二年級(jí)心理健康教育教（學(xué)）案

二年級(jí)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)任教老師：2014?2015學(xué)年上學(xué)期課題導(dǎo)入課有趣的心理健康教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：初步認(rèn)識(shí)心理健康教育的容與方法過程與方法：通過對(duì)比體驗(yàn)等學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)新的課程情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)心理健康教育課程的興趣設(shè)計(jì)理念這是二年級(jí)學(xué)生第一次接觸該課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該課程的興趣，對(duì)于之后的教學(xué)與心理輔導(dǎo)有重要的意義。通過與學(xué)生熟悉的其他課程進(jìn)行對(duì)比，實(shí)際體驗(yàn)該課程的教學(xué)方法，盡快了解和培養(yǎng)對(duì)課程的興趣。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)心理健康教育的容與方法教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)心理健康教育課程的興趣課前

準(zhǔn)備課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)補(bǔ)充一、找學(xué)科呈現(xiàn)不同學(xué)科的典型圖片，讓學(xué)生說出學(xué)科名稱引出心理健康教育課程教學(xué)科包括：語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育學(xué)二、神奇的心理健康教育過列舉學(xué)習(xí)心理健康教育課程之后學(xué)生能夠獲得的進(jìn)步和收程獲包括然自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高成績(jī)；交到更多的好朋友，獲得老師父母的表揚(yáng)；更加了解自己。讓自己的學(xué)習(xí)和生活更加開心、快樂、獲得更大的進(jìn)步。三、我們要怎么上課呢？1、以心理小游戲"”引出第一個(gè)方法——做游戲2、以小學(xué)生心理劇表演視頻引出第二個(gè)方法——表演3、小組討論4、畫畫、音樂5、視頻四、總結(jié)1、老師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯邢?/p>

2、教師總結(jié)：心理健康教育與其他學(xué)科存在不同之處，教學(xué)的方法多種多樣，同學(xué)們是課堂的主人。3、對(duì)學(xué)生提出希望與要求。板書設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第一課鏡子中的我教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的外貌特征過程與方法：學(xué)會(huì)從不同方面觀察自己的外貌特征，區(qū)別可變和不可變的特漲情感態(tài)度與價(jià)值觀：愉快接受自己的長(zhǎng)相，感受成長(zhǎng)的快樂設(shè)計(jì)理念二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開始關(guān)注自己的外貌，學(xué)會(huì)區(qū)分自己外貌特征中那些可變和不可變的，可以為建立良好的自我審美觀建立基礎(chǔ)，讓學(xué)生感受和愉快的接受自己的成長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受和愉快的接受自己的成長(zhǎng)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)區(qū)分自己外貌特征中哪些是天生難以改變的，哪些是可以自己主動(dòng)調(diào)難點(diǎn)整和改變的。課前讓學(xué)生在家里照照鏡子，并認(rèn)真觀察鏡子中自己的特征?；蛘邘б唤诘恼掌?zhǔn)備課時(shí)一課時(shí)安排教學(xué)補(bǔ)充一、導(dǎo)入——暖身操猜一猜，它是什么？、教你哭它也哭，你笑它也笑，臉上臟不臟看他就知道學(xué)二、照鏡子，選一選過我的個(gè)子（高中等矮）程我的身材（胖不胖不瘦瘦）我的頭發(fā)（長(zhǎng)長(zhǎng)的短短的）我的眼睛（單眼皮雙眼皮）我的嘴巴（小小的大大的）我的牙齒（白白的正在換牙缺了幾顆長(zhǎng)蛀蟲）我的衣服（干干凈凈的有點(diǎn)臟）

我的鞋子（新的舊的）讓學(xué)生在紙上寫下自己的答案，老師收上來讀一讀，讓其他同學(xué)猜猜說的是誰三、我的快樂與煩惱1、學(xué)生說一說對(duì)自己外貌最滿意的地方2、創(chuàng)設(shè)學(xué)生因自己的外貌產(chǎn)生煩惱的情景，讓學(xué)生分享自己想對(duì)他們說什么情景一：我的臉上有顆痣（Zhi），真難看情景二：我的個(gè)子太小了，好煩呀！情景三：我缺了顆牙齒，別人會(huì)不會(huì)笑我呀？情景四：我的衣服沒有別人漂亮，真難過四、總結(jié)板書設(shè)計(jì)TL反作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)

