人美版小學(xué)美術(shù)第五冊教案

教學(xué)設(shè)計(jì)三年級董淑榮小學(xué)美術(shù)第五冊教學(xué)計(jì)劃一、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級。“了解”指對美術(shù)常識的初步認(rèn)識,能再現(xiàn)和再認(rèn)；“理解”指初步懂得所學(xué)知識的涵義，能作出簡單的說明；“初步掌握”指能應(yīng)用所學(xué)知識于簡單的審美和創(chuàng)造勞動。技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會兩級?！熬毩?xí)”指在教師的指導(dǎo)下，完成簡單的技法、能力訓(xùn)練；“初步學(xué)會”指在簡單的美術(shù)實(shí)踐中，能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)地基本技能。思想情感目標(biāo)分接受、初步具有二級。“接受”指對教學(xué)中所涉及地興趣、態(tài)度、思想品德等方面地教育有認(rèn)同的心理傾向，并初步影響自己的行為實(shí)踐；“初步具有“（興趣、感受）指通過教學(xué)和實(shí)踐活動，對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐。二、本冊教材分析該教材改變過去技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為中心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性、選擇思想性、知識性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)課本第九冊是根據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要》編寫的。該教材改變過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。三、全冊課時(shí)安排：本學(xué)期講授新課共18課時(shí)o

教材目錄第一課我的小天地第二課機(jī)器人第三課有趣的拼圖第四課連環(huán)畫第五課演電視第六課紅色的畫第七課黃色和藍(lán)色的畫第八課身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)第九課臺歷的設(shè)計(jì)第十課民間面塑第十一課拓印樹葉真有趣第十二課對印版畫第十三課伸縮玩具第十四課爬升玩具第十五課面具第十六課一張奇特的臉第十七課多彩的民間美術(shù)第十八課各種各樣的鞋第一課我的小天地授課時(shí)間：一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：顯性內(nèi)同與目標(biāo)應(yīng)知：簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要表現(xiàn)個(gè)人興趣愛好。用線條和色彩表現(xiàn)自己的小天地，突出自己的興趣和愛好，提高畫面的表現(xiàn)能力、組織能力和想象能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化習(xí)俗，加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往，用自己的雙手取實(shí)現(xiàn)對美好生活的憧憬。2、難點(diǎn)：繪畫時(shí)房間力家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計(jì)的課件，繪畫工具和材料。四、講授新課：1、組織教學(xué)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備上課。2、導(dǎo)入新課課件：欣賞圖片“我的小天地”。（1）提出問題：（調(diào)動全員參與，引發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)自我表現(xiàn)和探究學(xué)習(xí)的欲望?；ハ鄬W(xué)習(xí)，拓寬思路。）我們每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)幸福、美好的家，在這個(gè)家里有一個(gè)屬于你自己活動的小天地嗎？自己的小天地給你帶來哪些快樂？課件出示課題：《我的小天地》3、講新授課：（1）提出問題：①看看課件再結(jié)合自己的小天地說一說圖片上的小天地以什么顏色為主？②布置了哪些裝飾品？裝飾品越多越好嗎？房間有什么特色嗎？（2）課件演示：（利用示范作品，引導(dǎo)學(xué)生分析?；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相提高，開闊思路。引發(fā)學(xué)生發(fā)散思考，激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。）①生從以下幾方面談自己的感受。色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。②觀看欣賞圖片說一說圖片上房間里的那些設(shè)施吸引了你？你覺得這樣的好處在哪？（3）小組討論①怎樣才能布置出自己喜歡的小天地？從色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。給出一些家具擺設(shè)讓小組討論，自己選擇。想一想選出的東西該怎么擺放進(jìn)自己的小天地？怎樣才能美觀呢？引導(dǎo)學(xué)生，在布置自己的小天地的時(shí)候要注意主次、前后、大小等。②學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童室內(nèi)設(shè)計(jì)及其優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。學(xué)生之間談感受，提出自己大膽的設(shè)計(jì)思路。五、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：（1）可獨(dú)立，也可以自由結(jié)合。（2）可先設(shè)計(jì)出草圖，然后繪畫表現(xiàn)。（3）在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛好特點(diǎn)。（4）在設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點(diǎn)。（5）要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨，有特點(diǎn)，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。六、小結(jié)：（1）組織學(xué)生展示、交流、講評。（2）鼓勵大膽想象的學(xué)生。七、拓展延伸：課件：欣賞居室設(shè)計(jì)欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。提出進(jìn)一步的改進(jìn)意見，不斷拓展思維。進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造能力。