一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第六單元100以內(nèi)的加法和減法(一)第九課時(shí) 人教新課標(biāo)

第六單元100以內(nèi)的加法和減法(一)第九課時(shí)eq\a\vs4\al(●明確學(xué)習(xí)內(nèi)容)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的練習(xí)課一(練習(xí)十六第6－10題)eq\a\vs4\al(●厘清學(xué)習(xí)目標(biāo))1．使學(xué)生深入理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理，并能熟練口算兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。2．培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。3．使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。eq\a\vs4\al(●清晰重點(diǎn)難點(diǎn))計(jì)算方法的正確掌握。eq\a\vs4\al(教學(xué)設(shè)計(jì))一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計(jì)者：)eq\x(教)eq\x(學(xué))eq\x(過(guò))eq\x(程)eq\x(設(shè))eq\x(計(jì))eq\a\vs4\al(●情境啟發(fā)明確目標(biāo)點(diǎn))1．情境啟發(fā)：出示練習(xí)十六第7題主題圖，說(shuō)說(shuō)圖上有哪些數(shù)學(xué)信息？提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？2．明確目標(biāo)：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。eq\a\vs4\al(●合作探究達(dá)成目標(biāo))1．寫(xiě)算式：22－7，同桌之前互相說(shuō)算法。寫(xiě)出算式后，按照“把22分成eq\x()和eq\x()，先算……再算……所以……”，有條理地說(shuō)一說(shuō)eq\x()算過(guò)程，并寫(xiě)在本子上，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和作業(yè)格式。2．匯報(bào)，演板。eq\a\vs4\al(●變式練習(xí)檢測(cè)目標(biāo))1．收集錯(cuò)例，專項(xiàng)練習(xí)——完成練習(xí)十五第6題結(jié)合學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)過(guò)的錯(cuò)誤和失誤，對(duì)題目進(jìn)行分析討論，尋找錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。2．對(duì)比練習(xí)——完成練習(xí)十五第8題采用上下兩題對(duì)比的方式，進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算練習(xí)，鞏固“相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減”的方法。完成后，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果將被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)遮住，你還能說(shuō)出差的十位上的數(shù)嗎？差最大可能是幾？讓學(xué)生體會(huì)差的十位上的數(shù)的確定與減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)有關(guān)，加深學(xué)生對(duì)退位的理解，提高學(xué)生的運(yùn)算能力，并滲透估算的教學(xué)。3．綜合練習(xí)1——完成練習(xí)十五第9題變換計(jì)算練習(xí)的形式，新穎活潑，提高學(xué)生靈活計(jì)算的能力。4．綜合練習(xí)2——完成練習(xí)十五第10題學(xué)生熟悉的形式，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算和比大小，在鞏固計(jì)算的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。eq\a\vs4\al(●評(píng)講總結(jié)升華目標(biāo))1．這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)嗎？2．有