反思課題第二課生活中的我教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：分清楚自己在生活中擔(dān)當(dāng)?shù)闹饕巧^程與方法：學(xué)會(huì)通過游戲，討論，自我感悟等學(xué)會(huì)了解自己情感態(tài)度與價(jià)值觀：愉快接受自己的角色設(shè)計(jì)理念本課通過模仿同桌的動(dòng)作導(dǎo)入，使學(xué)生對(duì)自己生活中的一些行為習(xí)慣有個(gè)更感性的認(rèn)識(shí)，通過自我社會(huì)角色的分析、游戲、思悟和討論等方式，加強(qiáng)角色意識(shí)，從而認(rèn)同自己。教學(xué)重點(diǎn)擔(dān)當(dāng)好生活中自己的角色，提高角色意識(shí)，悅納自己教學(xué)難點(diǎn)分清自己的不同社會(huì)角色課前準(zhǔn)備組織一些表演能力好的學(xué)生，排練情景劇課時(shí)安排一課時(shí)

教學(xué)過程一、導(dǎo)入先讓學(xué)生互相交流自己平常是怎么刷牙、洗臉、吃飯、穿衣服的，然后通過互相模仿同班的動(dòng)作行為，使學(xué)生對(duì)自己生活中的一些行為習(xí)慣有個(gè)更感性的人士，印發(fā)學(xué)生對(duì)自己在平常生活中的樣子的注意，同時(shí)這也是觀察能力和模仿能力的訓(xùn)練活動(dòng)。二、這樣的我請(qǐng)同學(xué)填一填自己在生活中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧缭诟改该媲?、爺爺奶奶面前、老師面前等。三、情景劇?chǎng)分組請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行表演不同的情景情景一：幫父母做家務(wù)情景二：在學(xué)校遇到老師情景三：請(qǐng)哥哥姐姐幫忙情景四：家里來了客人情景五：和同桌借彩筆四、我思我悟由公雞打鳴、蜜蜂采蜜、樹凈化空氣等想想自己現(xiàn)在最重要的角色是什么，怎樣才能做好。教學(xué)補(bǔ)充板書

設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第三課我的快樂與煩惱教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：感受最基本的兩種情緒——快樂與煩惱，初步感知自己的情緒過程與方法：懂得一些疏解不良情緒的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)快樂，疏解煩惱設(shè)計(jì)理念快樂與煩惱是低年級(jí)學(xué)生比較常見的兩種基本情緒，以游戲?qū)胱寣W(xué)生體驗(yàn)快樂，接著讓學(xué)生觀察一些快樂或煩惱的情景，引導(dǎo)她們說出自己的快樂和煩惱，述說本身就是一種宣泄，有利于學(xué)生的心理健康，在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生初步了解一些疏解不良情緒的方法。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)和感受快樂和煩惱這兩種最基本的情緒，了解一些常用的疏導(dǎo)不良情緒的方法。教學(xué)難點(diǎn)明白哭也是一種化解煩惱的方法，并且在哭的時(shí)候要注意什么課前

準(zhǔn)備課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)先讓學(xué)生兩人一組，面對(duì)面進(jìn)行“你做鬼臉我不笑”的游戲，然后請(qǐng)出幾位同學(xué)上臺(tái)挑戰(zhàn)，面向全班同學(xué)做鬼臉逗大家笑，而臺(tái)下的同學(xué)盡量控制好自己不笑。表演完后，請(qǐng)學(xué)生說說在游戲中的感受，引出“快樂與煩惱”的話題。二、說說心理話提供五幅圖，期中有反應(yīng)快樂的事情，也有反映學(xué)生常見的苦惱。分析辨別教材中的圖后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說出自己的快樂和煩惱。老師總結(jié)學(xué)生常見的煩惱，向?qū)W生征集解決的辦法，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。三、解憂草通過圖畫介紹常見的排解煩惱（不良情緒的方法），還可以引導(dǎo)學(xué)生把自己“特殊”的方法介紹給同學(xué)。四、辯論題讓同學(xué)們分組進(jìn)行辯論，“心情不好時(shí)是不是應(yīng)該哭”五、教師進(jìn)行總結(jié)1、老師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯邢虢虒W(xué)補(bǔ)充