板書設(shè)計(jì)第一課我的小天地教學(xué)反思：《我的小天地》是一堂繪畫課，整個(gè)課堂的設(shè)計(jì)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)主要問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：1、你理解的“小天地”應(yīng)該是怎樣的地方？2、你擁有這樣的小天地嗎？給同學(xué)們介紹一下。第二課機(jī)器人授課時(shí)間：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解機(jī)器人的相關(guān)知識，指導(dǎo)機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。應(yīng)會：能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。難點(diǎn)：生動地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、繪畫工具和多種制作材料。四、教學(xué)過程：1、欣賞?感悟?暢想：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。找學(xué)生裝扮成機(jī)器人與大家見面交流。講授新課：2,體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新（1）展示機(jī)器人文字資料。（2）展示機(jī)器人圖片資料。（3）展示表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。（引發(fā)學(xué)生觀察機(jī)器人的種類和特征，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。）（1）為什么叫機(jī)器人？（2）機(jī)器人能做什么？（3）機(jī)器人必須是人的樣子嗎？（4）機(jī)器人是使用什么材料制作的？展示表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用的圖片。（讓學(xué)生初步了解有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識，體會機(jī)器人與人的關(guān)系。）提出問題：機(jī)器人都有哪些功能和作用？師概括，在各行各業(yè)中（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍事等）都用到了機(jī)器人，它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。出示課件：講解機(jī)器人制作的基本方法。（手工制作和繪畫的方法）手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機(jī)器人。繪畫法：用水彩筆或水粉染料完成。3、展示?交流?評價(jià)（1）分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？課本上都用了哪些廢舊物品制作的？（2）繪畫作品中，畫的是什么內(nèi)容，她是怎么樣表現(xiàn)機(jī)器人的功能的？4、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：作業(yè)要求：用繪畫或者手工制作的方法，完成一組幫助人們做事的機(jī)器人。（也可以設(shè)計(jì)一個(gè)多功能的機(jī)器人）板書設(shè)計(jì):第二課機(jī)器人第三課有趣的拼圖授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。學(xué)具準(zhǔn)備:各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL大的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。2、“小精靈豆豆”做出一個(gè)個(gè)的有趣動作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽 ）。3、“小精靈豆豆”提出一個(gè)個(gè)的問題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。4、思考這種豆子象什么？5、孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！二、感知探索1、欣賞分析植物籽粒拼圖。2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：1.用鉛筆在卡紙上起稿；2.在需要粘貼處涂膠水；3.用選擇好的植物籽粒拼圖。三、實(shí)踐創(chuàng)作1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。2、討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼3、實(shí)踐創(chuàng)作學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。四、展示評價(jià)1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。2、播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。五、延展：展示用貝殼、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。板書設(shè)計(jì)：第三課有趣的拼圖第四課連環(huán)畫授課時(shí)間：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。2、隱性目標(biāo)與能力：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作的方法。難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。三、教學(xué)準(zhǔn)備：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。四、教學(xué)過程：1、欣賞?感悟?暢想調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備上課。課件展示一本本連環(huán)畫。問：你知道到這里面的故事嗎？找同學(xué)講講里面的故事。你知道這樣的書叫什么嗎？導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出示課件：《連環(huán)畫》。2、體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新你知道什么樣的畫能稱為連環(huán)畫呢？（師生共同討論）欣賞《老鼠的夢想》，通過欣賞讓學(xué)生明白：a.連環(huán)畫是由多幅圖畫連續(xù)展開，闡述一個(gè)故事過程的畫叫‘'連環(huán)畫"。b.連環(huán)畫包括：圖畫部分和文字部分。c.連環(huán)畫從篇幅上分：長篇連環(huán)畫（百幅圖畫以上組成）中篇連環(huán)畫百幅圖畫以下，二三十幅圖畫以上組成）短篇連環(huán)畫（二三十圖畫以下組成）3、展示?交流?評價(jià)繼續(xù)欣賞連環(huán)畫：（講解四格連環(huán)畫和六格連環(huán)畫）你能根據(jù)這些畫，講一講故事的內(nèi)容嗎？畫面的安排有什么特點(diǎn)？你能給故事加上封面嗎？小組討論看看這些封面有什么特點(diǎn)？