七年級語文教學總結(jié)12

七年級語文教課總結(jié)七年級語文教課總結(jié)范文合集十篇七年級語文教課總結(jié)篇1時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬就是期最后，回顧一學期的工作感觸萬千。我就自己一學期的工作總結(jié)以下：1、備課。在教課中我一直堅持先備好課，課前在從頭復習一遍教課設計的做法，去熟習教材，掌握教法，不只需備教材，還要備學生，能牢牢環(huán)繞新課標的要乞降本課時的教課目的進行備課。2、上課。講堂教課能做到教課目的明確，能認真研究教材，認識學生。研究教材，擅長創(chuàng)建情境，激發(fā)學生的學習興趣，依據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要表現(xiàn)自主、研究、合作。所以我在教課中依據(jù)學生的學習狀況靈巧調(diào)整課程內(nèi)容，以修業(yè)生能盡興地表達自己的看法，達成自已的研究，真實表現(xiàn)自主性，要想使學生一直保持一種自我研究的學習干勁，但教師自己也一定對自己的教課方法加以研究，不停更新自己的教課思想和教課看法。在教課中，我不時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓舞學生各持已見，使學生們盡興發(fā)布自己的看法，而且不時時采納一些別出心裁的方式方法來調(diào)換學生的學習踴躍性，收到了明顯的教課成效。比如：我上課時常常讓學生自主想問題，自己解答，而且讓他們分組議論溝通，人人做到參加，人人思慮。3、抓基礎知識和技術(shù)，因為這個班有一部分學生寫字不規(guī)范，識字能力較差。針對這類狀況，本學期為了讓學生的基礎知識和基本技術(shù)學扎實，我在充分認識學生的優(yōu)弊端的基礎上因材施教，因材施教，不停提高學生的知識水平。比方，在書寫方面，我鼎力重申規(guī)范性，要求書寫齊整，筆跡工整，并努力戰(zhàn)勝錯別字，有些學生關(guān)于寫過幾遍的字也會寫錯。近似這樣的問題我進行了鼎力改正，頻頻默寫和抄錄。又如，對病句的改正，對生字新詞的理解運用，積累等，我都逐個進行解說或重申，對這些問題加大做題的數(shù)目，以提高學生的基本技術(shù)。4、認真做好轉(zhuǎn)變差生工作，這個班級語文學科的學困生比許多，最嚴重的就是周新發(fā)、劉通池、梁偉建同學，他們自學能力極差，這學期又因各樣原由曠課太多，所以，語文成績特別差，針對這類狀況，我每天都利用放學后的時間為這些學生補課，教給他們學習方法和學習能力，當前這些學生都有不一樣程度的進步。5、教材狀況剖析本學期的教課內(nèi)容，分為六個單元。在每個單元的教課任務達成以后，我都進行檢測，針對學生計在的知識點問題，實時解決。對的確困難的學生進行耐心仔細的個別教育，使之掌握。語文教課一定重視積累運用，只有學生對知識有了必定積累以后，才能運用。為了拓展學生的知識視線，我睜開了一系列的語文活動。1、課文朗誦評選。經(jīng)過學生自主收尋優(yōu)異文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增添的同時，學生必定收獲了很多東西。2、進行各樣詞語采集。3、睜開課本劇表演。4、聽寫生字獎賞等，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦和積累字詞能力。在本期的教課中，也存在著很多不足：1、學生的學習方法的指導還有待于增強2、關(guān)于新課改的教課方法掌握的仍是不夠好，教課以傳統(tǒng)方法為主缺乏創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠成功。3、對學困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切，以致還有多名學生語文很差，還有待于持續(xù)學習。本學期的工作有得有失，我激烈懊悔、反省自己，是因為個人不夠優(yōu)異，以致我們班成績太差，此后必定會向有經(jīng)驗的老師虛心學習，揚長避短，爭取做到最好。七年級語文教課總結(jié)篇2歲月似箭，似水流年。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教課工作已經(jīng)結(jié)束了，這一學期，我受學校的安排，任七年級的語文教課工作，經(jīng)過自己的不懈努力，本期教課工作獲得了必定的成績，現(xiàn)將本期教課工作總結(jié)以下：一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文修養(yǎng)。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，讓學生自主學習，培育學生的創(chuàng)新能力，已成為教師，議論、溝通、研究等學習方式已成為講堂的主流。我在語文講堂教課中，力爭做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，進而發(fā)展學生的語文修養(yǎng)。二、重視朗誦點評感悟，讓講堂教課“活”起來。中學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美好，語言運用的精妙，思想表達的深沉，看法論述的獨到，都是指引學生感悟的重要內(nèi)容。