對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)課件

5．3對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)5．3對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)數(shù)函數(shù)y＝logax的圖像性質(zhì)．難點(diǎn)：對(duì)數(shù)函數(shù)圖像的變化及應(yīng)用，指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)之間的關(guān)系．學(xué)習(xí)導(dǎo)航新知初探·思維啟動(dòng)對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)研究對(duì)數(shù)函數(shù)y＝logax(a＞0且a≠1)的圖像和性質(zhì)，底數(shù)要分為_________和_________兩種情況，如下表：a＞10＜a＜1新知初探·思維啟動(dòng)對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)a＞10＜a＜1函數(shù)y＝logax(a＞1)y＝logax(0＜a＜1)圖像函數(shù)y＝logax(a＞1)y＝logax(0＜a＜1)圖像函數(shù)y＝logax(a＞1)y＝logax(0＜a＜1)性質(zhì)定義域：_____________值域：___________過點(diǎn)_______，即x＝1時(shí)，y＝______.x______1時(shí),y＞0;_________時(shí),y＜0.x______1時(shí)，y＜0;_________時(shí),y＞0.單調(diào)性：在(0，＋∞)上是增函數(shù).單調(diào)性：在(0，＋∞)上是減函數(shù).(0，＋∞)R(1,0)0＞0＜x＜1＞0＜x＜1函數(shù)y＝logax(a＞1)y＝logax(0＜a＜1)性質(zhì)想一想1.函數(shù)y＝ax與y＝logax(a＞0，a≠1)的圖像是什么關(guān)系？提示：y＝ax與y＝logax互為反函數(shù)，其圖像關(guān)于y＝x對(duì)稱．想一想想一想想一想做一做1.函數(shù)y＝logax＋1(a＞0，a≠1)的圖像過定點(diǎn)(

)A．(1,1)

B．(1,0)C．(0,1) D．(0,0)解析：選A.當(dāng)x＝1時(shí)，y＝1.做一做解析：選D.使函數(shù)有意義，需log2x－2≥0，即log2x≥2＝log24，∴x≥4.3．當(dāng)0＜a＜1時(shí)，在同一坐標(biāo)系中，函數(shù)y＝a－x與y＝logax的圖像是(

)解析：選D.使函數(shù)有意義，需log2x－2≥0，即log2x對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)課件典題例證·技法歸納題型一比較對(duì)數(shù)值的大小

比較大?。?1)log23.4，log28.5；(2)log0.31.8，log0.32.7；(3)log67，log76；(4)log3π，log20.8；(5)log712，log812.

題型探究例1典題例證·技法歸納題型一比較對(duì)數(shù)值的大小題型探究例1【解】(1)考查對(duì)數(shù)函數(shù)y＝log2x，∵2＞1，∴它在(0，＋∞)上是增函數(shù)．∴l(xiāng)og23.4＜log28.5.(2)考查對(duì)數(shù)函數(shù)y＝log0.3x，∵0＜0.3＜1，∴它在(0，＋∞)上是減函數(shù)，∴l(xiāng)og0.31.8＞log0.32.7.【解】(1)考查對(duì)數(shù)函數(shù)y＝log2x，(3)∵log67＞log66＝1，log76＜log77＝1，∴l(xiāng)og67＞log76.(4)∵log3π＞log31＝0，log20.8＜log21＝0，∴l(xiāng)og3π＞log20.8.(5)在同一坐標(biāo)系中作出函數(shù)y＝log7x與y＝log8x的圖像，如圖，由底數(shù)變化對(duì)圖像位置的影響知：log712＞log812.(3)∵log67＞log66＝1，log76＜log77＝【方法小結(jié)】

(1)若底數(shù)為同一常數(shù)，則可由對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性直接判斷；(2)若底數(shù)不同，真數(shù)相同，則可用換底公式化為同底，再進(jìn)行比較；(3)若底數(shù)、真數(shù)都不相同，則常借助1,0等中間量進(jìn)行比較．【方法小結(jié)】(1)若底數(shù)為同一常數(shù)，則可由對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性變式訓(xùn)練1．比較下列各組中兩個(gè)值的大?。?1)log31.9，log32；(2)log23，log0.32；(3)logaπ，loga3.141.解：(1)(單調(diào)性法)因?yàn)閥＝log3x在(0，＋∞)上是增函數(shù)，所以log31.9＜log32.變式訓(xùn)練(2)(中間量法)因?yàn)閘og23＞log21＝0,log0.32＜0,所以log23＞log0.32.(3)(分類討論)當(dāng)a＞1時(shí)，函數(shù)y＝logax在定義域上是增函數(shù)，則有l(wèi)ogaπ＞loga3.141；當(dāng)0＜a＜1時(shí)，函數(shù)y＝logax在定義域上是減函數(shù)，則有l(wèi)ogaπ＜loga3.141.綜上所得，當(dāng)a＞1時(shí)，logaπ＞loga3.141；當(dāng)0＜a＜1時(shí)，logaπ＜loga3.141.(2)(中間量法)因?yàn)閘og23＞log21＝0,log0.題型二對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像

作出函數(shù)y＝log2|x＋1|的圖像，由圖像指出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，并說明它的圖像可由y＝log2x的圖像經(jīng)過怎樣變換而得到．【解】作出函數(shù)y＝log2x的圖像，將其關(guān)于y軸對(duì)稱得到函數(shù)y＝log2|x|的圖像的另一分支曲線，再將整個(gè)圖像向左平移1個(gè)單位長度就得到函數(shù)y＝log2|x＋1|的圖像,如圖所示：例2題型二對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像例2由圖可得函數(shù)y＝log2|x＋1|的遞減區(qū)間為(－∞，－1)，遞增區(qū)間為(－1，＋∞)．【名師點(diǎn)評(píng)】由y＝logax到y(tǒng)＝loga(x＋h)是平移變換，由y＝logax到y(tǒng)＝loga|x|是對(duì)稱變換，有對(duì)稱又有平移時(shí)，先對(duì)稱再平移．由圖可得函數(shù)y＝log2|x＋1|變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練題型三有關(guān)對(duì)數(shù)不等式例3題型三有關(guān)對(duì)數(shù)不等式例3【誤區(qū)警示】對(duì)數(shù)不等式切記不要漏掉定義域．【誤區(qū)警示】對(duì)數(shù)不等式切記不要漏掉定義域．變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練題型四對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)的綜合應(yīng)用例4題型四對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)的綜合應(yīng)用例4對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)課件對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)課件對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)課件對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)課件名師微博一定要總結(jié)噢！不然要失分.名師微博對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)課件變式訓(xùn)練解：(1)由－x2＋2x＋8＞0，得x2－2x－8＜0,－2＜x＜4，畫u＝－x2＋2x＋8的圖像，如圖甲所示，由圖像知u∈(0,9]．變式訓(xùn)練對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)課件對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)課件備選例題備選例題對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)課件對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)課件2．若函數(shù)y＝lg(x2＋2x＋a2)的值域?yàn)镽，求實(shí)數(shù)a的取值范圍．解：已知函數(shù)y＝lg(x2＋2x＋a2)的值域?yàn)镽,令u(x)＝x2＋2x＋a2，則其值域?yàn)?0，＋∞),于是方程x2＋2x＋a2＝0一定有實(shí)根，因此，由Δ≥0，即22－4a2≥0，解得a2≤1，即－1≤a≤1，故a的取值范圍是[－1,1]．2．若函數(shù)y＝lg(x2＋2x＋a2)的值域?yàn)镽，求實(shí)數(shù)a的3．求下列函數(shù)的單調(diào)區(qū)間．(1)y＝log0.3(x2－2x－8)；(2)y＝(log0.4x)2－2log0.4x＋2.解：(1)令t＝x2－2x－8，則y＝log0.3t在(0，＋∞)上單調(diào)遞減，由t＝x2－2x－8＞0作出t＝x2－2x－8的圖像,如圖．3．求下列函數(shù)的單調(diào)區(qū)間．得x＜4，或x＜－2，而t＝x2－2x－8在(4，＋∞)上單調(diào)遞增，在(－∞，－2)上單調(diào)遞減．∴函數(shù)y＝log0.3(x2－2x－8)的單調(diào)增區(qū)間為(－∞，－2)，單調(diào)減區(qū)間為(4，＋∞)．(2)令t＝log0.4x，則它在(0，＋∞)上單調(diào)遞減，得x＜4，或x＜－2，∴y＝t2－2t＋2＝(t－1)2＋1在[1，＋∞)上單調(diào)遞增，在(－∞，1]上單調(diào)遞減，∵由t＝log0.4x≥1，得0＜x≤0.4，由t＝log0.4x≤1，得x≥0.4.∴所求函數(shù)的遞增區(qū)間為[0.4，＋∞)，遞減區(qū)間為(0,0.4]．∴y＝t2－2t＋2＝(t－1)2＋1在[1，＋∞)上單調(diào)遞方法感悟方法技巧1．對(duì)數(shù)函數(shù)的底數(shù)的大小決定了圖像相對(duì)位置的高低，在第一象限內(nèi)，自左向右，圖像對(duì)應(yīng)的對(duì)數(shù)函數(shù)的底數(shù)逐漸變大．即b＞a＞1＞d＞c.方法感悟方法技巧2．形如logax＞logab的不等式，借助y＝logax的單調(diào)性求解，如果a的取值不確定，需分a＞1與0＜a＜1兩種情況討論．3．形如logax＞b的不等式，應(yīng)將b化為以a為底的對(duì)數(shù)式的形式，再借助y＝logax的單調(diào)性求解．2．形如logax＞logab的不等式，借助y＝logax的失誤防范1．研究對(duì)數(shù)函數(shù)要做到“定義域優(yōu)先”，如解不等式，研究單調(diào)性等．如y＝log2(x2－1)增區(qū)間為(1，＋∞)，而不是(0，＋∞)．2．研究對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)，要注意底數(shù)的取值是(1，＋∞)還是(0,1)；否則要討論．

