應(yīng)用寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)課件

實(shí)用寫(xiě)作與口才主講：傅嘉重慶城市職業(yè)學(xué)院★任務(wù)：你因結(jié)婚急需購(gòu)買(mǎi)一套渝北區(qū)兩室一廳的商品房，但首付款還差3萬(wàn)元，多方籌措不到的情況下，只得找朋友王馨暫借。王馨愿意解你燃眉之急，只要你能在2年內(nèi)還清就行。請(qǐng)以此寫(xiě)一張借條。大學(xué)生應(yīng)用寫(xiě)作水平、能力的現(xiàn)狀不會(huì)訂計(jì)劃不會(huì)寫(xiě)總結(jié)不會(huì)寫(xiě)請(qǐng)示、報(bào)告寫(xiě)不好請(qǐng)假條寫(xiě)得花里胡哨、華而不實(shí)該突出的不強(qiáng)調(diào)不重要的寫(xiě)一大堆應(yīng)用寫(xiě)作的概念應(yīng)用寫(xiě)作的特點(diǎn)應(yīng)用寫(xiě)作的分類(lèi)應(yīng)用寫(xiě)作的技巧第一章應(yīng)用寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用文的發(fā)展沿革產(chǎn)生期規(guī)范期創(chuàng)新期變革期穩(wěn)定期成熟期總結(jié)期（新中國(guó)成立至今）（近、現(xiàn)代）（元明清）（隋唐至宋元）（魏晉南北朝）（秦、漢）（原始社會(huì)后期）萌芽期（殷商至戰(zhàn)國(guó)）一、應(yīng)用寫(xiě)作的概念顧名思義：“應(yīng)”付生活、“用”于實(shí)務(wù)使用對(duì)象機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位、個(gè)人使用目的處理公、私事務(wù)文體特征有慣用格式文體歸類(lèi)實(shí)用性文章比較：應(yīng)用寫(xiě)作與文學(xué)創(chuàng)作水漸漸漫過(guò)金屬或陶，明代景泰年間流浪于都市的歌伎堅(jiān)韌之心，類(lèi)似于金子我此刻只握住你被粉飾的肌膚小小的鐲子，和我被歲月催老的腕。誰(shuí)為你掐絲誰(shuí)為你點(diǎn)的藍(lán)燒藍(lán)藝人說(shuō)該燒藍(lán)了燒的是藍(lán)呵，為什么痛的是銅磨光，鍍金，然后你漸漸浮上來(lái)輾轉(zhuǎn)于都市你注目了我的三生輪回，卻沉默不語(yǔ)笑容，酒，小小的鐲子，和絲弦之聲景泰藍(lán)呵我日漸衰老的腕慢慢畸形褪不下青春的粉飾了怎么辦呢？景泰藍(lán)所有的預(yù)言都已暗示過(guò)了，我已經(jīng)不會(huì)有來(lái)生?！毒疤┧{(lán)》

為你付出的愚情

在夜深人靜中

我也決定不再索還

雖然手中緊握

你為使我真心愛(ài)你一次的借條

其實(shí)誰(shuí)都明白

在繁華都市簽定的

一夜情深的游戲合同

只是落花相逢流水

更余無(wú)奈的酸澀咸味

我想保存借條到蒼老

清晰的黑字

以后可能會(huì)感染幾根

得意的白發(fā)

也許也是為紀(jì)念一截

墮落的青春

這是多么純凈的彷徨借條應(yīng)用文的具體作用傳達(dá)指導(dǎo)宣傳教育交流信息總結(jié)經(jīng)驗(yàn)憑證依據(jù)資料積累總之，它的應(yīng)用范圍十分廣泛，大至整個(gè)社會(huì)翻天覆地的變革，小至個(gè)人生活瑣事，無(wú)不包容。應(yīng)用文主題的特點(diǎn)

