《一分鐘》語文教案（優(yōu)秀7篇）

第《一分鐘》語文教案〔優(yōu)秀7篇〕

積累運用、培養(yǎng)能力。篇一

①出示課后“找找說說〞的內(nèi)容。指名按學習伙伴的提示組字、組詞。教師貼出詞語卡片。

②摘詞語比賽。學生選喜歡的詞語說句子，先小組說，然后小組代表上臺摘詞語說句子。好的句子可放到該生的“成長記錄袋〞中。

二年級語文教案《一分鐘》篇二

《一分鐘》是人教版實驗教材二年級〔上〕中的一篇課文。

多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的為難，是深深的懊悔和珍貴的教訓。

多睡一分鐘，只不過是放松了一下自己，結果耽誤了半節(jié)課。

讀完《一分鐘》，要讓學生想到“分秒必爭〞，年年如此，一生堅持。

《一分鐘》，留給我們許多值得思考的東西。

第一課時

1、認識9個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時間的珍貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

識字、寫字。

真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。

多媒體課件、生字卡片

一、導入

1、師：小朋友們，今天我們要學習一篇新的課文，題目叫做〔一分鐘〕。“鐘〞是本課要學的生字，誰會讀？〔你的翹舌音讀得很準〕；齊讀。你有好方法記住它嗎？〔加一加、換一換、比一比〕組詞。

2、師：小朋友們，我們一節(jié)課有〔40〕分鐘，可我們今天要學的課文卻是〔一分鐘〕，和40分鐘相比感覺時間很短。課文中的元元也認為一分鐘很短，沒什么了不起的?？删褪且驗檫@一分鐘，卻造成了意想不到的后果。

二、初讀課文

1、老師范讀課文，學生一邊聽一邊想：課文圍繞一分鐘講了一件什么事？

2、師：小朋友們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容，相信讀完課文后會有更深的理解。學生自由朗讀課文，注意要〔讀準字音，讀通句子，圈出的生字多讀幾遍?！?/p>

3、小朋友們讀得很認真，這篇課文大家已經(jīng)預習過了，誰知道這篇課文共有幾個自然段？〔六個〕下面老師就請六位小朋友合作朗讀，其他的小朋友要仔細聽?！矌熾S機糾正學生的錯誤〕

三、學習生字

1、小朋友們課文讀得很流利，說明大家課前做了充分的預習。現(xiàn)在請小朋友讀一讀P31和P32紅蘋果和綠樹葉中的生字，可以借助拼音多讀幾遍。

2、請看大屏幕，老師把這些生字組成了詞語，自己讀一讀吧。

3、指名逐行讀詞。

4、誰能說說這些詞語中哪些生字的讀音需要提醒大家注意。

零：⑴后鼻音；本音讀“l(fā)íng〞，組詞；在本課中讀“l(fā)īng〞，丁零零是鬧鐘的聲音，誰能模仿鬧鐘的聲音？〔你的聲音真清脆〕

⑵除了鬧鐘的聲音是丁零零的，還有什么聲音是丁零零的？〔門鈴、自行車鈴、上課鈴等〕課文中說“丁零零，鬧鐘響了。〞請你仿照這個句式說一說：“丁零零，

響了。〞

哈欠：⑴“欠〞本音讀第四聲，齊讀、組詞，和“哈〞組成詞語時就變成了輕聲。齊讀

⑵你平時怎么打哈欠的？嘴巴張的大大的，所以“哈〞是口字旁。組詞。

遲：⑴翹舌音；

⑵這個字怎么記？

⑶大家仔細觀察，“尺〞的最后一筆發(fā)生了什么變化？〔捺變成了點〕對，所以小朋友在寫這個字的時候一定要注意。

嘆：⑴難讀的字我們已經(jīng)解決了，那“嘆〞這個字誰會記？

⑵誰能做個嘆氣的動作？

⑶你在什么情況下會嘆氣？〔失望、心情不好、懊悔等〕

⑷課文中的元元也嘆氣了，讓我們一起找找元元一共嘆了幾次氣？〔兩次〕

⑸他第一次嘆氣在課文的什么地方？〔第二自然段〕請一位小朋友讀第二自然段，其他小朋友想一想元元為什么會嘆氣？〔他過馬路的時候，剛想走過去，紅燈亮了?！乘藭r心情怎樣？〔著急、懊悔〕齊讀元元第一次嘆氣時說的話。

