數(shù)學(xué)區(qū)域活動材料玩法市公開課一等獎省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

形和空間

小班

中班

大班分辨上下、里外、前后等空間相對位置。

了解遠(yuǎn)近、里外、前后等各種空間相對位置。

區(qū)分左右關(guān)系；指認(rèn)左上、左下、右上、右下等復(fù)合關(guān)系。從各種角度、方向觀察同一物品。分辨東南西北。指認(rèn)三角形、正方形、圓形。

認(rèn)識梯形、橢圓形。說出以下列圖形特征：區(qū)分辯識5-8種幾何圖形。初步認(rèn)識3-4種幾何形體，如：圓柱體、長方體、正方體。用幾何圖形自由拼擺圖形。

用幾何片組成指定幾何圖形

模仿幾何圖案排出相同圖形依照圖樣排出相同圖形

對照圖形，在方格內(nèi)描繪相同圖形。

獨(dú)自完成簡易拼圖（3－4個分割片）。

獨(dú)自完成8-15個分割片拼圖。完成15－20個分割片拼圖。知道3-4種形狀。

指認(rèn)4-6種形狀。

搭建、塑造平面或簡單立體造型。意愿搭建、塑造立體造型。

依照平面幾何圖形搭出立體造型。

幼兒各年紀(jì)段“圖形和空間”領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)名稱：在哪里適宜年紀(jì)段：小、中、大班目標(biāo)：1.分辨上下、里外、前后、遠(yuǎn)近等空間相對位置。2.指認(rèn)左上、左下、右上、右下等復(fù)合關(guān)系。玩法：1.在小班，可自由擺放物體，擺好后說出對應(yīng)空間位置，同伴給予驗(yàn)證，正確能夠繼續(xù)游戲。2.在中大班，可兩人一組，用擲骰子方法練習(xí)，由擲骰子點(diǎn)數(shù)多者擺放物體，點(diǎn)數(shù)少者說出所擺物體空間位置。指導(dǎo)提議：1.小班重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解上下、里外、前后等空間相對位置；中班重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分辨里外、前后、遠(yuǎn)近等空間相對位置；大班重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒指認(rèn)左上、左下、右上、右下等復(fù)合關(guān)系。2.本游戲可配合語言區(qū)一起玩，并提供各種人物、景物圖片，讓幼兒自由擺放，自由講述。名稱：觀察杯子適宜年紀(jì)段：大班目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)從不一樣角度、方向觀察同一物品，感知觀察角度不一樣，物體也會隨之改變。玩法：幼兒坐在桌子前，依據(jù)空間方位圖，投擲骰子，如骰子為1，觀察1方位，將所看到杯子形狀，在連接圖中將方位1與所觀察到杯子形狀進(jìn)行連線。指導(dǎo)提議：在幼兒玩得熟練基礎(chǔ)上，更換空間方位圖片，要求所提供觀察物體，從不一樣角度看都要有所改變?nèi)纾恨D(zhuǎn)到方位1，我們看到杯把在左邊，杯帽在右上角。杯子空間方位圖名稱：大家一起看“恐龍”適宜年紀(jì)段：大班目標(biāo)：嘗試變換不一樣角度、方向進(jìn)行觀察，深入感知圖像與空間方位關(guān)系，提升觀察物體水平。玩法：玩骰子，依據(jù)空間方位圖，進(jìn)行人物和觀察到物體形象配對。玩法1.如：擲人物骰子，丟到女孩一（如圖），就依據(jù)“觀察方位圖”提醒，將這女孩和她所看到“恐龍”形象，進(jìn)行連線。玩法2.如：擲“恐龍”骰子，如擲到側(cè)面恐龍，就依據(jù)“觀察方位圖”提醒，就找出是誰看到，將恐龍和能觀察到這個角度恐龍人進(jìn)行連線。指導(dǎo)提議：剛開始先提供人物骰子，等玩熟練了之后，再增加判斷難度，提供“恐龍”骰子，進(jìn)行玩法二。觀察方位圖連線作業(yè)圖連線作業(yè)圖名稱：喂餅干適宜年紀(jì)段：小班目標(biāo)：區(qū)分三角形、正方形、圓形玩法：

