精選《好媽媽勝過好老師》的讀后感模板示例三篇

第5頁共5頁精選《好媽媽勝過好教師》的模板例如三篇《好媽媽勝過好教師》的1很早就買了《好媽媽勝過好教師》這一本書，這本書中,尹教師的教育孩子的方法和對(duì)于教育的理解給了我很大的觸動(dòng)。它讓我發(fā)現(xiàn)，本來我們一直認(rèn)為正確的教育方式，事實(shí)上是完全錯(cuò)誤的，從而大大地貽誤了我們的孩子。整篇文章共分為了六個(gè)重要局部來進(jìn)展闡述作者是通過哪些生活的小細(xì)節(jié)來培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣、品德、素養(yǎng)等。我對(duì)于書中的把學(xué)習(xí)做成輕松的事和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬感興趣。首先，學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，讓孩子先愛上學(xué)習(xí)。其次，培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件有趣的事，而不是一件很討厭的事情。尊重孩子，保護(hù)孩子，是我們每一個(gè)家長的天職，很多家長也是這么做的，家長給了孩子很多的愛和關(guān)心，在當(dāng)下的應(yīng)試教育下，許多家庭有很多的無奈和無助：家長痛苦，孩子更痛苦。假如父母存在功利或自私的想法，只注重眼前的成效，或只看到自己的要求和希望，本身就是一種無視孩子自身獨(dú)特性的武斷想法，作為父母就一定要有平等、尊重、關(guān)愛的心和要讓孩子自信、獨(dú)立、老實(shí)，懂得關(guān)愛，具有健全人格，成為一個(gè)幸福的人。關(guān)于家庭教育，孩子家庭教育的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校教育，培養(yǎng)一個(gè)好孩子，不僅是對(duì)家庭負(fù)責(zé)，也是對(duì)將來社會(huì)負(fù)責(zé)。我們需用正確的理論來指導(dǎo)自己，用正確的心態(tài)來對(duì)待教育，英勇的放手，給孩子獨(dú)立的生存才能，給孩子保存學(xué)習(xí)的激情，是我們父母、教師給孩子最珍貴的禮物！《好媽媽勝過好教師》的2寫這篇連載文章時(shí)，我是一個(gè)8歲男孩以及一個(gè)2歲女兒的父親。對(duì)于尹建莉教師的名著《好媽媽勝過好教師》多年來不但我自己反復(fù)閱讀，而且推薦了身邊的同事、家長購置閱讀。我是尹教師著作的忠實(shí)粉絲，我閱讀著、理解者、運(yùn)用著、創(chuàng)新著、反思著。如今我想把自己體會(huì)和廣闊讀者分享。尹教師成功的養(yǎng)育、教育了一個(gè)女兒——圓圓。在閱讀尹教師的作品時(shí)，經(jīng)常會(huì)感覺到，尹教師收獲的喜悅。尹教師分享的每個(gè)細(xì)節(jié)，在我看起來都那么的真實(shí)和感同身受，讓我不由自主的想去在自家的孩子身上嘗試一二。我認(rèn)為只要原理吃透，就可以消化吸收。事實(shí)證明好用，管用。但我也注意到了，尹教師的女兒圓圓是尹教師自帶大的。單就這一點(diǎn)，很多家庭就已經(jīng)不合格了。所以尹教師的教育理念雖然大家愛讀，也認(rèn)可，但難于消化吸收。好書最后當(dāng)做看熱鬧。當(dāng)前孩子的父母很多是獨(dú)生子女，要養(yǎng)四個(gè)老人，在大城市經(jīng)濟(jì)壓力下，只能選擇夫妻兩個(gè)人都上班，然后把孩子交給老人帶。育兒話題電視劇《虎媽貓爸》開場(chǎng)幾集就反映了這種情況。拿我個(gè)人來說，大兒子是奶奶帶的，小女兒目前是姥姥帶。我們夫妻兩個(gè)均上班。我想中國的大局部70、80、90后情況和我差不多吧。往往越是大城市的工薪家庭，這種情況越是普遍?！苍谶@里不談中國那些10%的富裕家庭，他們不涉及到培養(yǎng)孩子的困難問題，教育用錢是可以鋪出來的〕再有就是工廠的普通職工，他們往往把孩子放在老家，自己或夫妻兩人都去外地打工。那就更是“瀆職”了。但沒有方法，這就是國情。所以尹教師的個(gè)人條件、家庭環(huán)境、圓圓的固有性格等方面來看，并不能代表中國廣闊的家庭特點(diǎn)。再比方有的家里是男孩，主要是爸爸在帶，有的是女孩，卻是爺爺奶奶在帶等等各種情況。我更喜歡把尹教師的著作看做哲學(xué)著作來閱讀，因?yàn)槔砟钍峭ㄓ玫模_實(shí)給我很大的幫助和啟發(fā)。我也希望我能以個(gè)人粗淺的理解程度來注解《好媽媽勝過好教師》這本書，以期全國的爸爸媽媽們對(duì)這本書有更透徹的理解和運(yùn)用。為祖國的花朵，多添一捧好土。《好媽媽勝過好教師》的3讀了《好媽媽勝過好教師》這本書，我受益匪淺。由于我和孩子她爸的工作性質(zhì)，經(jīng)常只有一個(gè)人在家陪她，跟孩子溝通比擬少，而我性子比擬急，遇到孩子干什么事都慢悠悠的，火氣立即就大了，大聲的訓(xùn)斥孩子，不管孩子能不能承受，把自己的想法強(qiáng)加給孩子，這樣只能使孩子更加產(chǎn)生逆反心理。王小冉是個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，注意力不集中，做事情時(shí)常走神，有時(shí)信心缺乏。而我又沒耐心糾正，使孩子養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣?？戳藭?，才知道家長的一言一行是孩子的典范，不管好的壞的。因此，我首先要做一個(gè)好媽媽，和她爸多交流，去掉愛著急的壞習(xí)慣，對(duì)孩子要有耐心，做對(duì)的要表揚(yáng)，錯(cuò)了要糾正，多鼓勵(lì)孩子要相信自己，放手讓孩子自己做些事，家長只起到監(jiān)視作用。我們常常要求孩子按照大人的意愿，去學(xué)習(xí)這個(gè)，學(xué)習(xí)那個(gè)，去實(shí)現(xiàn)大人未實(shí)現(xiàn)的目的。忽略了孩子自己的想法，孩子在學(xué)習(xí)過程中，有時(shí)會(huì)偷懶，有時(shí)會(huì)不堅(jiān)持，而且不是在快樂中學(xué)習(xí)。作為家長應(yīng)該讓孩子自己選擇要學(xué)的東西，并鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下來。即便以后實(shí)在不想學(xué)了，也不懊悔。孩子就像一棵小樹，是直是彎就取決于家