2、教師總結(jié)：心理健康教育與其他學(xué)科存在不同之處，教學(xué)的方法多種多樣，同學(xué)們是課堂的主人。3、對(duì)學(xué)生提出希望與要求。板書設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第四課老師開心的時(shí)候知識(shí)與能力：了解自己的老師，增進(jìn)與老師的親近感教學(xué)過程與方法：初步懂得如何去關(guān)心老師目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)關(guān)心自己的老師，尊敬老師

設(shè)計(jì)理念師生關(guān)系是學(xué)生三大人際關(guān)系之一，但由于學(xué)生自身的發(fā)展限制，對(duì)老師的理解不足，常常僅把老師當(dāng)做權(quán)威角色，畏懼較多，尊敬較少，更乏理解和體會(huì)，良好的師生關(guān)系不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，而且對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展具有重要意義。教學(xué)K點(diǎn)“我思我悟”環(huán)節(jié)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備的安排課前1、學(xué)生以小組為單位采訪任課老師，了解老師的個(gè)人資料準(zhǔn)備2、通過向高年級(jí)學(xué)生打聽等方式收集“情報(bào)”，了解老師課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)補(bǔ)充一、導(dǎo)入活動(dòng)1、問：今天你們語文和數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室時(shí)，你覺得他們是開心還是不開心的？為什么？教2、請(qǐng)想想平時(shí)老師不開心時(shí)是什么樣子的，請(qǐng)到講臺(tái)上模仿，學(xué)讓其他同學(xué)猜猜模仿的是哪位老師過二、照相機(jī)程回憶一位老師的樣子，先說說老師的外形特征，然后給老師畫相三、獨(dú)家報(bào)道

與訪問相結(jié)合，請(qǐng)同學(xué)們分小組說說你們采訪的老師資料，比比看那個(gè)小組的資料最齊全，做的最好第二課時(shí)一、將第一節(jié)課收集到的資料進(jìn)行整理匯總，為老師建立個(gè)人資料卡，并分享老師感到最開心的幾件事二、我思我悟1、請(qǐng)同學(xué)們回憶自己受到老師關(guān)愛時(shí)的心情2、想象老師受到我們關(guān)心時(shí)的心情3、討論：老師常常為什么事情開心和不開心？老師不開心時(shí)，我們應(yīng)該怎么幫助老師？三、我送老師一句話請(qǐng)同學(xué)們制作一小卡片，把自己想和老師說的話寫在上面，送給你想送給的老師板書設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思課題第五課爸爸媽媽的心事教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解父母的需要和心愿過程與方法：能做一些力所能及的事為父母分憂解愁情感態(tài)度和價(jià)值觀：體貼父母，理解父母，感恩父母設(shè)計(jì)理念父母是兒童三大人際關(guān)系中最特別的一項(xiàng)，父母對(duì)兒童有養(yǎng)育之恩，教導(dǎo)之情，但由于兒童各方面發(fā)展的限制，獨(dú)生子女的增多，兒童的共情做的不是很好，往往會(huì)對(duì)父母提出無理的要求。教學(xué)重點(diǎn)通過想象、回憶等體驗(yàn)日常生活中的父母教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)心留意父母，學(xué)會(huì)和父母交流課前準(zhǔn)備課時(shí)安排一課時(shí)

教學(xué)補(bǔ)充教學(xué)過程—,歌曲導(dǎo)入欣賞歌曲《葫蘆娃》、《藍(lán)精靈》、《數(shù)鴨子》等，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱問：你還知道哪些爸爸媽媽唱過的歌曲呢？二、心理劇場(chǎng)學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)了，請(qǐng)你扮演自己的爸爸或者媽媽來開會(huì)問：你們知道爸爸媽媽的愿望嗎？三、回憶錄1、爸爸媽媽有心事的時(shí)候，常常是怎樣的？演一演2、回憶自己在日常生活中做過哪些令爸爸媽媽不開心或生氣單位事，想想以后該怎么做？四、特別行動(dòng)回家后向父母詢問他們的心事，想一想，你能為他們做什么，并寫一封信告訴他們你想對(duì)他們說的話板書設(shè)計(jì)TL反作業(yè)

