幼兒園小班語言主題活動方案設(shè)計

Word———幼兒園小班語言主題活動方案設(shè)計幼兒園小班語言主題活動方案設(shè)計（精選16篇）

幼兒園小班語言主題活動方案設(shè)計篇1活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

2、懂得吃水果前要洗潔凈手。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、進展幼兒思維和口語表達力量。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重難點：

活動重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

活動難點：嘗試改編兒歌。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起愛好

1、老師出示神奇口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個)，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

2、出示大蘋果(今日大蘋果給我們小伴侶帶來了一首好聽的兒歌)

二、初步理解兒歌內(nèi)容

1、老師仿照大蘋果的口氣，念兒歌一遍

問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?

2、依據(jù)幼兒的回答，老師準(zhǔn)時在黑板上貼上相應(yīng)的圖片，以便利幼兒記憶

問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”

三、幼兒學(xué)念兒歌

1、看著黑板上的圖文來跟著念一念

2、請幼兒表演兒歌

四、嘗試仿編兒歌

1、出示香蕉(可是這里香蕉很難過，為什么會難過?)(由于小伴侶剛才念的兒歌里都愛蘋果，所以很難過，小伴侶你們喜愛香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)

2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(老師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

3、你除了喜愛蘋果、香蕉還喜愛那些好吃的東西呢?

4、通過請幼兒為“大蘋果”的伴侶編兒歌嘗試改編這首兒歌

5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌

五、學(xué)問遷移

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手

3、幼兒品嘗蘋果

幼兒園小班語言主題活動方案設(shè)計篇2活動目標(biāo):

1、能用連貫的語言和豐富的詞匯去續(xù)編故事的結(jié)尾。

2、培育幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達力量。

3、進展幼兒合作和表演的力量。

活動預(yù)備:

背景圖用可以活動的烏龜和熊的圖片。

活動過程:

一、跳著歡樂舞進場。

二、關(guān)心幼兒進圖加的情景,引導(dǎo)幼兒觀看爭論圖片內(nèi)容,引出故事。

1、(背景圖)小伴侶,我們來到哪兒了?(山坡上)請小伴侶找個地方坐下吧?

2、咦,你們看山坡上有什么啊?再看看山坡旁邊又有什么?

3、對呀,你們看,漂亮的小河旁有一處綠綠的小山坡。一天,一只小烏龜漸漸地爬到小山坡上曬太陽,突然誰來了?

三、引導(dǎo)幼兒認真地去觀看、理解圖片中主要角色的神態(tài)動作。

老熊觀察烏龜是怎么想的?臉上有什么表情?烏龜觀察熊來追它們,臉上露出什么樣的表情?

四、讓幼兒圍繞以下幾個問題進行續(xù)編故事。

1、熊觀察烏龜是怎么想的?怎么做的?

2、烏龜有逃脫熊的追捕?假如有,又是怎樣逃脫的?

五、供應(yīng)蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾,讓幼兒進展想像力。

師：你們看,愛關(guān)心別人的小動物們也想關(guān)心烏龜逃脫熊的追捕,它們是怎么關(guān)心小烏龜?shù)哪?

六、請幼兒分組,然后分角色進行故事表演。

七、結(jié)束活動,離場。

剛剛小伴侶續(xù)編了這么多精彩的故事結(jié)尾,現(xiàn)在小烏龜請你們一起玩嬉戲,好嗎?(跳著歡樂舞離場)

幼兒園小班語言主題活動方案設(shè)計篇3活動目標(biāo)

1、觀看梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動預(yù)備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

活動過程

一、導(dǎo)入

“今日呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?/p>

1、老師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、“認真看看，它們有顏色嗎?”(沒有)

3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告知幼兒要依據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編其次句：蘋果蘋果紅紅的。告知幼兒把老師編的一句和小伴侶編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

3、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一力量強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出其次句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小伴侶們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

請幼兒仿照前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、集體再念一遍，可邊念邊動作。

三、嬉戲：水果歌。

請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不行以站起來。

四、鼓舞幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織

在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

與家長溝通.方案

可請家長帶幼兒熟悉更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小伴侶一起參與創(chuàng)編，體驗勝利的歡樂，增進孩子之間的友情。

附兒歌

水果歌

什么水果紅紅的?

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?