失誤防范中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)（思想品德）第六單元情系祖國中考考點(diǎn)18融入民族文化中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)（思想品德）第六單元情系祖國考點(diǎn)說明考點(diǎn)梳理要點(diǎn)解讀經(jīng)典試題考點(diǎn)分析隨堂練習(xí)考點(diǎn)說明【考點(diǎn)說明】考點(diǎn)內(nèi)容課標(biāo)要求能級(jí)要求識(shí)記理解運(yùn)用中華文化博大精深學(xué)習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)與世界文明交流、對(duì)話的意識(shí)?！獭淘鰪?qiáng)民族文化認(rèn)同感理解個(gè)人情感與民族文化、祖國命運(yùn)緊緊相連，應(yīng)當(dāng)勇敢捍衛(wèi)民族的尊嚴(yán)和祖國的利益；增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，樹立積極繼承、弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)的責(zé)任意識(shí)；正確對(duì)待外來文化，培養(yǎng)全面認(rèn)識(shí)問題的能力。√

√√

讓世界手拉手了解文化的多樣性和豐富性，尊重不同的文化和習(xí)俗，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往。√√√弘揚(yáng)和培育民族精神了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)?！獭獭獭究键c(diǎn)說明】考點(diǎn)內(nèi)容課標(biāo)要求能【考點(diǎn)梳理】（1）中華文化博大精深

文化形成一個(gè)民族的精神世界和精神力量，是民族和國家生存的前提條件。文化積淀著一個(gè)民族和國家的全部文明成果，是這個(gè)民族和國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴精神財(cái)富。中華文化是中國各族人民共同締造的，它歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，博大精深，是世界文化寶庫中的瑰寶，是人類文明的重要組成部分。中華文化在與世界文化的交流中，將會(huì)成為具有全球意義的文化資源，為世界文化的豐富和發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)，同時(shí)也將在與世界文化的交融中，與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富和發(fā)展。【考點(diǎn)梳理】（2）增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感

增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，就是要積極繼承優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，大力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神，就是要隨著時(shí)代的進(jìn)步，在實(shí)踐中不斷推進(jìn)民族文化的創(chuàng)新與發(fā)展。熱愛祖國，具有高度的民族自豪感，責(zé)任心，源于對(duì)民族文化的認(rèn)同，要勇敢地捍衛(wèi)民族的尊嚴(yán)和祖國的利益。提高民族文化認(rèn)同感，需要正確對(duì)待外來文化。對(duì)待外來文化的正確態(tài)度應(yīng)該是有分析、有選擇、有批判地借鑒和吸收，取其精華，去其糟粕。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，注意防止和剔除民族文化中的消極、落后成分，使之與當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)，與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)。同時(shí)積極吸收世界文化的優(yōu)秀成果，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，建設(shè)和發(fā)展更加燦爛的中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化。（2）增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感（3）讓世界手拉手

作為21世紀(jì)“地球村”的小公民，我們對(duì)待各國、各民族不同的文化習(xí)俗，要以開放和包容的心態(tài)平等相待，既不要只認(rèn)可本國本民族的文化習(xí)俗，把自己的文化習(xí)俗強(qiáng)加于人，也不能對(duì)別國別民族的文化習(xí)俗一概排斥，一無所知。青少年喜歡追求新奇與時(shí)尚的東西，但由于各國國情不同，文化背景有別，所以對(duì)于外國的文化與習(xí)俗，我們不能不加分析地簡單模仿，全盤照搬。外來文化中存在有毒有害的東西，我們應(yīng)該堅(jiān)持原則，明辨是非，堅(jiān)決抵制。（3）讓世界手拉手

（4）弘揚(yáng)和培育民族精神

人總是要有點(diǎn)精神的，這是一種信念和內(nèi)心的動(dòng)力，一個(gè)人沒有精神站立不起來，一個(gè)民族沒有精神強(qiáng)大不起來。民族精神是一個(gè)民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的源泉，是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，一個(gè)國家，一個(gè)民族，要興旺發(fā)達(dá)，自立于世界民族之林，必須依靠民族精神。在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。這一民族精神凝聚著中華民族共同的價(jià)值追求，是中華民族整體風(fēng)貌和精神特征的集中展示，是激勵(lì)和支撐中國社會(huì)不斷發(fā)展、中華民族興旺發(fā)達(dá)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。中華民族精神，源遠(yuǎn)流長，博大精深，在中華民族的奮斗歷程中不斷發(fā)揚(yáng)光大，不斷豐富發(fā)展。中華民族精神和時(shí)代精神結(jié)合在一起，是中華民族生生不息、戰(zhàn)勝困難、頑強(qiáng)拼搏、勇于創(chuàng)新、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神動(dòng)力。弘揚(yáng)和培育民族精神，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的精神動(dòng)力和重要保證。我們要適應(yīng)時(shí)代要求，不斷豐富和發(fā)展中華民族精神，讓偉大的中華民族精神，代代相傳，永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)光大。（4）弘揚(yáng)和培育民族精神【要點(diǎn)解讀】1、文化的重要性？中華文化的特點(diǎn)及作用？

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化形成一個(gè)民族的精神世界和精神力量，是民族和國家生存的前提條件。文化積淀著一個(gè)民族和國家的全部文明成果，是這個(gè)民族和國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴精神財(cái)富。中華文化的特點(diǎn)是：源遠(yuǎn)流長，博大精深。作用：中華文化是中國各族人民共同締造的，是世界文化寶庫中的瑰寶，是人類文明的重要組成部分。中華文化在與世界文化的交流中，將會(huì)成為具有全球意義的文化資源，為世界文化的豐富和發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)，同時(shí)也將在與世界文化的交融中，與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富和發(fā)展?！疽c(diǎn)解讀】2、如何正確對(duì)待外國的文化和習(xí)俗？

作為21世紀(jì)“地球村”的小公民，我們對(duì)待各國、各民族不同的文化習(xí)俗，要以開放和包容的心態(tài)平等相待，既不要只認(rèn)可本國本民族的文化習(xí)俗，并把自己的文化習(xí)俗強(qiáng)加于人，也不能對(duì)別國別民族的文化習(xí)俗一概排斥，一無所知。對(duì)于外國的文化與習(xí)俗，我們不能不加分析地簡單模仿，全盤照搬。另外，中國傳統(tǒng)文化中也存在糟粕一樣，外來文化同樣存在有毒有害的東西。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持原則，明辨是非，堅(jiān)決抵制。2、如何正確對(duì)待外國的文化和習(xí)俗？3、如何增強(qiáng)民族文化的認(rèn)同感？

