部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第2課《鄉(xiāng)下人家》課件

第1課時(shí)第2課時(shí)2

鄉(xiāng)下人家第1課時(shí)第2課時(shí)2鄉(xiāng)下人家第1課時(shí)讀了課題，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？新課導(dǎo)入第1課時(shí)讀了課題，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？新課導(dǎo)入在這幅圖畫上你都看到了哪些景物？給了你怎樣的感覺？說一說在這幅圖畫上你都看到了哪些景物？給了你怎樣的感覺？說自由朗讀課文，圈出生字詞，思考：這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風(fēng)光，作者會(huì)用怎樣的語言來描述呢？初讀課文自由朗讀課文，圈出生字詞，思考：這樣自然親切、優(yōu)美恬生字學(xué)習(xí)構(gòu)冠樸素率倘附搗繪諧ɡòuɡuānpǔsùshuàitǎnɡfùdǎohuìxié我會(huì)讀生字學(xué)習(xí)構(gòu)冠樸素率ɡòuɡu你是怎樣識(shí)記這些生字的？上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)芍冠素率構(gòu)樸倘附搗繪諧你是怎樣識(shí)記這些生字的？上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)芍冠素率構(gòu)率，篆文“”，現(xiàn)在指帶領(lǐng)、坦白直爽、不慎重等含義。，像絲織的網(wǎng)；上部的和下部的“”，是捕鳥網(wǎng)的竿和手柄。所有與率相關(guān)的字，都采用“率”作偏旁。率，篆文“”，現(xiàn)在指帶領(lǐng)、坦白直爽、不慎重等含義。構(gòu)飾蹲鳳序例率覓聳踏倘繪諧寄眠我會(huì)寫構(gòu)飾蹲鳳序例率覓聳踏倘繪諧寄眠我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：部首：dūn蹲左右重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊稍長(zhǎng)一些，上半部不要少寫了里面的一橫。結(jié)構(gòu)：部首：dūn蹲左右重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：左窄右寬，形近字久蹲容易累尊老敬前輩遵守交通法樽酒不沾嘴····形近字久蹲容易累尊老敬前輩····覓爪，手見，眼睛用手和眼睛去尋找本義：尋找，到處尋找覓爪，手見，眼睛用手和眼睛去尋找本義：尋找，到處尋找結(jié)構(gòu)：部首：mì覓上下爫重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：上短下長(zhǎng),上半部分為“爫”。結(jié)構(gòu)：部首：mì覓上下爫重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：上短下長(zhǎng),屋檐構(gòu)成裝飾鳳仙順序華麗獨(dú)特照例率領(lǐng)覓食踏步倘若天高地闊和諧催眠曲甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)我會(huì)讀屋檐構(gòu)成裝飾鳳仙順序我會(huì)讀有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。時(shí)令：季節(jié)詞語理解有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。照例：按照慣例，按照常情。雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。照例：按照慣例，按照常情。

紡織娘一種昆蟲，黃褐色或綠色。雄的前翅部有發(fā)聲器官，發(fā)出像紡車一樣的聲音。知識(shí)鏈接紡織娘一種昆蟲，黃褐色或綠色。雄的前翅部有發(fā)聲器官

