍(lán)各色小魚造型的夾子及各種水果造型的夾子每人5個(gè)，毛線球、小刺猬紙樣每人1個(gè)，老師使用的大刺猬紙樣、數(shù)字5及貓媽媽頭飾各1個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、嬉戲“調(diào)皮的小魚”。找一找、說(shuō)一說(shuō)，復(fù)習(xí)看實(shí)物感知4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

1、貓媽媽為幼兒預(yù)備各色小魚若干條，請(qǐng)幼兒每人選4條，看小魚都能咬住衣服的什么地方？看誰(shuí)和別人的不一樣？

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的小魚咬住哪了？一共有幾條小魚？數(shù)數(shù)看？

3、教師與幼兒一起手口全都的點(diǎn)數(shù)夾子數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)是4。

二、夾一夾、數(shù)一數(shù)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

1、嬉戲“有趣的毛線球”，看點(diǎn)卡感知5以內(nèi)的數(shù)

（1）老師展示帶有黑點(diǎn)的毛線球，告知幼兒魚食藏在小毛線球里，示范有幾個(gè)毛線球就喂幾條小魚。

（2）幼兒每人自選毛線球，練習(xí)夾一定數(shù)量的夾子。

（3）請(qǐng)3—4名幼兒點(diǎn)數(shù)，看看毛線球上的小魚食是否都喂到小魚了。

2、嬉戲“給小刺猬夾長(zhǎng)刺”，看數(shù)字感知5以內(nèi)的數(shù)。

（1）老師展示有數(shù)字5的小刺猬卡片，要求幼兒根據(jù)數(shù)字的數(shù)量夾相應(yīng)的小魚。

（2）幼兒選刺猬，按照數(shù)字夾夾子，鞏固幼兒對(duì)數(shù)字5的熟悉。

①引領(lǐng)不會(huì)點(diǎn)數(shù)5的幼兒，先將5條小魚找到后，再一個(gè)一個(gè)的夾上去。

三、嬉戲“小刺猬扎水果”，有幾個(gè)長(zhǎng)刺就扎幾個(gè)果子，扎在小刺猬的哪都行。

要求：

①老師引領(lǐng)幼兒會(huì)給小刺猬身上的夾子長(zhǎng)刺夾相應(yīng)數(shù)量的水果。

②幼兒在嬉戲中鞏固練習(xí)今日的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、將活動(dòng)材料投放到益智區(qū)供應(yīng)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2、針對(duì)個(gè)別還沒有掌控點(diǎn)數(shù)的幼兒，老師繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)舉行指導(dǎo)。

幼兒數(shù)字嬉戲教案篇三

活動(dòng)任務(wù)：

1、按照不同的畫面舉行敘述，并列出相應(yīng)的分解式，從而感知加法算式所表述的數(shù)量關(guān)系。

2、引領(lǐng)小伴侶樂(lè)觀探究數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：課件、1———10的數(shù)字卡。

2、學(xué)具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)字10

1、老師：伸出小手，數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)手指頭？（10個(gè)）

2、老師：數(shù)字10怎么寫？

3、請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。

二、學(xué)習(xí)10的組成（標(biāo)題）

1、展示10張?zhí)O果圖讓同學(xué)數(shù)一數(shù)（課件演示）。

2、老師：請(qǐng)你試試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢？引領(lǐng)同學(xué)自己動(dòng)手操作。

3、請(qǐng)孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)自己的分法。

4、（演示課件）老師按照交換邏輯和左邊多1，右邊少1的邏輯在黑板上寫出10的分解式。（老師板書）

5、老師總結(jié)，請(qǐng)同學(xué)分組讀一讀10的組成。

三、情境感知——看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題

1、展示蘋果圖。

看看這幅圖，按照這幅圖編出一道加法應(yīng)用題出來(lái)？

2、引領(lǐng)小伴侶用三句話表述圖片的意思。（圖上有4個(gè)紅蘋果，6個(gè)綠蘋果，問(wèn)：圖上共有幾個(gè)蘋果？）

3、小伴侶口述圖意并說(shuō)出算式，教師記錄。

4+6=10（個(gè)）

四、做嬉戲"找伴侶"

1、老師提供每個(gè)孩子一張數(shù)字卡，組織孩子圍成一個(gè)圓圈。

2、老師：音樂(lè)開頭，當(dāng)唱到"找到一個(gè)好伴侶"時(shí)，請(qǐng)你找到和你的數(shù)字卡合起來(lái)是10的伙伴做好伴侶。

