歷史教師的心得體會(huì)優(yōu)秀范文示例三篇

第8頁(yè)共8頁(yè)歷史老師的心得體會(huì)優(yōu)秀范文例如三篇?dú)v史老師的心得體會(huì)1緊張充實(shí)的暑期培訓(xùn)已經(jīng)完畢了，回首走過(guò)的十幾天，我們感慨萬(wàn)千，收獲頗多，讓我們回過(guò)頭來(lái)一起享受那風(fēng)雨、艱辛、歡樂(lè)與幸福吧！意料之外的驚喜十幾天以來(lái)，全縣的歷史老師，在指派的優(yōu)秀歷史老師的主持下，集中進(jìn)展了培訓(xùn)。剛開(kāi)場(chǎng)，首先由來(lái)自縣、不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師，分別對(duì)七、八、九年級(jí)的歷史教材進(jìn)展梳理，然后把每單元的知識(shí)構(gòu)造、復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)、教材的梳理、知識(shí)體系的構(gòu)建等進(jìn)展了精彩展示，各種類(lèi)型課的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，教材梳理線索明晰明了，重難點(diǎn)突出。我認(rèn)為他們展示給大家的不僅僅是一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的打破技巧，更是展現(xiàn)出了一個(gè)團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作的精神，也表達(dá)出了教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老老師們的重視，更為年輕老師創(chuàng)造了鍛煉的時(shí)機(jī)，搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)。大浪淘沙始得金老師們?cè)诰o張的展示著，展示著他們的精彩，繁忙的記錄著，記錄著他們的收獲，生怕別人的優(yōu)秀成果，成為劃過(guò)天空的流星，想努力在自己的腦海中留下深化地痕跡。特別是問(wèn)題答復(fù)環(huán)節(jié)，老師們妙語(yǔ)連珠，是那樣的有條理，那樣的讓人佩服。還有教研室魏禮堂老師的恰如其分的點(diǎn)評(píng)，表現(xiàn)出一個(gè)歷史老師豐厚的專(zhuān)業(yè)歷史知識(shí)，和一個(gè)學(xué)校、一個(gè)團(tuán)隊(duì)的文化特色。暑期培訓(xùn)已接近尾聲了，可歷史老師們的熱情仍高漲如潮，爭(zhēng)相發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極答復(fù)同仁們的質(zhì)疑，引來(lái)陣陣掌聲。最讓我難忘的是亮點(diǎn)展示場(chǎng)景。當(dāng)魏老師問(wèn)道，誰(shuí)還有更精彩的內(nèi)容需要展示時(shí)，老師們爭(zhēng)先恐后的登臺(tái)！其中，杜金英老師講到參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí)的精彩片段我們更是受益匪淺。講“和同為一家”時(shí)她設(shè)計(jì)的幾個(gè)問(wèn)題：“松贊干布為什么向唐朝求婚？”；“假設(shè)是你，你愿意嗎？”；“當(dāng)時(shí)有愿意嫁給松贊干布的嗎？”。一下激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活潑了起來(lái)。講家庭“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”時(shí)，她設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題：“農(nóng)民承包什么？”；“以什么單位承包？”；“向誰(shuí)承包？”。我們認(rèn)為，這三個(gè)問(wèn)題把難懂的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，明了化了，使學(xué)生容易承受了，收到了很好的效果。為此，魏老師還總結(jié)了什么樣的課才是一堂好課：一、有實(shí)效；二、有興趣；三、有活力；四、有新意；五、有美感；六、至少不能有常識(shí)性錯(cuò)誤和任何政治方向性失誤?！耙圆蛔儜?yīng)萬(wàn)變”，和諧課堂才行。培訓(xùn)即將完畢的后半天，老師們站出來(lái)談收獲，會(huì)唱的老師出來(lái)唱歌，會(huì)跳的出來(lái)跳舞，老師還把近幾天的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，整理成視頻，給大家觀看！！培訓(xùn)到達(dá)了高潮！歷史老師的心得體會(huì)2今年xx月，我有幸的被推薦來(lái)參加高中歷史骨干老師高級(jí)研修班，在近半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，讓我仿佛又重新回到了大學(xué)校園的生活，這是畢業(yè)參加工作以來(lái)第一次承受那么長(zhǎng)時(shí)間、那么系統(tǒng)化的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我接觸到了許多教育專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，感覺(jué)自己的教育教學(xué)程度、專(zhuān)業(yè)技術(shù)才能有了很大的提升，感受到了名師的風(fēng)采，同時(shí)還與省內(nèi)其它院校的一線老師們進(jìn)展的充分的交流。更為重要的是，通過(guò)這半個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我深化地認(rèn)識(shí)到作為一名老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要掌握學(xué)生的認(rèn)知開(kāi)展規(guī)律，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去理論，要在教學(xué)理論中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。通過(guò)幾天的培訓(xùn)，我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、課程構(gòu)造和課程內(nèi)容等方面都有了一定的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)總結(jié)有以下幾點(diǎn)：一、積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的理論者課程改革如今雖然還處于探究階段，許多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)展認(rèn)真探究和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位老師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向開(kāi)展，做一個(gè)課改的積極施行者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新才能的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。二、高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)要求歷史課程的設(shè)計(jì)與施行應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。在現(xiàn)階段，我國(guó)大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)承受，死記硬背為根本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式。三、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為主要目的更新教學(xué)觀念，營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；擅長(zhǎng)培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí)，形成創(chuàng)新精神；適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué)，進(jìn)步創(chuàng)新才能。四、更新與專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)理念乃當(dāng)務(wù)之急更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)是時(shí)代的要求?