而因為講堂教課時間的有限，課文中的出色之處沒有可能指引學生一一感悟。為了使這些出色給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓要點，指引學生對語言文字頻頻朗讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，感情內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，指引學生居高臨下地對課文進行點評，在點評中深入理解，升華認識，填充空白。指引學生選擇自己閱讀感悟的精髓，進行詳細表述，讓他們在各自點評中進一步升華認識。三、著重課內(nèi)外聯(lián)合。美國的一位教育家指出：“講堂的外延與課外的外延相等。以講堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使講堂訓練與課外行為訓練形成有序、風趣、有力、有效的聯(lián)合，獲得語文教課的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教課的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；經(jīng)過這些采集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容確定了基礎。本學期我固然盡了自己的責任和能力去達成了教課工作任務，也獲得了必定的成績，此后我將持續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗！七年級語文教課總結(jié)篇3歲月急忙，一轉(zhuǎn)瞬，一個學期倏忽而過。在這個學期里，我很有幸擔當１６３班的語文老師，和他們一起在知識的國家里快樂地暢游，共同進步。在此，向那些幫助過我的同事們，我誠心地表示感謝。本學期中，慣例工作扎實，認真思慮與研究，貫徹新課程理念的標準，以學生為主體，以老師為主導，自主、合作、研究的模式，充散發(fā)揮學生的能動性，拓展他們的發(fā)散思想，努力提高教課水平?，F(xiàn)將工作總結(jié)以下：第一，嚴格落實教課慣例，保質(zhì)保量達成教課任務，努力提高教課水平。本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n，在備課過程中，將講堂要用到的素材，踴躍思慮與挑選，將要點與難點一一排列出來，依據(jù)學生的接受能力，擬定相應的教課方法，設計合理有序的教課流程，為提高教課成效作好第一步準備。比方，在第一單元里，《憶念書》冰心寫的這篇文章，知識面廣，波及的內(nèi)容十分豐富，出現(xiàn)的人物眾多，在這樣一個情境里，學生很簡單將此中有些東西混雜，理解得不透辟，所以，在上課前，先對學生作一個簡單地認識，看看他們對哪些東西已經(jīng)消化了，能夠讓會的學生在班上經(jīng)過自己的理解和感覺，說說熟習的作品與人物，并就此中的有關(guān)情節(jié)敘述出來，讓更多的學生有興趣去學習。這樣，要點與難點，很顯然地表現(xiàn)出來，并激發(fā)他們對學習自己產(chǎn)生更濃重的興趣。以學生來帶動學生，更切近他們的心理狀態(tài)。其次，在講堂教課中，踴躍組織學生勇敢表述自己的看法，讓學生成為真實的講堂主人。在講堂教課中，講堂的生命力在于老師的盡心指引，學生的踴躍議論。一個好的講堂，應當是百花齊放的，全部的議論環(huán)繞著核心睜開。思想與思想的碰撞，交叉成智慧的火花，更深刻地在學生的心靈上種下了一顆會思慮的種子。在新課程標準的指引下，自主、合作、研究的模式，正是促使學生學會主動思慮、敢于去懷疑、擅長捕獲信息的能力，并鍛煉他們的合作與溝通能力。我知道，在剛開始培育這類能力的確有些難度，他們好多人還沒有適應，大多數(shù)人都習慣地老師教授，自己死記，而不是經(jīng)過自己已有的知識去理解與領會。所以，我在講堂教授過程中，慢慢地啟迪他們能主動思慮的這類習慣，并鼓舞他們勇敢表述自己的看法，賜予他們最大的精神夸獎。同時，在組織學生互動中，將全班分紅議論小組，每一個人能夠擁有時機在小組里暢所欲言，小組里并派代表在班上講話，這樣班上形成一種向上的競爭力，無形之中，學生的思想得以拓展提高。教師在講堂里，既是學生的親近朋友，又是學生的引航員。整個學習氛圍都特別輕松、活躍、和睦。此外，為了提高學生的寫作能力，我建議每個學生都備一本課外摘錄本。寫作，關(guān)于剛進入初中的學生來說，這是一大難題。好多學生最不喜愛的就是寫作文，他們不知道如何去組織語言，怎么才能更好的表達自己建議，常常在寫作時，出現(xiàn)無話可寫，或許就是錯別字連篇，語句不通暢。在這類狀況下，為了讓他們學會積累寫作素材，提高自己的寫作能力，我讓每個學生都備一本課外摘錄本，將他們在報紙、書刊等等書本中看到優(yōu)美詞句及段落摘抄下來，講堂內(nèi)的那更不用說，一一做好日期標志，工整地寫下來，并常常去翻閱、朗誦、背誦。而且我會不準時進行抽查。同時，也讓他們每天堅持寫日志，將每天的所見所感都寫下來。這一期下來，班上有部分人在這方面進步仍是較為顯然的。自然在基礎知識掌握中，我也特別重視。每篇課文的生字詞，我十分著重。教完一個單元后，聽寫本單元的生字，并把有些重要的詞語解說進行背誦。要點課文，進行穩(wěn)固，并背誦。在教授過程中，我也著重朗誦。經(jīng)過有感情地朗誦課文，給學生一個好的語言環(huán)境，學生更能惹起共識，進而更深刻地理解作者的思想感情。