3、嬉戲開頭，能夠讓孩子互換數(shù)字卡反復(fù)嬉戲。

五、請(qǐng)孩子結(jié)合兒童用書練習(xí)。

幼兒數(shù)字嬉戲教案篇四

活動(dòng)任務(wù)：

1、在嬉戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)10的形成，熟悉數(shù)字10，理解10的實(shí)際意義。

2、激活學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展幼兒操作，思維本事

活動(dòng)預(yù)備：

每張座位上貼上1—9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動(dòng)物）

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

1）導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起去郊游吧！

2）嬉戲：上車，按照胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的車號(hào)。

師：我們每人都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾的車呢？

3）分離請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，并互相檢查驗(yàn)證。師：請(qǐng)你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位’這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)；請(qǐng)你們互相檢查一下是否都找對(duì)了。

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)，熟悉數(shù)字10

1）復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

2）熟悉數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義

師：天上飛來(lái)了幾只蝴蝶？（9只）這時(shí)又飛來(lái)了一只，合起來(lái)有幾只燕子呀？你是怎么知道的？（讓幼兒目測(cè)數(shù)群）10只燕子能夠用數(shù)字幾來(lái)表示呢？

10長(zhǎng)得象什么？（展示數(shù)字10）它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提示幼兒知道10永久1在前，0在后面）

數(shù)字10除了能夠表示10只小兔，還能夠表示什么？請(qǐng)你找一找我們身上哪樣寶物正巧是10？

3）嬉戲：教師請(qǐng)你們吃糖果，請(qǐng)你們自己從盤子里數(shù)出10顆糖果。

展示操作板，先跟幼兒從左到右數(shù)到10。

幼兒按教師的指令把糖果的放進(jìn)操作板。

如（老師：請(qǐng)拿出一顆糖果放在第6個(gè)格子里。）

4）操作練習(xí)。請(qǐng)把數(shù)量為10的圈出來(lái)

幼兒數(shù)字嬉戲教案篇五

活動(dòng)設(shè)計(jì)：“1只小猴去釣魚，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒十分喜愛?的數(shù)字手指謠。結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動(dòng)宜情景化、嬉戲化的特征，以及孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的構(gòu)成的基礎(chǔ)上，我以這個(gè)手指謠為引子，設(shè)計(jì)了這個(gè)《智救小猴，勇闖難關(guān)》的數(shù)學(xué)嬉戲，引領(lǐng)幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，激活幼兒斗志，渲染活動(dòng)氛圍，使孩子們?cè)诮鉀Q難題的過(guò)程中即能夠體悟到勝利的喜悅，又能利用動(dòng)手操作，逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念。讓幼兒在嬉戲中逐步地親近數(shù)學(xué)，舒暢地步入數(shù)學(xué)世界。

活動(dòng)任務(wù)：

1、引領(lǐng)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、能舉行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

3、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力和動(dòng)手本事。

4、樂(lè)于參與集體嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤、大鼓一個(gè)、1—4的數(shù)字卡若干

“數(shù)、物拼板”、印章若干、雪花片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

老師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。

二、集體活動(dòng)：

1、引起幼兒活動(dòng)愛好

師：可憐的小猴們?cè)卺烎~的時(shí)候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可難過(guò)了，為了庇護(hù)其他的小猴，猴媽媽他決定搬家，離開這個(gè)壞鱷魚，你們說(shuō)這個(gè)想法好不好呀？但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小伴侶們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好？

我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)覺了四個(gè)難題，我們就先來(lái)解決這四個(gè)難題吧。

2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字

師：我們現(xiàn)在就來(lái)解決第一難題——數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。

在這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針，老師來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)指針，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請(qǐng)幼兒大聲地說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。

3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字

師：小伴侶們真棒，一下子就解決樂(lè)第一個(gè)難題，現(xiàn)在我們來(lái)解決其次題——“誰(shuí)不見了”

老師展示1———4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見了。

4、4以內(nèi)的按數(shù)取物

1）聽鼓說(shuō)數(shù)

師：其次題我們也順當(dāng)解決拉，我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)嬉戲

我這有一個(gè)鼓，請(qǐng)小伴侶們按照鼓聲來(lái)說(shuō)數(shù)字，告知我我敲了幾下。

2）按數(shù)取物

師：現(xiàn)在，我們第三個(gè)難題來(lái)啦，預(yù)備好了沒有？

4套1—4的物卡，請(qǐng)幼兒按照老師說(shuō)的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