學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：作業(yè)要求：個(gè)人或與同學(xué)合作，自編或選擇一個(gè)現(xiàn)有的小故事，畫成連環(huán)畫。也可以是你喜歡的成語故事、你學(xué)到的寓言故事、別人給你講的故事等等。指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)抓住故事的主要情節(jié)，再分成四格或六格。(2)把握住主人公的動作。(3)整個(gè)故事一定要簡單概括、完整。4、小結(jié)：展示各組同學(xué)畫的連環(huán)畫，組與組之間互相介紹自己組的畫的連環(huán)畫的作品。教師總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。引導(dǎo)學(xué)生課后將所畫的連環(huán)畫作品在班級中展覽，供大家欣賞。板書設(shè)計(jì)：第四課連環(huán)畫第五課演電視授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1.了解電視的發(fā)展，簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。2、利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成作品、表演作品。3、滲透設(shè)計(jì)意識，合理利用材料。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。難點(diǎn)：新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動。學(xué)習(xí)材料：廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫用筆，彩紙。課前準(zhǔn)備：電視機(jī)的種類和外形的圖片資料，廢舊紙盒、紙袋部分學(xué)生優(yōu)秀作品、制作用具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課1、放映（電腦課件：演演演部分）短片：《學(xué)飛的小鳥》《航海家鄭和》2、組織學(xué)生記憶敘述一個(gè)片中的內(nèi)容。組織小組活動，要求語言簡練，故事完整。3、教師展示。學(xué)生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅面面內(nèi)容簡練、故事完整，說說理由。4、由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。5、展示分析學(xué)生的連環(huán)畫作品。（課件出示：畫畫畫部分）6、教師將學(xué)生的連環(huán)畫插進(jìn)電視機(jī)殼之中（紙盒制作）。請兩名同學(xué)前來與老師一起演電視給大家看。7、板書課題一一演電視帶領(lǐng)學(xué)生看書第13課。書中都介紹了什么?你看懂了什么還有什么問題？8、組織學(xué)生分析材料，發(fā)揮設(shè)計(jì)能力，巧用材料。（看課件：做做做部分）讓我們想一想那些東西可以做電視機(jī)殼？小臺歷、鞋盒子、小紙箱 大家動腦筋想一想還可以有什么東西做電視機(jī)殼？三、學(xué)生完成作業(yè)。1、提出要求，指導(dǎo)參與小組合作分工。編故事。概括故事。連環(huán)畫畫故事。制作電視機(jī)殼。集體合作演電視、講故事。2、教師輔導(dǎo)。四、小組表演故事一一演電視五、總結(jié)板書設(shè)計(jì)：第五課演電視第六課 紅色的畫授課時(shí)間：教學(xué)目的：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。認(rèn)識三原色。知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。應(yīng)會：能以紅色為主畫一副畫。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強(qiáng)對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：1、我們的生活環(huán)境是色彩繽紛的，這中間色彩起著重要的作用。今天老師就考考關(guān)于色彩方面的知識：在眾多的色彩中哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？（出示紅、黃、藍(lán)）。2、之所以說它們奇妙是因?yàn)樗鼈兪菬o法用其他顏色調(diào)和出來，而它們之間相互調(diào)和卻可以生出許許多多漂亮的顏色。我們把這三種顏色稱作原色。而任意兩種原色調(diào)在一起所產(chǎn)生的顏色稱為間色，比如說黃色和藍(lán)色調(diào)在一起可以產(chǎn)生綠色（出示綠色）那么綠色就是間色的一種。3、今天我們就以這四種顏色為各排重新命名：紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。每隊(duì)都有一只氣球，哪一隊(duì)課堂聽講認(rèn)真，善于思考，積極回答，在同樣的時(shí)間內(nèi)作畫效率高，哪隊(duì)的氣球會升的最高，想不想比試一下？二、新授：紅色帶給人們的感受：.下面思考這樣一個(gè)問題：你們知道在節(jié)日里或喜慶的場面上哪種顏色用的最多嗎？（板書：紅色）.能說說你為什么選擇紅色嗎？紅色給人什么樣的感受？.紅色是中國人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意!在過年過節(jié)、重大活動慶祝以及婚禮上常用到它。（課件出示圖片）.你能說出幾種紅色？出示色相環(huán)，介紹常見的幾種紅色：大紅、朱紅、橘紅、玫紅、紫紅。5.說說彩筆中的紅色，跟同位說一說。生活中的紅色：這么多的紅色都來源于生活，你能說說生活中的紅色嗎？讓我們一起走進(jìn)紅色的世界，來欣賞紅色帶給我們的獨(dú)特美感。這些圖片上的紅色給你什么感覺？3.生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？（1）欣賞作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識到有意識的涂抹色彩。）畫家是如何以紅色為主來作畫的。欣賞后判斷這樣一個(gè)問題：紅色的畫就是用紅色來表現(xiàn)的畫。紅色的畫就是以紅色為主來表現(xiàn)的畫。（解決紅色畫的概念問題）（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。）這兩幅作品都是用紅色表現(xiàn)的，比較一下哪幅更有層次感？為什么？運(yùn)用不同的紅色來表現(xiàn)畫面會顯得有層次更豐富。欣賞小朋友的作品，說一說，他們的作品給你什么啟發(fā)？你從他們的作品中學(xué)到了什么？四、學(xué)生實(shí)踐剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？下面我們就以紅色為主畫一幅畫。（板書課題）要求：1、以紅色為主畫一幅畫，大膽構(gòu)思，盡情宣泄對紅色的感受。2、想好要表現(xiàn)的內(nèi)容后直接用深色彩筆勾邊起稿。3、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。五、評價(jià)學(xué)生作業(yè)。學(xué)生自評、互評相結(jié)合。