大班語言教案：兩個好朋友

第第頁大班語言教案：兩個好朋友

大班語言教案：兩個好伙伴1

活動目標：

1、能依據(jù)圖片的不同排列順次，按線索進行合理創(chuàng)編故事。

2、通過小組合作溝通，體驗制造性講解并描述的歡樂。

3、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：

(1)PPT課件、幼兒用的小圖片、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙、記號筆

2、閱歷預(yù)備：理解故事《會游動的小島》

活動過程：

1、圖片排序，講解并描述新故事

(1)師：上次我們聽過一個特別有趣的故事《會游動的小島》，瞧，今日小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(變換圖片順次)提問：這個新故事是發(fā)生在什么時候的呢?

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講解并描述新故事。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請個別幼兒講解并描述故事。

3、依據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事

(1)爭論：在不同場景下，兩個好伙伴在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

(3)請小組溝通創(chuàng)編繪畫的新故事。

延伸活動：

在區(qū)域活動中繼續(xù)進行排圖創(chuàng)編。

參考故事：會游動的小島

一只小鳥從湖上飛過，湖面很寬很寬，小鳥飛了很久很久。天黑了，下起雨來，小鳥飛不動了。突然看見前面有個黑色的東西，像是一座小島。

小鳥落在小島上，它很累很累，恍恍忽忽地睡著了。

雨停了，天也亮了。小鳥醒來揉揉眼睛，咦!怎么到了岸邊了呀?嗬，小鳥不是停在了小島上，而是停在了一只大烏龜?shù)谋成?。大烏龜就像是一座會游動的小島，把小鳥送到了岸邊。

活動反思：

本次活動一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個活動還是很感愛好的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感愛好的，但在這次活動中游戲的成分有點少，應(yīng)當多增加些游戲，和趣味性，究竟是小班的孩子，還是應(yīng)當以游戲為主，讓幼兒在游戲中獲得知識。

大班語言教案：兩個好伙伴2

一、目標：

1.能依據(jù)圖片的不同排列順次，按線索進行合理創(chuàng)編故事。

2.通過小組合作溝通，體驗制造性講解并描述的歡樂。

3.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的技能。

二、預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：

(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子2.閱歷預(yù)備：理解故事《會游動的小島》

三、過程：

1、圖片排序，講解并描述新故事

(1)師：上次我們聽過一個特別有趣的故事《會游動的小島》，瞧，今日小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問：這個新故事是發(fā)生在什么時候的呢?

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的'圖片插到故事板上，講解并描述新故事。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請個別幼兒講解并描述故事。

3、依據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事

(1)爭論：在不同場景下，兩個好伙伴在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

(3)請小組溝通創(chuàng)編繪畫的新故事。

四、延伸活動：在區(qū)域活動中繼續(xù)進行排圖創(chuàng)編。

活動反思：

本次活動一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個活動還是很感愛好的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子