現(xiàn)在請(qǐng)將這些詞語送回到課文中，四人一組練習(xí)輪讀課文，將課文讀熟練。輪讀課文現(xiàn)在請(qǐng)將這些詞語送回到課文中，四人一組練習(xí)輪讀課文，讀熟了課文，誰來說說課文主要寫了什么？展現(xiàn)了樸實(shí)、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。讀熟了課文，誰來說說課文主要寫了什么？展現(xiàn)了課文中描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場(chǎng)景？自由地讀讀課文，試著給每個(gè)場(chǎng)景起個(gè)名字，并在課本空白處標(biāo)注。理清條理課文中描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場(chǎng)景？自由地讀讀課文，瓜藤攀檐圖瓜藤攀檐圖鮮花輪綻圖鮮花輪綻圖雨后春筍圖雨后春筍圖雞群覓食圖雞群覓食圖鴨子戲水圖鴨子戲水圖門前晚餐圖門前晚餐圖月明人家圖月明人家圖讀著課文，一幅幅親切祥和的農(nóng)家畫面浮現(xiàn)在眼前，這一幅幅田園風(fēng)光的寫意畫卷，展示著鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。下節(jié)課，我們將走進(jìn)這一幅幅面，體會(huì)鄉(xiāng)下人家的那一份愜意。教師小結(jié)讀著課文，一幅幅親切祥和的農(nóng)家畫面浮現(xiàn)在眼前，這一幅第2課時(shí)還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的一幅幅自然和諧的農(nóng)村生活場(chǎng)景嗎？瓜藤攀檐鮮花輪綻雨后春筍雞鴨覓食鴨子戲水門前晚餐月明人家復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的一幅幅自然和諧的農(nóng)村生活場(chǎng)文中有一段話寫出了作者的感受，誰來讀一讀？鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。你認(rèn)為這句話中哪兩個(gè)詞語最能概括鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？獨(dú)特迷人文中有一段話寫出了作者的感受，誰來讀一讀？鄉(xiāng)默讀課文，邊讀邊思考：從哪兒能感受到鄉(xiāng)村風(fēng)景的美麗？畫出相關(guān)的語句，仔細(xì)體會(huì)，可以在空白處適當(dāng)標(biāo)注。品讀課文默讀課文，邊讀邊思考：從哪兒能感受到鄉(xiāng)村風(fēng)景的美麗？品讀課文瓜藤攀檐青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。這里的“裝飾”指的是什么？裝扮瓜藤攀檐青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣“高樓門前蹲著一對(duì)石獅子”和“豎著兩根大旗桿”給人怎樣的感覺？農(nóng)家小院的這種“裝飾”又給人怎樣的感覺？“高樓門前蹲著一對(duì)石獅子”和“豎著兩根大旗桿”給人怎部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第2課《鄉(xiāng)下人家》課件部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第2課《鄉(xiāng)下人家》課件雨后春筍幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。怎樣理解“探”字？“探”字用了擬人化的手法，準(zhǔn)確生動(dòng)地展示出雨后春筍的勃勃生機(jī)，更在字里行間流露出作者對(duì)竹筍的喜愛。雨后春筍幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩雞群覓食從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來走去。雞群覓食從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率從這平凡的事物、普通的場(chǎng)面中你體會(huì)到怎樣的美感？

聳著尾巴的雄雞在大踏步地走來走去，如同一個(gè)盡職盡責(zé)的丈夫在保護(hù)著自己的家人，守護(hù)著自己的家園，具有濃厚的人情味。從這平凡的事物、普通的場(chǎng)面中你體會(huì)到怎樣的美感？門前晚餐天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。門前晚餐天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒想象畫面，說一說這描繪的是一幅怎樣的風(fēng)景畫。

臨近晚上，紅霞輝映，晚風(fēng)輕拂，倦鳥歸巢，在這大自然的懷抱里，邊享用晚餐，邊閑話家常，好一幅鄉(xiāng)村晚景圖！想象畫面，說一說這描繪的是一幅怎樣的風(fēng)景畫。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！蔼?dú)特”“迷人”是什么意思？你怎么理解這句話？這句話在課文中起什么作用？抒發(fā)了作者怎樣的情感？合作探究鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、“獨(dú)特”指特有，獨(dú)一無二；“迷人”指使人陶醉，使人迷戀。這是課文的中心句，起到總結(jié)全文的作用，集中概括了鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特、迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的生活面貌，抒發(fā)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛之情?！蔼?dú)特”指特有，獨(dú)一無二；“迷人”指使人陶醉，使人迷再讀讀全文，想想作者是怎樣寫出這獨(dú)特、迷人的風(fēng)景的？這篇課文，按照房前屋后的順序和春、夏、秋三季及白天、傍晚、深夜的順序交叉描寫，抓住了普通的農(nóng)家生活場(chǎng)面，再讀讀全文，想想作者是怎樣寫出這獨(dú)特、迷人的風(fēng)景的？寫出了鄉(xiāng)村生活的特點(diǎn)，向我們展示了樸實(shí)自然、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園，裝點(diǎn)自己的生活的美好品質(zhì)。寫出了鄉(xiāng)村生活的特點(diǎn)，向我們展示了樸實(shí)自然、充滿詩意的鄉(xiāng)村生配樂朗讀配樂朗讀板書設(shè)計(jì)無論何地?zé)o論何時(shí)屋前：種瓜種花屋后：養(yǎng)雞養(yǎng)鴨鄉(xiāng)下人家夏天：門前吃晚飯秋天：聽蟲鳴入眠空間時(shí)間獨(dú)特、迷人的風(fēng)景板書設(shè)計(jì)無論何地?zé)o論何時(shí)屋前：種瓜種花屋后：養(yǎng)雞養(yǎng)鴨語文人教部編版·四年級(jí)（下冊(cè)）2020年春語文人教部編版·四年級(jí)（下冊(cè)）2020年春462鄉(xiāng)下人家1第1課時(shí)2鄉(xiāng)下人家1第1課時(shí)471.認(rèn)識(shí)“構(gòu)、芍、冠、樸”等11個(gè)生字，會(huì)寫“構(gòu)、飾、蹲、鳳”等15個(gè)生字,理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點(diǎn))3.了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛。(重點(diǎn))4.品味優(yōu)美語言，積累精彩句段。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“構(gòu)、芍、冠、樸”等11個(gè)生字，會(huì)寫“構(gòu)、飾、蹲、鳳48部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第2課《鄉(xiāng)下人家》課件49部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第2課《鄉(xiāng)下人家》課件50部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第2課《鄉(xiāng)下人家》課件51部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第2課《鄉(xiāng)下人家》課件52這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風(fēng)光，用文字來描繪又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?？讓我們一起隨著作家陳醉云，來學(xué)習(xí)課文——《鄉(xiāng)下人家》。這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風(fēng)光，用文字來描繪又會(huì)帶給我們?cè)?3

