小升初修改病句、擴句、縮句專題訓練市公開課一等獎省名師優(yōu)質課賽課一等獎課件

修改病句開心一刻1、中國隊大勝日本。中國隊大敗日本。這兩句都是中國隊贏了,中國語言真奇妙??！2、錘不破殺豬和賣茶打賭。殺豬說：“用鐵錘錘蛋錘不破?！辟u茶說：“錘得破!”殺豬說：“錘不破！”賣茶不服氣，拿來一個雞蛋，用錘子使勁打下去，雞蛋破了。說：“這不是破了嗎?”殺豬說：“蛋是破了，可我說是錘不破啊!”說著他指指鐵錘?！板N不破”是語法關系不一樣歧義詞組：當“錘”是名詞時，它是主謂詞組，當“錘”是動詞時，它是述補詞組。3、一滴就靈用戶：“癬藥，價錢多少?”店員：“每瓶3角!”用戶：“一滴，賣多少錢?”店員：“怎么能夠買一滴?起碼一瓶。”用戶：“你們廣告上明明說：一滴就靈!”

“一滴就靈”能夠是主謂關系，意思是“一滴藥就能產(chǎn)生靈驗效果”，也能夠是連謂結構，緊縮復句，意思是只要滴一點兒，馬上就靈。山東有個軍閥，有一次去給大學生講話：“（1）今天到會人數(shù)十分茂盛，（2）敝人實在很感冒。你們都是大學生，（3）知道七八國英文，我不懂這些，（4）今天真是鶴立雞群了?！闭垖@個軍閥說話中病句進行修改。不學無術草包軍閥病句修改A：搭配不妥a、他那銳利眼睛投向了人群。（主謂搭配不妥，把“眼睛”改為“目光”）b、滅絕恐龍，是受到外界環(huán)境各種改變造成。（主謂搭配不妥，把“滅絕恐龍”改成“恐龍滅絕”）c、十月北京是個漂亮季節(jié)。（主賓搭配不妥，把“十月北京”改為“北京十月”）d、我們在學習上即使取得了很大成績，但絕不能驕傲。（關聯(lián)詞搭配不妥，把“但”改為“也”）B：語序不妥a、我們要認真克服并善于發(fā)覺學習上毛病。我們要善于發(fā)覺并認真克服學習上毛病。b、每一位學生未來都希望自己成為一名建設祖國有用人才。（狀語“未來”位置不妥，應調至“成為”之前）c、為了寫好這篇通訊，他深入了解了許多張老師先進事跡。（定語“許多”位置不妥，應調至“先進事跡”之前）d、兩輛新舊自行車，騎起來就是不一樣啊！新舊兩輛自行車，騎起來就是不一樣??！C：不合乎事理a、為了防止今后不再發(fā)生類似事故，我們應盡快健全安全制度。（這句話中“防止”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應去掉“不”）b

、學習成績好壞是三好學生主要條件。在“三好學生”前加上“能否成為”。c、學校沒有一個人否定今年能在教學上開創(chuàng)一個新局面不是師生共同努力結果。（將“不是”改成“是”）d、這么感人事跡，你莫非沒有不受震動嗎？（這句話中“沒有不受”是雙重否定，用在反問句中，造成意思完全相反，應去掉副詞“沒有”）e、春天來了，桃花、梨花、菊花、荷花都開了。

（把菊花、荷花改為杏花、迎春花等春天開花）D:指代不明、有歧義a、今天小明和小光打架了，老師批評了他。把“他”改為“小明”或“小光”或“他們”b

、今天老師又在班會上表彰了自己，不過我以為還需要繼續(xù)努力。

“自己”指代不明，是指“老師”還是指“我”，不清楚，應改為“我”。c、我一定說服老師和你一起去。既可了解為“我和你一起去”,也可了解為“老師和你一起去”。d、曾記否，我與你認識時候，還是個十來歲少年，純真無瑕，充滿幻想。句中“還是個十來歲少年”對象不明，既能夠了解為“我”，也能夠了解為“你”，應在該分句前補上主語“我”或“你”。

