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文檔簡介

第第頁大班語言活動小豬找朋友教案

大班語言活動小豬找伙伴教案1

設計意圖：

我班孩子特別喜愛猜謎語的活動，往往一猜就不可整理，猜中的人興致勃勃，沒猜中的人特別傾慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們常常會發(fā)覺了許多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小伙伴總是能猜對，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡約的推理活動培育幼兒，便設計了此次的活動。孩子們對試驗活動慢慢很感愛好，在活動中也有很大的勝利感。通過試驗活動能讓孩子們自己發(fā)覺奧秘，感受獲得的歡樂，因此，在活動中主要采納的是試驗的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術，觀看課件，采納不同的方法讓幼兒感受獲得知識。

活動目標：

1、能依據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。

2、進展幼兒的思維技能及表述技能。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

5、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

活動預備：

1、喜愛猜謎

2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

活動過程：

自編故事：《小豬找伙伴》引出課題

1、請幼兒猜想：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的伙伴？為什么？

2、老師出示不同顏色的紙，用簡約的'畫援助幼兒進行合理的推斷。

重點：要求幼兒能依據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜想。

老師說出動物伙伴的三個特征，請幼兒猜是什么動物？

幼兒用畫寫板畫出自己的動物好伙伴，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？

要求：幼兒不能說出好伙伴的名字，只能說出好伙伴三個最明顯的特征

活動反思：

1、老師考慮了大班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發(fā)了孩子的愛好。

2、老師的在制定目標時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

大班語言活動小豬找伙伴教案2

活動內(nèi)容：大班語言思維活動：小豬找伙伴

活動目標：

能依據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。

進展幼兒的思維技能及表述技能。

活動預備：

1、喜愛猜謎2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

活動過程：

自編故事：《小豬找伙伴》引出課題

1、請幼兒猜想：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的伙伴？為什么？

2、老師出示不同顏色的紙，用簡約的畫援助

幼兒進行合理的推斷。

重點：要求幼兒能依據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜想。

老師說出動物伙伴的三個特征，請幼兒猜是什么動物？

幼兒用畫寫板畫出自己的動物好

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