板書設(shè)計(jì)： 第六課紅色的畫教學(xué)反思：今天我們以紅色為主表現(xiàn)了不同的事物，感受了紅色帶給我們的熱情和喜慶，其實(shí)我們身邊還有一個(gè)默默無聞的紅色伙伴一直陪伴著每一位同學(xué)，是它讓你成為了一名光榮的少先隊(duì)員，也是它見證著你從普通隊(duì)員到優(yōu)秀隊(duì)員的成長。你們知道它是誰嗎？第七課 黃色和藍(lán)色的畫授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：.通過聯(lián)系生活實(shí)際，以及以黃色、藍(lán)色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識這兩種顏色，增強(qiáng)對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果。.試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍(lán)色為主的畫。重點(diǎn)：認(rèn)識和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同感受及其在畫面上的運(yùn)用。難點(diǎn)：繪畫時(shí)注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。學(xué)習(xí)材料：課件，圖片，各種顏色的水彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們看一下，大家身上衣服，桌上擺的文具都有漂亮的色彩，大家來說說，你的周圍都有什么顏色。生：國旗是紅色，窗簾是綠色……師：這些色彩起了很重要的作用，讓我們的生活多姿多彩。剛才大家說了不少顏色，其中有咱們剛學(xué)過的三原色，是哪三種顏色？生：紅色，藍(lán)色，黃色。師：我們上一節(jié)課一起學(xué)習(xí)了紅色的畫，了解了紅色的畫帶給我們的感受，并畫了紅色的畫，我們這節(jié)課再來學(xué)另兩種顏色的畫：黃色和藍(lán)色的畫。（板書課題）二、主題探究活動一：生活中的黃色和藍(lán)色。師：咱們的生活中，有什么事物是黃色和藍(lán)色的，可以吧你帶來的物品或搜集的圖片給大家看看。生：（出示物品或圖片）向日葵是黃色的，菊花是黃色的，秋天的樹葉是黃色的，玉米是黃色的……天空是藍(lán)色的，海水是藍(lán)色的，晚上是藍(lán)色的……活動二：黃色和藍(lán)色帶給我們的感覺。師：現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，聽老師描述：“在一個(gè)寒冷的冬天的夜里，一個(gè)可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角，她的衣服非常單薄，寒風(fēng)吹得她瑟瑟發(fā)抖，但她不敢回家，因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴.她想象著對面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐……小朋友們?nèi)绻屇阌卯嬅鎭肀憩F(xiàn)上面的情節(jié)，你用什么顏色來表現(xiàn)寒冷的冬夜?又用哪些顏色來表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢？生：（討論）1、用藍(lán)色來表現(xiàn)寒冷的冬夜，用黃色表現(xiàn)室內(nèi)溫暖的火爐和燈光。2、根據(jù)欣賞的圖片體會到：藍(lán)色給人寒冷，安靜的感覺；黃色給人溫暖、明亮的感覺?；顒尤盒蕾p黃色和藍(lán)色的畫，體會不同黃/藍(lán)色及背景的對比。師：黃色和藍(lán)色給我們你不同的感覺，接下來我們來看看畫家和同學(xué)們畫的黃色和藍(lán)色的畫。大家注意觀察畫面，畫面中只有一種黃色或藍(lán)色嗎？生：1、一幅畫面中，有各種深淺不同的黃色或藍(lán)色。比如,黃色有桔黃，深黃，淺黃，檸檬黃，熒光黃，土黃。藍(lán)色有淺藍(lán)，深藍(lán)，鉆藍(lán)色等。2、背景主要以黃色或藍(lán)色為主，其他事物用同類顏色搭配合理，有深淺對比，突出主要形象。師：你打算用黃色或藍(lán)色畫一幅什么畫呢？生：……我打算用各種黃色畫一幅秋天玉米豐收圖；我打算用各種藍(lán)色畫海底世界……三、創(chuàng)作實(shí)踐作業(yè)要求：以黃色和藍(lán)色為主，分別畫兩幅畫，體驗(yàn)黃色和藍(lán)色帶給你的不同感覺。教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：1、畫面主體和背景深淺的對比關(guān)系。2、同類色之間的深淺對比。3、構(gòu)圖要飽滿。四、作品展評1、把自己的作品介紹給大家。2、有什么優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，改進(jìn)意見。五、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲。板書設(shè)計(jì)：第七課 黃色和藍(lán)色的畫教學(xué)反思：搜集其他顏色為主的圖片，試著創(chuàng)作一幅以這種顏色為主的畫,看看這種顏色帶給你什么樣的感覺。第八課 身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：感受身邊物品的設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感。技能：學(xué)會欣賞身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)的方法，并表達(dá)出自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會欣賞身邊的設(shè)計(jì)用品，并從造型、色彩、功能上進(jìn)行評述。教學(xué)難點(diǎn)：1、體驗(yàn)設(shè)計(jì)中的色彩、造型、材質(zhì)給人們的不同美感。2、提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，大膽嘗試設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入二、感受美1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？2、書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，我們來欣賞一下。三、欣賞美1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？生：形狀、花紋、色彩（師板書）2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評。4、小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么呢？四、創(chuàng)造美1、小朋友想的物品真多啊！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實(shí)用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎，（師出示獎?wù)拢┫氩幌氲玫?？不過老師要提醒大家，比賽時(shí)間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！