并在朗誦中，進行美的熏陶。語文教課是一個需要長久積累的過程，這個工程，是漫長的，也是浩蕩的。學生語文能力的提高也不是一時半刻所能達到的?？墒牵視掷m(xù)努力，爭取能獲得更好的教課成就。七年級語文教課總結(jié)篇4經(jīng)過一個學期的艱辛努力，這個學期的教課工作終于結(jié)束了。剛才過去的這個學期里，在學校各級領導的安排和指導下，我較好達成了學校安排的教育教課工作。為了更好的提高自己的教課水平，揚長避短，此刻對本學期的教課工作做個總結(jié)。本學期，我所教課的年級和班級是七年級的七（1）班。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期，是小學階段和初中階段的一個連接點，也是學生學習的一個轉(zhuǎn)折點，更是一個要點的學期。這個學期直接影響著學生在此后的初中三年中學習語文的態(tài)度、學習的興趣以及學習的效率。針對好多學生一時不可以適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目許多的狀況，聯(lián)合新課標精神，我在教課中主要采納了以下的幾項舉措：一、注意新課導入新奇?！芭d趣是最好的老師”。在教課中，我十分著重培育和激發(fā)學生的學習興趣。比如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和睦的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體顯現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情形；也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)興趣、設計懸念等引起設計，比起簡單的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。二、重視朗誦點評感悟，讓講堂教課“活”起來。中學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美好，語言運用的精妙，思想表達的深沉，看法論述的獨到，都是指引學生感悟的重要內(nèi)容。而因為講堂教課時間的有限，課文中的出色之處沒有可能指引學生一一感悟。為了使這些出色給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓要點，指引學生對語言文字頻頻朗讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，感情內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，指引學生居高臨下地對課文進行點評，在點評中深入理解，升華認識，填充空白。指引學生選擇自己閱讀感悟的精髓，進行詳細表述，讓他們在各自點評中進一步升華認識。三、抓好生字詞的積累和課文的背誦。生字詞是構(gòu)成課文的基本因素，也是語文學習的一個重要內(nèi)容，所以七年級的語文教課也不該當忽略這生字詞教課的環(huán)節(jié)。我一般會在教課新課文以前，部署學生預習課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最基本的要求，講堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要修業(yè)生抄錄生字，要修業(yè)生筆跡工整的抄錄生字詞，每個詞語抄錄3遍。別的，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早讀的時間讓學生朗誦背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。關(guān)于古詩文的背誦，我要求一個禮拜背誦一首，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會感覺困難了，關(guān)于背得快的學生則鼓舞他們提早背誦，多背誦。四、抓好講讀課文的示范作用?！罢n文不過就是個例子，教是為了不教?！边@些話是語文教育的長輩對教課的精粹論述。利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到貫通融會的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點，講堂上采納分小組議論的教課方法，調(diào)換學生學習的踴躍性。教課成效仍是比較好的。五、練習的實時到位。學的目的是為了不學！要達到不學的境地，就一定要有一個牢靠的基礎！為快速有效的提高學生的語文基礎，就一定要有合適的練習。本學期，我環(huán)繞要點課文的課后練習和《南方新講堂》課內(nèi)練習來增強，搭配課后的每個禮拜一篇周記或一篇作文，讓學生對語文有一個初步的語感和做練習的題感，讓放松和增強有效聯(lián)合。固然很累，但學生的修養(yǎng)仍是有了顯然的進步，一個學期下來，學生整體看起來成熟多了。自然，教課中還有很多不足之處：作文教課缺乏有效的方法，作文課講評也不足，學生作文水平難以有大的提高。此后我將持續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！