三、分組活動(dòng)：

師：小伴侶們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個(gè)難題?，F(xiàn)在我們就要向第四題動(dòng)身拉，剛才前幾題都是小伴侶們?cè)谝黄鹄玫?，第四關(guān)呀壞鱷魚要把小伴侶們分開了，要分組考你們。

老師一一介紹每組的活動(dòng)

第一組：蓋印章

其次組：數(shù)、物拼板

第三組：數(shù)、物對(duì)應(yīng)

幼兒活動(dòng)時(shí)，老師巡回指導(dǎo)

四、老師講評(píng)：

針對(duì)幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評(píng)

五、整理教具：

師：小伴侶們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個(gè)難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時(shí)候，有的小伴侶只去解決了其中一組。教師會(huì)把這幾組投放到區(qū)角里，小伴侶們你們有時(shí)光還能夠去練一練。

后面還有許多的難關(guān)等著我們呢，我們還要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，解決更多的難題！

幼兒數(shù)字嬉戲教案篇六

活動(dòng)任務(wù)：

1、初步理解剪發(fā)的含義。

2、掌控5的剪發(fā)，熟悉“-”。

3、體悟數(shù)學(xué)嬉戲的歡樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉本事。

5、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

活動(dòng)預(yù)備：

“-”卡片，1-5數(shù)字卡片，小動(dòng)物頭飾

每人一份操作卡片及玩具卡片

活動(dòng)過(guò)程：

1、利用拍手嬉戲，復(fù)習(xí)5的分解組成，理解數(shù)量之間的關(guān)系。

老師：小伴侶，我問(wèn)你，5能夠紛呈3和幾？

幼兒：于教師，告知你，5能夠分成3和2.

2、創(chuàng)設(shè)情景，擺放數(shù)字卡片，通過(guò)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，理解剪發(fā)的意義。

老師：今日天氣真好，小熊請(qǐng)他的好伴侶到家里來(lái)做客，小熊預(yù)備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個(gè)胡蘿卜、5條小蟲子。他的好伴侶小狗，小羊小兔子小雞來(lái)了以后真開心，他們吃的真香，我們來(lái)看看他們吃的多少。

老師：小熊拿來(lái)了5個(gè)胡蘿卜，用數(shù)字5表示，小兔子吃掉了2個(gè)用數(shù)字2表示，還剩下幾個(gè)胡蘿卜呢？剩下三個(gè)用數(shù)字3表示，5-2=3

理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了

3、開展嬉戲，請(qǐng)幼兒飾演小動(dòng)物，算一算面前盤子里的5個(gè)食物，吃掉幾個(gè)，還剩幾個(gè)？

4、減法計(jì)算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組，每組幼兒取5個(gè)玩具，開展猜拳活動(dòng)，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請(qǐng)幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具，并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。

建議：為了鞏固和嫻熟掌控5以內(nèi)的剪發(fā)，老師在活動(dòng)后能夠在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供豐盛多彩的玩具，調(diào)動(dòng)幼兒操作的愿望和參加活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)《小熊請(qǐng)客》以故事小熊請(qǐng)客導(dǎo)入，以嬉戲化、生活化的方式帶幼兒進(jìn)入數(shù)字、圓點(diǎn)、實(shí)物三者的相匹配的學(xué)習(xí)中。因?yàn)檎n前我教具學(xué)具預(yù)備的充分，因此一堂課下來(lái)很是順當(dāng)，孩子們聽得仔細(xì)，學(xué)的就好，固然作業(yè)也就完成狀況好咯?；顒?dòng)流程是這樣的，結(jié)合雙節(jié)的到來(lái)，我展示了仆人公“小熊”，告知幼兒，“為了慶祝節(jié)日的到來(lái)，今日小熊也像鼠太太一樣請(qǐng)他的好伴侶來(lái)做客了（早期閱讀《鼠太太請(qǐng)客》已學(xué)過(guò)），看！小熊今日請(qǐng)了那幾位客人？”接著我逐一展示各小動(dòng)物。讓小伴侶學(xué)做仆人公小熊歡迎伴侶們的到來(lái)，這些都是孩子們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物伴侶小貓、小狗、小雞、小猴等，孩子們很是喜愛?。讓幼兒個(gè)別數(shù)一數(shù)、集體數(shù)一數(shù)今日小熊請(qǐng)來(lái)了幾位客人，孩子們很快說(shuō)出了“6位客人”，接著我就讓個(gè)別幼兒上來(lái)找出了數(shù)字6的卡片和數(shù)字6的圓點(diǎn)卡片。