西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園小班語言主題活動方案設(shè)計篇41、引導(dǎo)幼兒用肢體動作，來表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。

2、讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。

3、體驗歌曲中的歡快心情。

4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

嬉戲預(yù)備：

大雨和小雨的雨聲

嬉戲過程：

1-5小節(jié)：手腳一起做動作，仿照下大雨;

6-10小節(jié)：小手甩一甩，仿照下小雨。

通過嬉戲讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。

活動反思：

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡潔、旋律流暢，音樂形象鮮亮，富有兒童特點。歌詞讓幼兒仿照了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對聲音的大小有更明確的熟悉，在使用樂器之前，我先請幼兒運用肢體語言來表現(xiàn)大雨和小雨，孩子們多數(shù)都能夠樂觀參加，雖然小班的幼兒創(chuàng)新力量略差，仿照力量強，但是個別力量強的幼兒能夠在老師的提示下，大膽發(fā)揮想象，運用身體的各個部位來感受聲音的大和小。這種邊唱邊表演的活動形式，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。這樣在用樂器時，孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大，表示大雨，碰鈴聲音小，表示小雨。在結(jié)束部分，孩子們運用樂器邊唱邊表演時，表現(xiàn)的特別精彩，能夠合拍演奏?？傊?，整節(jié)課孩子們的樂觀性都特別高，他們樂于嘗試用樂器來表現(xiàn)雨的不同狀態(tài)，而且通過老師扮演指揮的角色，也增加了活動的氛圍，孩子們之間相互之間協(xié)作較好。不過個別幼兒的樂感較差，節(jié)奏力量的培育還要在區(qū)域活動中加強指導(dǎo)。

幼兒園小班語言主題活動方案設(shè)計篇51、通過觀看夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

2了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情。

活動預(yù)備：

活動前讓父母帶幼兒去公園關(guān)心觀看夏天的景色和各種樹葉、小草的變化漫步活動時引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒園的風(fēng)景。

談話活動觀賞圖片布置墻面

(一)談話活動：

A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?

B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

(二)觀賞圖片

1：夏天來了。哪些小動物消失了

2、河里有什么花

3、看看我們的穿著，有什么變化嗎?--夏天到了，天氣變熱了，小伴侶們穿上了薄衣裳。

4、與幼兒一起進行總結(jié)(可以用小伴侶的語言來創(chuàng)編)

--夏天到了、天氣熱了

--蟬兒叫了了、荷花開了

--小伴侶們換上了薄衣裳

(三)布置墻面

涂色，共同布置

延長活動：

引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也查找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開空調(diào))感受大自然的變化。

反思：在活動中發(fā)覺小班幼兒對夏天的前期閱歷還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀看很認真，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想學(xué)問需要積累，尤其是對小班幼兒，假如在主題結(jié)束時再進行一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果肯定會更佳。

幼兒園小班語言主題活動方案設(shè)計篇6活動目標(biāo)：

1、初步懂得人體需要水分的原理，知道白開水是的飲用水。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)的喝水方法，培育良好的喝水習(xí)慣，提高生活自理力量。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺和了解日常生活中的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識，培育幼兒科學(xué)的生活態(tài)度以及喜愛科學(xué)、喜愛生命的情感。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解健康的小常識。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：請幼兒和家長一起收集“喝水的好處”資料。

2、教具預(yù)備：老師收集資料，并細心制作了電腦課件——《想喝水就去喝》(FLASH動畫片)及《醫(yī)生的話》《各種各樣的水》《健康喝水歌》(音像幻燈片)，供新授學(xué)問使用。

3、學(xué)具預(yù)備：老師設(shè)計制作幼兒操作材料——“怎樣喝水好”圖片及表格，人手一份，供幼兒鞏固練習(xí)使用。

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動，感知身體里的水。

1、嬉戲：請你猜一猜。

請小伴侶摸一摸自己的身體，你摸到了什么?有什么感覺?

請你猜一猜，我們身體里最多的是什么?(骨頭、肌肉、血液、水……)

2、揭示謎底：人體里最多的是水。

小伴侶們的答案這么多，究竟我們身體里最多的是什么?我們一起來聽醫(yī)生怎么說。

3、播放課件《醫(yī)生的話》：每個人就像一個小水庫，身體里的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。假如，我們體內(nèi)的水不夠了，就會覺得口渴，必需喝水，補充水分。水是人體最重要的養(yǎng)分物質(zhì)!告知你，一個人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。假如沒水喝，那就慘了，連5天也活不了。

(二)問題(一)：為什么要喝水?