七年級語文教課總結(jié)篇5緊張充分的一學期就這樣走到了終點，本學期我持續(xù)擔當七年級165、兩個班的語文教課工作，深感責任重要，絲絕不敢放松自己，需要研究的東西多，教課任務沉重?？墒墙?jīng)過一個學期師生的共同努力，我與學生的關(guān)系辦理得比較好，提高了學生學習語文的興趣、獲得了較好的學習成效。能夠說圓滿地達成了教課任務?；仡櫼粚W期的工作，想說的真是太多太多，現(xiàn)總結(jié)以下：一、思想方面：作為一名教師，我特別注意自己的師德涵養(yǎng)。平常踴躍參加各樣學習和會議，并常常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動向和教育信息，學以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的`發(fā)展，符合素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格恪守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，深信教師無小節(jié)，時刻注意建立優(yōu)異的教師形象。跟著教齡的增添，愈來愈向老教師看齊，愛崗敬業(yè)，不厭其煩。能熱愛學生，關(guān)懷學生，對學生嚴格要求，諄諄教導，爭取讓他們成為擁有綜合素質(zhì)的新式人材。二、教課方面我一直認為：假如教課不管學生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學生假想，只從主觀假想出發(fā)，那么這樣的教課必定會失敗。備課時，我總要這樣頻頻商酌：這節(jié)課我究竟應當教給學生什么東西，哪些內(nèi)容是一定講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學生可能感覺很困難的，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。一定講的內(nèi)容，能夠依據(jù)如何的步驟來講，如何才能惹起學生的學習興趣；關(guān)于學生感覺困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；如何調(diào)換學生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。上課時，我努力調(diào)換學生的思想，鼓舞學生學思聯(lián)合，教給學生閱讀課文的方法，培育其優(yōu)異的閱讀習慣、記筆錄的習慣。新課結(jié)束，我實時檢查學生的學習狀況：或咨詢，或查察，以求實時調(diào)整教課方法，補缺補差。我全力防止?jié)M堂灌的狀況出現(xiàn)，因此學生上我的課一般不會感覺累。我很注意讓講堂節(jié)奏合適學生的學習心理變化：開始上課時，學生的心是不沉靜的，這時要想方想法讓學生趕快進入學習狀態(tài)。我的做法是：①提早進班；②把任務寫在黑板上；③對那些不可以實時進入學習狀態(tài)的學生進行說服教育，說明提高學習效率的重要性。上課十分鐘左右，學生的心沉靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教課要點進行解說，以典型問題促使學生思慮。這中間我注意不停變換教課方法，從不一講究竟，也不會老是讓學生議論。我認為，語文教課的一個重要特色是：不論采納什么方法，必定不可以讓學生離開文本，不可以離開對語言的感悟。鄰近下課時，學生有些疲倦了，這時，我會提示學生整理好講堂筆錄，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。三、努力方向：1、增強每節(jié)課的計劃性和目的性，踴躍創(chuàng)建和睦，同等，民主的學習氛圍，要修業(yè)生發(fā)揮主觀能動性，勇敢表達。2、持續(xù)夯實基礎知識，抓好基本技術(shù)的訓練。抓住文本,吃透教材,扎實掌握文本的知識，多進行基本技術(shù)的訓練。要把知識點落到實處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習關(guān)”扎扎實實落實到位。作業(yè)設計要精，題型靈巧，觀察學生對所學知識的綜合運用能力。3、以教材為基礎，并加大對學生的課外閱讀訓練，提高學生對語言資料的感知理解能力，培育學生獨立思辯的習慣。培育學生的閱讀能力并嚴格要修業(yè)生認真書寫，提高書寫速度和質(zhì)量。增強寫作訓練。學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要讓學生學會對文章的細讀，出色的篇章最好能背誦。如充饑內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此以外，要修業(yè)生注意察看生活、感悟生活，堅韌不拔的記日志，有感而發(fā)的寫漫筆，提高學生的寫作水平。要修業(yè)生寫好作文要頻頻改正，也能夠討教老師、同學的建議，做到千錘百煉。5、增強對學生的書寫要求、指導。教課工作，是一項常做常新、永無止境的工作。走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在此后的教育教課工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，弘揚長處，改正弊端，開辟行進，為美好的明日奉獻自己的力量。七年級語文教課總結(jié)篇6本學期，自己擔當七年級兩個班級的語文教課工作。