⑹那元元第二次嘆氣又在課文的什么地方呢？看看哪位小朋友找得既快又準。〔第三自然段〕老師讀第三自然段，小朋友們想一想元元這次又是因為什么嘆氣？〔因為他等了好一會才過十字路口，眼看就跑到車站了，可公共汽車卻開跑了?！乘藭r心情怎樣？〔更加著急、更加懊悔〕齊讀元元第二次嘆氣時說的話。

決：⑴元元等啊等，一直不見汽車的影子，所以他決定〔走到學校去〕。誰能記住“決〞？

⑵你能用“決定〞說句話嗎？

悔：⑴元元決定走到學校去，走到學校的時候，已經(jīng)上課20分鐘了，所以他是〔紅著臉，低著頭坐到了自己的座位上。〕元元非常懊悔。⑵“悔〞的偏旁是豎心旁，是從心里感到懊悔，覺得自己做錯了，說明他的意思和心情有關。

⑶在日常生活中，你有沒有做過懊悔的事情？〔是啊，很多事做錯了是沒有方法彌補的，所以小朋友在做事情的時候要考慮清楚，三思而后行?！?/p>

鬧：下面老師給小朋友猜個字謎，猜猜看是我們今天學的哪個字？

“大門里面是市場。〞小朋友們反響真快，那你能給“鬧〞組個詞嗎？

4、小朋友們生字學的真不錯，下面老師把拼音去掉，看看大家是否還能讀準。

5、讀老師推薦的詞語

⑴師：書上的詞小朋友已經(jīng)會讀了，老師也組了一些詞語，自己先試著讀讀。

⑵各種形式朗讀。

⑶個別學生提出不理解的詞，會的學生解答?！矌熛鄼C進行解釋〕

⑷齊讀詞語。

四、指導寫字

1、齊讀要求會寫的八個字。

2、“欠〞和“元〞這兩個字比擬簡單，老師相信小朋友能寫好，其它六個字中左右結構的字有哪些？〔鐘、嘆、哈〕

鐘：左右兩局部大小差不多。

嘆和哈：這兩個左右結構的字都是左窄右寬，左邊的口字旁要寫的小一些，第三筆橫正好寫在橫中線上。

3、還有三個字是什么結構？〔半包圍結構〕這三個字你覺得哪個字最難寫？〔師指導學生提出的字〕

4、下面請小朋友翻開一號本，拿出鉛筆，頭正，身直，腳放平，用正確的寫字姿勢在本子上練寫這個字?！怖蠋熝惨?，相機指導〕

師：好，請大家把筆放下，坐起來，告訴老師，你寫了幾個字？那誰寫得最漂亮??？老師請兩位小朋友上來展示他寫的字?！矌熯M行評價〕

小結：小朋友們，剛剛你們抓緊了一分鐘的時間寫了這么多字，而且有的小朋友還寫的特別漂亮。由此可見這一分鐘多么重要??！如果大家每天都能像這樣抓緊每一分鐘練習寫字，相信以后一定會成為一位大書法家。

二年級語文教案《一分鐘》篇三

１、認識“鐘、零〞等９個生字。

２、學習正確、流利地朗讀課文。

３、知道時間的珍貴，懂得控制自己，珍惜時間。

認識“鐘、零〞等９個生字。

知道時間的珍貴，懂得控制自己，珍惜時間。

生字卡片

一、談話導入

每個小朋友都有自己的優(yōu)點，誰愿意來說說自己的優(yōu)點？大家說得真好，可有時一些小缺點卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊，F(xiàn)在老師要給大家介紹一個小朋友的故事，想想從他身上你學到了什么。