2、學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥（播放圖片音樂）3、作業(yè)展評（1）、指名評你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？(2)、集體評其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。(3)、師生互評這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。4、總結(jié)：小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！板書設(shè)計(jì)：第八課 身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)反思：作為審美教育，美術(shù)教學(xué)在傳授和學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，更重要的是使學(xué)生樹立正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)認(rèn)識美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美的能力。積極投入、動手參與，才能使每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)活動中達(dá)到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成從觀察到思維直至表達(dá)的創(chuàng)作全過程第九課臺歷的設(shè)計(jì)授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1、了解臺歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識，學(xué)習(xí)制作方法。2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺歷或掛歷。3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)了解臺歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？出示課題二、講授新課1、小組探究學(xué)習(xí)演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。2、通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題?？傊?，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來越強(qiáng)，在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對美好生活的追求。3、深入研究以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。三、布置作業(yè)1、根據(jù)學(xué)校各專用教室的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺歷或日歷。2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。3、解決問題：(1)創(chuàng)作構(gòu)思(2)互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。(3)確定制作方案4、研究掛歷(1)臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？(2)仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？(3)如果讓你們在日歷上來注明時(shí)間，你們會有哪些創(chuàng)新？(4)如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會的運(yùn)動員設(shè)計(jì)一款臺歷，那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？四、展示作品五、小結(jié)板書設(shè)計(jì)：第九課臺歷的設(shè)計(jì)教學(xué)反思:第十課民間面塑第十課民間面塑授課時(shí)間：教學(xué)目的：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽等課件教學(xué)過程一激情導(dǎo)入暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見過沒有呢？二形象回憶作品賞析你們都見過什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識。除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場合的講究規(guī)則。請同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談?wù)勊麄兊母惺堋Ｈ〗M探究為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條扎眼看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？第二課時(shí)一回顧上節(jié)課內(nèi)容二動手操作介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。三自主創(chuàng)作結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛的形象。四互相交流面塑博覽會開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。談

談自己分別的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評述。五課堂延伸由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。板書設(shè)計(jì):第十課民間面塑第十課民間面塑教學(xué)反思：受到幼兒園自治教具的啟發(fā)，我鼓勵有條件的家庭用面粉、凡士林和水粉色自制捏面人那種面。因?yàn)檫@種自制的彩泥手感好色彩鮮艷，關(guān)鍵是量大。孩子們喜歡，制作效果也不錯。第H^一課拓印樹葉真有趣授課時(shí)間：一、教學(xué)目標(biāo).了解樹葉的形狀、顏色和紋理等特點(diǎn)。.能巧妙地利用各種形狀的樹葉組合成新形象，經(jīng)過拓印和加工，完成一張完整地拓印版畫。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)：利用各種樹葉的形狀組合成新形象，運(yùn)用拓印和加工的方法創(chuàng)作一幅有趣的版畫作品。.教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地利用樹葉特點(diǎn)進(jìn)行組合、聯(lián)想。三、教學(xué)過程（-）情境導(dǎo)入1.播放圖片教師語言：樹葉是我們身邊最容易找到的一種創(chuàng)作材料。提問：你看，這位小朋友拿葉子在做什么呢？2.出示課題教師語言：他在用油畫棒拓印葉子，看上去很有趣，那今天我們就來學(xué)習(xí)《拓印樹葉真有趣》。板書課題：《拓印樹葉真有趣》。（-）講授新課.