2016年安徽省教師公開(kāi)招聘(中學(xué)政治)真題試卷

2016年安徽省教師公開(kāi)招聘(中學(xué)政治)真題試卷(總分：72.00，做題時(shí)間：90分鐘)一、單項(xiàng)選擇題(總題數(shù)：25，分?jǐn)?shù)：50.00)初中思想品德課程有機(jī)整合了道德、心理健康、法律、國(guó)情等方面的內(nèi)容。該課程建構(gòu)的基礎(chǔ)是()。初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活丿品德形成發(fā)展的規(guī)律當(dāng)前課堂教學(xué)理念的變革倫理學(xué)科知識(shí)的更新解析：解析：本題主要考查初中思想品德的課程理念，初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是課程構(gòu)建的基礎(chǔ)，A項(xiàng)符合題意。下列關(guān)于思想品德課程目標(biāo)的表述，體現(xiàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的是()。掌握愛(ài)護(hù)環(huán)境的方法認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的根源樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)丿形成保護(hù)環(huán)境的基本能力解析：解析：本題是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的考查，A項(xiàng)掌握愛(ài)護(hù)環(huán)境的方法和B項(xiàng)認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的根源都屬于知識(shí)目標(biāo)；D項(xiàng)形成保護(hù)環(huán)境的基本能力屬于能力目標(biāo)；C項(xiàng)樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)屬于情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，C項(xiàng)符合題意。合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，它以學(xué)習(xí)小組為基礎(chǔ)組織形式。教師在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)分組時(shí)應(yīng)遵循的原則是()。組間異質(zhì)，組內(nèi)同質(zhì)組間異質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)組間同質(zhì)，組內(nèi)同質(zhì)組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)丿解析：解析：“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”即小組內(nèi)各成員間形成性別、性格、學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力方面存在差異，但小組與小組之間水平是相當(dāng)?shù)?，是同質(zhì)的。教師在實(shí)踐中要盡量在小組內(nèi)做到優(yōu)中差組合，以便學(xué)習(xí)時(shí)組員發(fā)揮各自的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，從而使各個(gè)小組總體水平基本一致，確保全班各小組之間展開(kāi)公平的競(jìng)爭(zhēng)。D項(xiàng)符合題意，其他選項(xiàng)不符合題意，因此，本題選D。教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)課堂教學(xué)具有導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)節(jié)等作用。下面關(guān)于思想政治課教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)，正確的是()。①評(píng)價(jià)手段應(yīng)單一化②評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化③評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)多元化④評(píng)價(jià)主體應(yīng)多元化TOC\o"1-5"\h\z①③①④②③②④丿解析：解析：本題主要考查思想政治課教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)該多樣化，所以①③說(shuō)法錯(cuò)誤，②④說(shuō)法正確并且符合題意，因此，本題選D。5.2015年屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。屠呦呦在獲獎(jiǎng)感言中感謝她的團(tuán)隊(duì)成員，認(rèn)為沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的無(wú)私合作，就不可能在短期內(nèi)將青蒿素奉獻(xiàn)給世界。屠呦呦獲獎(jiǎng)感言告訴我們()。競(jìng)爭(zhēng)與合作相互依存、相互促進(jìn)事業(yè)的成功都離不開(kāi)良好的合作丿中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥有強(qiáng)大的生命力只要團(tuán)結(jié)合作就能獲得諾貝爾獎(jiǎng)解析：解析：“屠呦呦在獲獎(jiǎng)感言中感謝她的團(tuán)隊(duì)成員，認(rèn)為沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的無(wú)私合作，就不可能在短期內(nèi)將青蒿素奉獻(xiàn)給世界”，這說(shuō)明事業(yè)的成功都離不開(kāi)良好的合作，B項(xiàng)符合題意；A項(xiàng)說(shuō)法正確，但在材料中未體現(xiàn)：C項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)；D項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，因此，本題選B。