設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第六課找朋友教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：盡快、盡可能多地熟悉班級(jí)的同學(xué)過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與人快樂交往的意識(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)交友的快樂設(shè)計(jì)理念小學(xué)低年級(jí)，兒童的同伴團(tuán)體往往是非正式的，通常是由兒童自發(fā)形成的，同伴交往缺乏正式的規(guī)則，團(tuán)體成員經(jīng)常交換。人際交往智能的發(fā)展是小學(xué)生一項(xiàng)重要的素質(zhì)，他對(duì)小學(xué)生未來的社會(huì)性發(fā)展有較重要的意義。教學(xué)?點(diǎn)學(xué)會(huì)如何與人交往，體驗(yàn)有友誼帶來的快樂

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何建立和維護(hù)友誼課前準(zhǔn)備《找朋友》音樂課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、游戲?qū)胍浴罢遗笥选睘楸尘耙魳?，組織學(xué)生玩游戲，請(qǐng)一名學(xué)生根據(jù)歌詞找到一位好朋友，和他敬禮、握手，最后擁抱，再介紹下自己的好朋友，教師要先進(jìn)行示。二、小故事大道理聽《孔雀找朋友》的故事，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯邢肴?、我?huì)交朋友以圖片展示交朋友過程中要注意的問題，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勂匠：团笥严嗵庍€要注意什么。四、送你一首歌播放《朋友》、《友誼天長(zhǎng)地久》，在歌聲中結(jié)束一節(jié)課教學(xué)補(bǔ)充板書

設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第七課他為什么不開心教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)理解同學(xué)的感受、心情以及需要過程與方法：學(xué)會(huì)安慰同學(xué)，互相幫助、互相關(guān)心，學(xué)會(huì)“換位思考”情感態(tài)度和價(jià)值觀：增進(jìn)與同學(xué)的友情設(shè)計(jì)理念目前，許多學(xué)齡兒童，尤其是一些獨(dú)生子女，自我中心的傾向仍然相當(dāng)嚴(yán)重，這些兒童只關(guān)心自己，也要求別人只能關(guān)心“我”，愛護(hù)“我”，幫助“我，卻未想過別人也需要關(guān)心、愛護(hù)和幫助教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)心童鞋，學(xué)習(xí)理解同學(xué)的感受、心情以及需要教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)“換位思考課前準(zhǔn)備1、老皮匠樂隊(duì)演唱的《小毛驢》2、讓學(xué)生回憶并留心觀察班上同學(xué)不高興時(shí)的神情、動(dòng)作、語言，同時(shí)留意同學(xué)

中最近有無不開心的事課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、歌曲導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻《小毛驢》，根據(jù)歌詞，思考：1、歌曲中的小朋友為什么會(huì)摔了一身泥？2、從歌曲中，我們我們知道了什么道理？二、游戲坊1、你同桌不高興時(shí)是什么樣的？請(qǐng)表演給你同桌看一下2、請(qǐng)你模仿班上一位同學(xué)不高興時(shí)的神情、動(dòng)作、語言，讓大家猜猜,你演的是誰。三、小小知心人1、下面這些小朋友，你知道誰的心里不高興或不好受嗎？為什么？展示圖片2、說，你有辦法讓他們高興起來嗎？3、班上的同學(xué)中，近來誰的心情不太好？我們應(yīng)該怎么幫助他們呢？教學(xué)補(bǔ)充

板書設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第八課上課專心聽教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：知道專心聽講才能學(xué)好功課過程與方法：學(xué)會(huì)專心聽講情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)主動(dòng)專心聽見的意識(shí)設(shè)計(jì)理念注意力是個(gè)體對(duì)認(rèn)知對(duì)象的指向和集中，是進(jìn)行思維，記憶等的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)最需要抓的首要任務(wù)，低年級(jí)學(xué)生的注意力持續(xù)性不足，要多加培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)知道上課專心聽講要努力做好哪幾方面的事情教學(xué)難點(diǎn)對(duì)照平時(shí)的聽課習(xí)慣，自己找出不專心聽講的行為課前乒乓球和球拍

準(zhǔn)備課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、游戲?qū)胝?qǐng)學(xué)生用球拍頂著乒乓球繞教室走，活動(dòng)后進(jìn)行討論，完成任務(wù)要做好哪些事情二、我說你做學(xué)生根據(jù)老師的指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作例子如下：舉起文具盒、雙手舉高、拿起課本……三、七嘴八舌1、平時(shí)上課你專心聽了嗎？自己評(píng)一評(píng)2、上課怎么才能做到專心聽講？請(qǐng)同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)四、數(shù)方格在方格上寫上打亂順序的1——25,請(qǐng)學(xué)生用手指按1——25的次序依次支出其所在位置，同時(shí)朗讀出聲，看看誰用的時(shí)間最短教學(xué)補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)

