二年級(jí)英語(yǔ)教材分析課件

北京版小學(xué)英語(yǔ)教材分析二年級(jí)上冊(cè)教材主要人物教材的歷史沿革組織人員編寫(xiě)19992002年秋2009.10-2010.42011根據(jù)2011年新課標(biāo)進(jìn)行本次大規(guī)模全面修訂本市部分小學(xué)開(kāi)始使用第二輪修訂能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或錄音材料能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)課標(biāo)二級(jí)關(guān)于聽(tīng)的要求一年級(jí)二年級(jí)四年級(jí)完全模仿對(duì)話(huà)，僅替換姓名或稱(chēng)謂

主要模仿對(duì)話(huà)，替換個(gè)別實(shí)詞教材難度階梯五年級(jí)三年級(jí)六年級(jí)

用功能句型對(duì)話(huà)，替換更多詞組運(yùn)用多種句型對(duì)話(huà)或描述、敘事

用功能句型對(duì)話(huà)，替換更多詞組運(yùn)用多種句型對(duì)話(huà)或描述、演講說(shuō)能在教師的幫助和圖片的提示下描述講述簡(jiǎn)單小故事能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)能運(yùn)用一些最常用的日常用語(yǔ)（如問(wèn)候、告別等）能就日常生活話(huà)題作簡(jiǎn)短敘述課標(biāo)二級(jí)關(guān)于說(shuō)的要求教材難度階梯

一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)認(rèn)讀字母與一些名詞

閱讀對(duì)話(huà)、掌握四會(huì)詞閱讀轉(zhuǎn)述課文對(duì)話(huà)而成的短文，熟悉敘事體（共8次）閱讀轉(zhuǎn)述課文對(duì)話(huà)而成的短文（共12次），閱讀課文外故事或短文（共8次），課后補(bǔ)充閱讀36篇。閱讀轉(zhuǎn)述課文對(duì)話(huà)而成的短文，閱讀課文外故事或短文，從上下文猜測(cè)詞義，理解重要信息，回答問(wèn)題。課后補(bǔ)充閱讀36篇。閱讀轉(zhuǎn)述課文對(duì)話(huà)而成的短文，閱讀課文外故事或短文，從上下文猜測(cè)詞義，理解重要信息，回答問(wèn)題。課后補(bǔ)充閱讀18篇。讀一年級(jí)二年級(jí)四年級(jí)

描摹字母描摹單詞教材難度階梯五年級(jí)三年級(jí)六年級(jí)在圖畫(huà)或部分字母提示下拼寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)單詞在上下文提示下填寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)單詞，或仿寫(xiě)句子在圖畫(huà)或首字母提示下拼寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)單詞或組詞成句