增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，就是要積極繼承優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，大力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神，就是要隨著時(shí)代的進(jìn)步，在實(shí)踐中不斷推進(jìn)民族文化的創(chuàng)新與發(fā)展。熱愛祖國，具有高度的民族自豪感，責(zé)任心，源于對(duì)民族文化的認(rèn)同。各族人民對(duì)民族文化的認(rèn)同，能夠產(chǎn)生血濃于水的親情與親和力，使海內(nèi)外華人相互合作，共同奮進(jìn)，這是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)與國家統(tǒng)一的文化基礎(chǔ)。要勇敢地捍衛(wèi)民族的尊嚴(yán)和祖國的利益。提高民族文化認(rèn)同感，需要正確對(duì)待外來文化。3、如何增強(qiáng)民族文化的認(rèn)同感？4、如何正確對(duì)待外來文化？如何對(duì)待中華傳統(tǒng)文化？對(duì)待外來文化實(shí)行全盤肯定和全盤否定都是錯(cuò)誤的，對(duì)待外來文化的正確態(tài)度應(yīng)該是有分析、有選擇、有批判地借鑒和吸收，取其精華，去其糟粕。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，注意防止和剔除民族文化中的消極、落后成分，使之與當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)，與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)。同時(shí)積極吸收世界文化的優(yōu)秀成果，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，建設(shè)和發(fā)展更加燦爛的中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化。4、如何正確對(duì)待外來文化？如何對(duì)待中華傳統(tǒng)文化？5、民族精神的含義是什么？為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神？

（1）以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。（2）民族精神是一個(gè)民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的源泉，是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐；民族精神凝聚著中華民族共同的價(jià)值追求，是中華民族整體風(fēng)貌和精神特征的集中展示，是激勵(lì)和支撐中國社會(huì)不斷發(fā)展、中華民族興旺發(fā)達(dá)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。中華民族精神和時(shí)代精神結(jié)合在一起，是中華民族生生不息、戰(zhàn)勝困難、頑強(qiáng)拼搏、勇于創(chuàng)新、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神動(dòng)力。弘揚(yáng)和培育民族精神，是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求，是提升我國國際競爭力的重要保證，是堅(jiān)持社會(huì)主義道路的客觀要求，是全面建成小康社會(huì)的重要組成部分。5、民族精神的含義是什么？為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神？1.【2014·樂山】2014年索契冬季奧運(yùn)會(huì)開、閉幕式不僅向世界展示了俄羅斯風(fēng)情，還展示了其它國家獨(dú)特的文化元素。這種不同文化的交流（）

①有利于不同的民族文化相互汲取營養(yǎng)

②有利于不同國家和民族和睦相處

③尊重了不同民族和文化的傳統(tǒng)和個(gè)性

④使各國文化的多樣性受到了沖擊

A.①②④

B.②③④

C.①②③

D.①③④

2.【2014·崇左】民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱。下列格言能體現(xiàn)中華民族精神的有（）

①“茍利國家，不求富貴”

②“禮之用，和為貴”

③“塞翁失馬，焉知非?！?/p>

④“天行健，君子以自強(qiáng)不息”

A.①②③B．①③④C．①②④D．②③④C經(jīng)典試題C1.【2014·樂山】2014年索契冬季奧運(yùn)會(huì)開、閉幕式不僅4.【2014·烏魯木齊】右幅漫畫啟示我們（）①發(fā)展先進(jìn)文化，科教文化建設(shè)是中心環(huán)節(jié)②提高國民素質(zhì)，倡導(dǎo)全民閱讀是唯一途徑③適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，閱讀能助我們獲得知識(shí)和技能④確立終身學(xué)習(xí)觀念，閱讀應(yīng)成為我們的一種生活方式A．①②B．③④C．②③D．①④3.【2014淮安】2014年3月26日，教育部發(fā)出通知，要求對(duì)青少年學(xué)生開展以“天下興亡，匹夫有責(zé)”為重點(diǎn)的家國情懷教育。這是為了（）

A．傳承誠實(shí)守信的中華民族傳統(tǒng)美德

B．培養(yǎng)青少年直面挫折的健康心理

C．發(fā)揚(yáng)尊老愛幼、孝敬父母的優(yōu)良傳統(tǒng)

D．弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神DB“渴”4.【2014·烏魯木齊】右幅漫3.【2014淮安】20

5.【2014·揭陽】李克強(qiáng)總理在今年的《政府工作報(bào)告》中指出：“必須繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)文化建設(shè)，把文化改革發(fā)展納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，列入各級(jí)政府效能和領(lǐng)導(dǎo)干部政績考核體系，推動(dòng)文化事業(yè)全面繁榮，文化產(chǎn)業(yè)全面發(fā)展?！雹派鲜霾牧险f明了什么？（3分）

說明我國政府高度重視文化建設(shè)，大力促進(jìn)文化事業(yè)的發(fā)展，努力建設(shè)文化強(qiáng)國。（3分）

⑵要建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國，青少年應(yīng)怎樣做？（4分）

①我們青少年要樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好各科文化知識(shí)，加強(qiáng)自己的思想道德修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)。要自覺繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同，不斷豐富民族文化，發(fā)展先進(jìn)文化，使我們的民族文化與時(shí)俱進(jìn)。（2分）②我們還要積極吸收和借鑒其他國家的先進(jìn)文化，善于辨別各種消極文化，并自覺加以抵制，文中華民族文化，增添新的富有生命力的內(nèi)容。努力成為民族文化的傳播者、弘揚(yáng)者、實(shí)踐者。（2分）⑵要建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國，青少年應(yīng)怎樣做？（4分）【考點(diǎn)分析】（1）中華文化博大精深。中華文化曾居于世界文化發(fā)展的前列。中國古代的科學(xué)技術(shù)成就對(duì)人類文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。文化積淀著一個(gè)民族和國家的全部文明成果，是這個(gè)民族和國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴精神財(cái)富。了解中華文化的特點(diǎn)：歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，博大精深，才能為學(xué)習(xí)和理解后面的知識(shí)打下基礎(chǔ)。（2）增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感。這部分內(nèi)容包括：增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感的具體做法；對(duì)待外來文化的正確態(tài)度，提高自己辨別是非的能力；禪城民族文化。理解“增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感”時(shí)要分清層次，注意兩個(gè)方面：一是正確對(duì)待優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，二是正確對(duì)待外來文化?？梢越Y(jié)合身邊的事例，如傳統(tǒng)文化中有尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，也有封建迷信的不良習(xí)氣；外來文化中有先進(jìn)的高科技，也有拜金主義等。從正反兩個(gè)方面理解對(duì)待中外文化要取其精華，去其糟粕，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。我們的情感與民族文化、祖國命運(yùn)緊緊相連?！究键c(diǎn)分析】【考點(diǎn)分析】（3）讓世界手拉手。在多元文化的世界里，尤其是開放的今天，各國文化逐漸發(fā)展為你中有我，我中有你的趨勢。特別需要我們正確對(duì)待各國、各民族不同的文化習(xí)俗。用開放和包容的心態(tài)平等相待；不能不加分析地簡單模仿，全盤照搬；我們應(yīng)該堅(jiān)持原則，明辨是非，堅(jiān)決抵制有毒有害的東西?？梢越Y(jié)合社會(huì)生活中的服飾、流行音樂、電影等方面體會(huì)外來文化習(xí)俗，從而樹立正確的態(tài)度。（4）弘揚(yáng)和培育民族精神。大力弘揚(yáng)和培育民族精神，就是鑄造中華民族精神的精神支撐，為中華民族的生存和發(fā)展強(qiáng)基固本。把握民族精神要分為三個(gè)層次：是什么、為什么、怎么做（含義、原因、措施）。最終以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。民族精神既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，近幾年來也是各地中考特別青睞的考點(diǎn)，在考查過程中特別注意與當(dāng)年的熱點(diǎn)相結(jié)合，如：每年評(píng)選的感動(dòng)中國人物、道德模范、最美的人、民族精神月活動(dòng)等?！究键c(diǎn)分析】1.中國人自古就有憂國憂民的情感取向，從屈原為救國救民“上下求索”，到顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”，再如（）

