五年級(jí)上冊(cè)第八單元《推薦一本書(shū)》教學(xué)建議課件

《習(xí)作·推薦一本書(shū)》教學(xué)建議統(tǒng)編教材語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第八單元主講人：韓亞偉河北省石家莊市自強(qiáng)小學(xué)審核指導(dǎo)：李學(xué)紅河北省教育科學(xué)研究所王運(yùn)河北省石家莊市教育科學(xué)研究所陳紅河北省石家莊市新華區(qū)教育局教研室

《習(xí)作·推薦一本書(shū)》教學(xué)建議統(tǒng)編教材語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第八單元主教材簡(jiǎn)要解讀教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)作前指導(dǎo)過(guò)程簡(jiǎn)述作后指導(dǎo)過(guò)程簡(jiǎn)述目錄教材簡(jiǎn)要解讀教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)作前指導(dǎo)過(guò)程簡(jiǎn)述作后指導(dǎo)過(guò)程簡(jiǎn)述課文：《古人談讀書(shū)》《憶讀書(shū)》《我的“長(zhǎng)生果”》口語(yǔ)交際：我最喜歡的人物形象讀書(shū)明智單元習(xí)作：推薦一本書(shū)積累素材口頭表達(dá)下筆成文閱讀表達(dá)教材簡(jiǎn)要解讀課文：口語(yǔ)交際：讀書(shū)明智單元習(xí)作：積累素材口頭表達(dá)下筆成文閱教材簡(jiǎn)要解讀習(xí)作要求：根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)。根據(jù)表達(dá)需要，分段表述，突出重點(diǎn)。學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述。教材簡(jiǎn)要解讀習(xí)作要求：根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)。根教材簡(jiǎn)要解讀習(xí)作要求方法建議教材簡(jiǎn)要解讀習(xí)作要求方法建議教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)