一學期來，我能較好地達成學校安排的工作任務，聽從管理，不停提高自我教課水平。教課中，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課、課后反省及批閱作業(yè)，做好課后指導工作。同時，常利用課余時間寬泛涉獵各樣知識，提高自我的教課能力。在教課過程中，嚴格要修業(yè)生，上好每一節(jié)課，使學生學有所得，不停提高，讓他們在德智體各方面能夠全面發(fā)展。為了更好的提高自己的教課水平，揚長避短。此刻對本學期的教課工作做以下總結(jié)：一、增強講堂慣例，提高學生學習興趣本學期，在慣例教課中能夠逐漸增強教課慣例環(huán)節(jié)：在課前深入研究、仔細發(fā)掘教材，掌握教材的基本思想、教材構(gòu)造、要點與難點；認識學生的知識基礎，力爭在備課的過程中即備教材又備學生，正確掌握教課要點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，寫好每一篇教課設計；在講堂上，能夠靈巧運用多種教課方法，利用多種教課手段，充分調(diào)換學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向講堂45分要質(zhì)量，努力提高講堂教課效率；在課后，認真實時批閱作業(yè)，實時做好后進學生的思想工作及課后指導工作。俗語說：“興趣是最好的老師”。在教課中，我比較著重培育和激發(fā)學生的學習興趣。比如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和睦的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。同時也依據(jù)不一樣的文章，設計不一樣的導入方式。采納多媒體顯現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情形；也可用敘述故事的方式導入，激發(fā)興趣、設計懸念、比起簡單的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。同時，在新課改的背景下，更著重學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新能力。二、充散發(fā)揮基礎的教課方式，煥發(fā)講堂活力講堂上抓好課本生字詞的積累和精巧課文以及課外古詩文的背誦。生字詞是構(gòu)成課文的基本因素，也是語文學習的一個重要內(nèi)容，所以七年級的語文教課也不該當忽略這生字詞教課的環(huán)節(jié)。我一般會在教課新課文以前，部署學生預習課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最基本的要求，講堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要修業(yè)生抄錄生字，要修業(yè)生筆跡工整的抄錄生字詞，每個詞語抄錄3遍。別的，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早讀的時間讓學生朗誦背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。關(guān)于古詩文的背誦，我要求一個禮拜背誦一首，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會感覺困難了，關(guān)于背得快的學生則鼓舞他們提早背誦，多背誦。三、抓好講堂效率，提高課文的示范作用利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到貫通融會的目的。這樣是為了讓學生很好的掌握及運用所學知識點，從不一樣角度去剖析課文內(nèi)容，同時講堂上采納分小組議論的教課方法，調(diào)換學生學習的踴躍性。教課成效仍是比較好的。四、教課中存在的不足及此后的努力方向在講堂教課中，能夠充分利用多媒體課件教課，調(diào)換學生的踴躍性，可是對學生基礎知識的訓練掌握不夠，聽、看得多，說的少，知識講堂教課效率不高。對課文中的知識點的檢查落實不到位，表此刻：古詩詞的背誦默寫、文中課后生字詞的拼寫及文言文背誦理解方面。講堂監(jiān)控掌握不夠好，對差生的管理教育缺乏力度。雖然是常常教育并認真抓勤學習方面，可是并無抓到要點處。作文教課方面缺乏有效的方法，作文課訓練的量也不足，學生作文水平難以提高。此后努力方向：進一步增強對新課改的認識，增強自我學習，改良教課方法、多利用多媒體上課調(diào)換學生學習踴躍性的同時，努力提高講堂教課的效率。要點抓好課內(nèi)的知識點，落實好基礎知識內(nèi)容的檢查。增強學生的閱讀訓練，寬闊學生的視線，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。增強對學生的管理教育，努力提高教課成績。七年級語文教課總結(jié)篇7時間如流水，不知不覺中，一個學期又靠近結(jié)尾了。靜心回顧本學期的工作狀況，現(xiàn)總結(jié)以下：一個學期以來，我教課謹慎，工作求實。課前，堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設計教課設計；上課，力爭依據(jù)不一樣的學生，設計各樣適合各層次學生都能接受的問題，以求得發(fā)揮教課的最好成效。