①岳飛“精忠報(bào)國”②范沖淹“先天下之憂而憂”

③廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”④墨子“志不強(qiáng)者智不達(dá)”

A.①②B.①③C.②④D.③④

2.“中國式剩宴”、“中國式過馬路”、“中國式旅游”、“中國式跨欄”、“中國式吐痰”……對(duì)待這類“中國式”，我們應(yīng)該（）

A.進(jìn)一步增強(qiáng)公民的文化自信

B.提高公民思想道德修養(yǎng)

C.尊重文化的多樣性選擇性

D.改造和剔除落后腐朽文化

A隨堂練習(xí)

B1.中國人自古就有憂國憂民的情感取向，從屈原為救國救民“上2014年8月31日，十二屆全國人大常委會(huì)第十次會(huì)議經(jīng)表決，通過了設(shè)立烈士紀(jì)念日的決定，以法律形式將9月30日設(shè)立為烈士紀(jì)念日，規(guī)定每年9月30日國家舉行紀(jì)念烈士活動(dòng)。據(jù)此回答3—4題。

3.國家舉行紀(jì)念烈士活動(dòng)可以增強(qiáng)人們的（）

A.“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任意識(shí)

B.“熱心公益，服務(wù)社會(huì)”的奉獻(xiàn)意識(shí)

C.愛集體，為集體出力的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

D.權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)

4.對(duì)于國家設(shè)立“烈士紀(jì)念日”重要意義的理解，正確的是①緬懷烈士功績,弘揚(yáng)烈士精神（）②培養(yǎng)公民的愛國主義、集體主義精神和社會(huì)主義道德風(fēng)尚③為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)提供強(qiáng)大物質(zhì)力量④傳承中華民族氣節(jié)血脈，增強(qiáng)中華民族的凝聚力

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

AB2014年8月31日，十二屆全國人大6．右邊漫畫反映的道理是（）A．尊重文化的多樣性B．各國節(jié)日趨向一致C．抵制外來文化入侵D．不同文化走向統(tǒng)一5.如今，“中式英語”正猛烈地沖擊著英語的詞匯庫，據(jù)美國“全球語言監(jiān)督”機(jī)構(gòu)的報(bào)告顯示，自1994年以來，英語的詞匯借用漢語數(shù)量獨(dú)占鰲頭，這段材料反映的文化現(xiàn)象是（）

A.中華文化的影響力日益增強(qiáng)

B.弘揚(yáng)中華文化，抵制外來文化

C.漢語已經(jīng)成為世界性語言

D.文化的差異性已經(jīng)消失AA6．右邊漫畫反映的道理是5.如今，“中式英語”正猛烈地沖擊8.2013年12月4日，珠算正式被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。珠算成功申遺有助于①消除各國文化差異（）②增強(qiáng)民族文化自豪感③全面抵御外來文化④保護(hù)和弘揚(yáng)珠算文化A．①②B．②③C．①③D．②④7.“家風(fēng)”，這一浸潤著中華傳統(tǒng)文化的詞匯，因央視《新春走基層》節(jié)目而重新躍入人們的視野，成為公眾熱議的話題。重視家風(fēng)教育有利于（）

①踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

②傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

③在繼承和創(chuàng)新中培育和諧家庭

④消除家庭成員的意見和分歧

A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④BD8.2013年12月4日，珠算正式7.“家風(fēng)”，這一浸潤9.第二屆江蘇國際文化藝術(shù)周展示了眾多的中外優(yōu)秀文化作品，讓觀眾享受到了豐富的文化大餐。這有利于（）

A.維護(hù)文化的多樣性，消除中外文化差異

B.弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)中外文化交流

C.展現(xiàn)中華文化價(jià)值，杜絕西方文化影響

D.全面吸收外來文化，實(shí)現(xiàn)各國文化融合

10.瑞典諾貝爾委員會(huì)宣布2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者偉中國作家莫言，給他的頒獎(jiǎng)詞為：他”很好地將魔幻現(xiàn)實(shí)與民間故事、歷史與當(dāng)代結(jié)合在一起“。這說明了（）

A.燦爛的中華文化是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩

B.中華文化是世界文化中最優(yōu)秀的文化

C.我國文化建設(shè)取得了舉世公認(rèn)的成就

D.我們要發(fā)展面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化的民族的科學(xué)的大眾的文化BA9.第二屆江蘇國際文化藝術(shù)周展示了眾多的中外優(yōu)秀文

11.如今很多國家都掀起了學(xué)習(xí)漢語的熱潮，”漢語熱“源自中國文化散發(fā)出的獨(dú)特魅力。為了滿足海外學(xué)習(xí)者的需求，也為了推廣和發(fā)展中國文化，我國將陸續(xù)在世界各地開辦了100所中外合作孔子學(xué)院。這說明（）①中國文化已經(jīng)取代世界各國文化②中國文化的發(fā)展不能與外界隔絕③中國特色社會(huì)主義文化面向世界，具有開放性④中國特色社會(huì)主義文化正以深厚的東方底蘊(yùn)、鮮明的民族風(fēng)格走向世界

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④12.國際“孔子教育獎(jiǎng)”是第一次以中國人的名字在聯(lián)合國設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)。山東曲阜的孔府、孔廟和孔林也早已列入世界遺產(chǎn)名錄。每年9月28日的全球祭孔，曲阜更是萬人空巷。這一材料反映了（）①中國古代創(chuàng)造了輝煌的科學(xué)文化成就②世界上只有中華民族的文化是優(yōu)秀的③建設(shè)中國特色社會(huì)主義文化，必須與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新④加強(qiáng)對(duì)外來文化交流，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)

A.①②B.①④C.①③D.②③BC11.如今很多國家都掀起了學(xué)習(xí)漢語

13.正月十五元宵節(jié)，不少網(wǎng)友都忙著給親朋好友發(fā)送短信祝福。有網(wǎng)友在微博中稱：“笑死了，收到了朋友中秋節(jié)的祝福短信。”新浪微博搜索官方賬號(hào)“微博搜索”也發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象，并搜索發(fā)現(xiàn)，把元宵節(jié)當(dāng)中秋節(jié)的網(wǎng)友還真不在少數(shù)，連一些明星也在微博中“祝大家中秋節(jié)快樂”。遭到網(wǎng)友調(diào)笑。這說明（）①文化習(xí)俗的差異會(huì)影響人際交往，甚至導(dǎo)致誤解②弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是公民的義務(wù)③全社會(huì)要共同行動(dòng)，提升民族文化的認(rèn)同感④短信、微博等科技進(jìn)步反而造成了人們之間民族知識(shí)的退化

A.①②B.①③④C.①③D.②③D13.正月十五元宵節(jié)，不少網(wǎng)友都忙著給親

14.日本政府實(shí)施“購島”行為，激起了海內(nèi)外十幾億中國人的強(qiáng)烈義憤。這是因?yàn)椋ǎ偃毡菊百弽u”是非正義行為②日本政府侵犯了中國的領(lǐng)土主權(quán)③祖國的安全、榮譽(yù)和利益與每個(gè)公民息息相關(guān)④愛國是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是民族精神的具體體現(xiàn)

A.①②③④B.③④C.②③D.①②④15.近年來，全國各地開展唱“紅歌”誦“紅詩”等系列活動(dòng)，徐州市一些中小學(xué)在每年春暖花開的季節(jié)往往舉辦“紅歌”合唱比賽。開展這些“紅色”活動(dòng)有利于（）①傳承中華民族精神②促進(jìn)中外文化的相互融合③培養(yǎng)愛國、愛黨的情感④增強(qiáng)民族自豪感和使命感

