三年級(jí)勞動(dòng)第1課《包書皮》

三年級(jí)勞動(dòng)第1課《包書皮》三年級(jí)勞動(dòng)第1課《包書皮》三年級(jí)勞動(dòng)第1課《包書皮》V:1.0精細(xì)整理，僅供參考三年級(jí)勞動(dòng)第1課《包書皮》日期：20xx年X月第一課包書皮教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)包書皮情感目標(biāo)：培養(yǎng)愛護(hù)書的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)包書皮教學(xué)難點(diǎn)：包書皮的過程教學(xué)類型新授課教具準(zhǔn)備：包書皮的紙、剪刀教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)班級(jí)三年級(jí)授課時(shí)間教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課談話：同學(xué)們包過書皮嗎？二、自主探究，講授新知1、學(xué)生看課本，自主探究1把書皮對(duì)折,量好書的上下邊際,用小刀把書脊背處的上下邊際距折線部分2公分左右（視書的厚薄而定）裁開，向內(nèi)折疊，把書放入后四邊折疊即可．2、教師指導(dǎo)3書皮紙一定比書大對(duì)吧,用書皮紙裹住書后延書的各條棱壓出痕跡,一共八條,之后把正面右下角的書皮紙往封面中心的方向向上折疊，當(dāng)下方折線與書的右下角的角相齊時(shí)，把書皮紙按著開始?jí)撼龅暮圹E向書皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。三、拓展延伸加角的方法:先按一般方法包至底面紙邊折入前。然后在預(yù)計(jì)書角處向外折出一個(gè)直角三角形;平行折痕數(shù)毫米再反向折入一個(gè)直角三角形.繼續(xù)按一般包法完成包書程序,則所包的書有一角象是套上一只角,有立體感。依此方法可給底面各套上兩角.這樣，一個(gè)書皮就完成了四課堂小結(jié)同學(xué)們有什么收獲呀（學(xué)會(huì)包書皮）布置作業(yè)自己獨(dú)立給數(shù)學(xué)書本包書皮板書設(shè)計(jì)包書皮厚紙剪刀教學(xué)反思在包書皮的過程中，我注重體現(xiàn)多元評(píng)價(jià)。我們知道，對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響不僅有智力因素，也有非智力因素，而且往往是兩者協(xié)同作用的結(jié)果。完成一件勞技作品、一項(xiàng)勞技實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)很復(fù)雜的過程。以往教學(xué)中，教師和學(xué)生往往把作品作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。畢竟心既靈手又巧的學(xué)生并不是很多，精致的作品也不常出現(xiàn)。如果只對(duì)結(jié)果評(píng)價(jià)，就沒有幾個(gè)學(xué)生是優(yōu)秀的。這樣的評(píng)價(jià)無形中抑制著、傷害著大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積