介紹樹葉文化教師語言：葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。樹葉的美還體現(xiàn)在畫家的作品中，攝影師的鏡頭里。剪紙、雕刻、拓印、葉子畫這些葉子還給我們的生活增添了很多情趣。.了解葉子（1）葉子的形狀提問：你知道這些葉子的名字嗎？他們是什么形狀的？教師語言：黃柏樹葉是圓形的、楓葉是手掌形的，銀杏葉成扇形,茶樹葉是橢圓形，柳樹是披針形的，白皮松是針形，紫荊樹葉成心形。（2）葉子的紋理提問：這些葉子的紋理有什么不同呢？教師語言：楓葉有較硬的主葉脈；銀杏葉表面有光澤，沒有主葉脈；楊樹葉和樟樹葉，葉脈紋理粗細(xì)不同，走向各不相同。（3）葉子的聯(lián)想提問：我要考考大家，這些葉子像什么呢？教師語言:有的同學(xué)說，楓葉像手掌，銀杏葉像扇子，楊樹葉像桃子，樟樹葉像棵樹。你們真棒，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的葉子組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！（4）葉子的組合提問：我們打開書P26,欣賞一下樹葉畫。通過組合葉子變成了，小狐貍、大鴕鳥和稻草人。葉子還能變成什么呢？（播放視頻）教師語言：葉子變成了小熊，變成了刺猬，變成了一只大蝴蝶，多有趣啊。.拓印方法（1）拓印出清晰紋理提問：怎樣才能把樹葉的紋理拓印清楚？教師語言：對了，葉子的兩面是不一樣的，一面光滑一面粗糙，我們要拓印葉子粗糙的那面，這樣葉子的紋理才能更清楚。（2）拓印出鮮艷顏色教師語言：在拓印的時(shí)候選擇自己喜歡的顏色拓印各部分，這樣畫面顯得更加色彩豐富。.教師示范拓印方法拼擺葉子：將葉子光滑的一面沖下，把樹葉拼擺成你設(shè)計(jì)的形象。拓印葉子：在上面放一張白紙，在油畫棒中選用自己喜歡的顏色，在上面均勻的涂畫，力度要均勻。拓印時(shí)不一定將樹葉用膠水固定，只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。添加裝飾：拓印后根據(jù)畫面進(jìn)行聯(lián)想,添加適當(dāng)裝飾。四、藝術(shù)實(shí)踐教師語言：同學(xué)們是不是也想把自己的樹葉拓印出來了呢？根據(jù)你收集的樹葉，大膽設(shè)計(jì)制作，色彩要鮮艷，畫面要有趣、有想象力。五、課堂總結(jié).展示評價(jià)我們看看大家的作品吧，同學(xué)們的想象力真豐富，創(chuàng)作出了一幅幅有趣的，色彩鮮艷的拓印畫，葉子巧妙的組合在一起變成了魚，同學(xué)們還為這幅畫添加了小鳥、藍(lán)天和水草的背景；葉子還變成了森林，老鼠、蘿卜、花、蝴蝶、松鼠和孔雀。同學(xué)們創(chuàng)作的拓印葉子真有趣啊。.知識拓展板書設(shè)計(jì)：第十一課拓印樹葉真有趣教學(xué)反思：拓印不僅能創(chuàng)作出美術(shù)作品，而且還能美化我們的生活，抱枕、書包、掛墜、T恤都被拓印裝扮著。請你用身邊找到的其他材料，如：白菜、藕等等，制作一幅拓印作品吧。第十二課《對印版畫》授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：初步了解對印版畫的簡單印制技巧。應(yīng)會：學(xué)習(xí)對印版畫不同的表現(xiàn)方式。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識對印版畫使造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：水粉顏料(或廣告色)、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。教學(xué)過程：1、組織教學(xué)：檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。2、導(dǎo)入新課：多媒體出示：小游戲：“找不同”。這是兩幅極為相似的畫面，你能在1分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎？快速搶答(游戲?qū)?，能夠很快將學(xué)生從拘謹(jǐn)中解放出來，全身心地融入到課堂氛圍中。)今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像。導(dǎo)入新課，課件出示課題:《對印版畫》。3、講授新課：A、課件出示對印版畫，讓學(xué)生欣賞。提出問題，小組研究：(1)這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？(2)仔細(xì)觀察，這些畫是怎么樣制作出來的？(3)是先畫相同的，還是畫不相同的呢？(4)這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅相比，好在哪里？B、教師講解對印版畫的表現(xiàn)方式和技法。(教師做簡單地示范，做到講練結(jié)合)C、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，進(jìn)行新的創(chuàng)造(1)對自己印好的的作品再創(chuàng)造。(2)對好朋友的作品進(jìn)行別出心裁的再創(chuàng)造。4、學(xué)生動手實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)：通過分析和示范，解決印制中的重難點(diǎn)。作業(yè)要求：利用兩張紙對印或一張紙對折后再對印的方法印制一幅情趣盎然的畫面。指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)用色要稍微多一點(diǎn)。(2)色彩搭配和諧、美觀。(3)畫面構(gòu)圖合理，畫面內(nèi)容要大膽創(chuàng)新。(4)對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)造。5、展示交流評價(jià)鼓勵學(xué)生大膽講出自己的想法。分小組或全班欣賞作品。通過互相評價(jià)，認(rèn)識自己的不足，引發(fā)更好的思路，保持興趣。6、欣賞延展還有哪些通過對印進(jìn)行創(chuàng)作的方式？課件賞析：利用玻璃對印的作品。拓展創(chuàng)作思路，提高審美眼光。板書設(shè)計(jì)：第十二課《對印版畫》教學(xué)反思:第十三課《伸縮玩具》授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：.知道冰棒棍用大頭針組合有多種變化，成為一份游戲玩具的材料。.能根據(jù)規(guī)律，有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)活動人物、動物形象。.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識以及變廢為寶的可持續(xù)發(fā)展理念。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：根據(jù)規(guī)律，制作活動人物、動物形象。難點(diǎn)：發(fā)揮想象，制作出新奇、牢固、美觀、生動的玩具。課前準(zhǔn)備：冰棒棍、大頭針或其它固定物、彩色紙、膠水（雙面膠）、顏色筆等。教學(xué)過程：（一）、情景導(dǎo)課：首先師生互動談話：師說：生活中有許多的廢舊品放之無用，棄之污染環(huán)境，我們能不能開動腦筋，變廢為寶呢？舉例說明。接著趁時(shí)拿出廢舊品冰棒棍，問：“這是什么?”“你能將它變成寶嗎？你想變什么？”再追問：“可以變玩具嗎？”然后揭題。