1、過渡性提問：水對我們這么重要，當(dāng)我們身體缺水時，怎樣補水呢?(食物、喝水)

2、溝通爭論：喝水的好處。

老師提問：喝水除了可以補充水分，你知道喝水還有什么好處嗎?

幼兒自由發(fā)言，和同伴溝通自己課前收集的“喝水的好處”資料。

幼兒通過溝通共享，獲得很多“喝水的好處”學(xué)問，摘錄如下：①補充人體必需的水分。②能稀釋血液，削減血栓。③有益于新陳代謝。④對皮膚保潮濕澤、養(yǎng)顏有好作用。⑤可以通便。⑥關(guān)心食物的消化。⑦不會得各種結(jié)石，水就是伸入體內(nèi)的清道夫。⑧可以防眼干，避開視力快速下降。⑨清早起床和睡前半小時喝一杯水，常年每天堅持受益無窮!……孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜!

3、老師小結(jié)，使幼兒理解并把握水和人體重要關(guān)系：水是人體重要的養(yǎng)分素，人每天喝適量的水，可以關(guān)心消化和排泄，人的生長也離不開水。

(三)問題(二)：喝什么水好?

1、老師播放電腦課件《各種各樣的水》。

引導(dǎo)幼兒思索：生活中有很多水，請小伴侶們看一看，哪些水可以喝?哪些水不能喝?

2、請幼兒說說自己最愛喝哪種水。

請幼兒結(jié)合生活閱歷與愛好習(xí)慣，自由回答;老師依據(jù)幼兒答案，操作課件，點擊放大相應(yīng)圖片(假如汁、酸奶、可樂、純潔水等)。

3、請小伴侶通過品嘗和觀看，比較飲料和白開水的不同。

老師：說了這么多很多，都渴了吧。小伴侶都喜愛喝飲料，老師請你們喝橙汁好嗎?將橙汁倒在小茶杯里請幼兒品嘗。

幼兒觀看、爭論：味道怎么樣?相互看看，舌頭上有什么?為什么會這樣?

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并得出結(jié)論：飲料里含糖、色素、香精等物質(zhì)，喝多了有害健康。

4、請幼兒再說說課件中還有哪些水是不能直接喝的?

老師依據(jù)幼兒答案操作課件，點擊放大相應(yīng)圖片：井水、自來水等不能直接飲用，需要燒開以后才能喝。

5、老師小結(jié)，使幼兒理解健康、科學(xué)飲用水的學(xué)問：飲料雖然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物質(zhì)，喝多了不利于身體健康;生水里有細菌和微生物，必需燒開后才能飲用;只有白開水才是的飲用水。

(四)問題(三)：怎樣喝水好?

1、請幼兒結(jié)合實際，說說自己有哪些喝水的習(xí)慣。

你們平常在什么時候喝水?誰來說說。

幼兒結(jié)合實際回答：想喝就喝，不想喝就不喝;隨時都可以喝;生病時喝;邊吃飯邊喝……

2、欣賞電腦動畫《想喝水就去喝》，使幼兒樹立正確的喝水理念。

小伴侶們喝水的習(xí)慣各不相同，請大家觀賞一個動畫短片，看看我們哪些是好習(xí)慣，哪些習(xí)慣要改正?

3、學(xué)問鞏固，幼兒操作，選擇圖片貼在相應(yīng)表格中。

幼兒每人一組圖片(十幅)，一張“怎樣喝水好”表格。請選擇正確喝水圖貼在打“√”欄，不正確的喝水圖貼在打“×”欄。

4、老師展現(xiàn)、講評幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成科學(xué)、健康的喝水習(xí)慣：口渴的時候、運動以后、感冒發(fā)燒時、嬉戲時需要喝水，邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習(xí)慣，小伴侶要準(zhǔn)時改正。

(五)總結(jié)與拓展。

我們通過探究，知道了人為什么要喝水，以及要養(yǎng)成健康的喝水習(xí)慣。其實，喝水的學(xué)問還有許多，小伴侶們可以在生活中總結(jié)、溝通，相互學(xué)習(xí)。就讓我們在歡樂的歌聲中結(jié)束這次活動吧。

老師播放課件《健康喝水歌》(以范曉萱《健康歌》為原曲，新編《健康喝水歌》歌詞)，和幼兒一起在歡樂的歌聲中結(jié)束課時。

《健康喝水歌》：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了!我們大家一起來喝水。咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，喝點什么水，少喝點飲料，我們愛喝白開水!純潔水，礦泉水，放得太久不能再喝，告知爸爸媽媽，肯定要留意留意!早上起床以后，喝杯開水咕嚕咕嚕，科學(xué)喝水身體棒!

