【類文閱讀】25.古人談讀書（試題）五年級語文上冊 部編版（含答案、解析）

25.古人談讀書類文閱讀【閱讀考點(diǎn)及技巧】考點(diǎn)：理解文言文所蘊(yùn)含的道理方法技巧：道理=譯文+情感、品質(zhì)、精神、特點(diǎn)【課內(nèi)閱讀】古人談讀書余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1．解釋句子中加點(diǎn)的詞語。（1）心眼既不專一，卻只漫浪誦讀。漫浪：（2）三到之中，心到最急。急：2．讀書中的“三到”指的是。3．為什么說“三到之中，心到最急”？用原文句子回答。4．下面說法不正確的是（

）A．最后一句話表達(dá)的是只要專心讀書，眼與手就會(huì)積極配合好。B．最后一句話用設(shè)問句式強(qiáng)調(diào)“心到”的重要性。C．最后一句話的意思是：心已經(jīng)到了，眼和口難道會(huì)不到嗎？【類文閱讀1】師曠論學(xué)晉平公①問于師曠②曰③：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“暮，何不炳燭④乎？”平公曰：“安⑤有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎⑥？”平公曰：“善哉!”【注釋】①晉平公：春秋時(shí)期晉國國君。②師曠春秋時(shí)期晉國樂師。③曰（yuē）：說。④炳燭：點(diǎn)燃火把。⑤安：怎么，哪。⑥炳燭之明，孰與昧行乎點(diǎn)上火把走路和摸黑走路相比，哪個(gè)更好呢？5．依次填入句中的“_____”上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。①夜晚

②遲，晚

③年暮，年老晉平公想學(xué)習(xí)，卻又“恐已暮矣”，他所說的“暮”指__________；從師曠的回答可以看出，他故意將“暮”理解成_______________。A．①② B．②① C．①③ D．③②6．下列“之”字的意思不同于其他三項(xiàng)的是（

）。A．日中之光 B．日出之陽 C．炳燭之明 D．臣聞之7．下列說法中，不正確的一項(xiàng)是（

）。A．文中畫“_____”的句子用夸張、排比和反問的方式表達(dá)了對老年人想再學(xué)習(xí)的看法B．“安有為人臣而戲其君乎？”應(yīng)讀為“安有/為人臣/而戲其君乎？”C．“盲臣安敢戲其君乎？”的意思是盲臣不敢戲其君D．“善哉”一詞說明師曠成功地說服了晉平公，達(dá)到了勸學(xué)的目的8．這則故事告訴我們什么道理？9．我們正處在“如日出之陽”的階段，應(yīng)當(dāng)怎樣對待學(xué)習(xí)？【類文閱讀2】王華還金王華六歲，與群兒戲水濱，見一客來濯足，以①大醉，去，遺②所提囊。取視之，數(shù)十金也。公度③其醒必復(fù)④來，恐人持去，以投水中，坐守之。少頃，其人果號而至，公迎謂曰：“求爾⑧金耶？”為⑨指其處。其人喜，以一鋌⑦為謝，卻不受。[注釋]①以：因?yàn)?。②遺：丟失。③度：估計(jì)，思考。④復(fù)：再。⑤爾：你，你的。⑥為：替，給。⑦鋌：同“錠”。10．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（1）與群兒戲水濱()

（2）其人果號而至()11．下列說法有誤的一項(xiàng)是（

）A．這個(gè)故事發(fā)生在王華六歲時(shí)，地點(diǎn)是水邊。B．王華將金子投到水中，是想等人們走后，自己再取走，沒有想到那人找回來了，于是只好把金子還給他。C．其人“號”是因?yàn)閾?dān)心找不到他的金子，其人“喜”是因?yàn)榻鹱邮Ф鴱?fù)得。D．王華拒絕那人的報(bào)酬更加體現(xiàn)了他拾金不昧的可貴品格?！绢愇拈喿x3】歐陽苦讀歐陽公四歲而孤？，家貧無資。太夫人以荻（dí）畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭（lǘ）里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，唯讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。【注釋】①歐陽公：指歐陽修，北宋時(shí)期卓越的文學(xué)家、史學(xué)家?！疤扑伟舜蠹摇敝?。②孤：幼年喪父。③荻：蘆葦稈。④閭里：鄉(xiāng)里。⑤士人：讀書人。鑿壁偷光匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)?！咀⑨尅竣俸猓何鳚h經(jīng)學(xué)家。②不逮：指燭光照不到。③穿壁：在墻上打洞。④邑人：同縣的人。⑤大姓：富戶，大戶人家。⑥傭作：被雇傭勞作。⑦償：酬報(bào)。⑧資給：資助。⑨遂：終于。⑩大學(xué)：有學(xué)識(shí)的人。12．比較閱讀兩則故事，填寫下表。人物內(nèi)容歐陽修匡衡家境勤學(xué)而無燭讀書遇到的困難鄰居有燭而不逮解決無書可讀的方法成就下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（