課后，實時批閱作業(yè)。我特別著重對學生閱讀能力的培育。利用課余時間，找尋大批的資料，實時在講堂上讓學生進行比較閱讀，培育學生對知識的遷徙能力。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟習又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。不然學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不肯學，也沒法學下去。為此，我采納了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更認識語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)異的同學很有益處。深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在教授知識的過程中，十分注意運用合適學生口胃的生動形象的語言，組織風趣的教課，使他們易于接受，感覺學有所獲，進而不停激發(fā)他們的求知欲念，增添他們的知識技術(shù)。為了培育學生的學習興趣，我還踴躍指引他們到書的大海里去，去找尋各色的貝殼，經(jīng)過第二渠道，讓學生獲取更多的課外知識，變得更聰慧，更會思慮。除此以外，我常常給他們讀報，講些中外名人故事，或許國家大事，從小建立遠大的理想。學生進行課外閱讀時，我要修業(yè)生寫念書筆錄或摘抄優(yōu)美詞句，積累詞匯，不停豐富自己的語言。在詳細的語文教課中，對不一樣的訓練要點，采納靈巧多樣的教法，學生感覺學得輕松，學得風趣，長此以往，學習語文的興趣就不知不覺形成了。如：作文是一大難點，為了除去學生心中的畏難情緒，我常常對學生說，作文就是生活的積累，怎么做、怎么想，就怎么寫或經(jīng)過學習他人的文章，寫念書筆錄，與日俱增，不停豐富。每次作文事后，重視作文講評，范讀學生優(yōu)異作文，使學生領會到，作文就在身旁，樂寫，愿寫，總之，不放過全部能夠說話、寫話的時機。其次，我利用語文教課浸透思想教育，利用語文課我率領學生進入作品優(yōu)盛情境，領會祖國的壯麗河山，在學生心靈中播下愛國主義的種子。語文是語言。困此，除了講堂成效以外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，我在平常朗誦過程中，發(fā)現(xiàn)問題實時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也實時解決，實時講清楚，讓學生即時消化。此外，對部分不自覺的同學還采納強硬背誦等方式，提高他們的能力。教育是創(chuàng)建將來的事業(yè)，它決定了一個有使命感的教師一定有創(chuàng)新意識。沒有創(chuàng)新意識，必定缺乏競爭精神，所以教師一定要“活到老，學到老”。固然教課任務忙碌而又緊張，可是，為了實時汲取先進的教課信息，關(guān)注教課新動向，一有時間我就看一些教育教課此文轉(zhuǎn)自書刊，上網(wǎng)找，踴躍出門聽課，讓自己隨時充電，汲取新鮮血液，進而提高教課水平易管理能力，為了給學生“傳道授業(yè)解惑”作好更充分的準備。自然，在我的實踐工作中還存在著這樣或那樣的不足，我想，這將是我此后努力的方向。七年級語文教課總結(jié)篇8新一輪的七年級語文基礎教育課程要討教師要改變多年來屢見不鮮的教課方式、教課行為、確定一種嶄新的教育看法。這對老師是一個挑戰(zhàn)、一次考驗，如何把新教材教好，提高運用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中？我們初一級五位語文老師團結(jié)一致、同舟共濟，以熱潮的熱忱，本著“增強理論學習的同時，在實踐中學習，在反省中進步”的原則，花了心思，下了苦功，現(xiàn)總結(jié)以下：增強理論學習，認真學習課標，轉(zhuǎn)變教課看法要討教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過一個學期的教課實踐，使老師們的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，老師們煥發(fā)了生命的活力，使語文教課進入了一個嶄新的天地。新學期伊始，不立刻急于授課文第一做勤學生的思想工作，讓學生縱觀認識全冊書的內(nèi)容構(gòu)造。介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、研究的學習方式。要修業(yè)生擅長利用網(wǎng)絡資源，擅長利用校內(nèi)、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”此中的一首。一學期內(nèi)要閱讀完“名著導讀”中的全部作品，并寫好念書心得等。讓學生有一個明確的目標、方向，學習趕來時才不致于茫然失措。在教課形式上，力爭改變把學生監(jiān)禁在小小的講堂里、日復一日地重復單一乏味的教課狀況采納多種多樣的能充分表現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句溝通與顯現(xiàn)，月球知識擂臺賽，新聞公布會，故事會（《寓言四則》、《女媧造人》），議論會（《風箏》），朗誦比賽（《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有必定的評分標準），演課本?。