鄉(xiāng)下人家陳醉云鄉(xiāng)下人家54陳醉云：（1895年-1982年），浙江上虞縣人?，F(xiàn)代小說家、詩人。曾任臺(tái)灣地區(qū)中央大學(xué)教授。他是1932年上海創(chuàng)辦的兒童刊物《小朋友》的約稿作家之一。1982年去世，終年87歲。主要作品有：《玫瑰》《游子的夢(mèng)》，等等。作者簡(jiǎn)介陳醉云：（1895年-1982年），浙江上虞縣人?，F(xiàn)代小說家55guānshuàitǎngfùhuìxiésháo我會(huì)認(rèn)構(gòu)芍冠樸素率倘附搗繪諧gòupǔdǎosùguānshuàitǎngfùhuìxiésháo我會(huì)認(rèn)構(gòu)56加一加識(shí)記法識(shí)字方法

勺+艸=芍組詞：芍藥

付+阝=附組詞：附近島+扌=

搗

組詞：搗藥

加一加識(shí)記法識(shí)字方法勺+艸=芍57冠

多音字guàn（冠軍)guān（衣冠)造句這名冠（guàn）軍得主衣冠（guān）整齊地走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。冠多音字guàn（冠軍)guān（衣冠)造句這名冠58我會(huì)寫gòushìfèngxùlìmì結(jié)構(gòu)構(gòu)造

裝飾修飾鳳凰鳳仙順序序號(hào)尋覓覓食構(gòu)鳳飾覓序例率dūn蹲守蹲下蹲例子例如shuài

率領(lǐng)草率我會(huì)寫gòushìfèngxùlìmì結(jié)構(gòu)構(gòu)造59我會(huì)寫tàmiánsǒngtǎnghuìxiéjì踏步踩踏睡眠入眠高聳聳立倘若倘如描繪繪圖和諧詼諧寄托寄信踏聳眠寄倘繪諧我會(huì)寫tàmiánsǒngtǎnghuìxiéjì踏步踩踏60組詞裝飾首飾飾演

造句現(xiàn)在的人們對(duì)家居裝飾的要求越來越高。飾shì筆順

我會(huì)寫寫法左窄右寬，左部第三筆是豎提。組詞裝飾首飾飾演造句現(xiàn)在的人們對(duì)家居裝61組詞鳳凰鳳仙龍飛鳳舞

造句小龍把這只鳳凰刻得惟妙惟肖。鳳fèng筆順寫法“??”稍寬，里面是“又”不是“?”。組詞鳳凰鳳仙龍飛鳳舞造句小龍把這只鳳凰62組詞率領(lǐng)輕率直率

造句率shuài筆順寫法上部“玄”的兩邊分別是點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)。當(dāng)年，毛澤東率領(lǐng)紅軍在井岡山開創(chuàng)了第一個(gè)革命根據(jù)地。組詞率領(lǐng)輕率直率造句率shuài63組詞聳立

高聳聳人聽聞

造句昔日的小漁村，如今聳立起一座座高樓大廈。聳sǒng筆順寫法“從”略扁，前一個(gè)“人”比后一個(gè)稍小且捺變點(diǎn)。組詞聳立高聳聳人聽聞造句昔日的小漁村，如64風(fēng)趣:風(fēng)味、情趣。造句：風(fēng)吹著樹葉沙沙作響，蟲兒在草叢中鳴唱，這樣的夜晚別有一番風(fēng)趣。時(shí)令：季節(jié)。造句：時(shí)令已近初夏,天氣逐漸熱了起來。倘若：表示假設(shè)。造句：你倘若不相信,就自己去問問他吧。詞語解釋風(fēng)趣:風(fēng)味、情趣。詞語解釋65搗衣:

