《杞人憂天》教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程《杞人憂天》課程標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣，熟悉一定數(shù)量的常用文言詞語，培養(yǎng)文言文的語感。教學(xué)內(nèi)容分析《杞人憂天》是七年級上學(xué)期第六單元24課《寓言四則》中的一篇文言文。通過杞人憂天的故事告訴人們不能毫無目的瞎擔(dān)心，從今天看來，也應(yīng)該居安思危。教學(xué)目標(biāo)1、通過自主合作學(xué)習(xí)，積累文學(xué)常識，理解詞句含義，感情朗讀，能用自己的話講述故事。2、在誦讀中感悟文本，指導(dǎo)學(xué)生自悟自究，合作探究，疏通文意，體會寓意。3、在對“曉之者”解憂過程的探究中，進(jìn)行心理健康教育，使學(xué)生面對困難和挫折時能自覺摒棄悲觀消極心態(tài)，以樂觀向上的積極心態(tài)笑對生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、順暢朗讀，能講述寓言故事。2、理解字詞句，準(zhǔn)確翻譯，概括寓意。3、了解寓言故事蘊(yùn)涵的深刻寓意，從中接受教育。

學(xué)情分析經(jīng)過一學(xué)期的初中生活，初一學(xué)生掌握了一些識字釋義的方法，具有一定的利用工具書(字典、詞典)和資料進(jìn)行探究得出結(jié)論的能力，是探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)科學(xué)到位的學(xué)習(xí)情境，給學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會。在小組討論、合作學(xué)習(xí)時應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生主動表達(dá)、善于傾聽、歸納概括能力;注意發(fā)揮組長的組織協(xié)調(diào)作用，以保證討論合作的實效性。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、在誦讀中感悟文本，指導(dǎo)學(xué)生自悟自究，合作探究，疏通文意，體會寓意。2、在對“曉之者”解憂過程的探究中，進(jìn)行心理健康教育，使學(xué)生面對困難和挫折時能自覺摒棄悲觀消極心態(tài)，以樂觀向上的積極心態(tài)笑對生活。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1激趣導(dǎo)入。

（1）學(xué)生根據(jù)意思猜成語。（2）教師導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。2整體感知，初讀課文。（1）簡介作家作品。（2）檢查預(yù)習(xí)，糾正字音。中：中傷()宿：星宿()中間()宿舍()舍：舍然()亡：身亡（）所寄宿舍()流亡（）杞人()躇()步跐()蹈充塞()（3）師生朗讀課文。3小組交流，研讀課文。1、結(jié)合課下注釋和工具書，解釋重點(diǎn)詞語，翻譯課文。1杞國有人憂天地崩墜，身亡（）所寄，廢寢食者。2又有憂彼之所憂者，因往曉（）之，曰：“天，積氣（）耳，亡處亡氣。若（）屈伸呼吸，終日在天中行止（），奈何（）憂崩墜乎？”

3其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜（）耶？”

4曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使（）墜，亦不能有所中傷（）。”

5其人曰：“奈地壞何？”

6曉之者曰：“地，積塊（）耳，充塞四虛（），亡處亡塊。若躇步跐蹈（）？終日在地上行止，奈何憂其壞？”

7其人舍然（）大喜，曉之者亦舍然大喜。

2、教師給各小組劃分任務(wù)，組內(nèi)交流解釋翻譯。3、教師落實重點(diǎn)字詞和難理解句子的意思。4、學(xué)生復(fù)述課文故事。4合作探究，品讀課文。1、杞人“憂”什么？“憂”到什么程度？

2、“曉之者”是怎樣解“憂”的？后來杞人的情緒發(fā)生了什么變化？4、從這則故事中你了解到“杞人憂天”這個成語是什么意思？

5、作者借杞人憂天的故事告訴我們一個什么道理?5堂上檢測。

1、解釋詞語崩墜（）身亡所寄（）廢寢食（）因（）往曉（）之屈伸（）行止（）只使（）舍然（）奈何憂崩墜乎（）奈地壞何（）2、翻譯句子（1）又有憂彼之所憂者，因往曉之（2）充塞四虛，亡處亡塊。（3）奈地壞何？（4）奈何憂其壞？6拓展延伸，走進(jìn)生活。1、曉之者的解釋科學(xué)嗎？

在他身上有什么值得學(xué)習(xí)的地方呢？

2、一老嫗有二兒，大兒賣傘，小兒曬鹽。雨天，其憂小兒不能曬鹽;晴天，其憂大兒不能賣傘。是以雨亦憂，晴亦憂，寢食不安。請你分析一下她的心理狀態(tài)，想想如何幫她?

3、我們生活中有沒有憂慮，你是怎樣看待這些憂慮的?7課堂小結(jié)，布置作業(yè)。1、結(jié)束語：杞人憂天似的做法大可不必，但生活中大大小小的煩惱憂愁在所難免。如何更好地化解憂愁，笑對人生?相信大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)會有所感悟和啟迪。2、布置作業(yè)：(1)字詞積累：將重點(diǎn)字詞句的含義整理在筆記本上。(2)寫一篇調(diào)查報告。有人說：古人憂天不足取，可是現(xiàn)在環(huán)境日益惡化，水土流失日益嚴(yán)重，旱澇災(zāi)害、水災(zāi)頻發(fā)、霧霾嚴(yán)重……今人該“憂天”了，你怎么看?調(diào)查你周圍的環(huán)境，有哪些環(huán)境污染的現(xiàn)象?你能否對此提出一些合理性的建議?請把探究結(jié)果寫成一篇調(diào)查報告!教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：自主合作學(xué)習(xí)，疏通文意活動目標(biāo)學(xué)生自悟自究，合作探究，疏通文意。解決問題順暢朗讀，能講述寓言故事，理解字詞句，準(zhǔn)確翻譯。技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源課本，研學(xué)案活動概述教師活動：1教師范讀2指導(dǎo)解釋詞語和翻譯句子學(xué)生活動：1學(xué)生齊讀2合作探究，疏通文意教與學(xué)的策略以小組合作的形式，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，疏通文意。反饋評價積極合作，自主解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。教學(xué)活動2：體會寓