ā痘实鄣男卵b》、《媽媽的絮叨》），辦手抄報，編習作集（要修業(yè)生在寒假把這個學期里所寫的周練、習作編成一本作文集）。重視創(chuàng)建學習語文的環(huán)境，供給顯現(xiàn)學生成就的時機如在教室里開設《語文園地》、《優(yōu)異作業(yè)展》、《文學閣》等欄目，把學生的優(yōu)異作業(yè)、作文，課外所找到的資料（如講到《化石吟》一課時，要修業(yè)生在書上、報刊上、電腦上采集有關(guān)化石的文字資料或圖片資料）。老師在課上努力創(chuàng)建和睦的氛圍學生只需有疑問，隨時能夠提出，只需有想法，隨時能夠發(fā)布，師生同等對話，同學間自由自在地溝通。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、親近聯(lián)系現(xiàn)實、親近聯(lián)系學生經(jīng)驗世界的教育資源，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身旁事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內(nèi)容不再限制于教科書，成為不停充分、不停更新的長流活水。個別班成立了語文學習成長袋在試試性的研究教課實踐中，我們也深感覺一些存在問題，需要認真思慮，筆者不揣谫陋，提出來討教于大方之家。.此刻的七年級教材，與小學的連接不是那么密切，有點給人別樹一幟的感覺，再加上十多年來我們的小學都向來撤消了留級制度，不論學習基礎及學習能力有多么短缺，學生都一起逐年上漲，懂與不懂都一起學習新的內(nèi)容，一起進入初中的學習，這必定造成學習困難愈來愈大，愈來愈沒有方法學習。在這類狀況下，能否應當正視現(xiàn)實，擬定最低要求，提出彈性學習任務，在同一本教材中也有供遠遠沒有達成小學學業(yè)的學生持續(xù)進行初中語文最低限學習的內(nèi)容。七年級語文教課總結(jié)篇9本學期我擔當初一*班語文教課，因為教課經(jīng)驗尚淺，所以，我對教課工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向長輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了好多可貴的教課經(jīng)驗。以下是我在本學期的教課狀況總結(jié)。一、用嶄新的教育教課理念，改革講堂教課從實行課程改革以來，我頻頻學習有關(guān)的教育教課理論，深刻領悟新課標精神，認真反省自己教課實質(zhì)，研究學生，研究教法，逐漸建立起以學生的終生發(fā)展為目的的教課思想，建立起以教師為主導學生為主體的新的教課理念。在教課實踐中踴躍研究煥發(fā)語文講堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文講堂教課的新思路、新模式啟迪思想，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知?D?D研究?D?D反省?D?D延長為主線的要點篇目學習法、以合作?D?D研究?D?D創(chuàng)建?D?D創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教課成效。二、用生動靈巧的教課方式，煥發(fā)講堂活力應試教課講堂環(huán)繞知識目標而睜開，儲藏繼承古人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽略了學生創(chuàng)新的動機、興趣、感情、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲念呢?新課標要求我們成立以自主、合作、研究為主的教課模式，激活學生好奇心，研究欲，培育學生主動思慮、懷疑、求索以及擅長捕獲新信息的能力，并把這類能力的培育定為講堂教課的終極目的。為此，我們認真研究教育心理，正確掌握初一學生的心理特色和思想特色，踴躍研究有益于激發(fā)興趣、激活思想、激勵商討的講堂教課方法。比如在辦理每單元的要點篇目時，我們一直采納整體感知?D?D合作探究?D?D反省懷疑?D?D拓展延長的教課模式，依據(jù)不一樣內(nèi)容精心設計問題，組織講堂教課。這樣教課，講堂上感覺到的是一種和藹、和睦、活躍的氛圍。教師已成為學生的親近朋友，教室也轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W生的學堂，學生不再是僵化古板、不見經(jīng)傳的典范聽眾。他們的個性獲取充分的顯現(xiàn)與培育：或懷疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)威望。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都獲取了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。教室中再沒有灰暗冰涼的“死角”，講堂上充滿著流動的陽光，同等、和睦與溝通共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思想，頻動的閃光點，讓學生成為講堂上真實的主人。教師的講課既源于教材，又不唯教材。