幼兒園小班語言主題活動方案設(shè)計篇7時間20xx年4月17日

地點小壩(這是長江邊一個絕妙的地方。長江中間有一個狹長的壩叫河中壩，三面環(huán)水，與陸地相連的地方叫小壩，小壩上是小城的蔬菜基地。)

人員小班組幼兒、家長、全體老師。

預(yù)備園領(lǐng)導(dǎo)總指揮;小班組每班派一名老師和保育員負責(zé)野餐預(yù)備工作，邀請全體老師包抄手;另一名老師負責(zé)組織本班幼兒和家長。各家庭自備風(fēng)箏。

過程

一、參與人員早晨8時30分準(zhǔn)時到園，分班講

(一)平安第一

(二)活動內(nèi)容、時間支配

(三)注意活動的過程

1、家長在整個活動中要培育孩子的自立力量。

2、樂觀參加各項嬉戲，培育幼兒的主動性、樂觀性。

3、培育幼兒的交往力量。家長要作好表率，主動與別的家庭聯(lián)系，共同組織家庭間的嬉戲，自由活動以前盡量不要單個家庭活動。

二、整隊動身沿途應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀看看到的景物，如街道兩邊特征明顯的建筑、田野里的蔬菜等。

三、到達目的地后自由活動20分鐘。家長應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀看自然景物。

四、集中活動

(一)全體幼兒、家長圍成兩個大圈，家長在外圈，幼兒在內(nèi)圈。

(二)幼兒表演、親子嬉戲

(三)集體舞

五、照全家福、分組活動

(一)照全家福給每個家庭照一張全家福。

(二)自愿組合，以三至五個家庭為單位做嬉戲，建議：揪尾巴、頂紙跑、開飛機，或者家長和孩子喜愛的其它嬉戲。

六、洗手

七、中餐、休息鼓

勵幼兒自己吃;休息時談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

八、清理場地帶領(lǐng)幼兒撿垃圾，培育幼兒愛惜環(huán)境。

九、風(fēng)箏競賽以家庭為單位放風(fēng)箏，凡風(fēng)箏上天有獎。

十、自由活動

建議：可與孩子做以下嬉戲

名稱：樹和葉找對子

目的：通過本嬉戲，認知各種樹和各種樹葉的區(qū)分。

做法：

1.帶寶寶認一些樹(如樹的形狀特征和葉形)，收集各種樹的葉片，回家粘貼成美術(shù)作品，或者夾在書里做成書簽，也可制作成標(biāo)本，以待做嬉戲時使用。

2.讓寶寶說明“哪種樹葉是在哪種樹上?！?/p>

也可以由家長說出樹名，由寶寶找出相應(yīng)的樹葉。

附嬉戲

一、擊鼓傳球

玩法：一人擊鼓，家長與幼兒一起傳球，鼓聲停，球在誰的手里，誰就與家人一起表演一個節(jié)目。

二、小袋熊

目標(biāo)：訓(xùn)練孩子對身體的掌握力量。

玩法：讓孩子雙手抱緊爸爸的脖子，雙腿夾緊爸爸的腰，像小袋熊一樣緊緊掛在爸爸的腰，像小袋熊一樣緊緊掛在爸爸的胸前。爸爸彎下腰，雙手雙腳著地爬行。

三、幼兒爬行競賽：可手膝著地爬，盡量手足著地爬。

四、頂紙跑：將紙攤開，用身體頂著紙跑，利用風(fēng)的阻力讓紙不掉下來。

五、頭頂紙平衡：將紙放在頭上，保持平衡，年齡稍大的孩子可以嘗試用單腳站立。

六、開飛機：孩子用雙腿夾緊爸爸的腰部，身體前傾，同時兩臂側(cè)平舉，作成機翼狀。爸爸雙手夾住孩子的胳肢窩，把孩子舉起向前跑。

七、袋鼠和狗熊(適合2~6歲)