其次環(huán)節(jié)是請(qǐng)客人用餐，按照小熊為伴侶們預(yù)備的食物，舉行手口全都地點(diǎn)數(shù)，數(shù)一數(shù)，如：1、2、3、4一共有四條蟲子。說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習(xí)用盡整的話表述自己的意思，如：小熊給小兔預(yù)備了2個(gè)胡蘿卜、二個(gè)胡蘿卜能夠用數(shù)字2來(lái)表示等。找一找，從一堆數(shù)字卡中找到相應(yīng)的數(shù)字卡，如：數(shù)字2或是2個(gè)圓點(diǎn)的點(diǎn)子卡片。拿一拿，把相應(yīng)的卡片找出來(lái)之后放到相匹配的動(dòng)物、食物處，在個(gè)別、集體、兩兩合作的形式下讓幼兒在小熊請(qǐng)客的情景中把實(shí)物數(shù)量與數(shù)字、圓點(diǎn)三者舉行匹配，在伙伴的力氣下，互相糾錯(cuò)，互相學(xué)習(xí)，體悟歡樂(lè)。

第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第3頁(yè)上舉行操作，個(gè)別本事弱的孩子我適時(shí)提示引發(fā)他，邊巡察邊指導(dǎo)，孩子們的完成狀況很不錯(cuò)。

“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又運(yùn)用于生活。”孩子們?cè)阪覒蚧那榫爸邪阉鶎W(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用并加以鞏固服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)是建立在生活閱歷的基礎(chǔ)上的，讓幼兒在原有學(xué)問(wèn)閱歷基礎(chǔ)上（最近進(jìn)展區(qū)）更進(jìn)一步的進(jìn)展，較符合幼兒進(jìn)展邏輯和學(xué)習(xí)特征。老師的教學(xué)方式要突出“趣”，引起幼兒的愛好。生活化、嬉戲化的方式比較適合幼兒，簡(jiǎn)單讓幼兒接受，調(diào)動(dòng)幼兒的求知愛好和操作欲望。我同時(shí)也發(fā)覺個(gè)別孩子的本事真的是很弱，尤其是新來(lái)的幾個(gè)孩子更是如此，應(yīng)與家長(zhǎng)多交流，讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)。

幼兒數(shù)字嬉戲教案篇七

競(jìng)賽目的：

1．復(fù)習(xí)有關(guān)字詞；

2．鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的熟悉；

3．增加幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

預(yù)備：在戶外地面上畫好嬉戲圖形；每個(gè)格子里放一張數(shù)卡（背面寫有字或詞）

玩法：將幼兒分成兩組，嬉戲開頭時(shí)，每組各出一名幼兒跳進(jìn)"①"格中，并拾起數(shù)"1"讀出數(shù)卡背面的字（詞），讀對(duì)的就將數(shù)卡拿在手里，按數(shù)字挨次2、3、4……10逐格跳，讀錯(cuò)的就停止嬉戲，再換同組其他小伴侶。競(jìng)賽結(jié)束時(shí)，哪組小伴侶手里的卡片多，哪組就是成功者。

蹦蹦床上的字寶寶

目的：

1．復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

2．熬煉幼兒的彈跳力。

預(yù)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。教師發(fā)出準(zhǔn)備跳的口令后，幼兒便用勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字，認(rèn)錯(cuò)了，教師協(xié)助訂正，幼兒繼續(xù)玩。

提醒：1．如幼兒過(guò)多，可將幼兒分組。因?yàn)樽挚ㄔ趶?qiáng)烈的振動(dòng)下，時(shí)而字朝上，時(shí)而字朝下，幼兒彈跳效果不行能全部字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時(shí)光3-5分鐘，達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。

2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩時(shí)教師要注重幼兒的平安。

找位置

目的：1．教孩子學(xué)會(huì)將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認(rèn)記讀象棋上的字。

2．培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。

預(yù)備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上全部的字，用紅綠兩色筆分離照抄在圓板紙的一面。

玩法：1．將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。

2．將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引領(lǐng)孩子按照棋子上的字在棋盤上對(duì)號(hào)入座，把棋子擺在棋盤的對(duì)應(yīng)位置上。