師生的感情與個性融在此中，現(xiàn)實的生活進入講堂，學生在互動中求知，在活動中研究，既輕松地掌握了知識，又耳濡目染地培育了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文講堂真實煥發(fā)出它應有的活力。三、用先進的教課手段，提高學習效率現(xiàn)代科學技術(shù)日異月新的飛快發(fā)展，要求擁有新鮮活力的語文講堂不單要有教課模式的轉(zhuǎn)變，學生思想的開啟，更要有指引學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的講堂教課成效。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特色的集中表現(xiàn)。應試教課講堂老是教師比比劃劃，老是在如何把知識線條清晰化上動心思，在學習中學生不可以親身體驗到獲取悉識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求講堂要以更新教課手段為要點，借助各樣媒體和教課資源讓學生自主體驗、感覺，使得師生在研究中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展講堂教課的領域，拓寬攝入知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息修養(yǎng)，開發(fā)學生的研究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)建能力供給了一個的可操作的平臺。教課中，一悔過去講堂上過于著重知識教授，內(nèi)容上過于著重書本知識，構(gòu)造上過于重申學科本位，實行中過于重申接受學習，照本宣科，機械訓練等狀況，認真研究教材內(nèi)容，精心設計教課環(huán)節(jié)，將學生從原有的講堂圈子中“解放”出來，調(diào)換學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主研究與溝通的過程中，不停挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)建性思想。四、用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐能力死教書、教死書不可以適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今日教師教課看法的挑戰(zhàn)。教師應由知識的據(jù)有者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的組織者，由知識的傳達者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的促使者，超越講堂的藩籬。將現(xiàn)代教課過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文修養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐能力，使學生獲取必定的終生學習的本事?！笆谥贼~，僅供一飯之需;授之以漁，則終生受用無量”。教育的意旨并不是知識的積累，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的限制，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就必定要不停地學習，終生學習，去汲取新東西，更新知識構(gòu)造?？梢?，方法的確比知識更加重要，教授方法才是教課的根本。那么，學生關(guān)于教授的方法能否能夠靈巧運用，對初中一年級的學生而言，則需要一個較長時間的頻頻的訓練過程。為此，我針對不一樣的知識版塊，采納不一樣的訓練方法：夯實基礎?D?D硬筆書法每天一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累?D?D課外閱讀每天一段，念書筆錄(摘記)每日都寫;訓練能力?D?D閱讀理解。從整體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，頻頻磨煉;作文訓練?D?D順序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂部署，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力爭既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞學生放飛思想，勇敢發(fā)揮。教課有法，教無定法，從基礎下手到提高能力直至學以致用，生動、開朗，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不一樣內(nèi)容和方法的互相交錯、浸透和整合中寬闊了視線，提高了學習效率，初步獲取了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。七年級語文教課總結(jié)篇10本學年我擔當七年級160、161班語文教課工作。自己堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，實時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導工作，寬泛涉獵各樣知識，