送走碩果累累的“十二五”，迎來(lái)充滿希望的“十三五”?！笆濉逼陂g，我們將全面建成小康社會(huì)。全面建成小康社會(huì)()。意味著我們將實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)意味著國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)，人民生活更加美好丿是到本世紀(jì)中葉全國(guó)各族人民要努力實(shí)現(xiàn)的共同理想是黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線中提出的奮斗目標(biāo)解析：解析：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。全面建成小康社會(huì)只意味著國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)，人民生活更加美好，但離實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”還有一定距離，所以B項(xiàng)符合題意.A項(xiàng)不符合題意。本世紀(jì)中葉全國(guó)各族人民要努力實(shí)現(xiàn)的共同理想是人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，C項(xiàng)不符合題意。黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線中提出的奮斗目標(biāo)是把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，D項(xiàng)不符合題意?！拔壹覂啥聣Γ昂蟀倜组L(zhǎng)。德義中間走，禮讓站兩旁?！?016年央視猴年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，一首《六尺巷》響徹大江南北。這首歌曲啟示我們?cè)谏?、工作中?)。寬容友善丿自強(qiáng)不息愛(ài)崗敬業(yè)誠(chéng)實(shí)守信解析：解析：《六尺巷》這首歌曲說(shuō)明，鄰里之間相互謙讓、相互諒解，要寬容友善，A項(xiàng)符合題意，B、C、D項(xiàng)在材料中未體現(xiàn)，因此，本題選A。中國(guó)共產(chǎn)黨十八屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，必須牢固樹(shù)立并切實(shí)貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享五大發(fā)展理念。以下體現(xiàn)了綠色發(fā)展理念的是()。①推進(jìn)自貿(mào)區(qū)發(fā)展②踐行低碳生活③發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)④禁止砍伐森林TOC\o"1-5"\h\z①②①③②③丿③④解析：解析：①不符合綠色發(fā)展理念，④說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，②③符合題意，因此，本題選C。為造就一支優(yōu)良的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，我省制定并實(shí)施了《安徽省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》。該計(jì)劃的實(shí)施()。有助于徹底改變我省教師短缺的局面有利于農(nóng)村孩子接受公平優(yōu)質(zhì)的教育丿能積極推動(dòng)鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師向城市流動(dòng)體現(xiàn)了我省將科教興皖作為中心工作解析：解析：A項(xiàng)“徹底改變”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)；C項(xiàng)不符合題意；D項(xiàng)說(shuō)法有誤，工作中心應(yīng)為發(fā)展經(jīng)濟(jì)。制定并實(shí)施了《安徽省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》有利于農(nóng)村孩子接受公平優(yōu)質(zhì)的教育，B項(xiàng)符合題意。小紅在網(wǎng)上看中了標(biāo)價(jià)為5歐元的一件小飾品，當(dāng)時(shí)的匯率為1歐元=10元人民幣。一個(gè)月后，歐元升值了5％，此時(shí)，用人民幣購(gòu)買(mǎi)這件飾品，小紅要比一個(gè)月前()。多支付人民幣0.5元少支付人民幣0.5元少支付人民幣2.5元多支付人民幣2.5元丿解析：解析：一個(gè)月前，用人民幣購(gòu)買(mǎi)這件飾品需要人民幣50元；一個(gè)月后，歐元升值了5％，那么，一個(gè)月后的匯率變?yōu)?歐元=10X(l+5%)(元)人民幣，用人民幣購(gòu)買(mǎi)這件飾品，需要人民幣5X10X(l+5%)，即52.5元，因此，小紅要比一個(gè)月前多支付人民幣2.5元，因此，本題選D。黨中央多次強(qiáng)調(diào)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)上，要更加注重社會(huì)公平，使全體人民共享改革發(fā)展的成果。注重社會(huì)公平，必須()。①完善社會(huì)保障體系，提高社會(huì)保障水平②強(qiáng)化國(guó)家稅收調(diào)節(jié)，整頓市場(chǎng)分配秩序③初次分配要強(qiáng)調(diào)效率，再分配要注重公平④堅(jiān)持按勞分配為主體，多種分配方式并存①②③TOC\o"1-5"\h\z①②④丿①③④②③④解析：解析：③說(shuō)法有誤，初次分配和再分配都要兼顧效率和公平，①②④說(shuō)法正確并且符合題意，因此，本題選B。劉某開(kāi)了一家五金店，違反財(cái)經(jīng)制度，偽造賬簿和記賬憑證，進(jìn)行虛假的納稅申報(bào)。劉某的行為屬于()。偷稅行為丿欠稅行為騙稅行為抗稅行為解析：解析：本題屬于對(duì)違反稅法的行為的考查，“劉某開(kāi)了一家五金店，違反財(cái)經(jīng)制度，偽造賬簿和記賬憑證，進(jìn)行虛假的納稅申報(bào)”，以達(dá)到不繳納或者少繳納稅款的目的，這屬于偷稅行為，A項(xiàng)符合題意。13.2016年全國(guó)“兩會(huì)”召開(kāi)前夕，新華網(wǎng)組織了“兩會(huì)”熱點(diǎn)調(diào)查，為“兩會(huì)”提供參考，廣大網(wǎng)民踴躍參與。網(wǎng)民積極參與網(wǎng)絡(luò)調(diào)查()。反映出我國(guó)公民能堅(jiān)持依法行使提案權(quán)是公民通過(guò)輿論監(jiān)督制度參與民主監(jiān)督表明網(wǎng)絡(luò)是有效制約和監(jiān)督政府權(quán)力的關(guān)鍵是公民通過(guò)社情民意反映制度參與民主決策V解析：解析：A項(xiàng)不符合題意，提案權(quán)是人大代表的權(quán)利，不是每個(gè)網(wǎng)民都享有提案權(quán)；網(wǎng)民積極參與網(wǎng)絡(luò)調(diào)查是公民通過(guò)社情民意反映制度參與民主決策，D項(xiàng)符合題意；B項(xiàng)不符合題意；C項(xiàng)說(shuō)法有誤，有效制約和監(jiān)督政府權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制，因此，本題選D。