原指把衣料放在石砧上用棒槌捶擊，使衣料綿軟以便裁縫。這里指將洗過頭次的臟衣服放在石板上捶擊再清洗。造句：幾個(gè)女人在河邊一邊搗衣，一邊說笑。天高海闊:像藍(lán)天那么高，像大地那么遼闊。在本文中形容鄉(xiāng)下人家無拘無束地吃飯、聊天。造句：夏天，人們吃過晚飯，便聚在村頭的老槐樹下天高海闊地聊起來。搗衣:原指把衣料放在石砧上用棒槌捶擊，使衣料綿軟以便裁縫66自由讀課文，邊讀邊想：課文描繪了鄉(xiāng)下人家哪里的什么風(fēng)景？試著用四個(gè)字來概括一下。自讀提示屋前瓜架、門前鮮花、屋后竹筍、雞鴨覓食、門前晚飯、月夜夢(mèng)鄉(xiāng)自由讀課文，邊讀邊想：自讀提示屋前瓜架、門前鮮花、屋后竹筍、67鄉(xiāng)下人家那一幅幅美麗的畫面，展現(xiàn)在了我們的眼前。這些畫面留給作者怎樣的感受呢？請(qǐng)找出文中的句子。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。這是本文的中心句，起總結(jié)全文的作用，集中概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。鄉(xiāng)下人家那一幅幅美麗的畫面，展現(xiàn)在了我們的眼前。這些畫面留給68鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。屋前瓜架鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀69部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第2課《鄉(xiāng)下人家》課件70當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房71青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。對(duì)比手法青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓72

結(jié)構(gòu)梳理屋前瓜架門前鮮花屋后竹筍雞鴨覓食門前晚飯?jiān)乱箟?mèng)鄉(xiāng)鄉(xiāng)下人家獨(dú)特迷人結(jié)構(gòu)梳理屋前瓜架門前鮮花鄉(xiāng)下人家獨(dú)特73關(guān)于鄉(xiāng)村生活的古詩鄉(xiāng)村四月

【宋】翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

四時(shí)田園雜興

【宋】范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。關(guān)于鄉(xiāng)村生活的古詩鄉(xiāng)村四月74一、在括號(hào)里填上合適的量詞。派一()小河一()濃陰一()石獅子一()春雨一()風(fēng)景一()農(nóng)家風(fēng)光

條

道

對(duì)

場(chǎng)

片一、在括號(hào)里填上合適的量詞。派條道對(duì)場(chǎng)片75二、比一比，組成詞。鳳（）序（）樸（）

風(fēng)（）抒（）撲（）

探（）例（）徜（）

深（）列（）倘（）

鳳凰抒寫樸素

風(fēng)光序號(hào)撲打探討例如徜徉倘若列車

深淺二、比一比，組成詞。鳳（）762鄉(xiāng)下人家1第2課時(shí)2鄉(xiāng)下人家1第2課時(shí)771.感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔壑椤?重點(diǎn))2.了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔壑椤?78部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第2課《鄉(xiāng)下人家》課件79鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。鄉(xiāng)下人家那一幅幅美麗的畫面留給作者怎樣的感受呢？鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)80

鄉(xiāng)下人家

陳醉云鄉(xiāng)下人家81

這是一幅___________圖。

屋前瓜架這是一幅___________圖。?屋前瓜82有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。

門前鮮花有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗83課文描寫了鄉(xiāng)下人家的6個(gè)生活場(chǎng)景，讓我們一起走進(jìn)課文繼續(xù)品味那獨(dú)特、迷人的美吧。?課文描寫了鄉(xiāng)下人家的6個(gè)生活場(chǎng)景，讓我們一起走進(jìn)課文繼續(xù)品味84春天——鳳仙春末夏初——芍藥春天——鳳仙春末夏初——芍藥85秋天——大麗菊夏天——雞冠花秋天——大麗菊夏天——雞冠花86

屋后竹筍還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃蔭。幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。屋后竹筍還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下87“探”運(yùn)用擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長(zhǎng)勢(shì)，如同一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機(jī)?！疤健边\(yùn)用擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長(zhǎng)勢(shì)，如同一個(gè)個(gè)淘氣88雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來走去。

雞鴨覓食動(dòng)物自由自在地生活。雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧89他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，會(huì)見到一群鴨子游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附(fù)近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，會(huì)見到90若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

門前晚飯樸實(shí)的生活。若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他91部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第2課《鄉(xiāng)下人家》課件92秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

月夜夢(mèng)鄉(xiāng)恬靜的生活。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們93結(jié)構(gòu)梳理鄉(xiāng)下人家

夏天：門前吃飯

秋天：紡織娘

空間時(shí)間

屋前：種瓜、種花

屋后：養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨時(shí)時(shí)處處都有迷人的風(fēng)景獨(dú)特迷人結(jié)構(gòu)梳理鄉(xiāng)夏天：門前吃飯空間時(shí)間屋前：94概括主旨

這篇課文是一篇優(yōu)美的寫景散文，作者通過描寫鄉(xiāng)村白天和夜晚及春夏秋三個(gè)季節(jié)的景色，表現(xiàn)出自己對(duì)寧靜、質(zhì)樸、悠閑的鄉(xiāng)村生活的向往和留戀。

