《中國傳統(tǒng)植物印染-扎染藝術(shù)》教案

一·學(xué)習(xí)目標。知識與技能：了解民間扎染工藝的特點和掌握一般的扎染制作方法。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手制作能力過程與思考：在欣賞民間扎染作品的過程中，通過互動學(xué)校的方式進行練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)現(xiàn)—認識—思考—動手制作—體驗樂趣，感受傳統(tǒng)扎染魅力。情感與價值觀：通過學(xué)習(xí)與實踐，激發(fā)對民間扎染的熱愛，認識到扎染藝術(shù)是民間文化傳統(tǒng)的重要組成部分，增強繼承、保護傳統(tǒng)手工業(yè)及工藝文化的使命感和責(zé)任感。二·教學(xué)重點和難點。教學(xué)重點：扎染圖案制作的方法和步驟。?教學(xué)難點：在制作過著中的自主表現(xiàn)能力和自我創(chuàng)新能力的體驗與發(fā)揮。四·教學(xué)思路。本課以為老師選取一件特別的衣服為導(dǎo)入，展開了對民間藝術(shù)扎染的探索。首先了解什么叫做扎染和其藝術(shù)價值。其次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并歸納了扎染的五種扎染方法。最后拓展學(xué)生思維并帶領(lǐng)學(xué)生自主發(fā)揮，小組合作扎染一件扎染作品。五·教法與學(xué)法。教師示范.觀看視屏.討論探究.比較欣賞.動手創(chuàng)作.六·教學(xué)準備教??具：多媒體課件、展示品、示范用的布料、扎染顏料、繩子，扎花針，皮筋，筷子，木板夾。學(xué)??具：白布、扎染顏料、水桶、手套，皮筋，繩子，石頭，筷子。七·教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計意圖（一）新課導(dǎo)入1.視頻導(dǎo)入。老師想要去這樣的海邊度假。老師遇到一個問題：帶一件特殊的衣服去度假。同學(xué)們你們能給老師一些建議嗎？學(xué)生根據(jù)老師提供的視頻以及老師的引導(dǎo)給出特殊服飾的建議。集思廣益同學(xué)們的建議。引導(dǎo)學(xué)生思考“特殊的服飾”并引起學(xué)生的興趣。2(展示圖片)老師有個想法，做一件這樣的衣服。同學(xué)們你們知道是怎么做的嗎？引出本課主題。引起學(xué)生對扎染的好奇心。（二）了解什么叫做扎染1出示文字扎染的意義。閱讀老師給出的文字簡單了解扎染的藝術(shù)價值和簡單構(gòu)成。閱讀文字簡單了解扎染的藝術(shù)價值和簡單構(gòu)成。2講解扎染構(gòu)成“扎”扎展示桌面工具：剪刀，染料，布，夾子，繩子，針等等觀看老師示范工具了解扎染所用到的工具。示范五種基本扎染技法：捆，綁，縫，夾，包。學(xué)習(xí)教師示范五種基本扎花方式。學(xué)習(xí)基本扎花方法。為后期學(xué)生動手制作扎染作品鋪墊基礎(chǔ)染可染構(gòu)成直接染料棉布，絲綢植物例如菊花，生姜，板藍根，以板藍根位列（播放視頻）了解植物染料的制作方法。了解染料區(qū)別，觀看視頻，重點了解植物染料的制作方法，以板藍根為例簡單了解染料，以板藍根位列了解植物染料傳統(tǒng)制作方法。酸性染料絲綢化學(xué)染料（三）游戲時間游戲規(guī)則：教師出示圖片，學(xué)生分為五組，以組為單位以搶答形式進行。分別說出圖中圖案像什么，形狀怎么樣？用什么樣的方式制作的。答案多者小組獲勝。獎品為教師做的扎染作品。1出示圖一：以夾的方式，圖案成有規(guī)律的排列，像大寫字母X，像蝙蝠。2出示圖片二：以綁的方式，圖案無規(guī)律，隨意性強。