(一)主題先行性

1.應(yīng)用文總是先產(chǎn)生了具體問(wèn)題而后產(chǎn)生寫(xiě)作的需求。

2.執(zhí)筆者的寫(xiě)作行為往往是被動(dòng)的，是奉承領(lǐng)導(dǎo)集體的旨意而進(jìn)行創(chuàng)作。3.寫(xiě)作的過(guò)程是不斷體現(xiàn)主題的過(guò)程。(二)主題單一性應(yīng)用文的主題必須單一、明確，讀者對(duì)主題的理解更不允許多元，而要求理解的同一。有的文章盡管涉及面廣，材料較豐富，但文章緊緊圍繞一個(gè)中心，內(nèi)容集中，一題一議，主題單一、明確。

(三)主題顯露性應(yīng)用文寫(xiě)作不同于文學(xué)創(chuàng)作，要求直截了當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明主題，表明態(tài)度，提出解決問(wèn)題的措施和辦法，對(duì)文章所涉及的各類(lèi)問(wèn)題，必須有明確的觀(guān)點(diǎn)立場(chǎng)，應(yīng)該怎么做，解決什么問(wèn)題，達(dá)到什么目的，都要明確地表達(dá)出來(lái)，使讀者能清晰快速地理解，而無(wú)需作無(wú)謂的揣摩分析。

三、應(yīng)用文的分類(lèi)1、按其處理事情的性質(zhì)劃分

公務(wù)類(lèi)應(yīng)用文與私務(wù)類(lèi)應(yīng)用文2、按表達(dá)方式劃分

有記敘文、說(shuō)明文、議論文。3、按使用領(lǐng)域劃分

a、公文b、事務(wù)文書(shū)c、專(zhuān)業(yè)文書(shū)d、日常應(yīng)用文序號(hào)類(lèi)別代表文種1公務(wù)文書(shū)國(guó)務(wù)院《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定13種2事務(wù)文書(shū)計(jì)劃、總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)、調(diào)查報(bào)告、規(guī)章制度等3會(huì)議文書(shū)開(kāi)幕詞、閉幕詞、講話(huà)稿、演講詞等4禮儀文書(shū)邀約、慶謝、迎送、謀職等5傳播文書(shū)消息、通訊、廣告等6經(jīng)濟(jì)文書(shū)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、招標(biāo)與投標(biāo)書(shū)、合同等7司法文書(shū)訴狀、辯護(hù)詞、遺囑等8科技文書(shū)試驗(yàn)報(bào)告、科技論文等應(yīng)用文的分類(lèi)本章小節(jié)應(yīng)用寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用寫(xiě)作的概念應(yīng)用寫(xiě)作的特點(diǎn)

應(yīng)用寫(xiě)作的分類(lèi)

應(yīng)用寫(xiě)作的技巧1、價(jià)值的實(shí)用性2、強(qiáng)烈的時(shí)效性3、建構(gòu)的模式性4、表述的簡(jiǎn)約性5、讀者的確定性1、公文2、事務(wù)文書(shū)3、專(zhuān)業(yè)文書(shū)4、日常應(yīng)用文1、套模版

2、搭架子3、套語(yǔ)言渝府人〔2006〕3號(hào)

重慶市人民政府

關(guān)于王孝輝等4位同志免職的通知

各區(qū)縣（自治縣、市）人民政府，市政府各部門(mén)：市人民政府決定：王孝輝同志退休，免去其重慶市林業(yè)局助理巡視員職務(wù)；江時(shí)玉同志退休，免去其重慶市環(huán)境保護(hù)局巡視員職務(wù)；熊全信同志退休，免去其重慶市經(jīng)濟(jì)委員會(huì)巡視員職務(wù)；王心才同志退休，免去其重慶市人事局助理巡視員職務(wù)；退休時(shí)間從本通知下發(fā)之日起計(jì)算。特此通知。

二○○六年三月十六日

管理學(xué)院2005年工作總結(jié)