概括主旨95描寫農(nóng)村生活的詩句山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！懹巍队紊轿鞔濉幅Z湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。——王駕《社日》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！拍痢督洗骸酚昀镫u鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。——王建《雨過山村》牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！渍稹洞逋怼访鑼戅r(nóng)村生活的詩句山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！懹巍?6一、用“_____”畫出每組里不是同一類的詞語。1.鳳仙芍藥鮮花大麗菊雞冠花2.絲瓜苦瓜地瓜冬瓜哈密瓜3.傍晚晌午時(shí)間黃昏夜晚

4.燕子螳螂蟬天牛紡織娘5.彩云紅霞烏云白云星星

一、用“_____”畫出每組里不是同一類的詞語。1.鳳仙97二、填合適的詞語。

（）的夜（）的藤（）的竹筍（）的晚霞（）的農(nóng)家風(fēng)光（）的濃蔭（）的風(fēng)景（）的裝飾

天邊綠綠

獨(dú)特

長(zhǎng)長(zhǎng)

靜靜

別有風(fēng)趣

鮮嫩

迷人二、填合適的詞語。（）的夜98三、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語填空。

1.()附近的石頭上有婦女在搗衣，它們()從不吃驚。2.鄉(xiāng)下人家，()住著小小的房屋，()總愛在房前屋后種些東西。3.()明天不下雨，我們()去公園玩。雖然……但是……即使……也……如果……就……

如果

雖然即使

也

但是

就三、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語填空。?1.()附近的99感謝觀看感謝觀看100第1課時(shí)第2課時(shí)2

鄉(xiāng)下人家第1課時(shí)第2課時(shí)2鄉(xiāng)下人家第1課時(shí)讀了課題，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？新課導(dǎo)入第1課時(shí)讀了課題，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？新課導(dǎo)入在這幅圖畫上你都看到了哪些景物？給了你怎樣的感覺？說一說在這幅圖畫上你都看到了哪些景物？給了你怎樣的感覺？說自由朗讀課文，圈出生字詞，思考：這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風(fēng)光，作者會(huì)用怎樣的語言來描述呢？初讀課文自由朗讀課文，圈出生字詞，思考：這樣自然親切、優(yōu)美恬生字學(xué)習(xí)構(gòu)冠樸素率倘附搗繪諧ɡòuɡuānpǔsùshuàitǎnɡfùdǎohuìxié我會(huì)讀生字學(xué)習(xí)構(gòu)冠樸素率ɡòuɡu你是怎樣識(shí)記這些生字的？上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)芍冠素率構(gòu)樸倘附搗繪諧你是怎樣識(shí)記這些生字的？上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)芍冠素率構(gòu)率，篆文“”，現(xiàn)在指帶領(lǐng)、坦白直爽、不慎重等含義。，像絲織的網(wǎng)；上部的和下部的“”，是捕鳥網(wǎng)的竿和手柄。所有與率相關(guān)的字，都采用“率”作偏旁。率，篆文“”，現(xiàn)在指帶領(lǐng)、坦白直爽、不慎重等含義。構(gòu)飾蹲鳳序例率覓聳踏倘繪諧寄眠我會(huì)寫構(gòu)飾蹲鳳序例率覓聳踏倘繪諧寄眠我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：部首：dūn蹲左右重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊稍長(zhǎng)一些，上半部不要少寫了里面的一橫。結(jié)構(gòu)：部首：dūn蹲左右重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：左窄右寬，形近字久蹲容易累尊老敬前輩遵守交通法樽酒不沾嘴····形近字久蹲容易累尊老敬前輩····覓爪，手見，眼睛用手和眼睛去尋找本義：尋找，到處尋找覓爪，手見，眼睛用手和眼睛去尋找本義：尋找，到處尋找結(jié)構(gòu)：部首：mì覓上下爫重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：上短下長(zhǎng),上半部分為“爫”。結(jié)構(gòu)：部首：mì覓上下爫重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：上短下長(zhǎng),屋檐構(gòu)成裝飾鳳仙順序華麗獨(dú)特照例率領(lǐng)覓食踏步倘若天高地闊和諧催眠曲甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)我會(huì)讀屋檐構(gòu)成裝飾鳳仙順序我會(huì)讀有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。時(shí)令：季節(jié)詞語理解有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。照例：按照慣例，按照常情。雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。照例：按照慣例，按照常情。

紡織娘一種昆蟲，黃褐色或綠色。雄的前翅部有發(fā)聲器官，發(fā)出像紡車一樣的聲音。知識(shí)鏈接紡織娘一種昆蟲，黃褐色或綠色。雄的前翅部有發(fā)聲器官