觀察動物嘴巴形狀，從盤中取出對應(yīng)形狀餅干喂入動物嘴巴。指導(dǎo)提議：1.幼兒熟練后，可增加形狀相同大小不一樣幾何圖片，學(xué)習(xí)排除大小干擾進(jìn)行形狀區(qū)分。2.在中班，可增加橢圓形、梯形、六邊形、長方形等圖形讓幼兒區(qū)分。名稱：走迷宮適宜年紀(jì)段：中班目標(biāo)：識別4-6種幾何圖形，能正確說出圖形特征。玩法：兩人對弈，擲骰子，依據(jù)骰子點(diǎn)數(shù)走圖形。如擲到4點(diǎn)，則走4個圖形，同時要說出4個圖形基本特征。以先走出迷宮者為勝。指導(dǎo)提議：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)識別4-6種幾何圖形，提議制作學(xué)習(xí)單如圖：三角形，幼兒用數(shù)數(shù)選擇方式來畫出圖形特征：三條邊，三個角等。圖形邊角4433名稱：找圖形適宜年紀(jì)段：大班目標(biāo)：認(rèn)知圖形特征，感知形狀、顏色及數(shù)量守恒。玩法：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)識別圖形量與顏色改變，依據(jù)圖形顏色和數(shù)量來進(jìn)行圖片配對。如：找出與底圖中“4個藍(lán)色圓形、2個紅色圓形”相配圖形。指導(dǎo)提議：待幼兒熟練后，可將各種圖像進(jìn)行混搭，提升辨識難度。名稱：誰和我一樣大適宜年紀(jì)段：大班目標(biāo)：嘗試將面積一樣圖形進(jìn)行配對，感知面積守恒。

玩法：找與底圖面積、顏色、形狀一樣圖片放在底圖上。如：3／4圓找底圖中組合成3／4份圓進(jìn)行配對。指導(dǎo)提議：引導(dǎo)幼兒初步感受整體與部分關(guān)系。名稱：漂亮項(xiàng)鏈適宜年紀(jì)段：小班下學(xué)期目標(biāo)：初步按學(xué)習(xí)單進(jìn)行圖形排序，在排序中深入感知圖形特征。玩法：1.自由拼穿項(xiàng)鏈。2.依據(jù)學(xué)習(xí)單上提醒穿項(xiàng)鏈。指導(dǎo)提議：提供立體娃娃，勉勵幼兒為娃娃戴上自己拼穿漂亮項(xiàng)鏈，激發(fā)穿項(xiàng)鏈興趣。如在小班上學(xué)期，學(xué)習(xí)單以單維特征為主，如是形狀一樣，顏色不一樣；或是顏色樣，形狀不一樣。名稱：幫小兔鋪路適宜年紀(jì)段：小班目標(biāo)：感知圖形特征，能按形狀進(jìn)行配對。玩法：在鏤空位置上放上對應(yīng)圖形。指導(dǎo)提議：開始時圖形種類不要太多，以2-3種為宜，逐步增加圖形種類。待幼兒熟練后，圖形可小些，同種圖形數(shù)量也可增多。名稱：串家家適宜年紀(jì)段：小班目標(biāo)：鞏固對圖形深入認(rèn)識，按圖形進(jìn)行配對，初步感知圖形排序規(guī)律。玩法：按底圖圖形選擇對應(yīng)圖形進(jìn)行配對鋪路。指導(dǎo)提議：1.提供動物，讓幼兒玩動物串門游戲。2.依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況，可嘗試保留一條路擺放規(guī)律，讓幼兒按這條路擺放規(guī)律為其它兩條路鋪路。嘗試按按一定規(guī)律排序名稱：圖形找家適宜年紀(jì)段：中班目標(biāo)：