及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第九課多問為什么知識(shí)與能力：了解勤學(xué)好問是一個(gè)人成才的重要條件教學(xué)過程與方法：學(xué)會(huì)發(fā)問的基本方法，培養(yǎng)提問的能力目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)腦、愛提問的良好習(xí)慣設(shè)計(jì)提出問題是解決問題的前提，養(yǎng)成勤學(xué)好問習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成才具有重要的意義，理念從小培養(yǎng)學(xué)生遇到問題多問為什么的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和求知欲望教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題教學(xué)難點(diǎn)能與同學(xué)分享盡可能多的解決問題的方法課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些學(xué)生喜歡問“為什么”的問題課時(shí)安排一課時(shí)

教學(xué)補(bǔ)充教學(xué)過程一、大家來搶答1、老師展示各種問題，請(qǐng)知道的學(xué)生舉手回答2、同桌互相提問二、故事天地老師講故事，學(xué)生回答：想想你要向伽利略學(xué)習(xí)什么？三、提問比賽1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)展示的一幅圖進(jìn)行提問比賽，比一比誰提的問題多，提的問題最有意思2、讓學(xué)生每人想出三個(gè)以上問題，特別要說清楚每一個(gè)問題是怎么來的四、我思我悟問：發(fā)現(xiàn)了問題，到哪里去找答案？你有什么高招？五、送你一句話提一個(gè)問題比解決一百個(gè)問題更有價(jià)值板書設(shè)計(jì)TL反作業(yè)

設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第十課學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣指什么過程與方法：初步掌握如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣設(shè)計(jì)理念是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，直接影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，也是必須要培養(yǎng)的。教學(xué)K點(diǎn)通過活動(dòng)，能明確自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該改正教學(xué)懂得平時(shí)要怎么做才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

難點(diǎn)課前準(zhǔn)備了解學(xué)生的學(xué)習(xí)上普遍存在著哪些不良習(xí)慣課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、朗誦導(dǎo)入讀《粗心的小畫家》，告訴學(xué)生，粗心大意的壞習(xí)慣鬧出笑話，要努力改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣二、我想誰展示學(xué)生上課的一些壞習(xí)慣的圖片，請(qǐng)同學(xué)們說說還有哪些壞習(xí)慣，討論一下這樣做有什么不好。三、消除星星1、教師列舉一些學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣，同學(xué)們對(duì)照自己平時(shí)的學(xué)習(xí)，有做到就為自己畫一顆星星2、教師列舉一些學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，自己有這些情況的話就劃掉一顆星星，最后看看自己還有幾顆星星四、小貼土課件展示“小學(xué)生需要養(yǎng)成的四種學(xué)習(xí)習(xí)慣”，請(qǐng)同學(xué)們齊讀教學(xué)補(bǔ)充

課題第十一課合作好處多教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：明白合作對(duì)學(xué)習(xí)與生活的幫助過程與方法：初步知道如何與他人合作情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受合作的快樂與好處設(shè)計(jì)理念合作是個(gè)體適應(yīng)集體生活的必然要求，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展水平較低，雖然他們知道自己是集體的一員，但是集體觀念、合作意識(shí)還不強(qiáng)，合作對(duì)他們來說可能是困難的教學(xué)重點(diǎn)通過一些游戲活動(dòng)感受合作給大家?guī)淼暮锰幗虒W(xué)難點(diǎn)處理好合作過程中出現(xiàn)的一些小挫折和小摩擦板書設(shè)計(jì)及板書設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)反思課前準(zhǔn)備乒乓球課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、游戲?qū)胂茸寣W(xué)生分別用兩只手和一只手系紅領(lǐng)巾，分享一下兩次慚作有什么不一樣的感受二、小故事大道理聽《猴子和梅花鹿的比賽》，問：這個(gè)故事告訴我們合作有什么好處三、誰是合作小高手1、兩個(gè)人為一個(gè)小組，一只手臂放在對(duì)方的肩膀上，然后利用另外一只手互相合作，完成整理文具和書包的任務(wù)2、接力傳乒乓球以小組為單位進(jìn)行比賽，把乒乓球放在每個(gè)小組的最后一位同學(xué)那里，每位同學(xué)準(zhǔn)備一本書，用書本托著乒乓球，從后依次往前傳，看看那組的乒乓球最快傳到第一位同學(xué)那里3、說一說：游戲中你的心情如何？為什么？四、分工合作快討論：要把教室打掃干凈，要怎么做？教學(xué)補(bǔ)充