1．介紹一本書(shū)，能夠根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述推薦理由。2．能把重要的理由寫(xiě)具體。（教學(xué)重點(diǎn)＆教學(xué)難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)1．介紹一本書(shū)，能夠根據(jù)表達(dá)的需要，分教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作前指導(dǎo)動(dòng)筆實(shí)踐作后指導(dǎo)二次練筆3-4個(gè)課時(shí)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作前指導(dǎo)動(dòng)筆實(shí)踐作后指導(dǎo)二次練筆3-4個(gè)課時(shí)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述交流分享打開(kāi)思路明確要求理清思路確定重點(diǎn)列出提綱結(jié)合提綱自主習(xí)作作前指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1.明確習(xí)作要求，能根據(jù)“習(xí)作提示”列出習(xí)作提綱。2.能分段表述推薦理由，把重要的寫(xiě)具體。教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述交流分享打開(kāi)思路明確要求理清思路確定重點(diǎn)列《田螺姑娘》中國(guó)民間故事《聰明的牧羊人》歐洲民間故事《曼丁之獅》非洲民間故事教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作前指導(dǎo)一、交流分享，打開(kāi)思路《田螺姑娘》《聰明的牧羊人》《曼丁之獅》教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作前指導(dǎo)推薦書(shū)籍的角度：書(shū)名作者出版社特色人物經(jīng)典語(yǔ)錄精彩場(chǎng)面摘抄批注閱讀隨感他人評(píng)價(jià)圖書(shū)信息內(nèi)容分享閱讀收獲作前指導(dǎo)二、明確要求，理清思路教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述推薦書(shū)籍的角度：書(shū)名作者出版社特色人物經(jīng)典語(yǔ)錄精彩場(chǎng)面摘抄批作前指導(dǎo)二、明確要求，理清思路教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作前指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述選擇書(shū)目分享推薦理由了解寫(xiě)作要求列出提綱梳理寫(xiě)作思路有條理的分段敘述作前指導(dǎo)三、確定重點(diǎn)，列出提綱教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述結(jié)合敘述提綱根據(jù)書(shū)目特點(diǎn)選擇重點(diǎn)內(nèi)容將重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)具體選擇分享推薦理由了解寫(xiě)作要求列出梳理寫(xiě)作思路有條理的分段敘述教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作前指導(dǎo)三、確定重點(diǎn)，列出提綱教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作前指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作前指導(dǎo)三、確定重點(diǎn)，列出提綱教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作前指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作前指導(dǎo)四、結(jié)合提綱自主習(xí)作教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作前指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述自評(píng)修改查漏補(bǔ)缺小組共享交流經(jīng)驗(yàn)班級(jí)展示推廣閱讀作后指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1.交流習(xí)作，能把閱讀中的獨(dú)特感受和體會(huì)與人交流。2.激發(fā)大家閱讀相關(guān)書(shū)籍的興趣。教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述自評(píng)修改查漏補(bǔ)缺小組共享交流經(jīng)驗(yàn)班級(jí)展示推對(duì)照習(xí)作要求結(jié)合分析典型習(xí)作時(shí)受到的啟發(fā)發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中存在的問(wèn)題用修改符號(hào)進(jìn)行修改教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作后指導(dǎo)一、自評(píng)修改，查漏補(bǔ)缺對(duì)照習(xí)作要求結(jié)合分析典型習(xí)作時(shí)受到的啟發(fā)發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中存在的教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作后指導(dǎo)二、小組共享，經(jīng)驗(yàn)交流寧缺毋濫，選擇重要理由進(jìn)行介紹。教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作后指導(dǎo)寧缺毋濫，選擇重要理由進(jìn)行介教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作后指導(dǎo)二、小組共享，經(jīng)驗(yàn)交流選取與書(shū)中人物有關(guān)的典型情節(jié)或引用別人對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作后指導(dǎo)選取與書(shū)中人物有關(guān)的典型情節(jié)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作后指導(dǎo)二、小組共享，經(jīng)驗(yàn)交流可以選擇精彩片段做讀書(shū)摘錄。教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作后指導(dǎo)二、小組共享，經(jīng)驗(yàn)交流可以選教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作后指導(dǎo)三、班級(jí)展示，推廣閱讀教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作后指導(dǎo)有條理寫(xiě)具體完成習(xí)作梳理內(nèi)容分段表述重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)具體教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述有條理寫(xiě)具體完成習(xí)作梳理內(nèi)容重點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述謝謝看觀謝謝看觀感謝感謝謝謝，精品課件資料搜集謝謝，精品課件資料搜集《習(xí)作·推薦一本書(shū)》教學(xué)建議統(tǒng)編教材語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第八單元主講人：韓亞偉河北省石家莊市自強(qiáng)小學(xué)審核指導(dǎo)：李學(xué)紅河北省教育科學(xué)研究所王運(yùn)河北省石家莊市教育科學(xué)研究所陳紅河北省石家莊市新華區(qū)教育局教研室

《習(xí)作·推薦一本書(shū)》教學(xué)建議統(tǒng)編教材語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第八單元主教材簡(jiǎn)要解讀教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)作前指導(dǎo)過(guò)程簡(jiǎn)述作后指導(dǎo)過(guò)程簡(jiǎn)述目錄教材簡(jiǎn)要解讀教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)作前指導(dǎo)過(guò)程簡(jiǎn)述作后指導(dǎo)過(guò)程簡(jiǎn)述課文：《古人談讀書(shū)》《憶讀書(shū)》《我的“長(zhǎng)生果”》口語(yǔ)交際：我最喜歡的人物形象讀書(shū)明智單元習(xí)作：推薦一本書(shū)積累素材口頭表達(dá)下筆成文閱讀表達(dá)教材簡(jiǎn)要解讀課文：口語(yǔ)交際：讀書(shū)明智單元習(xí)作：積累素材口頭表達(dá)下筆成文閱教材簡(jiǎn)要解讀習(xí)作要求：根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)。根據(jù)表達(dá)需要，分段表述，突出重點(diǎn)。學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述。教材簡(jiǎn)要解讀習(xí)作要求：根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)。根教材簡(jiǎn)要解讀習(xí)作要求方法建議教材簡(jiǎn)要解讀習(xí)作要求方法建議教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)