3．孩子會(huì)擺會(huì)，成人和孩子各擺一組，看誰(shuí)速度快，誰(shuí)為第一。

4．孩子擺熟后，將圓字板拿走，讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。

大班教案數(shù)字嬉戲篇八

活動(dòng)任務(wù)：

1、在的環(huán)境中，知道7的形成和實(shí)際意義并利用數(shù)數(shù)熟悉數(shù)字“7”。

2、培養(yǎng)幼兒的觀看力、分析力，激活幼兒對(duì)數(shù)字活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

3、老師：課件、數(shù)字卡片、蘑菇、蘿卜、“7”的點(diǎn)卡等。

4、幼兒：人手一份蔬菜、水果分類的操作材料。

5、環(huán)境：菜園、蘑菇地等

活動(dòng)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的數(shù)。

6、以兔媽媽帶小兔坐汽車出去秋游導(dǎo)入活動(dòng)。（老師戴兔媽媽頭飾，幼兒身掛有16數(shù)字的小兔胸飾，跟著開汽車的音樂(lè)進(jìn)教室。）

師：今日天氣真好。媽媽要帶小兔們?nèi)ゲ赡⒐?，好嗎？在采蘑菇前，我先?qǐng)你們?nèi)フ液眯⒌淖?。你的座位就是你身上有色彩的?shù)字，我們動(dòng)身嘍！（幼兒按色彩、數(shù)字找座位）

7、：《小兔采蘑菇》

師：寶寶和媽媽一起去采蘑菇吧！不過(guò)媽媽有一個(gè)要求，要請(qǐng)你們從我的大口袋中摸一張卡片，再根據(jù)卡片上的數(shù)字去拿相應(yīng)的蘑菇，你們行嗎？

（幼兒從大口袋中摸一張卡片，在按卡片上的數(shù)字采蘑菇，老師觀看指導(dǎo)。）

3、師：兔寶寶，你們蘑菇都采好了嗎？

①老師巡察，檢查幼兒采蘑菇狀況。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒拿出數(shù)字卡片和采的蘑菇，放在黑板上，讓大家一起檢查。

誰(shuí)采的蘑菇和他是一樣多的?。窟€有誰(shuí)采的和他不一樣的？

（二）正確感知7的數(shù)量，熟悉數(shù)字7，訓(xùn)練發(fā)散思維進(jìn)展想象力。

1、認(rèn)讀數(shù)字“7”，并大膽想象，樂(lè)觀思量。

（在實(shí)物投影中展示7個(gè)蘑菇）

①師：剛才媽媽也采了幾個(gè)蘑菇，你們幫媽媽來(lái)數(shù)數(shù)，我采了多少個(gè)??？（與幼兒一起點(diǎn)數(shù)數(shù)）

②（展示“7”）幼兒齊讀——7個(gè)蘑菇。我們還能夠說(shuō)7個(gè)什么呢？

③你們看看7像什么?。浚ㄕ故菊n件）

④師：我比剛才XX（他采了6個(gè)）多采了幾個(gè)？

⑤師：6添上1變成7。

2、進(jìn)一步感知“7”的數(shù)量。

①師：媽媽今日不當(dāng)心把蔬菜和水果混在一起了，你們能不能幫媽媽把蔬菜和水果分開來(lái)？并數(shù)數(shù)有幾種蔬菜？（幼兒拿學(xué)具操作，老師觀看指導(dǎo)）

②與幼兒一起溝通結(jié)果。你找出了幾種蔬菜？你能說(shuō)出他們的名字嗎？我們和他一起來(lái)數(shù)數(shù)？（幼兒操作的結(jié)果，在實(shí)物投影中展示）

（三）復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字“7”及其數(shù)量，并能認(rèn)真觀看，進(jìn)展觀看力及思維的靈便性。

1、《小兔拔蘿卜》，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字“7”，并體悟勝利后的樂(lè)趣。

①師：兔寶寶們，剛才我們忙了半天了，讓我們一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。（幼兒任意跳）

②哇！菜園里的菜大豐收啦！我們一起去拔蘿卜好嗎？不過(guò)媽媽又有個(gè)要求，蘿卜的身上都有數(shù)字，請(qǐng)你們把身上有數(shù)字“7”的蘿卜都拔下來(lái)，你們行嗎？（提示幼兒仔細(xì)認(rèn)真尋覓）我們比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大，拔的蘿卜又對(duì)又多。（幼兒，老師觀看、指導(dǎo)）