板書設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第十二課合作好成功教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)合作的重要性和必要性過程與方法：學(xué)會(huì)更好與他人合作情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受合作成功的愉快

設(shè)計(jì)理念合作是個(gè)體適應(yīng)集體生活的必然要求，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展水平較低，雖然他們知道自己是集體的一員，但是集體觀念、合作意識(shí)還不強(qiáng)，合作對(duì)他們來說可能是困難的教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)合作的重要性和必要性教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從游戲中明白合作有利于成功的道理課前1、瓶口窄小但瓶身較大的瓶子準(zhǔn)備2、準(zhǔn)備眼罩、長(zhǎng)尺、小瓶子課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)補(bǔ)充一、你拍我拍讓學(xué)生先用自己的雙手拍節(jié)奏，然后讓同桌面對(duì)面進(jìn)行合作拍手教掌，引導(dǎo)學(xué)生明白良好的合作才能拍出整齊的掌聲學(xué)二、快速逃寓過讓學(xué)生通過合作，盡快把帶線的小球從瓶子里拉出來程討論：1、你們的小球順利拉出來了嗎？拉的出來和拉不出來的原因各是什么？2、從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你懂得了什么道理三、非常體驗(yàn)

一位同學(xué)蒙上眼睛、扮演盲人，另一位同學(xué)扶著她，安全地鉆過“山洞”，穿過“雷陣區(qū)”，看看那組合作得最好。四、小故事大道理聽《螃蟹和螞蟻》的故事，議一議1、螃蟹為什么上不了岸？為什么許多螞蟻活下來2、你覺得上面的故事告訴我們什么道理板書設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第十三課大家一起做知識(shí)與能力：明白只有合作好，才能做得好教學(xué)過程與方法：學(xué)會(huì)如何“一起做”目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀：在做做玩玩過程中體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣

設(shè)計(jì)理念這節(jié)課是在前兩節(jié)基礎(chǔ)上的提升，在令學(xué)生明白合作的重要性和如何合作后，讓學(xué)生感受合作的樂趣教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)只有合作到位，才能更好地完成任務(wù)教學(xué)難點(diǎn)通過親身參加活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)合作的體驗(yàn)課前準(zhǔn)備1、歌曲《三個(gè)和尚》2、若干報(bào)紙和氣球課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、歌曲導(dǎo)入聽聽《三個(gè)和尚》，議一議：為什么和尚越多越?jīng)]有水喝？后來他們是怎么解決喝水的問題的？二、游戲坊四個(gè)同學(xué)一組，每人都用一只手抓住報(bào)紙的邊緣，報(bào)紙上放一個(gè)氣球，大家同時(shí)往前跑，先到達(dá)目的地者為勝。中途如果氣球掉了，要停下來，把氣球放回報(bào)紙才能繼續(xù)往前跑。三、小故事大道理聽《獅子和熊》的故事，說一說獅子和熊最后打到獵物了嗎？為什么？教學(xué)補(bǔ)充

四、七嘴八舌1、大家一起做一件事情和一個(gè)人做事情的感受有什么不同？2、在小組里講一講你和小伙伴一起做的有趣的事，讓大家分享你們的快樂五、送你一句話只要心往一處想，勁往一處使，事情就能順利完成板書設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題電影展播課

課題教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)到玩具也是需要主人愛護(hù)的過程與方法：學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的玩具情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自己東西的意識(shí)設(shè)計(jì)理念玩具對(duì)于每個(gè)兒童都是意義重大的，是孩子的“玩伴”，可以啟發(fā)兒童的思維，培養(yǎng)動(dòng)手能力等等，但是由于缺乏保護(hù)意識(shí)，許多玩具的壽命有限。教學(xué)亶點(diǎn)觀看《玩具總動(dòng)員》視頻教學(xué)難點(diǎn)由視頻獲得感悟和收獲，意識(shí)到玩具也需要主人的愛護(hù)課前準(zhǔn)備《玩具總動(dòng)員》視頻片段課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、播放視頻二、請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^看視頻的感想和啟發(fā)三、教師進(jìn)行總結(jié)教學(xué)補(bǔ)充