仿寫(xiě)句子或短文寫(xiě)教材難度階梯一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)做唱兒歌、做游戲唱兒歌、做游戲、用單詞或詞組完成任務(wù)如做賀卡（共12個(gè)任務(wù)）。唱兒歌、用單詞或詞組完成任務(wù)如填寫(xiě)調(diào)查（共12個(gè)任務(wù)）。用單詞、詞組或短句完成任務(wù)如填寫(xiě)觀察報(bào)告（共36個(gè)任務(wù)）通過(guò)讀寫(xiě)完成任務(wù)如根據(jù)說(shuō)明做湯圓或南瓜燈并回答問(wèn)題（共38個(gè)任務(wù)）通過(guò)探究完成任務(wù)如報(bào)告奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目名稱(chēng)（共37個(gè)任務(wù)）。123教材特點(diǎn)重視語(yǔ)言的實(shí)用性、以學(xué)生能夠使用語(yǔ)言為目標(biāo)、強(qiáng)調(diào)靈活性。情景創(chuàng)設(shè)真實(shí)，體現(xiàn)“用英語(yǔ)做事情”的課標(biāo)精神。語(yǔ)音教學(xué)有特點(diǎn)，能夠以舊引新。注重自然拼讀法的滲透，能夠幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。配套資源：課堂活動(dòng)冊(cè)和教師用書(shū)對(duì)于教師教學(xué)非常有幫助。56教材特點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面復(fù)現(xiàn)率高。在工具性與人文性結(jié)合方面做得較好。7在整體內(nèi)容設(shè)計(jì)方面符合低年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生年齡、心理發(fā)展特點(diǎn)。4在內(nèi)容整體編排方面學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)明顯。版塊清晰，重點(diǎn)句型突出。句型的復(fù)現(xiàn)與拓展一年級(jí)下冊(cè)二年級(jí)上冊(cè)1.談?wù)搨€(gè)人喜好Ilike.../Doyoulike…1.Ilikesmallanimals.Doyoulike...(U4)句型的復(fù)現(xiàn)與拓展2.WhatdoyoudoonSaturday?Igotothezoo.(U2)一年級(jí)下冊(cè)二年級(jí)上冊(cè)2.談?wù)撊粘Ｉ顆hatdoyoudointheafternoon?IhavePE.句型的復(fù)現(xiàn)與拓展句型的復(fù)現(xiàn)與拓展語(yǔ)音復(fù)現(xiàn)新學(xué)期伊始，復(fù)現(xiàn)問(wèn)好；學(xué)會(huì)問(wèn)Whatdayistoday/tomorrow?開(kāi)始認(rèn)識(shí)一周七天復(fù)現(xiàn)用特殊疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用一般疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)活動(dòng)及其肯定和否定回答。復(fù)現(xiàn)一周七天的基礎(chǔ)上進(jìn)一步談?wù)撊粘Ｉ睢ＵJ(rèn)識(shí)動(dòng)物，練習(xí)使用Arethere...?Yes,thereare./No,therearen’t句型。以談?wù)搫?dòng)物為基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)長(zhǎng)短、大小等簡(jiǎn)單的形容詞。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單談?wù)撋钪械臄?shù)字，在一年級(jí)學(xué)到10基礎(chǔ)上練習(xí)11到20的數(shù)字表達(dá)，復(fù)現(xiàn)句型Howmany...doyouhave?在復(fù)現(xiàn)生日、圣誕、新年等節(jié)日問(wèn)候表達(dá)的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單談?wù)撘幌鹿?jié)日中的日?；顒?dòng)，復(fù)現(xiàn)日常生活活動(dòng)短語(yǔ)及長(zhǎng)短等形容詞。話(huà)題內(nèi)容及主要句型ListenandSayLet’sactLet’ssay對(duì)話(huà)形式呈現(xiàn)主課文引出重點(diǎn)句型重點(diǎn)：聽(tīng)，說(shuō)（跟讀）復(fù)現(xiàn)主課文重點(diǎn)句型;分角色扮演運(yùn)用句型重點(diǎn)：說(shuō)，做（游戲）通過(guò)小韻文的朗讀進(jìn)一步滲透與主題相關(guān)聯(lián)的重點(diǎn)語(yǔ)音重點(diǎn)：聽(tīng)，讀（誦讀）學(xué)習(xí)課版塊設(shè)計(jì)Unit1重點(diǎn)句型的提煉練習(xí)，重在有效、合理輸出進(jìn)一步豐富不同場(chǎng)景中語(yǔ)言的運(yùn)用及相關(guān)詞匯強(qiáng)調(diào)與學(xué)生真實(shí)生活場(chǎng)景的結(jié)合與一年級(jí)不同，二年級(jí)韻文以?xún)?nèi)容為主線(xiàn)結(jié)合本單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解韻文聽(tīng)懂、跟讀為基本要求，背誦、表演為拓展要求復(fù)現(xiàn)主題，借助朗朗上口的韻文鞏固所學(xué)語(yǔ)言?xún)?nèi)容主課文各版塊設(shè)計(jì)意圖Let’ssayLet’sact