三年級上冊道德與法治11《爸爸媽媽在我心中》教學(xué)反思三篇

11《爸爸媽媽在我心中》教學(xué)反思篇一三年級的孩子多為8-9周歲的兒童，他們知道父母愛他們，但不會主動關(guān)注父母日常生活細(xì)節(jié)中的愛，對父母之愛的表達(dá)方式，有誤解和不能體察的問題，也有理所當(dāng)然享受父母關(guān)懷的現(xiàn)象，這些都需要進(jìn)行一定的引導(dǎo)。孩子都是愛父母的，可他們對父母的了解并不深，不清楚怎樣去愛父母，教育需要引導(dǎo)他們用行動去愛父母，學(xué)會表達(dá)，做自己力所能及的事為家庭服務(wù)。通過實(shí)際案例點(diǎn)亮學(xué)生的生活，教給孩子要用實(shí)際行動表達(dá)對父母的愛，這正體現(xiàn)了“德育課程提倡學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)”這一理念。使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟并不斷反思。還適時滲透了《弟子規(guī)》中傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)了文化的傳承。接著借助班上家長寫給孩子的一封信讓學(xué)生在傾聽中進(jìn)行思考，并由此及彼，引導(dǎo)學(xué)生反思“自己的爸爸媽媽有沒有委屈和傷心呢？你又有哪些心里話想對他們說？”。此時學(xué)生內(nèi)心對父母愛的情感急需表達(dá)與宣泄，在舒緩音樂的烘托下，學(xué)生在親情卡上寫出對父母愛的理解、愛的表達(dá)。隨后在學(xué)生匯報(bào)交流的基礎(chǔ)上，教師滲透中華傳統(tǒng)美德教育，及社會主義核心價值觀教育，將本次活動的最終落腳點(diǎn)引向更深入的層面。在理解了父母對自己不同方式的愛，并學(xué)會與父母有效溝通的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)父母內(nèi)心，想想父母的委屈傷心與不易，再回過頭來對父母的愛進(jìn)行細(xì)細(xì)品味，心中會更覺父母之愛的偉大及深沉，此時學(xué)生內(nèi)心一定是不平靜的，想傾訴愛，表達(dá)愛，所以設(shè)計(jì)了“在親情卡上寫寫自己想對父母說的心里話”活動，使學(xué)生內(nèi)心對父母愛的情感達(dá)到高潮。此外中華傳統(tǒng)美德教育及社會主義核心價值觀教育有機(jī)滲透，體現(xiàn)了本門課程源于生活又高于生活的理念。在活動中教師始終是一個對話者，在參與中分享、引領(lǐng)并促進(jìn)學(xué)生理念和經(jīng)驗(yàn)的提升。11《爸爸媽媽在我心中》教學(xué)反思篇二三年級的學(xué)生對父母的了解并不深，不知道如何去愛父母，不知道怎樣表達(dá)對父母的愛。因此，本課的教學(xué)重難點(diǎn)是讓學(xué)生通過調(diào)查活動，加深對父母的了解，并學(xué)會用行動去愛父母。本課由三個板塊組成。第板塊的話題是“我們都愛父母”，此話題設(shè)計(jì)了三幅圖，從生活史幾個縣體情境切入，調(diào)動覺生愛父母的天然情感，讓學(xué)生感受和父母之間的愛。策二板塊的話題是“我們了解父母嗎？"，此話題設(shè)計(jì)了四幅圖和“我為父母寫檔案”的表格.旨東引領(lǐng)學(xué)生在填寫表格的活動過程中，增進(jìn)對父母的了解。第三板塊的話題是“愛父母，在行動”，旨在引導(dǎo)學(xué)生在深入了解父母的基礎(chǔ)上，以力所能及的方式表達(dá)對父母的愛。本課編寫中“我的家庭生活”里的第1條“知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感激、尊敬和關(guān)心”和第2條“學(xué)習(xí)料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)心家庭生活，主動分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感”在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)孩子都是愛父母的，都有愛父母的自然情感，但這個年齡的孩子對父母的了解并不深，不清楚怎樣去愛父母，也不知道怎樣表達(dá)對父母的愛。過去的教材在了解父母和如何愛父母上的引導(dǎo)比較少，這是設(shè)計(jì)本課的初衷。在教學(xué)中，突出以下幾個特點(diǎn)：.充分激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶日常生活中惦記、擔(dān)心、心疼父母的情境，學(xué)生課上交流，每個環(huán)節(jié)都充分調(diào)動學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)。.引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。如課前準(zhǔn)備階段，讓學(xué)生用自己喜歡的方式為父母寫檔案，這一要求既激活了教材，又激活了學(xué)生探究的欲望。在引導(dǎo)學(xué)生交流對父母有什么了解的環(huán)節(jié)中，學(xué)生用實(shí)物、照片、圖畫、文字等豐富的形式展示對父母的了解。教師精心安排小組有序的交流，善于抓住小組交流中比較重要的點(diǎn)，有效拓展了交流的深度，讓學(xué)生對父母的了解不斷走向深入。.以真實(shí)的生活促進(jìn)學(xué)習(xí)。學(xué)生用各種形式展示父母的特長，學(xué)生了解了父母的愛好、煩惱。通過展示活動，父母的形象在他們腦中逐步立體、豐滿起來。對孔子名言的學(xué)習(xí)，從詢問意思，到追問為什么，以真實(shí)的生活，自然地拉近了歷史與現(xiàn)實(shí)的距離。學(xué)生體悟名言的意義，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。幾千年前留下的智慧，仍然啟迪著一代又一代后人。總之，通過本課的教學(xué)，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生年齡雖小，但是他們的心中都愛著父母。當(dāng)教師問：在生活中，你有過擔(dān)心、心疼和思念父母的時候嗎？學(xué)生已有的情感很快被調(diào)動出來，紛紛訴說自己對父母的擔(dān)心、心疼和思念的情景。課前布置任務(wù)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式來介紹父母，課堂上通過小組展示、分享父母的小檔案，以豐富的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生由點(diǎn)到面，層層深入，走進(jìn)父母的生活世界，多方面了解父母，感受父母的喜怒哀樂。教師引導(dǎo)學(xué)生通過探究孔子的名言，體悟中華家庭傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn)意義。11《爸爸媽媽在我心中》教學(xué)反思篇三《爸爸媽媽在我心中》這篇課文是讓學(xué)生了解父母之愛，體驗(yàn)親情的無私和偉大，讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。學(xué)生學(xué)會如何去感恩父母，體諒父母關(guān)心父母，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴實(shí)際的行動來回報(bào)父母。我的教學(xué)思路是學(xué)生感受在日常生活中，父母一直在我心中。在調(diào)查中，走進(jìn)父母的生活世界，增進(jìn)對父母的了解。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查，走進(jìn)父母的生活世界，加深對父母的了解。我讓學(xué)生用自己喜歡的方式為父母寫小檔案，可以用文字，也可以用照片、圖片或?qū)嵨锏取Ｎ覀儽纫槐?，看誰了解的多，展示的方式有新意。上課時叫學(xué)生從生活中的具體場景的切入，很自然地將孩子對爸爸媽媽擔(dān)心、牽掛、心疼等感受傾吐出來，從而認(rèn)識到他們心中一直裝著爸爸媽媽。通過引導(dǎo)孩子們課前“我為父母寫檔案”的調(diào)查和課上孩子們小組交流分享活動，讓他們對父母的了解不斷走向了深入。這一過程喚起了孩子愛父母的情感，如為父母的能干而自豪；為父母的辛苦而心疼；