本環(huán)節(jié)通過“變廢為寶”這一話題創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松環(huán)保的教學(xué)氛圍，把學(xué)生的思維集中并活躍起來，繼而拿出冰棒棍這一廢舊物品，順理成章地導(dǎo)入課題一一伸縮玩具。（二）、活動探究：.學(xué)生拿出撿來的冰棒棍在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行組合，再活動冰棒棍，觀察思考：組合的冰棒棍有什么特點(diǎn)？開合、伸縮的冰棒棍像什么?你想用它設(shè)計(jì)一個(gè)什么活動人物和動物形象？.打開欣賞課本中的學(xué)生作業(yè)，思考：書中的學(xué)生作業(yè)有哪些活動人物和動物，使用了哪些材料？（三）、操作設(shè)計(jì)：首先觀察課本步驟圖，接著教師演示示范，并強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，讓學(xué)生明確步驟、正確操作。接著教師出示作業(yè)提示，學(xué)生根據(jù)作業(yè)提示以小組為單位利用現(xiàn)有材料實(shí)際操作，教師巡視指導(dǎo)。（四）、展示評價(jià)：學(xué)生評價(jià)、教師評價(jià)。然后玩游戲一一玩具走秀。接著評出人氣最高的玩具，也就是給喜歡的玩具投票。最后說說你想把你設(shè)計(jì)的玩具送給誰。（五）、課后作業(yè)：收集生活中的廢舊品將它設(shè)計(jì)成你喜歡的東西送給自己或他人。板書設(shè)計(jì):第十三課《伸縮玩具》教學(xué)反思:14《爬升玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo)：感受爬升玩具的形象。抓住爬升玩具的特點(diǎn)，找到自然界中可以制作爬升玩具的形象。懂得選擇適合的材料進(jìn)行爬升玩具的制作。2、能力目標(biāo)：通過爬升玩具的制作，提高學(xué)生的動手能力。3、情感目標(biāo)：學(xué)生能感受到爬升玩具帶來的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：選擇適合的材料，并用已知的方法設(shè)計(jì)、裝飾爬升玩具。教學(xué)難點(diǎn)：如何制作爬升玩具。教具：教學(xué)課件、實(shí)物投影儀、范例等。學(xué)具：廢舊硬紙卷、塑料瓶、彩紙、剪刀、膠棒、水彩筆、線繩。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：學(xué)生準(zhǔn)備美術(shù)用具、書等，并擺在桌子右上角。做好準(zhǔn)備后做好。二、創(chuàng)境導(dǎo)入：老師提出問題：同學(xué)們，在你的童年是否有許許多多的玩具陪伴著你一起成長？誰愿意與老師和同學(xué)們分享一下你都玩過那些玩具？有沒有玩過可以飛起來或升上去的玩具？是怎么玩的？（出示爬升玩具）老師今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)新玩具，你知道它該怎么玩嗎？我請同學(xué)上來研究一下該怎么玩。（請一位學(xué)生上來演示玩爬升玩具是如何玩的。其他學(xué)生觀察怎么玩的。）它好玩嗎？想知道他是怎么做的嗎？今天老師就帶你們學(xué)習(xí)如何制作爬升玩具。（出示課題--爬升玩具。）三、啟發(fā)引導(dǎo)觀察一下，除了，老師做的這個(gè)爬升玩具形象，你覺得還可以用生活或自然界中的那些物象來表現(xiàn)？（學(xué)生開動小腦筋想，舉手回答。）既然有這么多物象都可以做爬升玩具，那具體是怎么做的那？（看投影儀。）制作過程：1、選擇好所做物象的形態(tài)；2、將所選物象進(jìn)行提煉；3、選材制作；這一步是最關(guān)鍵的一步，我們現(xiàn)在要選材制作。老師今天帶來了三種主體材料，分別為兩頭賭住的筆管、吸管、紙筒。我們要在這三種主體材料中選一選用哪種材料。（請一名學(xué)生代表大家選一選。）為什么呢？究竟怎么做那？（老師演示）看看書上什么地方和老師的不一樣。（引導(dǎo)學(xué)生在方法和裝飾美觀上進(jìn)行比較）（學(xué)生回答，教師總結(jié)）制作方法。4、裝飾； 將蜜蜂的眼睛、觸角等粘貼到相應(yīng)位置，添加好看的花紋，使它看起來更漂亮。5、完善。四、布置作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：用合適的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)爬升玩具。設(shè)計(jì)要美觀，實(shí)用。（播放《致愛麗絲》的背景音樂，學(xué)生動手制作，老師幫助解決制作過程中的困難。）五、信息反饋：展評：每組選出2名學(xué)生到前面來展示，看看你們做的爬升玩具成功嗎？然后換小組里的其他2名學(xué)生上來玩感受其樂趣。最后，每組選一名學(xué)生展示，其他學(xué)生評出“創(chuàng)意獎”、“最佳人氣獎”、“綜合一等獎”、其他組為“優(yōu)秀獎”。六、板書設(shè)計(jì)：14《爬升玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：同學(xué)們，玩具陪伴我們成長，給我們的童年帶來了歡樂。希望今天的爬升玩具能給你和你的小伙伴帶來歡聲笑語，給你的童年生活增添一筆豐富的色彩。15《面具》教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間：【教學(xué)目標(biāo)】：顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】：重點(diǎn)：通過不同地域、不同種族多風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。難點(diǎn)：面具的表現(xiàn)手法及材料的運(yùn)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】： 圖畫紙、彩色復(fù)印紙，水彩筆、油畫棒、墨汁以及生活中的廢棄物等?！窘虒W(xué)流程】：1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。上課鈴聲響起，教師戴著美麗的蝴蝶面具走進(jìn)教室。師：你們能認(rèn)出我是誰嗎？我頭上戴的是什么呀？（是面具，真聰明?。┙裉煳覀儼鄟黹_一個(gè)化裝舞會怎么樣？那你想擁有一張和老師一樣漂亮的面具嗎？那今天我們就一起動手來制作面具！（引出課題）2、講授新課。（1）欣賞探究；課件演示面具欣賞中教師進(jìn)行生動講解及啟發(fā)式提問，學(xué)生探討面具特點(diǎn)：有的滑稽，有的粗獷，有的猙獰，有的質(zhì)樸，感受不同地域面具的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)其夸張的表現(xiàn)手法及多種表現(xiàn)形式?？偨Y(jié)面具特點(diǎn)：1造型夸張；2色彩對比強(qiáng)烈；3裝飾性強(qiáng)。（2）自主探究制作方法師：有的同學(xué)的桌兜里有一件小禮物，找找看，發(fā)現(xiàn)了嗎？是什么呢？（學(xué)生找，發(fā)現(xiàn)是面具）找到的同學(xué)請你把它拿出來，和你小組的同學(xué)討論一下，你們小組發(fā)現(xiàn)的面具是用什么樣的方法制作出來的呢？（分小組自主探究制作方法）下面誰來介紹一下你們組發(fā)現(xiàn)的面具的制作方法？（學(xué)生自己介紹方法）教師總結(jié)：A彩紙粘貼法；（提示：膠水不宜過多）B紙盤制作法；（啟發(fā)：廢舊物品的巧妙運(yùn)用）C油水分離法。