）。A．及其/稍長，而家無書讀，就/閭里/士人家/借而讀之，或/因而抄錄。B．國衡/字稚圭，勤學(xué)/而無燭。鄰舍有燭/而不逮，衡/乃穿壁/引其/光。C．邑人/大姓/文不識(shí)，家富多書，衡/乃與其傭作，而不求償。14．判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，不正確的打“×”。（1）歐陽修成功的主要原因是家長的善于教育，嚴(yán)格要求。()（2）《鑿壁偷光》中主人借書給匡衡是因?yàn)榭锖鉄o償當(dāng)他的雇工，他很感動(dòng)。()（3）兩則故事都告訴我們條件再艱苦也不能成為讀書的障礙，只要肯下功夫，必有所成。()（4）“以獲畫地”與“以書映光”中的“以”都是“用，把”的意思。()15．你還知道哪些古代人物苦學(xué)的故事？【參考答案及解析】【課內(nèi)閱讀】古人談讀書

隨意

要緊，重要

心到、眼到、口到。

心既到矣，眼口豈不到乎？

B【解析】1．本題考查了文言字詞的解釋。結(jié)合句子來理解。（1）“卻只漫浪誦讀”意思是卻只是隨隨便便地讀。漫浪：隨意。（2）“三到之中，心到最急”意思是三到之中，心到最要緊。急：重要。2．本題考查了對文章內(nèi)容的理解能力。結(jié)合文章“余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到”可知，讀書中的“三到””指的是心到、眼到、口到。3．本題考查了對文章內(nèi)容的理解能力。結(jié)合文章內(nèi)容可知，心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。故“三到之中，心到最急”的原因是“心既到矣，眼口豈不到乎？”4．本題考查了對句子的理解。“心既到矣，眼口豈不到乎？”意思是心已經(jīng)到了，眼口難道會(huì)不到嗎？表達(dá)的是只要專心讀書，眼與手就會(huì)積極配合好。這個(gè)句子用反問句式強(qiáng)調(diào)“心到”的重要性。故選B不正確?！军c(diǎn)睛】參考譯文：我曾經(jīng)說過：讀書有三到，叫做心到、眼到、口到。心思不在書本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看，心和眼既然不專心一意，卻只是隨隨便便地讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最要緊。心已經(jīng)到了，眼口難道會(huì)不到嗎？【類文閱讀1】師曠論學(xué)B

D

A

學(xué)無止境，任何時(shí)候都應(yīng)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。

珍惜人生最美好的年華，抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)，以免“老大徒傷悲”。【分析】譯文：晉平公問師曠，說:“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)主，但是恐怕已經(jīng)晚了?！睅煏缁卮鹫f:“為什么不點(diǎn)上蠟燭呢?”平公說:“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢?”師曠說:“我是一個(gè)雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽說:少年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象初升的太陽一樣;中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象正午的太陽一樣;晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象點(diǎn)蠟燭一樣明亮，點(diǎn)上蠟燭和暗中走路哪個(gè)好呢?”平公說:“講得好啊!”【類文閱讀2】王華還金

水邊

哭

B【詳解】譯文：王華六歲的時(shí)候，和一群小孩在水邊嬉戲，見到一個(gè)客人來洗腳，因?yàn)榇笞淼木壒?，離開時(shí)留下了他攜帶的包裹。王華拿來看了看，有數(shù)十兩黃金。王華估計(jì)他酒醒后必定再來，擔(dān)心別人拿了金子離開，就把它投到水里，坐在那兒等他來。不一會(huì)兒，那個(gè)人果然哭著來了，王華迎上去對他說：“找你的金子了嗎？”為他指明了地點(diǎn)。那個(gè)人很高興，用一錠銀子作為酬勞，王華卻不接受。【類文閱讀3】

四歲而孤，家貧無資

家無書讀

就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄

鑿壁偷光、傭作不求償而求讀主人書

自幼所作詩賦文字，下筆已如成人

遂成大學(xué)

B

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×

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示例：孫康映雪讀書的故事，還有宋濂嗜學(xué)的故事等?！驹斀狻俊稓W陽苦讀》：歐陽修先生四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食