板書設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第十四課今天玩得很高興教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：知道如何在玩中學(xué)過程與方法：體會(huì)玩也是一種學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)學(xué)和玩一樣都是快樂的，培養(yǎng)在玩中學(xué)的意識(shí)設(shè)計(jì)理念游戲是地奈及學(xué)生比較喜歡的一種上課形式，而低年級(jí)學(xué)生的游戲常常是突發(fā)性，無規(guī)則可言的，本課通過多個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)與玩的結(jié)合，同時(shí)讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)規(guī)則與遵守規(guī)則的重要性教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)在課間玩有益身心的活動(dòng)、游戲教學(xué)學(xué)會(huì)在課間玩有益身心的活動(dòng)、游戲

難點(diǎn)課前準(zhǔn)備寫有物品名稱的卡片課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、我會(huì)跟著做讓學(xué)生跟著老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作:1——唐僧、2——悟空、3——豬八戒、4——沙僧二、游戲坊1、猜物品每組一名代表上臺(tái)，抽取老師提供的卡片，根據(jù)卡片的提示進(jìn)行表演，其他同學(xué)猜猜表演的是什么2、數(shù)字畫教師展示一幅數(shù)字畫，請(qǐng)學(xué)生尋找其中的數(shù)字，然后自己創(chuàng)作一幅數(shù)字畫3、木頭人老師講清楚規(guī)則，全班同學(xué)一起玩游戲，違反規(guī)則的學(xué)生不能繼續(xù)參加游戲三、七嘴八舌討論：1、今天你玩的最開心的活動(dòng)是什么？為什么？教學(xué)補(bǔ)充

2、你還有什么好玩的活動(dòng)可以和大家一起分享嗎？板書設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第十五課我能做的事

教學(xué)知識(shí)與能力：讓學(xué)生知道自己的事應(yīng)該自己做過程與方法：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做自己的事目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)做自己的事設(shè)計(jì)低年級(jí)學(xué)生自理能力的培養(yǎng)應(yīng)該從身邊一些力所能及的具體瑣事開始，增強(qiáng)自己理念的動(dòng)手能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)和主人翁意識(shí)教學(xué)￡點(diǎn)讓學(xué)生明白自己的事情自己做教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生自己做事時(shí)的自豪感和不會(huì)做事時(shí)的羞恥感課前準(zhǔn)備學(xué)生回顧自己事情自己做的情況課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)補(bǔ)充一、暖身操讓學(xué)生把書包里的書和文具都拿出來放在自己的書桌上，進(jìn)行收教拾書包比賽，看誰收拾的既快又整齊，前三名同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)學(xué)二、小調(diào)查過展示圖片，進(jìn)行“我會(huì)做的事”小調(diào)查程請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌喾窒碜约哼€會(huì)做哪些事，自己的事情自己做，心里感覺如何？

三、七嘴八舌展示圖片，主要是生活中家長(zhǎng)包辦的問題，引導(dǎo)學(xué)生看清圖意問：下面這些情況上一次發(fā)生在你身上是什么時(shí)候？當(dāng)時(shí)你有什么感覺？四、送你一首兒歌請(qǐng)學(xué)生讀《我自己做》板書設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第十六課家庭小幫手課題第十六課家庭小幫手知識(shí)與能力：懂得做家務(wù)是對(duì)自己的一種訓(xùn)練教學(xué)過程與方法：讓學(xué)生學(xué)著做些家務(wù)事，引導(dǎo)學(xué)生幫助家長(zhǎng)做力所能及的事

教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生做家務(wù)的興趣和自豪感設(shè)計(jì)理念學(xué)習(xí)自理就必須從生活自理開始，在家中幫父母長(zhǎng)輩做一些力所能及的事，增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力，可以讓學(xué)生鍛煉自己的獨(dú)立意識(shí)，強(qiáng)化自理能力教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生為能幫助家長(zhǎng)做力所能及的事而自豪教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生做家務(wù)的興趣課前準(zhǔn)備讓學(xué)生回家觀察家長(zhǎng)平時(shí)要做哪些家務(wù)事課時(shí)安排