目標(biāo)：訓(xùn)練孩子動作的掌握力量，培育親子情感，營造和諧的家庭氣氛。

玩法：孩子扮演小袋鼠站在前面，媽媽扮演袋鼠媽媽站在后面，以手搭在孩子的肩上，然后兩人節(jié)奏全都地向前跳動。扮演大狗熊的爸爸從另一房內(nèi)走出，袋鼠媽媽和小袋鼠抓緊站住不動。大狗熊圍著他們轉(zhuǎn)一圈，并做一些怪相。袋鼠媽媽和小袋鼠必需不笑不動，直到大狗熊走回房內(nèi)才可能連續(xù)向前跳。

幾個家庭共同玩時可改為輪番扮袋鼠，其余的家庭扮大狗熊。

幼兒園小班語言主題活動方案設(shè)計篇8活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。

2、通過活動培育幼兒參加美術(shù)活動的愛好和自信念。

3、體驗美術(shù)活動的樂趣。

活動預(yù)備：1宣紙若干張，報紙墊在桌上

2、廣告顏料，娃娃

活動過程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小伴侶們看，今日娃娃來和我們一起玩，咦?娃娃怎么不快樂?老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜愛。出示裁好的宣紙一張，小伴侶我們來幫幫娃娃把手帕變美麗吧。小伴侶你們情愿嗎?(那怎么幫娃娃呢?)

2、老師示范制作方法

今日，老師教小伴侶一樣新本事——裝飾手帕

小伴侶們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的宣紙，(宣紙側(cè)翻)小眼睛看認真嘍，小耳朵聽好了，現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了：將宣紙對邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時間不能太久，再換一種顏色染。然后當(dāng)心打開，平齒輪泵KCB-200躺在報紙上。

(提示幼兒染色要把握好時間，宣紙浸染時間太久會浸爛，時間太短會染不上去。提示幼兒宣紙浸染打開時肯定要輕輕的，當(dāng)心些)

3、幼兒操作，動手染畫

鼓舞幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗顏色滲透帶來的美感和特別效果。

現(xiàn)在請小伴侶來幫娃娃把白手帕變成漂亮的花手帕，好嗎?老師信任小伴侶們都很能干，把手帕變得很美麗，對嗎?小伴侶現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開ZYB-B型可調(diào)式渣油泵始了，但小伴侶們在選顏料的時候要當(dāng)心點，別把顏料打翻了，選你喜愛的顏色來裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)

4、延長活動：

小伴侶變的手帕真美麗，看娃娃現(xiàn)在可快樂了，他有了這么多的手帕打算開一家手帕店，請小伴侶一會兒去娃娃手帕店買你最喜愛的手帕。

幼兒園小班語言主題活動方案設(shè)計篇9活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用不同方向的直線交叉在一起表現(xiàn)鳥窩。

2.通過搭鳥窩的嬉戲，感受和表現(xiàn)不同方向的直線。

3.體驗勝利地為鳥寶寶“搭窩”的歡樂。

活動預(yù)備

1.看到過鳥窩或觀看過鳥窩的圖片，知道鳥窩是小鳥的家。

2.師幼共同收集的小樹枝、樹葉和紙碗。

3.幼兒涂好顏色的小鳥圖片，油畫棒。

4.畫有樹權(quán)的灰色砂紙人手一張。

活動過程

1、老師講故事導(dǎo)人活動，引起幼兒為鳥寶寶搭鳥窩的愿望。

老師：在高高的大樹上有一個鳥窩，里面住著鳥媽媽和它的寶寶們。有一天，鳥媽媽飛去給鳥寶寶找東西吃。突然刮起了大風(fēng)、下起了大雨，鳥寶寶的家被風(fēng)吹歪、被雨淋破了。沒有了家，鳥寶寶好可怕呀!怎么辦呢?

2、幼兒通過“搭鳥窩”的嬉戲，感受不同方向的直線交叉在一起。

(1)引導(dǎo)幼兒爭論怎么給鳥寶寶搭鳥窩。

老師：我們一起來幫幫鳥寶寶，給它們重新搭一個家吧!鳥窩應(yīng)當(dāng)怎么搭?小樹枝怎么搭鳥窩才牢固呢?