E、成份殘缺

a、因為她這么好成績，得到了老師和同學們贊揚。把“因為”和“她”調換次序。b、經(jīng)過這次學習，使我受到深刻教育。

把“經(jīng)過”或“使”去掉。c、即使天天工作很忙，但還是抓緊和同學研究或自己看書。

缺乏主語。d、我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機械化、集體化。在句末加上“道路”。F、重復煩瑣:a、《草原》作者是老舍寫。（“作者是”和“寫”重復）b、他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。（“聚精會神地”和“專心地”去一個）

c、這句話后面，包容了多么豐富“無聲”潛臺詞啊。（潛臺詞已是無聲了，“無聲”多出）d、我不禁忍不住笑出聲來。（“不禁”和“忍不住”去掉一個。）病句修改類型A：搭配不妥B：語序不妥C：不合乎事理D:指代不明、有歧義E：成份殘缺F：重復煩瑣病句修改標準：一、原意必保留二、修改盡可能少三、病因要查清病句修改方法：一、讀二、找三、改四、查操演：修改病句活頁練習縮句縮句，就是把“枝繁葉茂”長句子，縮短為只留“主干”短句子，而且不能改變原句主要意思。誰/什么+是什么，做了什么，怎么樣縮句：1、漂亮草原是牧民們心愛家。草原是家。2、全體同志都高興得跳了起來。

同志高興。3、各位好心人來幫我。好心人來幫我。4、北京這家企業(yè)是全國聞名百姓信得過好企業(yè)。這家企業(yè)是好企業(yè)。5.大熊貓貪婪地吃著鮮嫩竹葉。

大熊貓吃著竹葉。秘訣：1、縮句時，“”“地”之前修飾、限制成份要去掉，“得”后補充、說明部分要去掉。2、與句子意思相關詞語不能刪，完整詞語不能刪除一部分。3、句子基本意思不變，原句結構不改變，縮寫后依然是句子?？s句：1、他狠狠地瞪了她一眼。他瞪了她。2、我曾經(jīng)游覽過漂亮桂林。我游覽過桂林。3、同學們如饑似渴地學著語文知識。同學們學著知識。4、學校里學生認真地把教室桌子擦潔凈。學生把桌子擦。5、漂亮琥珀被波濤洶涌大海卷到岸邊。琥珀被大海卷。6、我們在清澈河水里游泳。

我們游泳。秘訣：4、“著、了、過”必須保留。5、“把”字句和“被”字句應保留把+受體被+受體。6、表示方位詞組（“在...下”“在...里”“在...外”“在...中”）應該完整地去掉。擴句擴句，與縮寫剛好相反，它是在主干基礎上添枝加葉，也就是說，依據(jù)表示需要添加上修飾補充成份，使句子意思更詳細形象，充實豐滿。（最少要擴兩處）星星眨眼。夜空中星星調皮地對我眨眼。草地盛開著鮮花。綠油油草地上盛開著五顏六色鮮花。練習：1.我們走過來。

2.遠方有一條彩虹。

3.列車飛馳。

4.小蜜蜂飛來飛去。

5.浪花跳躍。

6.黑熊演出節(jié)目

7.鮮花盛開了。

8.小華做操。仿句仿什么？仿例句“形”——句式、修辭仿例句“神”——內在意蘊仿句是按照題目已經(jīng)給出語句形式，再另外寫出與之相仿新句，仿句只是句式仿用，文字內容不能完全一樣。仿句基本要求。

1、話題和感情色彩要一致。仿句在話題上要與例句一致，除非給了另外話題。2、句式要相同。仿句句式要與例句相同。

3、修辭要相同。仔細研讀例句所用修辭，仿句應使用與例句一樣修辭方法。

4、結構一致。仿句句子成份組合方式、修飾限制組成方式均應與例句相同。

一、內容話題有內在聯(lián)絡，感情色彩一致。例：古往今來，彪炳史冊出色人物，都曾做出過非常尋常努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌業(yè)績。試想，假如沒有李時珍跋山涉水，嘗遍百草，沒有他數(shù)十年如一日搜集整理、筆耕不輟，哪會有醫(yī)藥著作《本草綱目》問世!內容示例1：假如沒有孫悟空降妖除魔……內容示例2：假如沒有中國共產(chǎn)黨領導……內容示例3：假如沒有李四光潛心治學……二、句式，要與例句相同，注意修辭手法。例：海是水一部字典。浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海文字。答案示例：天空是一首美妙樂章，晨曦是開頭，晚霞是結尾，飛鴻、歸雁是它標點。三、結構，要與例句一致，注意短句類型。

在充滿愛社會里，人人都呼喚愛心，愛心是一片冬日陽光，使貧病交加人感到人間溫暖。其結構為：愛心是……使……仿句：例：假如愛是左右手，就一只送給兒童，一只送給老人；假如愛是左右手，就一只送給早春，一只送給晚秋。假如愛是左右手，就一只送給現(xiàn)實，一只送給理想。假如愛是左右手，就一只送給歷史，一只送給未來。