③幼兒相互檢查。寶寶們快相互檢查檢查都拔得對(duì)嗎？（老師絕對(duì)動(dòng)腦筋和有長(zhǎng)進(jìn)的幼兒）

④延長(zhǎng)活動(dòng)：生活中還有哪些圖形也能代表數(shù)字“7”，我們一起去找找。

2、兔寶寶，今日你們?cè)诓藞@玩的高興嗎？太陽(yáng)下山了，我們提著籃子回家嘍！

大班教案數(shù)字嬉戲篇九

活動(dòng)任務(wù)：

1、能認(rèn)真觀看課件圖片，按照數(shù)字的外形、表格的色彩、數(shù)字羅列邏輯舉行推斷推理，試試解決問(wèn)題。

2、活動(dòng)時(shí)能舒暢地和伙伴合作，碰到困難一起克服。

3、感觸到數(shù)字嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣，體悟到嬉戲勝利的歡樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、讓幼兒懂得容易的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《數(shù)字捉迷藏》PPT課件。

2、筆記本電腦8臺(tái)。

3、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)?/p>

師：今日我們來(lái)玩一個(gè)有關(guān)數(shù)字的嬉戲聽數(shù)字，找伴侶。教師說(shuō)數(shù)字幾，你們就幾個(gè)好伴侶抱在一起。

二、找數(shù)字的嬉戲

1、展示數(shù)字組成的圖片（兔子、公雞、帽子）

師：你們看這是什么？這些圖片都有什么特殊的地方呢？（這些圖片都是由數(shù)字組成的）

師：請(qǐng)小伴侶兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出來(lái)。

2、幼兒兩人一組自由操作PPT，完成找數(shù)字嬉戲。

3、集中研究，享受完成數(shù)字嬉戲后的喜悅。

三、按嬉戲規(guī)章填寫數(shù)字表格的嬉戲

1、展示PPT中的數(shù)字表格。

師：在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶，認(rèn)真觀看你能發(fā)覺什么呢？（有的數(shù)字只露出了一半，有的格子里沒有數(shù)字惟獨(dú)色彩。）

師：這次呢，我們還是兩人一組，每個(gè)人都要認(rèn)真觀看表格，根據(jù)數(shù)字的外形逐一猜出格子里的數(shù)字是幾，然后在電腦上試試操作。

2、幼兒兩人一組自主操作，找出相應(yīng)格子中的數(shù)字，老師舉行容易小結(jié)。

3、繼續(xù)播放課件，請(qǐng)幼兒觀看表格：表格中還有哪些不一樣的地方？哪些相同的地方？

請(qǐng)小伴侶根據(jù)格子色彩的相同逐步判斷出格子里的數(shù)字，然后運(yùn)用數(shù)字羅列的邏輯大膽推想出剩下的數(shù)字。

幼兒兩兩合作共同尋覓出格子中的數(shù)字。

4、集中研究，體悟在嬉戲過(guò)程中與伙伴共同探究問(wèn)題的樂(lè)趣。

四、舉行猜數(shù)字的嬉戲

1、展示填寫好的數(shù)字表格，交代嬉戲規(guī)章。

教師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片，我請(qǐng)一個(gè)小伴侶從這些卡片中任意抽出一張，記住一定不能給我看，也不能大聲地說(shuō)出來(lái)，然后我來(lái)問(wèn)幾個(gè)容易的問(wèn)題，你們看表格做出回答，我就能精確?????的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。

2、示范嬉戲、幼兒玩嬉戲、師生互換嬉戲角色，讓幼兒充分感觸到參加數(shù)學(xué)智力嬉戲的歡樂(lè)。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今日我們玩了好幾個(gè)有關(guān)數(shù)字方面的嬉戲，你們玩得高興嗎？覺得好玩嗎？生活中關(guān)于數(shù)字的嬉戲還有無(wú)數(shù)，我們能夠和小同伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的神秘，玩更多好玩的數(shù)字嬉戲哦！

教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我其次次開展了，這一次活動(dòng)，我吸收了第一次活動(dòng)中的不足舉行了改進(jìn)。

我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些，讓活動(dòng)越發(fā)的嬉戲化，將“捉迷藏”貫通到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過(guò)程更完整。既然是捉迷藏，那一開頭的就得要“藏起來(lái)”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消逝，以達(dá)到數(shù)字藏起來(lái)的效果，越發(fā)具有奧秘感，孩子的參加性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)躲藏了三次~

第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們?cè)谡业倪^(guò)程，讓孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中學(xué)會(huì)敘述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解容易的方位。

其次次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我展示躲藏一半數(shù)字的數(shù)字