現(xiàn)在請(qǐng)將這些詞語送回到課文中，四人一組練習(xí)輪讀課文，將課文讀熟練。輪讀課文現(xiàn)在請(qǐng)將這些詞語送回到課文中，四人一組練習(xí)輪讀課文，讀熟了課文，誰來說說課文主要寫了什么？展現(xiàn)了樸實(shí)、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。讀熟了課文，誰來說說課文主要寫了什么？展現(xiàn)了課文中描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場(chǎng)景？自由地讀讀課文，試著給每個(gè)場(chǎng)景起個(gè)名字，并在課本空白處標(biāo)注。理清條理課文中描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場(chǎng)景？自由地讀讀課文，瓜藤攀檐圖瓜藤攀檐圖鮮花輪綻圖鮮花輪綻圖雨后春筍圖雨后春筍圖雞群覓食圖雞群覓食圖鴨子戲水圖鴨子戲水圖門前晚餐圖門前晚餐圖月明人家圖月明人家圖讀著課文，一幅幅親切祥和的農(nóng)家畫面浮現(xiàn)在眼前，這一幅幅田園風(fēng)光的寫意畫卷，展示著鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。下節(jié)課，我們將走進(jìn)這一幅幅面，體會(huì)鄉(xiāng)下人家的那一份愜意。教師小結(jié)讀著課文，一幅幅親切祥和的農(nóng)家畫面浮現(xiàn)在眼前，這一幅第2課時(shí)還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的一幅幅自然和諧的農(nóng)村生活場(chǎng)景嗎？瓜藤攀檐鮮花輪綻雨后春筍雞鴨覓食鴨子戲水門前晚餐月明人家復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的一幅幅自然和諧的農(nóng)村生活場(chǎng)文中有一段話寫出了作者的感受，誰來讀一讀？鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。你認(rèn)為這句話中哪兩個(gè)詞語最能概括鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？獨(dú)特迷人文中有一段話寫出了作者的感受，誰來讀一讀？鄉(xiāng)默讀課文，邊讀邊思考：從哪兒能感受到鄉(xiāng)村風(fēng)景的美麗？畫出相關(guān)的語句，仔細(xì)體會(huì)，可以在空白處適當(dāng)標(biāo)注。品讀課文默讀課文，邊讀邊思考：從哪兒能感受到鄉(xiāng)村風(fēng)景的美麗？品讀課文瓜藤攀檐青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。這里的“裝飾”指的是什么？裝扮瓜藤攀檐青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣“高樓門前蹲著一對(duì)石獅子”和“豎著兩根大旗桿”給人怎樣的感覺？農(nóng)家小院的這種“裝飾”又給人怎樣的感覺？“高樓門前蹲著一對(duì)石獅子”和“豎著兩根大旗桿”給人怎部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第2課《鄉(xiāng)下人家》課件部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第2課《鄉(xiāng)下人家》課件雨后春筍幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。怎樣理解“探”字？“探”字用了擬人化的手法，準(zhǔn)確生動(dòng)地展示出雨后春筍的勃勃生機(jī)，更在字里行間流露出作者對(duì)竹筍的喜愛。雨后春筍幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩雞群覓食從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來走去。雞群覓食從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率從這平凡的事物、普通的場(chǎng)面中你體會(huì)到怎樣的美感？

聳著尾巴的雄雞在大踏步地走來走去，如同一個(gè)盡職盡責(zé)的丈夫在保護(hù)著自己的家人，守護(hù)著自己的家園，具有濃厚的人情味。從這平凡的事物、普通的場(chǎng)面中你體會(huì)到怎樣的美感？門前晚餐天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。門前晚餐天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒想象畫面，說一說這描繪的是一幅怎樣的風(fēng)景畫。