，F(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)爆炸的時(shí)代，現(xiàn)代社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，隨著新教材走進(jìn)學(xué)生觀念中的“要給學(xué)生一滴水，老師必需要有一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，今天的學(xué)生從影視等各種媒體中獲得的正確或錯(cuò)誤的信息實(shí)在太多，假設(shè)老師死守有限且過(guò)時(shí)的知識(shí)，要想在素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求下，面對(duì)如今的學(xué)生群體，欲自如地為人師表，實(shí)在是勉為其難的。新教材要求老師首先要正確理解“智育”的含義，它不僅是指知識(shí)，還應(yīng)該包括方法，技能，才能。真正明白在電腦已可代替人腦來(lái)儲(chǔ)存大量信息的時(shí)代，歷史教學(xué)應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能而決不是大量史實(shí)的記憶，歷史教學(xué)不僅只是傳授根本的歷史知識(shí)，還應(yīng)該學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)歷史知識(shí)過(guò)程的方法和技能，進(jìn)步學(xué)生用歷史意識(shí)考察社會(huì)和認(rèn)識(shí)社會(huì)的才能，用歷史智慧解決問(wèn)題的才能。而在學(xué)生的才能培養(yǎng)方面，又要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能。其次要尊重學(xué)生的主體地位，樹(shù)立民主平等的師生觀，不能認(rèn)為課堂教學(xué)中學(xué)生只是被動(dòng)地承受教育，老師是權(quán)威，神圣不可進(jìn)犯，應(yīng)該認(rèn)識(shí)學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生的成長(zhǎng)主要依靠自己的主動(dòng)性，在課堂教學(xué)中老師的主導(dǎo)作用在于啟發(fā)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生，在于如何發(fā)揮學(xué)生的主體性，主動(dòng)性。五、采用靈敏的教學(xué)策略，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式《高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師重視在教學(xué)活動(dòng)中靈敏運(yùn)用教學(xué)策略，把老師主導(dǎo)的“目的策略評(píng)價(jià)”過(guò)程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動(dòng)體驗(yàn)表現(xiàn)”過(guò)程結(jié)合起來(lái)，在明確根本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立考慮、合作、探究。在新課標(biāo)指導(dǎo)下，我在教學(xué)中充分利用直觀、比擬生動(dòng)的教學(xué)形式，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)去嘗試，而且努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，制造矛盾，使學(xué)生有思維碰撞。學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑，并富有個(gè)性發(fā)表見(jiàn)解的過(guò)程，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，而且培養(yǎng)了求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神。新課程理念還強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評(píng)價(jià)的對(duì)象，也是評(píng)價(jià)的主體，應(yīng)重視學(xué)生參與評(píng)價(jià)。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生討論政治有關(guān)話題，然后在班里交流，學(xué)生經(jīng)過(guò)打分、得分、辯論、同學(xué)間互提問(wèn)題再打分等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自我評(píng)價(jià)意識(shí)和評(píng)價(jià)才能。在今后的教育教學(xué)理論中，靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同開(kāi)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步。我相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。歷史老師的心得體會(huì)3作為一名新手歷史老師，我非常重視本次教材培訓(xùn)。認(rèn)真聽(tīng)講，收獲良多。本次教材培訓(xùn)既有對(duì)學(xué)科的宏觀把控，又有對(duì)教材使用的詳細(xì)指導(dǎo)，非常實(shí)用。宏觀上明確了《課標(biāo)》、《教參》、《教材》三者之間的關(guān)系，教材的編寫(xiě)目的，教材的編寫(xiě)體例。讓我們可以俯視教材。本次培訓(xùn)更多的是對(duì)老師的詳細(xì)指導(dǎo)。1.要更新歷史教學(xué)理念。新理念指“以學(xué)生開(kāi)展為主，立德樹(shù)人為目的”,把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”.新教材內(nèi)容生動(dòng)，更注重學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)培養(yǎng)，因此在使用統(tǒng)編教材時(shí)，老師的啟迪作用將更加突顯，老師要更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程體驗(yàn)和參與程度。2.要以唯物史觀為教學(xué)指導(dǎo)思想。堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值，力圖科學(xué)、準(zhǔn)確地展現(xiàn)中外歷史開(kāi)展的根本線索，堅(jiān)持論從史出、史論結(jié)合的原那么，對(duì)歷史問(wèn)題作出實(shí)事求是的評(píng)述。3.要將社會(huì)核心價(jià)值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育理念落實(shí)在歷史教材中，充分挖掘和表達(dá)歷史教學(xué)內(nèi)容中與這些方面有親密關(guān)系的史事，從歷史開(kāi)展的演進(jìn)的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的重要性。陳老師對(duì)三個(gè)課例的分享中，真正表達(dá)了過(guò)程與方法的理念，為培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維奠定了根底。與社會(huì)核心價(jià)值觀相聯(lián)絡(luò)，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的間隔，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，進(jìn)展價(jià)值觀教育。史料和故事教學(xué)貫穿于課堂，史料實(shí)證的精神扎根于課堂。在教學(xué)中我們要更加注重史料的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀分析^p史料，并學(xué)會(huì)概括提取有效信息，促進(jìn)學(xué)生史料論證才能的進(jìn)步。所以，在今后的教學(xué)中必須把關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)作為歷史教學(xué)的首要任務(wù)，讓學(xué)生在每一節(jié)歷史課堂中都有所思、有所想，培養(yǎng)他們樹(shù)立正確的社會(huì)價(jià)值觀，真正表達(dá)歷史學(xué)科