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④AC14.日本政府實(shí)施“購島”行為，激起了海16．2013年12月23日，中共中央印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》。意見指出：把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐和社會(huì)治理中。結(jié)合材料，談?wù)勄嗌倌耆绾魏霌P(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞社會(huì)正能量。

①增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感，熱心公益，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任；②自覺履行“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范；③樹立社會(huì)主義榮辱觀，提高思想道德水平和境界；④要善于辨別各種消極文化和腐朽文化并自覺地加以抵制；⑤增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參加精神文明創(chuàng)建活動(dòng)；⑥學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承中華傳統(tǒng)美德。16．2013年12月23日，中共中央印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社17.珠算是中華民族在長期生活實(shí)咸中產(chǎn)生的，以算盤為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法。2013年12月4日珠算被正式列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。但是，目前的現(xiàn)實(shí)是珠算已退出教學(xué)舞臺(tái)多年，很多孩子甚呈連算盤是什么都未必知道；而外來的iphone、ipad卻愛不釋手。為此，有家長認(rèn)為：學(xué)校教育要徵好"強(qiáng)化傳統(tǒng)文化的繼承、消除外來文化的影響"這篇大文章。17.珠算是中華民族在長期生活實(shí)咸中產(chǎn)生的，以算盤為工具進(jìn)

請(qǐng)你運(yùn)用九年級(jí)教材的有關(guān)知識(shí)對(duì)該家長的觀點(diǎn)加以評(píng)析。

①認(rèn)為學(xué)校教育要強(qiáng)化傳統(tǒng)文化的繼承有一定的道理。因?yàn)槲幕敲褡宓难},是人民的精神家園；是一個(gè)民族和國家生存的前提條件和可持續(xù)發(fā)展的寶貴精神財(cái)富；中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮斗的不竭動(dòng)力。②但籠統(tǒng)地說要繼承傳統(tǒng)文化，消除外來文化的影響是片面的。我們要繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，防止和別除民族文化中的消極落后成分,使之與當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng),與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)。還要積極吸收世界文化的優(yōu)秀成果，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。（其他答案言之有理可酌情給分）請(qǐng)你運(yùn)用九年級(jí)教材的有關(guān)知識(shí)對(duì)該家長的觀點(diǎn)加以18.【情系祖國】

民族、國家的命運(yùn)直接影響著我們的情感，釣魚臺(tái)事件時(shí)刻牽動(dòng)著我們的心，下面是幾個(gè)網(wǎng)民發(fā)的帖子：愛的旋律：日本一直窺視我們的釣魚臺(tái)，多次挑起事端，全民華人十分憤慨。我也是！正義之神：我國政府宣布劃設(shè)東海防空識(shí)別區(qū)是非常英明之舉，我挺！！沖動(dòng)魔獸：作為熱血青年，我們要關(guān)停日本在華企業(yè)，銷售日本在華商品！⑴網(wǎng)民“愛的旋律”和“正義之神”共同表現(xiàn)出一種①情感，這種情感源于各族人民對(duì)②的認(rèn)同，這是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)、國家統(tǒng)一的文化基礎(chǔ)。

愛國；民族文化。18.【情系祖國】⑵你同意網(wǎng)民“沖動(dòng)魔獸”的言行嗎？說說你的理由。

不同意。民族、國家的命運(yùn)直接影響我們的情感，公民有維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)?！皼_動(dòng)魔獸”的言行表達(dá)了對(duì)日本非法行徑的抗議，但其言行是不道德的、非正義的、侵犯他人合法權(quán)益的。經(jīng)濟(jì)全球化使各國聯(lián)系加強(qiáng)，各國的發(fā)展離不開合作。關(guān)停日本在華企業(yè)的做法是錯(cuò)誤的。愛國需要熱情，但更需要理性，要在法律和道德允許的范圍內(nèi)行使，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利和自由。所以公民應(yīng)樹立法治觀念，依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，做到理性愛國。⑵你同意網(wǎng)民“沖動(dòng)魔獸”的言行嗎？說說你的理由。19．【感悟文化】2014年3月26日，教育部印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，規(guī)劃把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，分小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)高年級(jí)、初中、高中、大學(xué)等學(xué)段，有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育以弘揚(yáng)愛國主義精神為核心，即開展以天下興亡，匹夫有責(zé)為重點(diǎn)的家國情懷教育；開展以仁愛共濟(jì)、立己這人為重點(diǎn)的社會(huì)關(guān)愛教育；開展以正心篤志、崇德弘毅為重點(diǎn)的人格修養(yǎng)教育。教育部要求，在各學(xué)段的教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)中力求做到三個(gè)“全覆蓋”：一是學(xué)科課程全覆蓋，將教育內(nèi)容體現(xiàn)到德育、語文、歷史、體育、藝術(shù)等主要課程中去；二是教學(xué)環(huán)節(jié)全覆蓋，包括課堂教學(xué)、課堂外教學(xué)、家庭教育和社會(huì)教育；三是教育人群全覆蓋，從小學(xué)一直到大學(xué)，整體貫穿中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。19．【感悟文化】2014年3月26日，教育部印發(fā)《完善中華⑴黨和政府為什么如此重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育?

①中華民族創(chuàng)造了燦爛的中華文化，文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、凝聚力和創(chuàng)造力之中。②源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化，是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩。③中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭精神動(dòng)力，是中華民族共有的精神家園。④中華文化不但對(duì)今天中國人的價(jià)值觀念、生活方式和中國的發(fā)道路具有深刻的影響，而且對(duì)人類的進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。⑴黨和政府為什么如此重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育?

⑵我們青少年應(yīng)怎樣對(duì)待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？

①學(xué)習(xí)和繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者、弘揚(yáng)者；②保護(hù)本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，珍愛自己的精神家園；③宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓世界了解中國源遠(yuǎn)流長、博大精深的文化；④結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。（其它答案與教材內(nèi)容相符，且言之有理，亦可酌情給分。）⑵我們青少年應(yīng)怎樣對(duì)待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？5．3對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)5．3對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)數(shù)函數(shù)y＝logax的圖像性質(zhì)．難點(diǎn)：對(duì)數(shù)函數(shù)圖像的變化及應(yīng)用，指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)之間的關(guān)系．學(xué)習(xí)導(dǎo)航新知初探·思維啟動(dòng)對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)研究對(duì)數(shù)函數(shù)y＝logax(a＞0且a≠1)的圖像和性質(zhì)，底數(shù)要分為_________和_________兩種情況，如下表：a＞10＜a＜1新知初探·思維啟動(dòng)對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)a＞10＜a＜1函數(shù)y＝logax(a＞1)y＝logax(0＜a＜1)圖像函數(shù)y＝logax(a＞1)y＝logax(0＜a＜1)圖像函數(shù)y＝logax(a＞1)y＝logax(0＜a＜1)性質(zhì)定義域：_____________值域：___________過點(diǎn)_______，即x＝1時(shí)，y＝______.x______1時(shí),y＞0;_________時(shí),y＜0.x______1時(shí)，y＜0;_________時(shí),y＞0.單調(diào)性：在(0，＋∞)上是增函數(shù).單調(diào)性：在(0，＋∞)上是減函數(shù).(0，＋∞)R(1,0)0＞0＜x＜1＞0＜x＜1函數(shù)y＝logax(a＞1)y＝logax(0＜a＜1)性質(zhì)想一想1.函數(shù)y＝ax與y＝logax(a＞0，a≠1)的圖像是什么關(guān)系？提示：y＝ax與y＝logax互為反函數(shù)，其圖像關(guān)于y＝x對(duì)稱．想一想想一想想一想做一做1.函數(shù)y＝logax＋1(a＞0，a≠1)的圖像過定點(diǎn)(

)A．(1,1)

B．(1,0)C．(0,1) D．(0,0)解析：選A.當(dāng)x＝1時(shí)，y＝1.做一做解析：選D.使函數(shù)有意義，需log2x－2≥0，即log2x≥2＝log24，∴x≥4.3．當(dāng)0＜a＜1時(shí)，在同一坐標(biāo)系中，函數(shù)y＝a－x與y＝logax的圖像是(

)解析：選D.使函數(shù)有意義，需log2x－2≥0，即log2x對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)課件典題例證·技法歸納題型一比較對(duì)數(shù)值的大小

比較大小．(1)log23.4，log28.5；(2)log0.31.8，log0.32.7；(3)log67，log76；(4)log3π，log20.8；(5)log712，log812.