臨近晚上，紅霞輝映，晚風(fēng)輕拂，倦鳥歸巢，在這大自然的懷抱里，邊享用晚餐，邊閑話家常，好一幅鄉(xiāng)村晚景圖！想象畫面，說一說這描繪的是一幅怎樣的風(fēng)景畫。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！蔼?dú)特”“迷人”是什么意思？你怎么理解這句話？這句話在課文中起什么作用？抒發(fā)了作者怎樣的情感？合作探究鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、“獨(dú)特”指特有，獨(dú)一無二；“迷人”指使人陶醉，使人迷戀。這是課文的中心句，起到總結(jié)全文的作用，集中概括了鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特、迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的生活面貌，抒發(fā)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。“獨(dú)特”指特有，獨(dú)一無二；“迷人”指使人陶醉，使人迷再讀讀全文，想想作者是怎樣寫出這獨(dú)特、迷人的風(fēng)景的？這篇課文，按照房前屋后的順序和春、夏、秋三季及白天、傍晚、深夜的順序交叉描寫，抓住了普通的農(nóng)家生活場(chǎng)面，再讀讀全文，想想作者是怎樣寫出這獨(dú)特、迷人的風(fēng)景的？寫出了鄉(xiāng)村生活的特點(diǎn)，向我們展示了樸實(shí)自然、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園，裝點(diǎn)自己的生活的美好品質(zhì)。寫出了鄉(xiāng)村生活的特點(diǎn)，向我們展示了樸實(shí)自然、充滿詩意的鄉(xiāng)村生配樂朗讀配樂朗讀板書設(shè)計(jì)無論何地?zé)o論何時(shí)屋前：種瓜種花屋后：養(yǎng)雞養(yǎng)鴨鄉(xiāng)下人家夏天：門前吃晚飯秋天：聽蟲鳴入眠空間時(shí)間獨(dú)特、迷人的風(fēng)景板書設(shè)計(jì)無論何地?zé)o論何時(shí)屋前：種瓜種花屋后：養(yǎng)雞養(yǎng)鴨語文人教部編版·四年級(jí)（下冊(cè)）2020年春語文人教部編版·四年級(jí)（下冊(cè)）2020年春1462鄉(xiāng)下人家1第1課時(shí)2鄉(xiāng)下人家1第1課時(shí)1471.認(rèn)識(shí)“構(gòu)、芍、冠、樸”等11個(gè)生字，會(huì)寫“構(gòu)、飾、蹲、鳳”等15個(gè)生字,理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點(diǎn))3.了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛。(重點(diǎn))4.品味優(yōu)美語言，積累精彩句段。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“構(gòu)、芍、冠、樸”等11個(gè)生字，會(huì)寫“構(gòu)、飾、蹲、鳳148部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第2課《鄉(xiāng)下人家》課件149部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第2課《鄉(xiāng)下人家》課件150部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第2課《鄉(xiāng)下人家》課件151部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第2課《鄉(xiāng)下人家》課件152這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風(fēng)光，用文字來描繪又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀孔屛覀円黄痣S著作家陳醉云，來學(xué)習(xí)課文——《鄉(xiāng)下人家》。這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風(fēng)光，用文字來描繪又會(huì)帶給我們?cè)?53

鄉(xiāng)下人家陳醉云鄉(xiāng)下人家154陳醉云：（1895年-1982年），浙江上虞縣人?，F(xiàn)代小說家、詩人。曾任臺(tái)灣地區(qū)中央大學(xué)教授。他是1932年上海創(chuàng)辦的兒童刊物《小朋友》的約稿作家之一。1982年去世，終年87歲。主要作品有：《玫瑰》《游子的夢(mèng)》，等等。作者簡(jiǎn)介陳醉云：（1895年-1982年），浙江上虞縣人?，F(xiàn)代小說家155guānshuàitǎngfùhuìxiésháo我會(huì)認(rèn)構(gòu)芍冠樸素率倘附搗繪諧gòupǔdǎosùguānshuàitǎngfùhuìxiésháo我會(huì)認(rèn)構(gòu)156加一加識(shí)記法識(shí)字方法

勺+艸=芍組詞：芍藥

付+阝=附組詞：附近島+扌=

搗

組詞：搗藥

加一加識(shí)記法識(shí)字方法勺+艸=芍157冠

多音字guàn（冠軍)guān（衣冠)造句這名冠（guàn）軍得主衣冠（guān）整齊地走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。冠多音字guàn（冠軍)guān（衣冠)造句這名冠158我會(huì)寫gòushìfèngxùlìmì結(jié)構(gòu)構(gòu)造

裝飾修飾鳳凰鳳仙順序序號(hào)尋覓覓食構(gòu)鳳飾覓序例率dūn蹲守蹲下蹲例子例如shuài

率領(lǐng)草率我會(huì)寫gòushìfèngxùlìmì結(jié)構(gòu)構(gòu)造159我會(huì)寫tàmiánsǒngtǎnghuìxiéjì踏步踩踏睡眠入眠高聳聳立倘若倘如描繪繪圖和諧詼諧寄托寄信踏聳眠寄倘繪諧我會(huì)寫tàmiánsǒngtǎnghuìxiéjì踏步踩踏160組詞裝飾首飾飾演

造句現(xiàn)在的人們對(duì)家居裝飾的要求越來越高。飾shì筆順

我會(huì)寫寫法左窄右寬，左部第三筆是豎提。組詞裝飾首飾飾演造句現(xiàn)在的人們對(duì)家居裝161組詞鳳凰鳳仙龍飛鳳舞

造句小龍把這只鳳凰刻得惟妙惟肖。鳳fèng筆順寫法“??”稍寬，里面是“又”不是“?”。組詞鳳凰鳳仙龍飛鳳舞造句小龍把這只鳳凰162組詞率領(lǐng)輕率直率

造句率shuài筆順寫法上部“玄”的兩邊分別是點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)。當(dāng)年，毛澤東率領(lǐng)紅軍在井岡山開創(chuàng)了第一個(gè)革命根據(jù)地。組詞率領(lǐng)輕率直率造句率shuài163組詞聳立