1．介紹一本書(shū)，能夠根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述推薦理由。2．能把重要的理由寫(xiě)具體。（教學(xué)重點(diǎn)＆教學(xué)難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)1．介紹一本書(shū)，能夠根據(jù)表達(dá)的需要，分教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作前指導(dǎo)動(dòng)筆實(shí)踐作后指導(dǎo)二次練筆3-4個(gè)課時(shí)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作前指導(dǎo)動(dòng)筆實(shí)踐作后指導(dǎo)二次練筆3-4個(gè)課時(shí)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述交流分享打開(kāi)思路明確要求理清思路確定重點(diǎn)列出提綱結(jié)合提綱自主習(xí)作作前指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1.明確習(xí)作要求，能根據(jù)“習(xí)作提示”列出習(xí)作提綱。2.能分段表述推薦理由，把重要的寫(xiě)具體。教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述交流分享打開(kāi)思路明確要求理清思路確定重點(diǎn)列《田螺姑娘》中國(guó)民間故事《聰明的牧羊人》歐洲民間故事《曼丁之獅》非洲民間故事教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作前指導(dǎo)一、交流分享，打開(kāi)思路《田螺姑娘》《聰明的牧羊人》《曼丁之獅》教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作前指導(dǎo)推薦書(shū)籍的角度：書(shū)名作者出版社特色人物經(jīng)典語(yǔ)錄精彩場(chǎng)面摘抄批注閱讀隨感他人評(píng)價(jià)圖書(shū)信息內(nèi)容分享閱讀收獲作前指導(dǎo)二、明確要求，理清思路教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述推薦書(shū)籍的角度：書(shū)名作者出版社特色人物經(jīng)典語(yǔ)錄精彩場(chǎng)面摘抄批作前指導(dǎo)二、明確要求，理清思路教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作前指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述選擇書(shū)目分享推薦理由了解寫(xiě)作要求列出提綱梳理寫(xiě)作思路有條理的分段敘述作前指導(dǎo)三、確定重點(diǎn)，列出提綱教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述結(jié)合敘述提綱根據(jù)書(shū)目特點(diǎn)選擇重點(diǎn)內(nèi)容將重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)具體選擇分享推薦理由了解寫(xiě)作要求列出梳理寫(xiě)作思路有條理的分段敘述教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作前指導(dǎo)三、確定重點(diǎn)，列出提綱教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作前指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作前指導(dǎo)三、確定重點(diǎn)，列出提綱教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作前指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作前指導(dǎo)四、結(jié)合提綱自主習(xí)作教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作前指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述自評(píng)修改查漏補(bǔ)缺小組共享交流經(jīng)驗(yàn)班級(jí)展示推廣閱讀作后指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1.交流習(xí)作，能把閱讀中的獨(dú)特感受和體會(huì)與人交流。2.激發(fā)大家閱讀相關(guān)書(shū)籍的興趣。教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述自評(píng)修改查漏補(bǔ)缺小組共享交流經(jīng)驗(yàn)班級(jí)展示推對(duì)照習(xí)作要求結(jié)合分析典型習(xí)作時(shí)受到的啟發(fā)發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中存在的問(wèn)題用修改符號(hào)進(jìn)行修改教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作后指導(dǎo)一、自評(píng)修改，查漏補(bǔ)缺對(duì)照習(xí)作要求結(jié)合分析典型習(xí)作時(shí)受到的啟發(fā)發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中存在的教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作后指導(dǎo)二、小組共享，經(jīng)驗(yàn)交流寧缺毋濫，選擇重要理由進(jìn)行介紹。教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作后指導(dǎo)寧缺毋濫，選擇重要理由進(jìn)行介教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作后指導(dǎo)二、小組共享，經(jīng)驗(yàn)交流選取與書(shū)中人物有關(guān)的典型情節(jié)或引用別人對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作后指導(dǎo)選取與書(shū)中人物有關(guān)的典型情節(jié)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述作后指導(dǎo)二、小組共享，經(jīng)驗(yàn)交流可