大學生做英語老師實習心得

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大學生做英語老師實習心得大學生做英語老師實習心得范文3篇英語專業(yè)畢業(yè)生適合在中小學、幼兒園教學以及其他類型、層次的英語培訓機構從事英語教學工作和教導管理工作；其次在各類各級公司、企業(yè)從事一般性翻譯或外貿(mào)工作。下面是我為大家整理的大學生做英語老師實習心得范文3篇的內(nèi)容，夢想能夠扶助大家，接待閱讀！

大學生做英語老師實習心得（1）

5月8日到20__年5月25日，我作為英語專業(yè)教導方向的學生，在校內(nèi)舉行了教導實習。通過為期17天的實習體驗，我從中學到了大量，知道了怎樣活躍課堂氣氛，怎樣博得學生的歡欣與信任。

一：聽課

我負責教英語專業(yè)大一的學生，比起教大學英語的學生來說，可能我的任務更艱辛，但是我有信仰教好這一課。于是，從5月8號開頭，我便開頭了我繁忙的實習生活。

五一長假回來的第一天，我在輔導員老師的率領下，來到她所教的班級聽課。第一次以老師的身份聽課還別有一番情趣呢。這次老師講的是練習，我想了解老師如何上練習課還是分外必要的

。坐在班級的結(jié)果一排，專心地聽老師講課。把握老師的上課步驟，以及上課過程中的英語措辭，實時記錄老師講課內(nèi)容以及講課步驟。在講課過程中，我察覺同學的學習主動性還是不夠，很少有同學能積極主動地回復老師提出的問題。平日自己作為學生聽老師上課根本沒留神到這個問題，可是在這次聽課時，感覺更加深刻。看來我們平日上課時要積極合作老師，更加主動地與老師交流了。針對這個問題，我也在思量上課時該怎樣調(diào)動學生的積極性。

緊接著的幾天還是一如既往地聽老師講課，老師分別講了TopicDiscussion，和課文分析。

對于TopicDiscussion片面，我覺得還是分外詼諧的，同學們有備而來，都自圓其說，聽者學生五花八門的見解，我從中也學到了好多。同時，它也有助于其他同學的學習，并活躍課堂氣氛。在課文分析的時候，我留神老師講的各個語言點，對難句的分析和文章布局的劃分。

在聽課的過程中，我根本掌管了老師上課的要領：對于一篇新的課文，首先需要一節(jié)課的時間讓學生針對課前的話題發(fā)表自己的見解，老師可以跟學生舉行互動，在交流的過程中磨練學生的口語才能。其次，上完口語課，老師舉行課文分析，大約需要兩節(jié)課的時間，在其中加強學生的主動性。結(jié)果就是講練習，要求學生事先完成作業(yè)，在課上舉行演練。整個過程還是遵守了三個"P'的原那么，即：Presentation，Practice，production.

二：試講

聽課完之后就到了關鍵時刻，我要開頭給學生上課了。在上課前輔導老師給我們布置上課內(nèi)容，并且首先要試講。于是，我就開頭一本正經(jīng)地寫教案備課。根據(jù)老師上課的方法，我查閱工具書對文章舉行布局劃分，分析文章中的重點詞匯和句法，并且打定了問題讓學生回復。在試講的時候就根據(jù)這些內(nèi)容講解，老師指出了我的缺乏之處，要求我加強講解過程的連貫性，并且豐富上課內(nèi)容。我回去作了大量的修改，在幻燈片上增加了課外學識，并且提出了話題讓學生自由發(fā)揮，以此來活躍課堂氣氛，同時介紹自然段的大意以扶助學生把握整體要領。

三：上課

隨著上課時間的一每日鄰近，我心情更加慌張，終究這是我第一次上臺給學生上課，我到時候發(fā)揮得如何直接影響到學生的課業(yè)勞績。每天都想著上課的事，怕到時候出洋相，怕冷場，怕自己不知所措，不知道英文的表達

終究到了上課時間，我被排在其次個上場，聽著第一個同學操著一口流利的英語，與同學積極地互動，我的壓力更大了。但是真正輪到我上臺的時候，我猛然覺得自己沒有想象的那么慌張，除了一開頭心驚膽戰(zhàn)的，后來講得越來越有意思了。在課堂上我按照備課本上的程序講，為學生強調(diào)重點詞匯和句子，并穿插一些問題。為了活躍空氣，我只好選擇點名的策略，學生還很合作的，不管知道與否，都發(fā)表了自己的看法。到了結(jié)果，我提出了一個話題供同學議論，同學積極地參與了，并且給出了獨特的見解，看到同學主動的回復，我很欣慰。那時候終究理解了當老師的最大樂趣，那就是看到自己的學生在課堂上表現(xiàn)活躍，對學習有上進心，與老師積極溝通。

四：感想

上課的時候，我覺得自己最大的缺乏就是英語表達不是很連貫，可能是第一次用英語上課的起因吧，還是要多練練教師英語口語，掌管各種表達方法。其次就是上課太肅穆，跟學生交流較少，這個還是要靠課外的材料來激活學生的興趣的。另外，還是連貫性的問題，輔導老師說我上課停頓太多，會導致學生分散留神力，這個主要是由于我對上課的步驟還不是很熟諳，還有就是與學生交流少，缺少其他話語來填補學識點與學識點之間的空缺。看來以后要在課前自己操練一下，把文章講連貫。

總體來說，我對自己的這次實習表現(xiàn)還算合意，終究這是我的第一次體驗。但是我要積累這次實習過程中的閱歷，吸取教訓，揚長補短，爭取在以后的教學活動中表現(xiàn)得更好。我想，真正能博得學生歡欣，其他老師認可的教學還是要在不斷的實踐中獲得的。

