如何做到教師的職業(yè)化

如何做到教師的職業(yè)化如何做到教師的職業(yè)化如何做到教師的職業(yè)化xxx公司如何做到教師的職業(yè)化文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度如何做到教師的職業(yè)化-------《余世維-打造職業(yè)化團(tuán)隊(duì)》觀后感教師是最崇高的職業(yè)，之所以崇高，教師是人類靈魂的工程師！教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，之所以光輝是因?yàn)榻處熛裣灎T，犧牲自己，照亮別人。像粉筆，寫盡自己，傳述給別人。在三尺講臺(tái)上，不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)機(jī)能，在生命意義里教師需要生命意識(shí)，理想與激情，奉獻(xiàn)精神和個(gè)性精神等等豐富的精神世界作基石。這就要求教師要做到職業(yè)化。什么是教師的職業(yè)化？又如何做到教師的職業(yè)化呢？

什么是教師專業(yè)化?英國(guó)教育家霍勒教授在《教師角色》一書中對(duì)教師專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)提出了五條要求：(1)履行重要的社會(huì)服務(wù)。(2)系統(tǒng)知識(shí)訓(xùn)練。(3)需要持之以恒的理論與實(shí)踐訓(xùn)練。(4)高度的自主性。(5)團(tuán)體的倫理規(guī)范。那如何做到教師的職業(yè)化呢？

一、具有教師的職業(yè)基礎(chǔ)1、專業(yè)知識(shí)要有深度，知其然知其所以然，即不能只知是什么，更需要知道為什么，還要懂得怎么做。精通自己的專業(yè)，是教師必須具備的基本素質(zhì)，是教師提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的基本保證。首先,專業(yè)知識(shí)上具有連續(xù)性，即形成一定的合乎邏輯體系的知識(shí)——知識(shí)鏈，才能有深度。其次，專業(yè)知識(shí)具有綜合性，能把相關(guān)專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，能被自己熟練掌握和運(yùn)用，才是能被自己自由自在駕馭的知識(shí)。最后，好的老師一定要有好的解題能力。通過(guò)解題檢查自己知識(shí)的缺陷，把握命題規(guī)律，而且能了解學(xué)生解題過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的原因。2、綜合知識(shí)要有廣度。見多識(shí)廣——教育本身需要對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，只有教師具有廣博的知識(shí)才能傳遞給學(xué)生更多的信息。作為教師特別需要懂得管理學(xué)、心理學(xué)，即怎樣來(lái)管理一個(gè)學(xué)生群體，管理學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，怎樣知道學(xué)生想什么，需要什么。3、具有演講表達(dá)能力?？谡Z(yǔ)表達(dá)水平的高低，直接影響著教學(xué)的質(zhì)量。演講訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的有效途徑。通過(guò)演講，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，教師從理論的正確性、實(shí)踐的科學(xué)性兩個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練具有十分重要的作用。4、具有組織協(xié)調(diào)能力，教師作為學(xué)校教育的承擔(dān)者，不僅要在課堂內(nèi)教好書，而且要有走出課堂和校園的能力，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和管理者，要學(xué)會(huì)與人交往和合作，主動(dòng)在學(xué)校、社會(huì)、家庭之間穿針引線，起紐帶作用和整合作用，組織協(xié)調(diào)各種教育資源為學(xué)校教育服務(wù)，以形成對(duì)學(xué)生教育的合力。5、具有判斷辨別能力，即判斷是非，辯別真?zhèn)蔚哪芰Α２粌H如此，還要引導(dǎo)增強(qiáng)學(xué)生辨別是非的能力。二、具有教師的職業(yè)道德與形象1、有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心——敬業(yè)愛(ài)崗。事業(yè)心，即你的工作背負(fù)著對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，對(duì)人類的貢獻(xiàn)，也許你能改變?nèi)说囊簧?，也許你能創(chuàng)造一代偉人。教師在成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備高尚的理想和獻(xiàn)身精神，充分認(rèn)識(shí)自身工作在教育中的重要意義，才能樹立從事教育事業(yè)的光榮感和責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)化的目標(biāo)。樹立良好的教師形象，身正為范，只有具備高尚的師德水平，教師才能得到學(xué)生的敬仰。責(zé)任心，一節(jié)課的效益對(duì)一個(gè)學(xué)生的教育影響，我們都有著重大的責(zé)任，所以，心中始終要對(duì)自己有這樣一種要求，即不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，盡自己百倍的努力，把每一件事情做好。2、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，尊重學(xué)生，關(guān)注細(xì)節(jié)。如果我們換一種方式去考慮我們的教育如何去贏得學(xué)生這個(gè)市場(chǎng)，我們的工作讓學(xué)生、家長(zhǎng)滿意是我們的追求，那么我們務(wù)必要把學(xué)生作為我們的顧客，作為我們的上帝。那就需要我們真誠(chéng)去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，真心的去對(duì)待每一位學(xué)生，熱忱地服務(wù)每一位學(xué)生，我們的一切目標(biāo)就是保證學(xué)生得到最好發(fā)展。三、具有教師的職業(yè)能力1、診斷力。教師對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題要有診斷能力。教師要懂教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)等方面的知識(shí)，要具備比較強(qiáng)的駕馭學(xué)生、管理學(xué)生的能力。所謂診斷，就是要以人為本，從各個(gè)方面，微小之處了解每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，了解他們的個(gè)性差別，了解他們存在的問(wèn)題，才能因材施教。2、感召力，即具有扎實(shí)的知識(shí)功底。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。孩子年齡越小，他對(duì)教師的期望就越高，他就越是把教師看作百科全書。在他們眼里，教師是無(wú)所不知的，如果教師是一問(wèn)三不知，他就會(huì)非常失望。3、具有人格的號(hào)召力。和諧的師生關(guān)系，使教師的指示和勸導(dǎo)具有人格的號(hào)召力，容易為學(xué)生所接受，自覺(jué)地認(rèn)同老師的要求，并轉(zhuǎn)化為自己的要求，由外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，做出令老師感到滿意的行為。4、較強(qiáng)的組織才能，就是組織管理課堂。只有組織管理好課堂才能確保管理好課堂有效地落實(shí)。你和學(xué)生接觸的更近，合作探究會(huì)更有激情，有趣的是你還會(huì)更加喜歡你的學(xué)生，學(xué)生也會(huì)更加喜歡你。所以成功的教師，必須能夠有效地組織管理，把握好課堂，這樣才能使教師更富有創(chuàng)造力，才能實(shí)現(xiàn)高效課堂。5、語(yǔ)言表現(xiàn)力強(qiáng)，具有幽默感。豐富表現(xiàn)力強(qiáng)，因而可以高度吸引學(xué)生注意力，使之在聽覺(jué)上產(chǎn)生興奮，在心理上產(chǎn)生愉悅，在感情上引起共鳴，提高課堂教學(xué)效果。教師語(yǔ)言的幽默感，對(duì)于活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，促成輕松愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)起到重要作用。6、懂