（提示：油畫棒一定要涂的厚一些）教師演示：A與B兩種方法以前教學(xué)中學(xué)生接觸過，比較熟悉，重點(diǎn)演示C油水分離法，這種方法對三年級的學(xué)生還是一個(gè)新的繪畫方法。（3）欣賞學(xué)生作品師：老師今天還帶來了一些小朋友的作品，它們漂亮嗎？它們都被裝飾上了什么樣式的花紋？（月牙紋、鋸齒紋）那你有沒有信心比他們做的好呢？有的同學(xué)舉手讓老師看看。好！那就趕快用自己手中材料、喜歡的方法來制作一張面具吧！3、學(xué)生動手實(shí)踐4、教師巡視指導(dǎo)板書設(shè)計(jì)：15《面具》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：通過欣賞學(xué)生的作品，進(jìn)一步拓寬學(xué)生思路。借鑒同齡人的經(jīng)驗(yàn),在借鑒中尋求方法，特別是為平時(shí)美術(shù)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供了素材，化解了作業(yè)學(xué)生開始動手制作。16《一張奇特的臉》教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫實(shí)性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)一張?jiān)煨推嫣?、富有?chuàng)意的臉。難點(diǎn)：五官的造型與裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入1、教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請同學(xué)們看了以后，用一個(gè)詞語來形容這些藝術(shù)品。2、揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。二、組織學(xué)生討論1、為什么這些臉看上去比較奇特？(分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法)五官：夸張變形色彩：對比強(qiáng)烈2、讓學(xué)生說說在哪里還見過類似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。3、現(xiàn)在讓我們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面來表現(xiàn)奇特的？(1)臉的形狀師：這些臉的形狀都各不相同，同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？梯形長方形圓形橢圓扇形(2)臉的裝飾設(shè)計(jì)時(shí)，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進(jìn)行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。三、學(xué)生創(chuàng)作1、師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓悠嫣氐哪?。和你的小組伙伴說說自己的想法。（生討論交流）2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評1、學(xué)生作品展示，請?jiān)O(shè)計(jì)者介紹設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，請其余同學(xué)發(fā)表對作品的看法或修改建議。2、教師對同學(xué)們的制作過程給予評價(jià)，對作品提出思考性建議并鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)研究、完善。板書設(shè)計(jì)：16《一張奇特的臉》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)后記：由于上學(xué)期學(xué)過一堂面具設(shè)計(jì)課，和這一課有異曲同工之處，所以，學(xué)生學(xué)來比較輕松。更主要的是這一課的主要材料是學(xué)生非常喜歡的泥，他們把這堂課當(dāng)作了一堂玩泥的課，所以，在感興趣的前提下，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了更大的開發(fā)，造型和裝飾能力有了一定的進(jìn)步。17《多彩的民間美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生在教師引導(dǎo)下，初步了解民間美術(shù)的不同形式，并能簡單評述民間美術(shù)作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點(diǎn)。2、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對比分析等多種形式，分析民間美術(shù)作品在圖案、色彩、寓意上所蘊(yùn)含的文化精神。3、通過本課學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的關(guān)注、認(rèn)識和興趣，激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)，涵養(yǎng)人文精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞不同形式的民間美術(shù)，感受民間美術(shù)的吉祥寓意和多元的造型特點(diǎn)。難點(diǎn)：感受不同地域民間美術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：教案，課件學(xué)生：教材，民間美術(shù)作品教學(xué)過程一、導(dǎo)入階段播放中國民間藝術(shù)作品，初步了解圖案的吉祥寓意。1、認(rèn)圖案：看到這些圖案，你能聯(lián)想到什么？（課件出示一一蝙蝠-福；魚-有余；花瓶-平安等）2、把圖案自合起來，你又想到了什么？將圖案組合起來思考，蓮花和鯉魚相連，寓意連年有余；雞與大象結(jié)合，寓意吉祥如意；3、利用圖案的吉祥寓意表達(dá)美好愿望，就是民間美術(shù)的魅力。出示課題一一多彩的民間美術(shù)二、講授分析1、找吉祥圖案請學(xué)生在自己帶來的民間美術(shù)作品中找吉祥圖案。2、民間美術(shù)除了傳達(dá)吉祥的寓意，還有些什么獨(dú)特之處嗎？我們從民間美術(shù)的“活化石”上挖掘一下。3、分析作品（1）講解剪紙的特點(diǎn)搶答：在剪紙的造型中指出那些是吉祥圖案，說說它們有什么寓意。（學(xué)生快速搶答，并指出寓意——魚和蓮花-連年有余；雞-大吉大利）（2）民間剪紙的二維空間關(guān)系觀察不同類型的剪紙，你覺得這些剪紙有什么特別之處嗎？觀察《放牧》和《老虎》等剪紙作品，總結(jié)剪紙的特點(diǎn)：《放牧》中把牛剪成兩個(gè)頭，放牧的孩子三個(gè)頭；《老虎》中側(cè)面的老虎又剪了兩只眼睛，與生活中的不同，是一種夸張的表現(xiàn)方法。總結(jié)：民間剪紙藝術(shù)家創(chuàng)作出簡單形象，把單調(diào)的形象變得豐富有趣。（3）藝術(shù)性與實(shí)用性相結(jié)合這么多豐富有趣的剪紙?jiān)煨?，你都在哪些地方看到過呢？（過年時(shí)窗戶上貼過，衣服上繡過，有的繡在鞋墊上）二、分析討論討論對比觀察生活中的獅子、老虎形象和民間美術(shù)作品中老虎、獅