題型探究例1典題例證·技法歸納題型一比較對(duì)數(shù)值的大小題型探究例1【解】(1)考查對(duì)數(shù)函數(shù)y＝log2x，∵2＞1，∴它在(0，＋∞)上是增函數(shù)．∴l(xiāng)og23.4＜log28.5.(2)考查對(duì)數(shù)函數(shù)y＝log0.3x，∵0＜0.3＜1，∴它在(0，＋∞)上是減函數(shù)，∴l(xiāng)og0.31.8＞log0.32.7.【解】(1)考查對(duì)數(shù)函數(shù)y＝log2x，(3)∵log67＞log66＝1，log76＜log77＝1，∴l(xiāng)og67＞log76.(4)∵log3π＞log31＝0，log20.8＜log21＝0，∴l(xiāng)og3π＞log20.8.(5)在同一坐標(biāo)系中作出函數(shù)y＝log7x與y＝log8x的圖像，如圖，由底數(shù)變化對(duì)圖像位置的影響知：log712＞log812.(3)∵log67＞log66＝1，log76＜log77＝【方法小結(jié)】

(1)若底數(shù)為同一常數(shù)，則可由對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性直接判斷；(2)若底數(shù)不同，真數(shù)相同，則可用換底公式化為同底，再進(jìn)行比較；(3)若底數(shù)、真數(shù)都不相同，則常借助1,0等中間量進(jìn)行比較．【方法小結(jié)】(1)若底數(shù)為同一常數(shù)，則可由對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性變式訓(xùn)練1．比較下列各組中兩個(gè)值的大?。?1)log31.9，log32；(2)log23，log0.32；(3)logaπ，loga3.141.解：(1)(單調(diào)性法)因?yàn)閥＝log3x在(0，＋∞)上是增函數(shù)，所以log31.9＜log32.變式訓(xùn)練(2)(中間量法)因?yàn)閘og23＞log21＝0,log0.32＜0,所以log23＞log0.32.(3)(分類討論)當(dāng)a＞1時(shí)，函數(shù)y＝logax在定義域上是增函數(shù)，則有l(wèi)ogaπ＞loga3.141；當(dāng)0＜a＜1時(shí)，函數(shù)y＝logax在定義域上是減函數(shù)，則有l(wèi)ogaπ＜loga3.141.綜上所得，當(dāng)a＞1時(shí)，logaπ＞loga3.141；當(dāng)0＜a＜1時(shí)，logaπ＜loga3.141.(2)(中間量法)因?yàn)閘og23＞log21＝0,log0.題型二對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像

作出函數(shù)y＝log2|x＋1|的圖像，由圖像指出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，并說明它的圖像可由y＝log2x的圖像經(jīng)過怎樣變換而得到．【解】作出函數(shù)y＝log2x的圖像，將其關(guān)于y軸對(duì)稱得到函數(shù)y＝log2|x|的圖像的另一分支曲線，再將整個(gè)圖像向左平移1個(gè)單位長度就得到函數(shù)y＝log2|x＋1|的圖像,如圖所示：例2題型二對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像例2由圖可得函數(shù)y＝log2|x＋1|的遞減區(qū)間為(－∞，－1)，遞增區(qū)間為(－1，＋∞)．【名師點(diǎn)評(píng)】由y＝logax到y(tǒng)＝loga(x＋h)是平移變換，由y＝logax到y(tǒng)＝loga|x|是對(duì)稱變換，有對(duì)稱又有平移時(shí)，先對(duì)稱再平移．由圖可得函數(shù)y＝log2|x＋1|變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練題型三有關(guān)對(duì)數(shù)不等式例3題型三有關(guān)對(duì)數(shù)不等式例3【誤區(qū)警示】對(duì)數(shù)不等式切記不要漏掉定義域．【誤區(qū)警示】對(duì)數(shù)不等式切記不要漏掉定義域．變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練題型四對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)的綜合應(yīng)用例4題型四對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)的綜合應(yīng)用例4對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)課件對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)課件對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)課件對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)課件名師微博一定要總結(jié)噢！不然要失分.名師微博對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)課件變式訓(xùn)練解：(1)由－x2＋2x＋8＞0，得x2－2x－8＜0,－2＜x＜4，畫u＝－x2＋2x＋8的圖像，如圖甲所示，由圖像知u∈(0,9]．變式訓(xùn)練對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)課件對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)課件備選例題備選例題對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)課件對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)課件2．若函數(shù)y＝lg(x2＋2x＋a2)的值域?yàn)镽，求實(shí)數(shù)a的取值范圍．解：已知函數(shù)y＝lg(x2＋2x＋a2)的值域?yàn)镽,令u(x)＝x2＋2x＋a2，則其值域?yàn)?0，＋∞),于是方程x2＋2x＋a2＝0一定有實(shí)根，因此，由Δ≥0，即22－4a2≥0，解得a2≤1，即－1≤a≤1，故a的取值范圍是[－1,1]．2．若函數(shù)y＝lg(x2＋2x＋a2)的值域?yàn)镽，求實(shí)數(shù)a的3．求下列函數(shù)的單調(diào)區(qū)間．(1)y＝log0.3(x2－2x－8)；(2)y＝(log0.4x)2－2log0.4x＋2.解：(1)令t＝x2－2x－8，則y＝log0.3t在(0，＋∞)上單調(diào)遞減，由t＝x2－2x－8＞0作出t＝x2－2x－8的圖像,如圖．3．求下列函數(shù)的單調(diào)區(qū)間．得x＜4，或x＜－2，而t＝x2－2x－8在(4，＋∞)上單調(diào)遞增，在(－∞，－2)上單調(diào)遞減．∴函數(shù)y＝log0.3(x2－2x－8)的單調(diào)增區(qū)間為(－∞，－2)，單調(diào)減區(qū)間為(4，＋∞)．(2)令t＝log0.4x，則它在(0，＋∞)上單調(diào)遞減，得x＜4，或x＜－2，∴y＝t2－2t＋2＝(t－1)2＋1在[1，＋∞)上單調(diào)遞增，在(－∞，1]上單調(diào)遞減，∵由t＝log0.4x≥1，得0＜x≤0.4，由t＝log0.4x≤1，得x≥0.4.∴所求函數(shù)的遞增區(qū)間為[0.4，＋∞)，遞減區(qū)間為(0,0.4]．∴y＝t2－2t＋2＝(t－1)2＋1在[1，＋∞)上單調(diào)遞方法感悟方法技巧1．對(duì)數(shù)函數(shù)的底數(shù)的大小決定了圖像相對(duì)位置的高低，在第一象限內(nèi)，自左向右，圖像對(duì)應(yīng)的對(duì)數(shù)函數(shù)的底數(shù)逐漸變大．即b＞a＞1＞d＞c.方法感悟方法技巧2．形如logax＞logab的不等式，借助y＝logax的單調(diào)性求解，如果a的取值不確定，需分a＞1與0＜a＜1兩種情況討論．3．形如logax＞b的不等式，應(yīng)將b化為以a為底的對(duì)數(shù)式的形式，再借助y＝logax的單調(diào)性求解．2．形如logax＞logab的不等式，借助y＝logax的失誤防范1．研究對(duì)數(shù)函數(shù)要做到“定義域優(yōu)先”，如解不等式，研究單調(diào)性等．如y＝log2(x2－1)增區(qū)間為(1，＋∞)，而不是(0，＋∞)．2．研究對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)，要注意底數(shù)的取值是(1，＋∞)還是(0,1)；否則要討論．