辯別5-8種幾何圖形，學(xué)習(xí)圖形配對。玩法：依據(jù)顏色和圖形進(jìn)行配對，將積木一一擺入板上對應(yīng)凹處。指導(dǎo)提議：可增加兩個骰子（標(biāo)有紅黃藍(lán)綠四顏色骰子和標(biāo)有五種圖形骰子），擲兩個骰子，按擲到顏色和圖形選擇對應(yīng)圖形，并鑲到底板對應(yīng)位置上。如：顏色骰子擲到黃色、圖形骰子擲到三角形，則找出黃色三角形并鑲到底板對應(yīng)圖形上。名稱：鋪路適宜年紀(jì)段：大班目標(biāo)：嘗試依據(jù)學(xué)習(xí)單，學(xué)習(xí)排序游戲，并嘗試創(chuàng)造性模仿。玩法：按路上圖形排列規(guī)律進(jìn)行鋪路，比比誰鋪路最長。指導(dǎo)提議：鞏固對圖形特征認(rèn)識，玩圖2，鋪出白紙，啟發(fā)幼兒大膽延長道路，嘗試按特定規(guī)律進(jìn)行鋪路。圖1圖2名稱：圖形排序適宜年紀(jì)段：大班目標(biāo)：學(xué)習(xí)按多維排序規(guī)律進(jìn)行排序，感知改變規(guī)律。玩法：按學(xué)習(xí)單排序規(guī)律進(jìn)行排序。指導(dǎo)提議：1.引導(dǎo)幼兒注意觀察圖形及數(shù)量改變。2.可經(jīng)過圖形及數(shù)量改變來提升難度。排序材料在“邏輯和關(guān)系”這部分中也有材料展現(xiàn)，從目標(biāo)看這幾頁也是重在規(guī)律排序，提議把這幾頁調(diào)到“邏輯和關(guān)系”部分。名稱：想一想、擺一擺適宜年紀(jì)段：大班目標(biāo)：嘗試做類推游戲。玩法：觀察完整圖圖一至圖二改變規(guī)律，學(xué)習(xí)用類推方法，在空白處填入對應(yīng)圖形。指導(dǎo)提議：提供學(xué)習(xí)單可由淺到難，空白處可伴隨幼兒掌握情況逐步增多。可調(diào)到15頁出，都是圖形規(guī)律。名稱：我認(rèn)識圖形適宜年紀(jì)段：小班目標(biāo)：模仿幾何圖案排出相同圖形。玩法：1.在提供學(xué)習(xí)單底圖上拼擺幾何圖案，深入感知幾何圖形特征。2.嘗試脫離底圖自主建構(gòu)圖形。指導(dǎo)提議：勉勵幼兒用拼擺出來幾何圖形進(jìn)行構(gòu)圖，如：長方形+三角形=房子。名稱：擺圖形適宜年紀(jì)段：小中班目標(biāo)：模仿幾何圖案排出相同圖形。玩法：按學(xué)習(xí)單底圖形狀，選擇對應(yīng)積木填充到底圖上，積木要與圖形吻合。指導(dǎo)提議：1.依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況，提供不一樣學(xué)習(xí)單底圖（有詳細(xì)圖形和輪廓圖）。2.熟悉游戲后，可嘗試脫離圖形底圖進(jìn)行拼擺。名稱：我來擺一擺適宜年紀(jì)段：小班、中班目標(biāo)：學(xué)習(xí)用幾何圖形拼擺組合成圖案。玩法：1.自由拼擺圖案。2.依據(jù)學(xué)習(xí)單圖案進(jìn)行拼擺。指導(dǎo)提議：1.可將幼兒拼出比很好作品拍下來作為學(xué)習(xí)單。2.依據(jù)年紀(jì)段提出不一樣語言要求，如：小班：說出用什么圖形來拼擺。中班：說出用幾塊什么圖形來拼擺。可調(diào)到17頁處，都是擺圖形。名稱：動作各異小人適宜年紀(jì)段：中大班目標(biāo)：嘗試模仿圖樣排出相同圖形。玩法：1.尋找適宜幾何圖形，在圖樣上擺出小人圖案。2.脫離底圖進(jìn)行模仿拼擺。指導(dǎo)提議：1.可利用圖一材料與圖二材料配合擺圖形。2.增加難度，提供大一點(diǎn)底圖，如：方形，讓幼兒用各種圖形拼擺出方形，讓幼兒感知大圖形能夠經(jīng)過各種小圖形合理拼擺而成。圖一圖二名稱：切割片拼圖適宜年紀(jì)段：小、中、大班目標(biāo)：學(xué)習(xí)進(jìn)行簡易拼圖,感受整體與部分關(guān)系。玩法：對照范圖，用圖形切割片拼出完整圖樣。可依據(jù)反面圖形驗(yàn)證。指導(dǎo)提議：小班可提供3－4個分割片拼圖；中班可提供5-8個分割片簡易拼圖；大班可提供8-15個分割片簡易拼圖。名稱：圖形搭建——擺相同適宜年紀(jì)段：中班

目標(biāo)：搭建、塑造立體造型玩法：依據(jù)圖樣，選擇材料搭建、塑造立體造型。指導(dǎo)提議：引