《氣體的摩爾體積》教學設(shè)計

教學設(shè)計方案課程第二節(jié)氣體的摩爾體積課程標準認識摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，能用于進行簡單的化學計算，體會定量研究的方法對研究和學習化學的重要作用。教學內(nèi)容分析物質(zhì)的量是宏觀和微觀的“橋梁”，前一節(jié)宏觀的“橋頭”是質(zhì)量，這節(jié)課是氣體體積，由于受外界條件的影響，所以學生會覺得理解困難。教材的電解水實驗教形象地給出體積和物質(zhì)的量的關(guān)系，計算表格可以真實地反映相同粒子數(shù)的不同物質(zhì)的體積大小。對于微觀理解，教材上是直接解釋，課堂上通過模型和動畫幫助學生理解。教學目標1．知識與技能：①能說出氣體摩爾體積的概念；②能從宏觀和微觀兩個方面說出影響氣體體積的因素；③能進行氣體摩爾體積的簡單判斷和計算2.過程與方法：①通過已有知識的遷移理解氣體摩爾體積；②通過制作模型和動畫演示理解各因素如何。影響氣體體積；③當堂達標檢測使學生能學以致用。通過對影響氣體體積因素的探究，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和合作精神學習目標1、理解氣體摩爾體積的概念2、掌握氣體摩爾體積的有關(guān)計算學情分析對于高一的學生來說，他們已具備了一定的實驗操作能力和觀察分析能力，并且掌握了一定的計算能力和數(shù)據(jù)處理分析能力。重點、難點教學重點：氣體摩爾體積概念的建立；影響氣體體積大小的因素。教學難點：影響物質(zhì)體積的因素在宏觀和微觀之間的思維轉(zhuǎn)化教與學的媒體選擇多媒體投影儀課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1復習提問引入新課1、1mol不同物質(zhì)所含粒子數(shù)是否相同？2、1mol不同物質(zhì)的質(zhì)量是否相同？3、1mol不同物質(zhì)所占的體積是否相同？2板書課題第二節(jié)氣體的摩爾體積3課堂練習：計算20oC時，1mol下列物質(zhì)的體積各是多少？要求學生完成如下表格，幻燈片展示，請一位學生說出他的答案4引導學生分析：1mol不同的固體、液體所占的體積是不相同的5提問：為什么相同條件下1mol不同的固體、液體所占的體積是不相同？引導學生從決定物質(zhì)體積大小的因素進行分析6繼續(xù)提問：相同條件下1mol不同氣體所占體積相同嗎？學生活動2，計算1mol不同氣體所占體積是多少？分析比較得出結(jié)論7為什么相同條件下1mol不同氣體所占體積相同。引導學生從決定氣體體積大小的因素進行分析得出結(jié)論8引導學生逐漸分析得出氣體摩爾體積的概念9課堂練習鞏固新知…10作業(yè)布置……教學活動詳情教學活動1：分別計算1mol不同固體、液體的體積活動目標計算1mol不同固體、液體的體積解決問題在相同條件下1mol不同的固體、液體所占的體積是不相同的技術(shù)資源幻燈片常規(guī)資源活動概述（教師活動和學生活動）教與學的策略學生計算，教師引導得出結(jié)論反饋評價學生個人評價、集體評價教學活動2：分別計算1mol不同氣體的體積活動目標計算1mol不同氣體的體積解決問題在相同條件下1mol不同氣體所占的體積是相同的技術(shù)資源多媒體常規(guī)資源