二、初讀課文

１、師范讀。生勾畫出生字連詞。

２、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準字音。

３、檢查自讀情況。指導學生正音：

注意：“鐘、遲〞聲母是翹舌音；“零〞韻母是后鼻音；“鬧〞聲母是鼻音?！扒法曉凇肮法曋凶x輕聲。

４、提問：你從他身上學到什么？生討論答復。〔不必有確切答案〕

二、學習生字

１、引導學生自主識字。生分小組說說哪些字是自己認識的，從什么渠道或用什么方法認識的，再找出難認的生字。

２、匯報交流情況。

３、師生共同合作解決。如：

⑴熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。

⑵運用漢字構字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔。

⑶熟字換偏旁識字：快──決、海──悔。

⑷猜謎語識字：大門里邊是市場〔鬧〕

三、穩(wěn)固識字

１、把書中的生字連詞讀一讀。

２、同學之間相互考考生字是否認識。

３、開火車認讀生字。

４、完成《一分鐘》的找找說說。

５、再讀課文，要求正確、流利。

品讀課文，體會感情。篇四

1、教師范讀，學生認真聽，注意體會思考：元元說了幾句話？都說了什么？

2、指導讀元元的話?！仓该x、范讀、練讀、指名讀〕

3、齊讀第一自然段。

①交流：讀后知道了些什么？

②指導朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無所謂的語氣。

過渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？

4、自學課文2～5自然段。

①自由讀，讀后匯報自己讀后知道些什么？從哪里看出來的？

②指導讀李老師的話。

5、學習第六自然段。

①觀察書上的第二幅插圖，用書上的一句話來說說元元此時的心情。

②元元因為什么而懊悔？找出能表現(xiàn)元元懊悔的句子讀一讀。

③元元這時候心里會怎么想？

6、齊讀課文。

二年級語文教案《一分鐘》篇五

一、教學目標：

1、學習課文，使學生知道時間的`珍貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

2、認識本課“鐘零〞等生字。

3、正確、流利，有感情的朗讀課文。

二、教材分析

多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的為難，是深深的懊悔和珍貴的教訓。通過學習，要讓學生想到“分秒必爭〞，年年如此，一生堅持。

三、學生分析

只知一分鐘很短，卻不知有時一分鐘也會感覺很長。從他們的切身感受入手，懂得“分秘必爭〞的道理。學生已經(jīng)具備一定的朗讀能力，表演能力，在此根底上，讓他們在朗讀中表演，在表演中感悟，應該是一件很輕松，也很感興趣的事。

四、教學過程

〔一〕活動激趣，導入新課

1、做游戲：全體同這立正站好兩臂側平舉，一動不動地站立，堅持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎？〔很長〕

2、小結：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就象剛剛，我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘〞的體會一定會更深?！沧寣W生切身體驗一分鐘的時間是不算短的。既可以增強課堂情趣，又可以增強學生的時間概念，便于深入理解課文內(nèi)容?！?/p>

〔二〕初讀課文，認識生字

1、學生自由讀課文，認讀生字。

2、出示生字卡片，學生自主識字。向大家介紹好的識字方法，共同討論。

3、認讀生字：同桌互讀，開火車讀?！沧R字中，我讓學生課前制作好生字卡片，促進了預習。并將好的記憶方法介紹給大家。使學生養(yǎng)成愛動腦的好習慣，同時體驗成功的快樂。對生字記憶也會更深刻?！?/p>

〔三〕再讀課文，朗讀感悟

1、老師范讀，學生邊聽邊想，提出問題。〔自由發(fā)言〕

2、分組討論：元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到二十分鐘呢？

學生活動：

①可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。

②幾名學生模仿著演一演。

3、集中匯報，邊演邊讀。讓幾名學生到前面表演?！埠苄蜗蟆称渌麑W生欣賞。師提問：在你看的過程當中，給你印象最深的是什么？生答復：是元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了。〞師追問：他當時會想些什么呢？該用怎樣的語氣讀一讀呢？學生談談自己的體會，并配合著表演有感情地讀一讀。

4、元元最后“紅著臉，低著頭〞走進教室，他想些什么呢？你想對他說點什么嗎？〔自由發(fā)言，領悟每一分，每一秒的重要〕〔我讓學生在朗讀感悟課文內(nèi)容的時候，穿插著表演來進行。這樣有利于提高學生的想象能力和表現(xiàn)能力，也有利于培養(yǎng)學生的合作意識。另外，他們邊讀邊演，又能加深對課文內(nèi)容的理解和領悟，自然地促進了朗讀水平的提高?！?/p>

5、有感情的朗讀課文。

〔四〕課外延伸回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評出“與時間賽跑的人〞?！灿美碚撝笇ё约旱难孕?，增強學生的實踐能力?！?/p>

〔五〕板書設計

教學反思：

二年級語文教案《一分鐘》篇六

本課９個要求會認的生字；“欠、元〞等８個要求會寫的字；一篇蘊含深刻道理的故事。

１、認識“鐘、零〞等９個生字。會寫“欠、元〞等８個生字。

２、正確、流利、有感情的朗讀課文。

３、知道時間的珍貴，懂得控制自己，珍惜時間。

識字、寫字。

真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。

多媒體課件。

本課講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到２０分鐘，它只不過想放松一下自己，結果耽誤了半節(jié)課，帶來了深深的懊悔和珍貴的教訓。我打算課前先讓學生做實驗調(diào)查，看看一分鐘自己心跳多少下，看看一分鐘能寫多少個生字，初步讓學生感受一分鐘究竟有多長，一分鐘能干多少事。再通過學生自讀自悟，體會元元當時的心情，揣摩元元的心理。在理解、感悟的根底上，談談“你覺得一分鐘重要嗎？〞課后布置學生收集有關珍惜時間的名言警句，加深印象。