大學生做英語老師實習心得（2）

不長不短的三周英語寫作技能實習終于終止了，三周實習生活中的點點滴滴真的是讓我歷歷在目，所要完成的任務真的可以用"不成思議'這個詞來形容。這次的寫作技能實習對我們目前大二的學生來講真的是一大挑戰(zhàn)，同時也是對我們學習才能的一種考驗。學術論文寫作，命題作文寫作和應用文寫作使我感慨頗多，收獲頗多。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，或許不是一篇總結(jié)所能表達的。寫作實習使我收獲好多，真的很感謝學校的教學政策，感謝學院老師的辛勤工作，感謝喬興蘭導師的用心批閱，當然也要感謝自己的努力勤奮。

之所以說這次寫作技能實習是一大考驗是由于實習的時間與我們考試的時間很相近，一方面我們要打定自己的寫作材料，另一方面我們還要打定三門考試。貌似每日都把自己浸泡在寫作和打定考試中。確立主題，定稿，請教老師，翻閱書籍和打印，每一個步驟都需要自己親力親為地把事情做好。前幾天，我們并沒有意識到時間的緊迫性，結(jié)果察覺時間越來越不夠用。幸虧我們把時間安置的還對比合理，把任務順遂地完成了。

這次的寫作技能實習主要包括三方面：應用文寫作，命題寫作和學術論文寫作。對于應用文寫作，我覺得對我們以后的學習和工作都分外實用。隨著我國改革開放的不斷深入，政府機關、企事業(yè)單位和人民群眾的對外交流日益增多，國際國內(nèi)活動、社會交流、日常生活、工作和學習等方方面面對英語的需求越來越廣泛。為了處理有關涉外事務，我們務必了解和掌管英語應用文寫作。平日，我們對這方面并沒有留意，對應用文的了解也不是好多，恰巧寫作技能實習教會了我們怎樣去運用它。一封邀請信，一封慶祝信，一封請假條，一份簡歷，以及一份求職信的創(chuàng)作無不透露著一種學問。我們要斟酌著怎樣把內(nèi)容寫得干脆領略，怎樣使表達更加地道切實以及怎樣使表達更有禮貌。我們學到了好多這方面的內(nèi)容。對于命題寫作，我覺得對比輕易，只是確定一個適合的題目有點難度，我們得考慮到大片面的同學都能采納，既不能太廣也不能太寬。太廣抓不住重點，太窄沒法開展。我們組在結(jié)果將題目定為"MoralityandAbility'和"Security'。就我個人的觀點，我覺得"MoralityandAbility'，對比好寫，雖然有點哲學的味道，但是大體上來講對比有內(nèi)容寫.對于"Security'，雖然平日說得最多，可能就由于太寬乏了，所以不好找切入點。

結(jié)果在我的努力下將兩篇文章完備的完成了，對命題作文的寫作還對比合意。相信對我們目前來講，最難的莫過于學術論文寫作。學術論文的寫作涉及的面對比廣，專業(yè)性強，包含的內(nèi)容多。寫好一篇學術論文不僅需要我們扎實的英文功底，還需要開拓的學識面，以及靈巧嚴謹?shù)乃季S。我自認為自己在這方面還很欠缺，積累的東西不夠。英語學術論文寫作還對格式要求分外高，由于它是對專業(yè)英語學習者的一種綜合測試，所以我們要有良好的駕御語言的才能。1200字左右的論文，對我們目前來講不多不少，但這1200字需要我們下好多的工夫。盡管很難，但我覺得并不能讓我畏縮。我熱愛英語，就理應學會有關它的一切。翻閱書籍，查看資料，詢問老師，能用的方式，我們都用了，結(jié)果還是得自己沉下心來，悄悄地斟酌，寫下自己的論文。我的論文的主題是關于簡。奧斯汀的《孤高與偏見》的主要人物賞析，對于這部著作，我分外熱愛，也是我精讀的著作之一。覺得自己全心全意付出后，終究有了收獲。每次走進復印室，看到自己寫的文章打印成稿后，心里有種莫名的喜悅和興奮。我對自己說過，既然自己已經(jīng)花了這么多功夫和時間就要努力把它完成好，否那么就連自己都對不住，所以我也一向這樣要求自己，做了，就要把它做好！

寫作技能實習是一種引導學生提高寫作才能的手段，我們大家要做的就是從中找到自己的缺乏，掌管寫作的技巧，在今后的學習中揚長避短，爭取更大的進步。這次的實習也教會了我要學會做一個懂得用時間的人。沒有做不到的，只有你想不到的。最重要的就是你自己的態(tài)度，學會精心扎扎實實地把事情做好。

大學生做英語老師實習心得（3）

對于實習，這就意味著大學的生活要終止了。當我?guī)е环菁刃老灿只艔埖男那閬淼綄嵙暤膶W校時，我真實的感受到了實習的難，新的環(huán)境，新的身份，不一樣的心情，但我有信仰可以很快適應這里的環(huán)境，專心工作的。

8月27日，經(jīng)過了幾天的調(diào)整，了解，我正式實習上班了，主要工作是先跟著任課教師到各個班級聽課，指導教師張老師雖然不是教英語的但卻是很熱心的幫我安置聽英語老師的課。當我第一次走進教室時，面對著黑板和同學們，我仿佛又回到了高中生的時代。

但這次卻是以一位實習教師的身份來到這個教室，感到分外慌張，不過還好我現(xiàn)在只是聽課，即使心理慌張，同學們也不會望見。開頭上課了，我調(diào)整好慌張的心態(tài)，專心的聽老師講課，如何以干脆領略的方式講解英語語法，如何以流利的英語帶動同學們積極的斟酌。

課間，當有老師或同學和我打招呼時，我會微笑著和他們打招呼，老師和同學也會熱心的扶助我