高聳聳人聽聞

造句昔日的小漁村，如今聳立起一座座高樓大廈。聳sǒng筆順寫法“從”略扁，前一個(gè)“人”比后一個(gè)稍小且捺變點(diǎn)。組詞聳立高聳聳人聽聞造句昔日的小漁村，如164風(fēng)趣:風(fēng)味、情趣。造句：風(fēng)吹著樹葉沙沙作響，蟲兒在草叢中鳴唱，這樣的夜晚別有一番風(fēng)趣。時(shí)令：季節(jié)。造句：時(shí)令已近初夏,天氣逐漸熱了起來。倘若：表示假設(shè)。造句：你倘若不相信,就自己去問問他吧。詞語解釋風(fēng)趣:風(fēng)味、情趣。詞語解釋165搗衣:

原指把衣料放在石砧上用棒槌捶擊，使衣料綿軟以便裁縫。這里指將洗過頭次的臟衣服放在石板上捶擊再清洗。造句：幾個(gè)女人在河邊一邊搗衣，一邊說笑。天高海闊:像藍(lán)天那么高，像大地那么遼闊。在本文中形容鄉(xiāng)下人家無拘無束地吃飯、聊天。造句：夏天，人們吃過晚飯，便聚在村頭的老槐樹下天高海闊地聊起來。搗衣:原指把衣料放在石砧上用棒槌捶擊，使衣料綿軟以便裁縫166自由讀課文，邊讀邊想：課文描繪了鄉(xiāng)下人家哪里的什么風(fēng)景？試著用四個(gè)字來概括一下。自讀提示屋前瓜架、門前鮮花、屋后竹筍、雞鴨覓食、門前晚飯、月夜夢(mèng)鄉(xiāng)自由讀課文，邊讀邊想：自讀提示屋前瓜架、門前鮮花、屋后竹筍、167鄉(xiāng)下人家那一幅幅美麗的畫面，展現(xiàn)在了我們的眼前。這些畫面留給作者怎樣的感受呢？請(qǐng)找出文中的句子。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。這是本文的中心句，起總結(jié)全文的作用，集中概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。鄉(xiāng)下人家那一幅幅美麗的畫面，展現(xiàn)在了我們的眼前。這些畫面留給168鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。屋前瓜架鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀169部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第2課《鄉(xiāng)下人家》課件170當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房171青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。對(duì)比手法青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓172

結(jié)構(gòu)梳理屋前瓜架門前鮮花屋后竹筍雞鴨覓食門前晚飯?jiān)乱箟?mèng)鄉(xiāng)鄉(xiāng)下人家獨(dú)特迷人結(jié)構(gòu)梳理屋前瓜架門前鮮花鄉(xiāng)下人家獨(dú)特173關(guān)于鄉(xiāng)村生活的古詩鄉(xiāng)村四月

【宋】翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

四時(shí)田園雜興

【宋】范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。關(guān)于鄉(xiāng)村生活的古詩鄉(xiāng)村四月174一、在括號(hào)里填上合適的量詞。派一()小河一()濃陰一()石獅子一()春雨一()風(fēng)景一()農(nóng)家風(fēng)光

條

道

對(duì)

場(chǎng)

片一、在括號(hào)里填上合適的量詞。派條道對(duì)場(chǎng)片175二、比一比，組成詞。鳳（）序（）樸（）

風(fēng)（）抒（）撲（）

探（）例（）徜（）

深（）列（）倘（）

鳳凰抒寫樸素

風(fēng)光序號(hào)撲打探討例如徜徉倘若列車

深淺二、比一比，組成詞。鳳（）1762鄉(xiāng)下人家1第2課時(shí)2鄉(xiāng)下人家1第2課時(shí)1771.感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔壑椤?重點(diǎn))2.了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔壑椤?178部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第2課《鄉(xiāng)下人家》課件179鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。鄉(xiāng)下人家那一幅幅美麗的畫面留給作者怎樣的感受呢？鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)180

鄉(xiāng)下人家

陳醉云鄉(xiāng)下人家181

這是一幅___________圖。

屋前瓜架這是一幅___________圖。?屋前瓜182有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。

門前鮮花有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗183課文描寫了鄉(xiāng)下人家的6個(gè)生活場(chǎng)景，讓我們一起走進(jìn)課文繼續(xù)品味那獨(dú)特、迷人的美吧。?課文描寫了鄉(xiāng)下人家的6個(gè)生活場(chǎng)景，讓我們一起走進(jìn)課文繼續(xù)品味184春天——鳳仙春末夏初——芍藥春天——鳳仙春末夏初——芍藥185秋天——大麗菊夏天——雞冠花秋天——大麗菊夏天——雞冠花186

屋后竹筍還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃蔭。幾場(chǎng)春雨過后，到