像風(fēng)扇，像菊花，3出示圖三：以縫和綁的方式制作的，圖案是楓葉，比較具象。4出示圖四:以縫，捆，綁，包的方式制作的。是一條魚，周圍有泡泡，5拓展圖四四個角的制作方法。6教師獎勵獲勝小組。學(xué)生根據(jù)老師提的游戲規(guī)則分為五小組，以組為單位以搶答形式進行。分別說出圖中圖案像什么，形狀怎么樣？用什么樣的方式制作的。答案多者小組獲勝。以游戲的形式活躍課堂氛圍，考察學(xué)生是否學(xué)會了五種基本扎染技法，并引導(dǎo)學(xué)生在基礎(chǔ)的捆，綁，縫，夾，包上做延伸擴展新技法。為學(xué)生動手制作作品做鋪墊。以扎染作品獎勵的形式。鼓勵學(xué)生多思考，積極，團結(jié)的美好品質(zhì)。并提高學(xué)生審美能力。達到美育的目的。（四）扎染作品欣賞出示圖片（各種扎染作品）1欣賞扎染作品。2總結(jié)：扎染作品在生活中應(yīng)用廣泛。每一件扎染作品都由一到多種扎染方式結(jié)合起來的。1開拓學(xué)生眼界，把學(xué)生單單從服飾上延伸到生活方方面面。2引導(dǎo)學(xué)生從色彩，布局，多種扎染方式結(jié)合去制作扎染作品。3為下一環(huán)節(jié)做引導(dǎo)鋪墊。（五）請同學(xué)們選擇一到多種扎染方式設(shè)計制作一件扎染作品教師引導(dǎo)，輔助學(xué)生設(shè)計制作一件扎染作品。利用本堂課了解到的扎染知識與同學(xué)，老師合作完成一件扎染作品。讓學(xué)生自己動手感受扎染的藝術(shù)魅力。（六）作品展示1引導(dǎo)學(xué)生展示自己的作品。2引導(dǎo)學(xué)生互評作品。3點評學(xué)生作品。1展示自己的作品。2點評同學(xué)作品。培養(yǎng)學(xué)生自信和民族自豪感，（七）課堂小結(jié)1小結(jié)本屆課重點內(nèi)容。（我們本節(jié)課主要從扎染的“扎”和“染”兩方面學(xué)習(xí)了扎染的制作方法。同學(xué)們并以多種扎的方式結(jié)合，做出了許多配色豐富，富有美感的扎染作品）2小結(jié)同學(xué)們的作品設(shè)計。小結(jié)自己本節(jié)課的收獲鞏固課堂內(nèi)容教學(xué)反思(授課教師：計麗娜)什么是一堂真正的好課？怎樣才能上一堂好課？在教學(xué)實踐中不斷地進行反思，并在反思中提高，這才是解決好以上問題的一個重要前提。一，從教學(xué)目標講本堂課目標還是清楚明了的。讓學(xué)生明白藝術(shù)來源于生活高于生活，因為課堂時間較短，內(nèi)容還徐豐富，下次我將認真閱讀教材，更加明確教學(xué)目標，并豐富自己的課堂。二，從本堂課看本課的重點難點來分析，本節(jié)課的教學(xué)重點是在扎染的制作方法與圖案設(shè)計上。我個人感覺教學(xué)重點上在設(shè)計與制作上沒有突破傳統(tǒng)教學(xué)。尤其是扎染的制作方法上，我為節(jié)省時間沒有把方法留給學(xué)生去制作和歸納。而是自己清楚直接明了的傳達給了學(xué)生。如果是讓學(xué)生自己動手去做去歸納，我相信這節(jié)美術(shù)課將會變得更加有趣。三，從本堂課的問題設(shè)置中，我覺得把問題的挖深應(yīng)該設(shè)置在教學(xué)重點上，因為只有把問底設(shè)置在教學(xué)重點上，才能突出本節(jié)課的重點。在本堂課的問題中如我問學(xué)生你看到了什么？從學(xué)生回答的問題中再追問你感覺你覺得它像什么？用什么方法制作？學(xué)生會在我的追問和引導(dǎo)下思考并大膽猜想。所以在以后的教學(xué)中我會更加要認真反思，反復(fù)琢磨課堂中的問題設(shè)置。一定要把問題設(shè)置在關(guān)