《無聲的語言》教學(xué)設(shè)計

3/3《無聲的語言》教學(xué)設(shè)計小學(xué)五年級心理健康教育一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）讓學(xué)生了解兩種主要的表達方式：口語表達和非口語表達；（2）分別介紹非口語表達的兩大組成部分：表情、動作。2.過程和方法通過游戲、情景劇表演、講授、示范等方法讓學(xué)生體會到非口語表達在生活中的重要性，以及讓肢體說好話的技巧。3.情感態(tài)度與價值觀“交友三寶”的掌握及運用，有助于提高孩子們的交際能力，改善人際關(guān)系，做個受歡迎的人。二、教學(xué)重點（1）日常生活中的兩種表達方式以及非口語表達的組成部分；（2）“交友三寶”的掌握和運用。三、教學(xué)難點“交友三寶”在實際生活中的運用。四、教學(xué)方法游戲法，情境創(chuàng)設(shè)，講授法，現(xiàn)場示范。五、教學(xué)準備（1）教師PPT課件；“室內(nèi)泡泡操”；《Lietome》視頻片段；（2）學(xué)生鉛筆；彩筆。六、課時安排一課時。七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入游戲：你來比劃我來猜規(guī)則：兩人一組，一人看著大屏幕上的詞語進行表演，另一人根據(jù)表演者的動作猜出是什么詞；要求：(1)表演者不能說話，猜詞者要背對大屏幕，當(dāng)表演者覺得比劃詞語難度較大時可喊“過”跳至下一詞；(2)主持人可適當(dāng)提示，但提示語中不能含屏幕詞語中的任何一個字；(3)計時60秒，猜對詞語多的一組獲勝。教師提問：在剛剛游戲過程中，負責(zé)比劃的同學(xué)并沒有說話，但是為什么負責(zé)猜詞的同學(xué)可以猜出屏幕上的詞語呢？引出本課課題——“無聲的語言”（板書'無聲的語言'）。（二）（1）教師講解，給出兩種表達方式，即口語表達和非口語表達，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合游戲試著說出非口語表達的組成部分；（2）結(jié)合圖片、視頻以及教師現(xiàn)場示范，分別講解非口語表達的組成部分；（3）了解了非口語表達的組成部分，那么它到底在我們的生活中扮演者什么樣的角色？通過一個情景劇我們來試著尋找這個問題的答案；（4）情景劇表演——>由此可以看出非口語表達非常的重要，那么如何讓我們的肢體說好話呢？PPT呈現(xiàn)“交友三寶”：面帶微笑；注意傾聽；恰當(dāng)使用肢體動作；（5）配合學(xué)生體驗、示范等，著重講解“交友三寶”。（三）綜合活動（1）請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課中都有哪些收獲；（2）教師作總結(jié)；（3）完成書上“自我評估”部分的內(nèi)容；（4）請學(xué)生自由發(fā)言分享自己的評估情況。八、板書