(2)老師小結(jié)：小樹枝要緊緊地靠在一起，有的橫著、有的豎著、有的斜著交叉在一起，鳥窩才牢固。

(3)幼兒嘗試在紙碗上用小樹枝為鳥寶寶搭鳥窩，老師鼓舞幼兒把粗瘦長短不一的樹枝交叉在一起。

3、幼兒用繪畫的方法為鳥寶寶搭“鳥窩”。

(1)老師出示畫有樹權(quán)的底圖，引起幼兒添畫鳥窩的愛好。

①老師：還有很多鳥寶寶沒有家呢，我們也來幫它們搭一個新家吧!

②老師：鳥寶寶喜愛許多小樹枝搭在一起的鳥窩。

③老師：鳥窩要畫在哪里呢?

(2)幼兒為鳥寶寶添畫鳥窩，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒留意將線條交叉在一起。

●在指導(dǎo)的過程中，老師突出給鳥寶寶“搭窩”的情境，以鳥寶寶的口吻提示幼兒，用不同方向的線條表現(xiàn)鳥窩，把線條畫得多一些、密一些。例如，“新家假如再有一些豎著的小樹枝就更牢固了”?！靶渲偃缭倏烤o一點、多一點，我就不怕大風(fēng)大雨了”。

4、觀賞幼兒作品，體驗為鳥寶寶搭窩的歡樂。

老師：鳥媽媽回來了，觀察ef小伴侶們給鳥寶寶搭的新家，可興奮了!鳥寶寶住在鳥窩里面，再也不怕大風(fēng)大雨了，真舒適呀!感謝小伴侶!

活動建議

☆活動廷伸幼兒嘗試用毛根、長紙條等不同的材料表現(xiàn)鳥窩，感受線條的交叉。

☆區(qū)角活動①美術(shù)區(qū)：供應(yīng)油泥，引導(dǎo)幼兒用搓長的方法，為鳥寶寶的鳥窩做小樹枝。②語言區(qū)：供應(yīng)圖片，幼兒學(xué)習(xí)敘述《給鳥寶寶搭鳥窩》的故事。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)在活動室的墻面上布置樹林的圖片，把幼兒的作品貼在背景圖上。

☆家園共育家長帶幼兒到大自然觀看鳥窩，讓幼兒知道鳥窩是鳥寶寶的家。

幼兒園小班語言主題活動方案設(shè)計篇10【教材簡解】

小班幼兒喜愛蹦蹦跳跳，但是動作協(xié)調(diào)性不夠，在平常的觀看中我發(fā)覺有的孩子特喜愛跳，有的淘氣的孩子會站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的愛好，讓孩子們學(xué)一學(xué)動物的跳，在平常幼兒的練習(xí)中，我觀看到他們對于動作本身有了肯定的認知和體驗，可由于幼兒腿部力氣較薄弱，動作掌握意識不夠主動，缺乏動作自我監(jiān)控，經(jīng)常消失：兩腳不能同時起跳、落地;連續(xù)跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。于是我設(shè)計了一節(jié)身鍛活動“我會跳”，讓孩子們在仿照動物跳的同時來規(guī)范動作。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進跳。

2、嘗試與同伴合作行進跳，體驗合作運動的歡樂。

【活動重難點】

1、活動的重點是雙腳并攏連續(xù)向前行進跳2、活動的難點是能與同伴合作進行行進跳師幼一起聽音樂做熱身運動(上肢運動、下蹲運動、轉(zhuǎn)動腳腕、整理運動)二、基本部分1、幼兒仿照小動物跳(播放音樂：我愛蹦蹦跳)師：小伴侶們這兩個動物熟悉嗎?它們有一個本事都會跳，咱們來學(xué)一學(xué)它們是怎么跳的，輕輕地走到小動物家玩一玩，學(xué)一學(xué)它們的本事。

(評析：動物是小伴侶們最喜愛的，小兔和青蛙也是小伴侶們最常見的動物，在創(chuàng)設(shè)的情境中分兩組進行，一組幼兒學(xué)小兔跳，一組幼兒學(xué)青蛙跳，體驗自主嬉戲的歡樂。)

2、溝通反饋：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?