在本考核年度,管理學(xué)院黨政班子和全院教職工一如既往,認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的方針政策及學(xué)校的各項(xiàng)政策,各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī),簡(jiǎn)要總結(jié)如下:一、師資隊(duì)伍建設(shè)人才資源是學(xué)院的第一資源.我院充分認(rèn)識(shí)到師資隊(duì)伍的建設(shè)是做好人才培養(yǎng),科學(xué)研究,學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵.1、努力擴(kuò)大教師隊(duì)伍。本考核年度新增教師14名……2、積極開(kāi)展引智工作.續(xù)聘或新聘8位著名學(xué)者(其中3位院士)擔(dān)任我院的兼職教授,指導(dǎo)博士生,……二、教學(xué)水平建設(shè)1、深刻領(lǐng)會(huì)文件的實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)涵,同時(shí)對(duì)照優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)找差距，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況,創(chuàng)造性地制定切實(shí)可行的建設(shè)計(jì)劃。本考核年度內(nèi)已經(jīng)采取的措施有:(1)制定修改教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定,教材選用規(guī)定……(2)我院各專(zhuān)業(yè)都認(rèn)真開(kāi)展了教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)改革措施的修訂工作,……2、教學(xué)研究.本考核年度在研的教學(xué)研究項(xiàng)目12項(xiàng).總經(jīng)費(fèi)近20萬(wàn)元.其中教育部課題1項(xiàng),合肥工業(yè)大學(xué)課題6項(xiàng).三、研究生培養(yǎng)四、科學(xué)研究工作五、學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)交流六、學(xué)生工作七、后勤保障工作常見(jiàn)的應(yīng)用文結(jié)構(gòu)模式

單段式：正文內(nèi)容用一個(gè)自然段表達(dá)。用于內(nèi)容少而單一、不便分開(kāi)的文種，往往采用一段文字來(lái)表達(dá)?！C明、收據(jù)、借條兩段式：正文內(nèi)容用兩個(gè)自然段來(lái)表達(dá)。用于內(nèi)容簡(jiǎn)單的文種寫(xiě)作，不需每層內(nèi)容都分段?！娜问剑哼@是短篇應(yīng)用文比較規(guī)范的常用模式。正文把寫(xiě)作目的緣由、寫(xiě)作事項(xiàng)、結(jié)尾分為三段來(lái)寫(xiě)?！亩喽问剑核糜趦?nèi)容較多，篇幅較長(zhǎng)的應(yīng)用文書(shū)，總共有四個(gè)以上自然段。——公文、總結(jié)、發(fā)言稿、起訴狀、論文應(yīng)用文的寫(xiě)作要求：1．提高政策水平；這是從事應(yīng)用文寫(xiě)作的基本修養(yǎng)。寫(xiě)應(yīng)用文的依據(jù)是黨的方針政策、國(guó)家的法律法規(guī)，只有掌握了，明確方向，才能寫(xiě)好應(yīng)用文。同時(shí)要學(xué)理論，學(xué)前人的經(jīng)驗(yàn)，掌握應(yīng)用文的寫(xiě)作知識(shí)，用理論指導(dǎo)應(yīng)用文寫(xiě)作實(shí)踐。2．全面掌握知識(shí)；寫(xiě)應(yīng)用文，必須掌握多方面的知識(shí)，掌握一般知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。3．培養(yǎng)分析判斷能力寫(xiě)應(yīng)用文，要面對(duì)一大堆雜亂的情況、材料和與之有磁的若干問(wèn)題，必須善于處理，把事實(shí)歸類(lèi)，然后進(jìn)行分析研究，通過(guò)思考，作出判斷，找出解決問(wèn)題途徑。要培養(yǎng)、提高自己的判斷能力，刻苦學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊干，多做工作。4．加強(qiáng)寫(xiě)作基本功訓(xùn)練寫(xiě)作基本功不扎實(shí)，縱使有好的想法、意見(jiàn)，也會(huì)因表述不清或表述不準(zhǔn)而影響別人的正確理解，從而給工作帶來(lái)?yè)p失。要求：（1）能正確、準(zhǔn)確、流暢地表述自己的思想；（2）能把握全局，合理結(jié)構(gòu)文章。（3）掌握主要文種的寫(xiě)法。5．端正態(tài)度，多學(xué)