語文九上《白楊禮贊》-精講版課件

歌曲欣賞《小白楊》禮贊這篇文章對白楊樹充滿什么感情？

“禮贊”是什么意思？崇敬和贊美白楊（poplar）

贊美（admire）請你找出文中直接對白楊樹進行贊美的語句。

白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！

那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！

這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

白楊是不平凡的樹。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方農(nóng)民相似；它有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。

我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)，堅強，以及力求上進的精神。

我要高聲贊美白楊樹！禮贊白楊“不平凡”三字，是作者用來結(jié)構(gòu)文章的線索。

從“那”到“這”，從第1段的“贊美”到第9段的“高聲贊美”，說明什么？

說明對白楊樹的觀察是從遠到近，感情是由淺入深。這說明對白楊樹的感情不僅僅是贊美，還有崇敬的感情。找出描寫白楊樹外部形態(tài)的句子，概括其外形特點。找出描寫白楊樹內(nèi)在氣質(zhì)的句子，用幾個詞語來概括。外部形態(tài)總的形象干枝葉皮力爭上游筆直，絕無旁枝一律向上，緊緊靠攏片片向上光滑淡青色正直團結(jié)進取質(zhì)樸內(nèi)在氣質(zhì)倔強挺立參天聳立不折不撓努力向上

這篇課文僅僅是在禮贊白楊樹嗎？你怎么知道的？請找出有關的語句。

研讀四個反問句1、將它們改為陳述句，看看表達效果有什么不同。2、四個反問句的問法有什么變化，意思是怎樣不斷加深的。白楊樹的象征意義是什么？農(nóng)民哨兵精神意志相同的地域，相同的品質(zhì)作者為什么不直接贊美北方農(nóng)民呢？

補充課文的背景：

《白楊禮贊》寫于一九四一年三月，那時，正處于抗日戰(zhàn)爭的相持階段。這期間，他看到了國民黨反動派消極抗日、積極反共的種種事實，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨領導下，同心同德，團結(jié)一致，進行了艱苦卓絕的斗爭，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據(jù)地。作者從解放區(qū)人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》等散文。由于當時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，來表達自己的思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領導下的抗日軍民和我們民族英勇不屈的斗爭精神。1、剛才我們討論的都是寫白楊樹的，但文章的第二段似乎不是寫白楊樹的，這一段寫什么呢？它與白楊樹有關系嗎？問題探究？

這一段是描繪西北高原的壯美景色，它是白楊樹的生長環(huán)境。

襯托出白楊樹傲然挺立的形象。2、作者最后為什么又寫楠木，目的何在？

茅盾同志說：“貴族化的楠木象征國民黨反動派。我寫此散文是這樣想的?！?/p>

結(jié)尾寫楠木，一是把以楠木的“貴族化”和白楊樹的“極普通”形成鮮明對比，反襯白楊樹的不平凡。二是引出贊美楠木的“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們”，表明自己對共產(chǎn)黨所領導的北方抗日軍民的熱愛。因此寫楠木深化了中心，并不偏離題意。理思路試給文章劃分段落層次：白楊禮贊一、白楊樹不平凡，贊美白楊樹。二、具體描寫白楊樹不平凡生長環(huán)境不平凡外部形態(tài)不平凡內(nèi)在氣質(zhì)不平凡三、以楠木對比，反襯白楊樹不平凡，表達對白楊樹的贊美之情。散文的寫作特點形散神不散結(jié)構(gòu)內(nèi)容中心主題1896—1981

茅盾是我國現(xiàn)代進步文化的先驅(qū)

茅盾原名沈德鴻，字雁冰，１８９６年７月４日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。這個太湖南部的魚米之鄉(xiāng)，是近代以來中國農(nóng)業(yè)最為發(fā)達之區(qū)，它緊鄰著現(xiàn)代化的上海，又是人文薈萃的地方，這造成了茅盾勇于面向世界的開放的文化心態(tài)，以及精致入微的筆風。

者，偉大的革命文學家和中國共產(chǎn)黨最早的黨員之一。中華人民共和國成立后，他擔任第一任文化部長，還擔任過作家協(xié)會主席、全國文聯(lián)名譽主席等職務。茅盾一生寫了大量的文學作品，主要有《子夜》、《蝕》、《虹》、《春蠶》、《林家鋪子》、《霜葉紅似二月花》等。這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。1從表達方式上來看······2從在文中結(jié)構(gòu)上起的作用來看···

···3從句式上來看···

···4怎樣理解“普通”和“不平凡”？矛盾嗎？“普通”的是什么？“不平凡”的又是什么？

題白楊圖

茅盾

北方有佳樹，

挺立如長矛。

葉葉皆團結(jié)，

枝枝爭上游。

羞與楠枋伍，

甘居榆棗儔。

丹青標風骨，

愿與子同仇。

1.思考下列形象可以象征什么？水滴手套太陽大海電線桿彈簧小鬧鐘風箏

復習作業(yè)：一、預習《馬說》：1、將