(評析：關(guān)心力量弱的幼兒加以鞏固動物的跳法)

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進跳

4、師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?

5、邊示范邊講解動作(雙腳并攏、小手放在胸前、腿略微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評析：幼兒的仿照力量較強，老師在邊講解時邊示范，幼兒可以進行仿照練習(xí)

6、引導(dǎo)幼兒觀看、仿照，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。

7、幼兒練習(xí)雙腳并攏向前行進跳

8、提出要求：小袋鼠們真能干，現(xiàn)在請小袋鼠們?nèi)蛬寢尠鸭Z食運回來好嗎?(每人拿一個雪花片)

9、幼兒進一步練習(xí)雙腳并攏行進向前跳，(評析：在創(chuàng)設(shè)嬉戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習(xí)雙腳并攏向前行進跳)

三、嬉戲“袋鼠一家去旅行”(播放音樂：兔子舞)

1、老師邊講解邊與配班老師示范，一個人在前面當(dāng)小袋鼠，一個人在后面把手搭在前面一個人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進跳。

2、鼓舞幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進跳(評析：這個嬉戲主要體驗同伴之間合作的意識，同時也能增進同伴之間的相互協(xié)調(diào)力量，通過“兔子舞”音樂更能激發(fā)幼兒有節(jié)奏地跳和合作的意識。)

3、嬉戲可以反復(fù)練習(xí)，同伴之間增加人數(shù)合作嬉戲。

(評析：在這個環(huán)節(jié)中可以挑戰(zhàn)難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊伍增加，變成一條長龍，一個接一個去旅行。)

四、放松運動(播放音樂：雪之夢)

1、師幼聽音樂做放松運動

2、師幼共同整理器械送回家(評析：活動結(jié)束后，培育幼兒與老師一起整理活動器械并送回家。)

幼兒園小班體育嬉戲方案5

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)將皮球從起點滾到終點，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

2、在老師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，漸漸探究又快又穩(wěn)的滾球方法。

3、在活動中努力聽清老師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗嬉戲的歡樂。

4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

5、培育幼兒對體育熬煉的愛好以及活潑開朗的性格

活動預(yù)備：

1、皮球人手一只。

2、系上絲帶的椅子六把。

活動過程：

一、音樂嬉戲"大皮球"。

老師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的嬉戲。

二、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。

1、嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

(1)老師：今日，大皮球又想和我們班的小伴侶做嬉戲了，皮球想從你們的面前始終滾到紅線那里，小伴侶你能關(guān)心它們嗎?

(2)幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師四周。

(3)老師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

(4)老師總結(jié)：小伴侶要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

(5)幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

2、滾球繞障礙。

(1)老師：這一次皮球想到大樹那里去繞一圈再回來，你們想想看該怎么從椅子那里繞回來呢?

(2)老師總結(jié)玩法：把皮球始終滾到椅子那里，再從有絲帶的一邊繞回來。

(3)幼兒進行滾球繞障礙活動，老師在一旁進行指導(dǎo)和語言提示。

三、嬉戲"跺皮球"。

1、講解嬉戲玩法：老師的手里有一個皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開我的皮球，不能遇到別的小伴侶。

2、幼兒開展玩"躲皮球"的嬉戲。

3、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后，帶領(lǐng)全部幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。

幼兒園小班語言主題活動方案設(shè)計篇11教學(xué)目標(biāo)

1.讓幼兒認知最基本的顏色(紅色)。

2.并能和同伴一起做嬉戲。

教學(xué)重點

熟悉顏色。

教學(xué)難點

辨別顏色。

教學(xué)預(yù)備

紅色圖卡、實物(紅色玩具)等

教學(xué)過程

一、老師帶領(lǐng)幼兒唱歌曲《十個小矮人》。

二、老師通過手拿實物帶領(lǐng)幼兒認顏色，并以嬉戲的方式加深幼兒對顏色的熟悉。

1.老師：老師出示實物紅色玩具，引起幼兒的愛好。

老師：小伴侶們你們看老師手里拿的是什么呀，(玩具)那你們知道老師拿的是什么顏色的嗎?老師告知你們這是紅顏色。

.2.老師帶領(lǐng)幼兒一起識顏色做嬉戲。

老師出示顏色圖卡再次請幼兒認顏色。

老師：把顏色圖卡放在空地上，然后請兩個小伴侶做嬉戲，老師說出顏色名字，看誰先把顏色拿起來時說一遍顏色名稱，嬉戲(2—3)遍，以加深幼兒對顏色的熟悉。

3.鼓舞幼兒自己認顏色。

老師：今日，小伴侶學(xué)了紅顏色那我們課外也找一找，有哪些東西是紅顏色的。

幼兒園小班語言主題活動方案設(shè)計篇12活動目標(biāo)：

1、使幼兒在活動中盡情體驗與同伴、老師一起過兒童節(jié)的樂趣;

