古詩(shī)詞誦讀《燕歌行（并序）》教案+2022-2023統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

古詩(shī)詞誦讀《燕歌行-并序》教案【教學(xué)目標(biāo)】L反復(fù)朗讀理解詩(shī)意，了解邊塞詩(shī)的特點(diǎn)和風(fēng)格。.鑒賞畫面、品悟感情，對(duì)《燕歌行?并序》進(jìn)行全方位的理解與鑒賞。.賞析關(guān)鍵詞句，掌握詩(shī)歌對(duì)比襯托等藝術(shù)手法。.深入理解詩(shī)作所表達(dá)的復(fù)雜感情和主旨，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛國(guó)精神。【教學(xué)重難點(diǎn)】賞析關(guān)鍵詞句，掌握詩(shī)歌對(duì)比襯托等藝術(shù)手法。品味詩(shī)歌的音韻美和詩(shī)中表現(xiàn)出的愛國(guó)主義精神?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入一朵美麗的荷花綻放在清波蕩漾的九龍湖上。披著長(zhǎng)紗的楊貴妃從花中翩然而出.??我，便出生于這大唐盛世之間，香氣彌漫的長(zhǎng)安城南就是我的故鄉(xiāng)。開元十年開始我大唐就與東北的奚族、契丹戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，好男兒志在四方，馳騁沙場(chǎng)，為國(guó)殺敵本就是大唐男兒的志向，于是我收拾好行囊告別新婚妻子，跟隨主將張守珪奔赴東北戰(zhàn)場(chǎng)，戰(zhàn)場(chǎng)風(fēng)起云涌我又會(huì)有怎樣的結(jié)局？和我一樣懷抱夢(mèng)想的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)士兵又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？（帶著這樣的情感，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)高適的《燕歌行》）二、預(yù)習(xí)檢測(cè).作者介紹.邊塞詩(shī).解題“燕”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一個(gè)國(guó)家的名字，地域在今河北省北部?！把喔栊小笔菢犯蓬},也就是漢魏樂府音樂中一支曲調(diào)的名稱?！案栊小笔且环N詩(shī)體，易于敘事抒情，一般篇幅較長(zhǎng)。例如“長(zhǎng)恨歌”“琵琶行”，屬“古體詩(shī)”。句數(shù)及每句字?jǐn)?shù)無(wú)定，平仄格律比較自由?！堆喔栊小肥且粋€(gè)樂府題目，屬于《相和歌》中的《平調(diào)曲》，這個(gè)曲調(diào)以前沒有過(guò)記載，因此有人說(shuō)就是曹丕開創(chuàng)的。曹丕的《燕歌行》有兩首，是寫婦女秋思，所以后人多用燕歌行曲調(diào)做閨怨詩(shī)。從小序中，我們可以看出高適的《燕歌行》是寫“征戍之事”，邊塞將士生活，史無(wú)前例。三、品讀鑒賞（一）整體感知.小序?qū)懥耸裁?？有什么作用？時(shí)間、事件，寫作的緣由。.用喜歡的方式朗讀詩(shī)文。要求：讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏，關(guān)注韻腳變化。（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)（2）個(gè)別朗讀/小組朗讀（3）展示成果2.再讀詩(shī)歌要求：疏通詩(shī)意，并用短語(yǔ)概括每層內(nèi)容。（主要描述了幾個(gè)畫面？）（1）小組互助學(xué)習(xí)（2）交流學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：全詩(shī)以非常濃縮的筆墨，寫了一個(gè)戰(zhàn)役的全過(guò)程：1-8句，寫大軍出征9-16句，寫戰(zhàn)敗被圍17-24句，寫征人思婦25-28句，為國(guó)獻(xiàn)身（二）問(wèn)題探究.這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果怎么樣了？失敗2.你認(rèn)為唐軍戰(zhàn)敗的原因有哪些？主要原因是什么？預(yù)設(shè)：①“蕭條”自然條件惡劣②“憑陵”敵人來(lái)勢(shì)兇猛，戰(zhàn)力強(qiáng)；③“窮秋”晚秋氣候條件惡劣④將軍與將士的矛盾。其中官兵的矛盾，尤其是官的尋歡作樂，過(guò)于輕敵，只想邀功求賞卻不愛惜士兵是失敗的主要原因。（將軍將士）.本詩(shī)多次運(yùn)用對(duì)比手法，找出來(lái)并小組討論加以分析預(yù)設(shè)：①出兵時(shí)的金鼓震天一一戰(zhàn)敗后的困苦凄涼②士兵的辛苦作戰(zhàn)一一將軍的縱情聲色③士兵的效命死節(jié)一一將軍的貪功懈?、芄艜r(shí)李廣體恤愛護(hù)士卒——現(xiàn)時(shí)將軍享樂腐化、不恤士卒（對(duì)比）.本詩(shī)表達(dá)了哪些情感？提示：贊揚(yáng)了一部分人，諷刺了一部分人，同情了一部分人。預(yù)設(shè)：①對(duì)戰(zhàn)士忠勇報(bào)國(guó)精神熱情頌揚(yáng)，對(duì)其不幸遭遇的同情。②對(duì)將領(lǐng)奢靡生活強(qiáng)烈不滿，譴責(zé)將領(lǐng)驕傲輕敵，荒淫失職，造成戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，士兵傷亡慘重。③對(duì)蒙受戰(zhàn)爭(zhēng)痛苦的家庭的深切同情。作者筆下的將軍和戰(zhàn)士是怎樣的形象？四、課堂總結(jié)一首《燕歌行》回顧了一場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。盛唐詩(shī)歌，雖是一場(chǎng)慘痛的戰(zhàn)役,但卻能看到唐朝磅礴的浪漫氣質(zhì)，一往無(wú)前的英雄主義精神。唐代邊塞詩(shī)以表現(xiàn)民族間的征戰(zhàn)內(nèi)容居多。本詩(shī)是一首邊塞詩(shī)，詩(shī)人譴責(zé)著將帥的腐敗無(wú)能的同時(shí),熱情