失誤防范中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)（思想品德）第六單元情系祖國中考考點(diǎn)18融入民族文化中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)（思想品德）第六單元情系祖國考點(diǎn)說明考點(diǎn)梳理要點(diǎn)解讀經(jīng)典試題考點(diǎn)分析隨堂練習(xí)考點(diǎn)說明【考點(diǎn)說明】考點(diǎn)內(nèi)容課標(biāo)要求能級(jí)要求識(shí)記理解運(yùn)用中華文化博大精深學(xué)習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)與世界文明交流、對(duì)話的意識(shí)。√√增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感理解個(gè)人情感與民族文化、祖國命運(yùn)緊緊相連，應(yīng)當(dāng)勇敢捍衛(wèi)民族的尊嚴(yán)和祖國的利益；增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，樹立積極繼承、弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)的責(zé)任意識(shí)；正確對(duì)待外來文化，培養(yǎng)全面認(rèn)識(shí)問題的能力?！?/p>

√√

讓世界手拉手了解文化的多樣性和豐富性，尊重不同的文化和習(xí)俗，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往?！獭獭毯霌P(yáng)和培育民族精神了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)?！獭獭獭究键c(diǎn)說明】考點(diǎn)內(nèi)容課標(biāo)要求能【考點(diǎn)梳理】（1）中華文化博大精深

文化形成一個(gè)民族的精神世界和精神力量，是民族和國家生存的前提條件。文化積淀著一個(gè)民族和國家的全部文明成果，是這個(gè)民族和國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴精神財(cái)富。中華文化是中國各族人民共同締造的，它歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，博大精深，是世界文化寶庫中的瑰寶，是人類文明的重要組成部分。中華文化在與世界文化的交流中，將會(huì)成為具有全球意義的文化資源，為世界文化的豐富和發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)，同時(shí)也將在與世界文化的交融中，與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富和發(fā)展?！究键c(diǎn)梳理】（2）增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感

增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，就是要積極繼承優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，大力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神，就是要隨著時(shí)代的進(jìn)步，在實(shí)踐中不斷推進(jìn)民族文化的創(chuàng)新與發(fā)展。熱愛祖國，具有高度的民族自豪感，責(zé)任心，源于對(duì)民族文化的認(rèn)同，要勇敢地捍衛(wèi)民族的尊嚴(yán)和祖國的利益。提高民族文化認(rèn)同感，需要正確對(duì)待外來文化。對(duì)待外來文化的正確態(tài)度應(yīng)該是有分析、有選擇、有批判地借鑒和吸收，取其精華，去其糟粕。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，注意防止和剔除民族文化中的消極、落后成分，使之與當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)，與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)。同時(shí)積極吸收世界文化的優(yōu)秀成果，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，建設(shè)和發(fā)展更加燦爛的中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化。（2）增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感（3）讓世界手拉手

作為21世紀(jì)“地球村”的小公民，我們對(duì)待各國、各民族不同的文化習(xí)俗，要以開放和包容的心態(tài)平等相待，既不要只認(rèn)可本國本民族的文化習(xí)俗，把自己的文化習(xí)俗強(qiáng)加于人，也不能對(duì)別國別民族的文化習(xí)俗一概排斥，一無所知。青少年喜歡追求新奇與時(shí)尚的東西，但由于各國國情不同，文化背景有別，所以對(duì)于外國的文化與習(xí)俗，我們不能不加分析地簡單模仿，全盤照搬。外來文化中存在有毒有害的東西，我們應(yīng)該堅(jiān)持原則，明辨是非，堅(jiān)決抵制。（3）讓世界手拉手

（4）弘揚(yáng)和培育民族精神

人總是要有點(diǎn)精神的，這是一種信念和內(nèi)心的動(dòng)力，一個(gè)人沒有精神站立不起來，一個(gè)民族沒有精神強(qiáng)大不起來。民族精神是一個(gè)民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的源泉，是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，一個(gè)國家，一個(gè)民族，要興旺發(fā)達(dá)，自立于世界民族之林，必須依靠民族精神。在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。這一民族精神凝聚著中華民族共同的價(jià)值追求，是中華民族整體風(fēng)貌和精神特征的集中展示，是激勵(lì)和支撐中國社會(huì)不斷發(fā)展、中華民族興旺發(fā)達(dá)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。中華民族精神，源遠(yuǎn)流長，博大精深，在中華民族的奮斗歷程中不斷發(fā)揚(yáng)光大，不斷豐富發(fā)展。中華民族精神和時(shí)代精神結(jié)合在一起，是中華民族生生不息、戰(zhàn)勝困難、頑強(qiáng)拼搏、勇于創(chuàng)新、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神動(dòng)力。弘揚(yáng)和培育民族精神，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的精神動(dòng)力和重要保證。我們要適應(yīng)時(shí)代要求，不斷豐富和發(fā)展中華民族精神，讓偉大的中華民族精神，代代相傳，永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)光大。（4）弘揚(yáng)和培育民族精神【要點(diǎn)解讀】1、文化的重要性？中華文化的特點(diǎn)及作用？

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化形成一個(gè)民族的精神世界和精神力量，是民族和國家生存的前提條件。文化積淀著一個(gè)民族和國家的全部文明成果，是這個(gè)民族和國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴精神財(cái)富。中華文化的特點(diǎn)是：源遠(yuǎn)流長，博大精深。作用：中華文化是中國各族人民共同締造的，是世界文化寶庫中的瑰寶，是人類文明的重要組成部分。中華文化在與世界文化的交流中，將會(huì)成為具有全球意義的文化資源，為世界文化的豐富和發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)，同時(shí)也將在與世界文化的交融中，與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富和發(fā)展?！疽c(diǎn)解讀】2、如何正確對(duì)待外國的文化和習(xí)俗？

作為21世紀(jì)“地球村”的小公民，我們對(duì)待各國、各民族不同的文化習(xí)俗，要以開放和包容的心態(tài)平等相待，既不要只認(rèn)可本國本民族的文化習(xí)俗，并把自己的文化習(xí)俗強(qiáng)加于人，也不能對(duì)別國別民族的文化習(xí)俗一概排斥，一無所知。對(duì)于外國的文化與習(xí)俗，我們不能不加分析地簡單模仿，全盤照搬。另外，中國傳統(tǒng)文化中也存在糟粕一樣，外來文化同樣存在有毒有害的東西。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持原則，明辨是非，堅(jiān)決抵制。2、如何正確對(duì)待外國的文化和習(xí)俗？3、如何增強(qiáng)民族文化的認(rèn)同感？

增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，就是要積極繼承優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，大力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神，就是要隨著時(shí)代的進(jìn)步，在實(shí)踐中不斷推進(jìn)民族文化的創(chuàng)新與發(fā)展。熱愛祖國，具有高度的民族自豪感，責(zé)任心，源于對(duì)民族文化的認(rèn)同。各族人民對(duì)民族文化的認(rèn)同，能夠產(chǎn)生血濃于水的親情與親和力，使海內(nèi)外華人相互合作，共同奮進(jìn)，這是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)與國家統(tǒng)一的文化基礎(chǔ)。要勇敢地捍衛(wèi)民族的尊嚴(yán)和祖國的利益。提高民族文化認(rèn)同感，需要正確對(duì)待外來文化。3、如何增強(qiáng)民族文化的認(rèn)同感？4、如何正確對(duì)待外來文化？如何對(duì)待中華傳統(tǒng)文化？對(duì)待外來文化實(shí)行全盤肯定和全盤否定都是錯(cuò)誤的，對(duì)待外來文化的正確態(tài)度應(yīng)該是有分析、有選擇、有批判地借鑒和吸收，取其精華，去其糟粕。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，注意防止和剔除民族文化中的消極、落后成分，使之與當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)，與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)。同時(shí)積極吸收世界文化的優(yōu)秀成果，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，建設(shè)和發(fā)展更加燦爛的中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化。4、如何正確對(duì)待外來文化？如何對(duì)待中華傳統(tǒng)文化？5、民族精神的含義是什么？為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神？