2、熬煉幼兒的動手操作力量。

3、教育幼兒懂得“共享”。

4、對小伴侶進行平安教育。

活動時間：

20__年5月日上午9：30――10：45

活動對象：

蘭鐵三幼小一班全體幼兒、老師

活動地點：

本班教室。

活動主持：

董老師、黃老師、楊老師

活動預(yù)備：

1、發(fā)通知給家長，請家長幫助支持，帶來各種水果和蔬菜。

2、老師對水果、蔬菜進行分類。

活動過程：

1、布置場地：班級桌子清洗擺成方形，鋪好臺毯，展現(xiàn)幼兒帶來的水果造型。

2、分類進行操作，講小伴侶分成清洗組(蔬菜水果的清洗)、制作組(蔬菜水果的切割)、加工組(水果沙拉的制作)。

3、健康教育：水果有什么養(yǎng)分，如何正確吃水果。

4、冷餐會

a,冷餐會留意事項：果皮、垃圾放到盆里，留意品嘗不同的水果。

b,小伴侶有序地洗手。

c,冷餐會開頭。

8、師生共同整理會場。

活動效果：

此次活動幼兒了解了許多水果的學(xué)問，對它們的特征也有了進一步的把握，懂得了水果中含有豐富的養(yǎng)分。對水果制作特別感愛好，體驗了與同學(xué)老師合作的樂趣，有利于教育幼兒懂得共享。

活動延長：

提示在家里幼兒還可以用蔬菜和水果來制作和拼貼漂亮的花型。

幼兒園小班語言主題活動方案設(shè)計篇13活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：依依不舍、金光閃閃。

2、通過爭論溝通，體會老爺爺勤勞、和善、樂于助人的美德。

3、感受家鄉(xiāng)民間故事的奇妙魅力。

活動預(yù)備：教學(xué)掛圖60—54、55

活動過程

一、通過談話，引出課題。

老師：小伴侶們見過小鳥嗎?你們見過什么樣的小鳥?老師這里有一個關(guān)于鳥的故事，

名字叫做黃金鳥。為什么叫做黃金鳥呢?請小伴侶一起來聽一聽。

二、傾聽故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、老師完整敘述故事。

提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?故事里說了一件什么事情?

2、老師結(jié)合教學(xué)掛圖敘述故事。

提問：故事里的老爺爺在采藥的時候發(fā)覺了什么?他是怎么救小鳥的?小鳥離開老爺爺?shù)臅r候怎么樣?(關(guān)心幼兒理解：依依不舍)金黃色的小鳥回來以后，他們不停叫著什么呢?小鳥們把老爺爺帶去哪里了?山洞里有什么?(關(guān)心幼兒理解：金光閃閃)老爺爺拿金子了嗎?他拿了幾個?老爺爺用金元寶做了什么?財主知道洞里有黃金的消息，他是怎么做的?最終他有沒有取走黃金呢?為什么?故事里的鳥叫什么鳥?為什么?還有什么的名字里也有“黃金”?

三、引導(dǎo)幼兒爭論溝通，體會老爺爺勤勞、和善、樂于助人的美德。

老師問：你們喜愛故事里的誰?老爺爺是一位怎么樣的老人?(關(guān)心幼兒理解老爺爺?shù)那趧?、和善、樂于助人?

四、激發(fā)收集民間故事的欲望。

老師：《黃金鳥》是一個民間傳奇故事，是老百姓之間相互敘述流傳下來的，關(guān)于黃金的傳奇還有許多，請小伴侶回到家和爸爸媽媽一起收集更多好聽的民間故事，帶到幼兒園講給大家聽。

幼兒園小班語言主題活動方案設(shè)計