二年級(jí)上冊(cè)語文教案-20 雪孩子 人教部編版

20雪孩子教學(xué)目標(biāo)：

1.

在學(xué)完課文《雪孩子》之后，來學(xué)習(xí)繪本《雪孩子》，再次感受雪孩子的善良、勇敢。

2.

學(xué)生能細(xì)讀繪本，搜集繪本中的圖畫信息，大膽猜想，表達(dá)自己獨(dú)特的想法，初步學(xué)習(xí)記錄閱讀中的發(fā)現(xiàn)、感受、疑惑。

3.

學(xué)習(xí)用繪畫的形式表達(dá)自己的閱讀感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能細(xì)讀繪本，搜集繪本中的圖畫信息，大膽猜想，表達(dá)自己獨(dú)特的想法，初步學(xué)習(xí)記錄閱讀中的發(fā)現(xiàn)、感受、疑惑。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、卡片、讀寫繪卡片

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

前幾天，我們一起學(xué)習(xí)了課文《雪孩子》，這個(gè)故事在1980年

被拍成了動(dòng)畫片，最近，又被畫家畫成了繪本，大家想看一看嗎？

二、整體閱讀繪本《雪孩子》

1.

認(rèn)識(shí)封面：你們看到封面上畫了什么？（一只小兔子在為雪

孩子安胡蘿卜鼻子。）除此以外，你知道了哪些信息？作者：嵇鴻

兒童文學(xué)作家。畫：俞寅

是一名畫家。

2.

這是我們中國(guó)本土的優(yōu)秀繪本之一。那我們趕快進(jìn)入繪本故事吧。

提出要求：老師讀繪本時(shí)，你們要仔細(xì)看圖，咱們“圖文結(jié)合”。

板書：圖文結(jié)合

三、我的發(fā)現(xiàn)：

1.

這個(gè)繪本主要講了一個(gè)怎樣的故事？可見，故事中的小兔和

雪孩子是一對(duì)（引說）——好朋友。（板書）

2.他們是什么時(shí)候成為好朋友的呢？不知你是否發(fā)現(xiàn)這樣兩幅

畫面。

3.

出示兩幅圖，說說你的發(fā)現(xiàn)？

點(diǎn)擊“我的發(fā)現(xiàn)”

師：這兩幅圖，左邊的有題目，右邊沒有，除此以外，你看看雪

孩子和小兔有什么不同？

（小兔子為了給雪孩子安一個(gè)鼻子，使勁地踮起腳尖，然后，他又側(cè)著身子細(xì)細(xì)打量可愛的雪孩子，為自己找到一個(gè)朋友高興。）

（雪孩子的鼻子方向變了，第一幅圖鼻子平平的，眼睛呢？盯著鼻子，生怕鼻子掉下來。第二幅圖的鼻子高高翹起，他滴溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠，調(diào)皮地看著小兔，在為自己找到一個(gè)玩耍的伙伴高興呢。）

師小結(jié)：剛才我們用了前后對(duì)比的方式體會(huì)到了雪孩子和小兔成為好朋友時(shí)的那份愉悅。

四、尋找“最快樂”

1.

從這以后，處處都有這對(duì)好朋友快樂的身影，請(qǐng)大家仔細(xì)讀

一讀P1—P8，看看圖，哪些畫面記錄了他們快樂的鏡頭？

2.畫面一：P7—8

雪人雙手抓（

），（

）向上甩，在（

）轉(zhuǎn)了（

），小兔瞇（

），（

）地笑，好（

）！

小結(jié)方法：先抓住關(guān)鍵的動(dòng)詞，說一說畫面的內(nèi)容，再談?wù)勛约?/p>

的看法、感受。

板書關(guān)注細(xì)節(jié)

3.畫面二：蝴蝶頁

出示：小兔：站

伸

推

滑行

雪孩子：扭

看

4.備用畫面：P9

小兔回家時(shí)，雪孩子親自送他到家門口，提下頭，彎下腰，揮揮

手跟小兔告別。

五、尋找“最畫面”

1.

故事的后半部分，也有許多讓我們難忘的畫面，請(qǐng)你仔細(xì)讀

讀繪本，看看圖畫，說說哪些畫面讓你最感動(dòng)、最著急、最難過、最驚訝、最矛盾……，結(jié)合著文字像剛才一樣先說一說畫面，再說說自己的感受。

2.交流畫面：P10

火（

），連（

），可（

）！我（

）。

3.交流畫面：P13—14

雪孩子（

）（

），可（

）！我（

）。

4.交流畫面：P15—16

（1）交流完出示“雪孩子越來越瘦，最后化成了一灘水?！?/p>

（2）你還發(fā)現(xiàn)畫面中“……越來越……”？說說你的發(fā)現(xiàn)。

出示：雪孩子越來越（

），

天空中的濃煙越來越（

），

（

）越來越（

），

（

）越來越（

），

……

插畫家為什么要用這樣連續(xù)的慢鏡頭畫面？（作家放慢雪

孩子救小兔的鏡頭，每一個(gè)狹長(zhǎng)的畫面都牽動(dòng)著讀者的心，越看，心里越緊張，越看，心中越不舍得。）這是最讓人感動(dòng)的畫面！

交流備用畫面：P17—18、P19—20

六、讀寫繪拓展：

1.師：今天我們一起欣賞了《雪孩子》的繪本，小朋友們通過

圖