（1）以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。（2）民族精神是一個(gè)民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的源泉，是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐；民族精神凝聚著中華民族共同的價(jià)值追求，是中華民族整體風(fēng)貌和精神特征的集中展示，是激勵(lì)和支撐中國社會(huì)不斷發(fā)展、中華民族興旺發(fā)達(dá)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。中華民族精神和時(shí)代精神結(jié)合在一起，是中華民族生生不息、戰(zhàn)勝困難、頑強(qiáng)拼搏、勇于創(chuàng)新、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神動(dòng)力。弘揚(yáng)和培育民族精神，是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求，是提升我國國際競爭力的重要保證，是堅(jiān)持社會(huì)主義道路的客觀要求，是全面建成小康社會(huì)的重要組成部分。5、民族精神的含義是什么？為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神？1.【2014·樂山】2014年索契冬季奧運(yùn)會(huì)開、閉幕式不僅向世界展示了俄羅斯風(fēng)情，還展示了其它國家獨(dú)特的文化元素。這種不同文化的交流（）

①有利于不同的民族文化相互汲取營養(yǎng)

②有利于不同國家和民族和睦相處

③尊重了不同民族和文化的傳統(tǒng)和個(gè)性

④使各國文化的多樣性受到了沖擊

A.①②④

B.②③④

C.①②③

D.①③④

2.【2014·崇左】民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱。下列格言能體現(xiàn)中華民族精神的有（）

①“茍利國家，不求富貴”

②“禮之用，和為貴”

③“塞翁失馬，焉知非?！?/p>

④“天行健，君子以自強(qiáng)不息”

A.①②③B．①③④C．①②④D．②③④C經(jīng)典試題C1.【2014·樂山】2014年索契冬季奧運(yùn)會(huì)開、閉幕式不僅4.【2014·烏魯木齊】右幅漫畫啟示我們（）①發(fā)展先進(jìn)文化，科教文化建設(shè)是中心環(huán)節(jié)②提高國民素質(zhì)，倡導(dǎo)全民閱讀是唯一途徑③適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，閱讀能助我們獲得知識(shí)和技能④確立終身學(xué)習(xí)觀念，閱讀應(yīng)成為我們的一種生活方式A．①②B．③④C．②③D．①④3.【2014淮安】2014年3月26日，教育部發(fā)出通知，要求對(duì)青少年學(xué)生開展以“天下興亡，匹夫有責(zé)”為重點(diǎn)的家國情懷教育。這是為了（）

A．傳承誠實(shí)守信的中華民族傳統(tǒng)美德

B．培養(yǎng)青少年直面挫折的健康心理

C．發(fā)揚(yáng)尊老愛幼、孝敬父母的優(yōu)良傳統(tǒng)

D．弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神DB“渴”4.【2014·烏魯木齊】右幅漫3.【2014淮安】20

5.【2014·揭陽】李克強(qiáng)總理在今年的《政府工作報(bào)告》中指出：“必須繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)文化建設(shè)，把文化改革發(fā)展納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，列入各級(jí)政府效能和領(lǐng)導(dǎo)干部政績考核體系，推動(dòng)文化事業(yè)全面繁榮，文化產(chǎn)業(yè)全面發(fā)展?！雹派鲜霾牧险f明了什么？（3分）

說明我國政府高度重視文化建設(shè)，大力促進(jìn)文化事業(yè)的發(fā)展，努力建設(shè)文化強(qiáng)國。（3分）

⑵要建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國，青少年應(yīng)怎樣做？（4分）

①我們青少年要樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好各科文化知識(shí)，加強(qiáng)自己的思想道德修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)。要自覺繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同，不斷豐富民族文化，發(fā)展先進(jìn)文化，使我們的民族文化與時(shí)俱進(jìn)。（2分）②我們還要積極吸收和借鑒其他國家的先進(jìn)文化，善于辨別各種消極文化，并自覺加以抵制，文中華民族文化，增添新的富有生命力的內(nèi)容。努力成為民族文化的傳播者、弘揚(yáng)者、實(shí)踐者。（2分）⑵要建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國，青少年應(yīng)怎樣做？（4分）【考點(diǎn)分析】（1）中華文化博大精深。中華文化曾居于世界文化發(fā)展的前列。中國古代的科學(xué)技術(shù)成就對(duì)人類文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。文化積淀著一個(gè)民族和國家的全部文明成果，是這個(gè)民族和國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴精神財(cái)富。了解中華文化的特點(diǎn)：歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，博大精深，才能為學(xué)習(xí)和理解后面的知識(shí)打下基礎(chǔ)。（2）增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感。這部分內(nèi)容包括：增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感的具體做法；對(duì)待外來文化的正確態(tài)度，提高自己辨別是非的能力；禪城民族文化。理解“增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感”時(shí)要分清層次，注意兩個(gè)方面：一是正確對(duì)待優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，二是正確對(duì)待外來文化?？梢越Y(jié)合身邊的事例，如傳統(tǒng)文化中有尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，也有封建迷信的不良習(xí)氣；外來文化中有先進(jìn)的高科技，也有拜金主義等。從正反兩個(gè)方面理解對(duì)待中外文化要取其精華，去其糟粕，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。我們的情感與民族文化、祖國命運(yùn)緊緊相連?！究键c(diǎn)分析】【考點(diǎn)分析】（3）讓世界手拉手。在多元文化的世界里，尤其是開放的今天，各國文化逐漸發(fā)展為你中有我，我中有你的趨勢。特別需要我們正確對(duì)待各國、各民族不同的文化習(xí)俗。用開放和包容的心態(tài)平等相待；不能不加分析地簡單模仿，全盤照搬；我們應(yīng)該堅(jiān)持原則，明辨是非，堅(jiān)決抵制有毒有害的東西。可以結(jié)合社會(huì)生活中的服飾、流行音樂、電影等方面體會(huì)外來文化習(xí)俗，從而樹立正確的態(tài)度。（4）弘揚(yáng)和培育民族精神。大力弘揚(yáng)和培育民族精神，就是鑄造中華民族精神的精神支撐，為中華民族的生存和發(fā)展強(qiáng)基固本。把握民族精神要分為三個(gè)層次：是什么、為什么、怎么做（含義、原因、措施）。最終以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。民族精神既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，近幾年來也是各地中考特別青睞的考點(diǎn)，在考查過程中特別注意與當(dāng)年的熱點(diǎn)相結(jié)合，如：每年評(píng)選的感動(dòng)中國人物、道德模范、最美的人、民族精神月活動(dòng)等?！究键c(diǎn)分析】1.中國人自古就有憂國憂民的情感取向，從屈原為救國救民“上下求索”，到顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”，再如（）

①岳飛“精忠報(bào)國”②范沖淹“先天下之憂而憂”

③廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”④墨子“志不強(qiáng)者智不達(dá)”

A.①②B.①③C.②④D.③④

2.“中國式剩宴”、“中國式過馬路”、“中國式旅游”、“中國式跨欄”、“中國式吐痰”……對(duì)待這類“中國式”，我們應(yīng)該（）

A.進(jìn)一步增強(qiáng)公民的文化自信

B.提高公民思想道德修養(yǎng)

C.尊重文化的多樣性選擇性

D.改造和剔除落后腐朽文化

A隨堂練習(xí)

B1.中國人自古就有憂國憂民的情感取向，從屈原為救國救民“上2014年8月31日，十二屆全國人大常委會(huì)第十次會(huì)議經(jīng)表決，通過了設(shè)立烈士紀(jì)念日的決定，以法律形式將9月30日設(shè)立為烈士紀(jì)念日，規(guī)定每年9月30日國家舉行紀(jì)念烈士活動(dòng)。據(jù)此回答3—4題。

3.國家舉行紀(jì)念烈士活動(dòng)可以增強(qiáng)人們的（）

A.“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任意識(shí)

B.“熱心公益，服務(wù)社會(huì)”的奉獻(xiàn)意識(shí)

C.愛集體，為集體出力的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

D.權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)

4.對(duì)于國家設(shè)立“烈士紀(jì)念日”重要意義的理解，正確的是①緬懷烈士功績,弘揚(yáng)烈士精神（）②培養(yǎng)公民的愛國主義、集體主義精神和社會(huì)主義道德風(fēng)尚③為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)提供強(qiáng)大物質(zhì)力量④傳承中華民族氣節(jié)血脈