第一課時

一、匯報試驗結果

指名說說課前作小試驗的結果。

二、一分鐘記字游戲

１、課件出示本課生字詞：

鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q定懊悔嘆氣

２、學生看課件，給一分鐘的時間快速記生字。

３、指名學生介紹，一分鐘自己記住了多少個字，是怎樣記住的。

４、重復作記字游戲，在游戲中認記生字。

三、初讀課文，整體感知

１、自由讀課文，把課文讀通順。

２、同桌合作輪讀課文，互相糾正錯誤。

３、集體讀課文，要求讀正確，讀流利。

４、默讀課文，想一想：這個故事講了一件什么事？

四、深入感悟，明白道理

１、集體討論：

⑴讀完課文，你感受最深的是什么？

⑵課文的哪些句子具體寫了元元非常懊悔？

⑶元元開始是怎樣想的？找出來讀一讀。

２、課件出示重點句子：

⑴再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

⑵他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。〞

⑶他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。〞

⑷他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。

⑸元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。

⑹元元非常懊悔。

３、指導朗讀，體會、感悟：

⑴讀后說說，體會到什么。

⑵邊讀邊體會。

⑶同桌練習朗讀。

⑷讀的好的同學教讀。

⑸四人小組比賽讀。

４、再讀課文，想一想，為什么元元遲到了２０分鐘？

五、拓展活動

搜集珍惜時間的名言警句，記一記，讀一讀。

第二課時

一、穩(wěn)固生字

１、課件出示生字詞，學生認讀。

２、小組內(nèi)開火車認讀生字詞。

３、“找朋友〞的游戲。

二、組字組詞練習

１、課件出示課后“找找說說〞。

２、讀讀學習小伙伴的話，引發(fā)思考。

３、學生自己組合新字。

４、小組互相交流。

５、集體交流，看那個小組組的多、全。

三、學寫生字

１、認讀生字：

課件出示要求書寫的８個生字：

欠元包鐘嘆哈遲鬧

誰能把生字讀下來？

２、集體觀察，找出重點。

３、重點指導：嘆哈鬧遲

４、教師范寫，學生觀察，書空練習。

５、學生在書上描紅練習，教師巡視指導。

四、拓展活動

展示自己收集的珍惜時間的名言警句，說說自己的體會。

五、續(xù)編故事《元元的明天》

本課由于貼近兒童生活，因此學生學習時較感興趣。通過實驗，朗讀課文，體會感悟，學生對珍惜時間有了進一步的認識。組字游戲，學生參與積極性高，在組內(nèi)討論熱烈，找得很全面。有些同學搜集的名言警句很好，并能談出自己的體會。寫字教學采用重點指導和自學相結合的方法，突出重點，幫助學生記憶較難的字和易出錯的字。

二年級語文教案《一分鐘》篇七

１、本課９個要求會認的生字。

２、“欠、元〞等８個要求會寫的字。

３、一篇蘊含深刻道理的故事。

１、認識“鐘、零〞等９個生字，會寫“欠、元〞等８個生字。

２、正確、流利、有感情的朗讀課文。

３、知道時間的珍貴，懂得控制自身，珍惜時間。

識字、寫字。

真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。

多媒體課件。

本課講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到２０分鐘，它只不過想放松一下自身，結果耽誤了半節(jié)課，帶來了深深的懊悔和珍貴的教訓。我打算課前先讓同學做實驗調(diào)查，看看一分鐘自身心跳多少下，看看一分鐘能寫多少個生字，初步讓同學感受一分鐘究竟有多長，一分鐘能干多少事。再通過同學自讀自悟，體會元元當時的心情，揣測元元的心理。在理解、感悟的根底上，談談“你覺得一分鐘重要嗎？〞課后安排同學收集有關珍惜時間的名言警句，加深印象。

第一課時

一、匯報試驗結果

指名說說課前作小試驗的結果。

二、一分鐘記字游戲

１、課件出示本課生字詞：

鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q定懊悔嘆氣

２、同學看課件，給一分鐘的時間快速記生字。

３、指名同學介紹，一分鐘自身記住了多少個字，是怎樣記住的。

４、重復作記字游戲，在游戲中認記生字。

三、初讀課文，整體感知

１、自由讀課文，把課文讀通順。

２、同桌合作輪讀課文，互相糾正錯誤。

３、集體讀課文，要求讀正確，讀流利。

４、默讀課文，想一想：

這個故事講了一件什么事？