14.“權(quán)利的真正源泉在于義務(wù)?！睂?duì)這句話理解正確的是()。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行V履行義務(wù)必然要享受權(quán)利必須先履行義務(wù)，后享受權(quán)利公民的權(quán)利，都以自己履行義務(wù)而獲得解析：解析：本題主要考查權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，“權(quán)利的真正源泉在于義務(wù)”說(shuō)明權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，A項(xiàng)符合題意；B項(xiàng)說(shuō)法有誤，義務(wù)是必須履行的，但權(quán)利可以放棄；C項(xiàng)說(shuō)法有誤，權(quán)利和義務(wù)是辯證統(tǒng)一的，不是先履行義務(wù)，后享受權(quán)利；D項(xiàng)說(shuō)法有誤，公民的權(quán)利是法律賦予的，因此，本題選A。15.2016年1月1日，聯(lián)合國(guó)通過(guò)的《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》正式啟動(dòng)。新議程呼吁各國(guó)現(xiàn)在就采取行動(dòng)，為今后15年實(shí)現(xiàn)17項(xiàng)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)努力。新議程的啟動(dòng)有利于()。建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序，消除國(guó)際恐怖主義大力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化，應(yīng)對(duì)一切經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)推動(dòng)全球可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體V鞏固聯(lián)合國(guó)領(lǐng)導(dǎo)地位，促進(jìn)世界和平與發(fā)展解析：解析：《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》的啟動(dòng)有利于推動(dòng)全球可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，C項(xiàng)符合題意；A項(xiàng)“消除國(guó)際恐怖主義”和B項(xiàng)“應(yīng)對(duì)一切經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)；D項(xiàng)“鞏固聯(lián)合國(guó)領(lǐng)導(dǎo)地位”說(shuō)法有誤，因此，本題選C。在電子商務(wù)的推動(dòng)下，今年春節(jié)，親朋好友之間掀起了“微信紅包”的熱潮，使春節(jié)年俗散發(fā)出濃郁的現(xiàn)代氣息。這表明()。群眾需求是文化創(chuàng)新的源泉互聯(lián)網(wǎng)改變了傳統(tǒng)文化的基本特征信息技術(shù)是文化創(chuàng)新的動(dòng)力科技為傳統(tǒng)文化注入新的時(shí)代元素V解析：解析：A、C項(xiàng)說(shuō)法有誤，社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力；B項(xiàng)說(shuō)法有誤，互聯(lián)網(wǎng)沖擊了傳統(tǒng)文化的基本特征，但并不能說(shuō)改變；D項(xiàng)符合題意。

某中學(xué)是一所“花園式學(xué)?！保撔８叨戎匾曅@文化建設(shè)，建有噴泉、假山、長(zhǎng)廊、桃李苑等景觀，整潔、優(yōu)雅、文明的校園文化環(huán)境激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和求知欲。該校的做法說(shuō)明()。①校園文化決定著學(xué)校教育的發(fā)展方向②校園文化對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響③校園文化建設(shè)是每個(gè)學(xué)校的中心工作④校園文化影響著學(xué)生健全人格的形成TOC\o"1-5"\h\z①②①③②③②④丿解析：解析：本題主要考查文化對(duì)人的影響，校園文化對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，校園文化影響著學(xué)生健全人格的形成，②④符合題意；①說(shuō)法有誤，校園文化影響學(xué)校教育的發(fā)展方向，但不是起決定作用；③說(shuō)法有誤，每個(gè)學(xué)校的中心工作應(yīng)為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而不是校園文化建設(shè)。因此，本題選D。2015年9月3日，我國(guó)舉行紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大會(huì)。從文化角度看，其意義在于()。傳承愛(ài)國(guó)精神，實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興丿激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，豐富人民的物質(zhì)世界增強(qiáng)民族自信，推動(dòng)世界文化的趨同增強(qiáng)憂患意識(shí)，抵制外來(lái)文化的影響解析：解析：B項(xiàng)“豐富人民的物質(zhì)世界”說(shuō)法有誤，應(yīng)該是豐富人民的精神世界；C項(xiàng)“文化趨同”說(shuō)法有誤，文化多樣性是人類(lèi)社會(huì)的基本特征；D項(xiàng)“抵制外來(lái)文化的影響”說(shuō)法不科學(xué)，應(yīng)該吸收借鑒外來(lái)文化的積極成果，不是全盤(pán)否定，對(duì)待外來(lái)文化，不能搞“封閉主義”，我國(guó)舉行紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大會(huì)。從文化角度看，其意義在于傳承愛(ài)國(guó)精神，實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興，A項(xiàng)符合題意。右圖漫畫(huà)中，某公司在招聘時(shí)，工作人員對(duì)應(yīng)聘者說(shuō)：“你們屬相不合要求，回家涼快去吧。”該工作人員的做法()。重視了聯(lián)系的多樣性忽視了聯(lián)系的普遍性違背了聯(lián)系的客觀性丿強(qiáng)調(diào)了聯(lián)系的條件性解析：解析：本題主要考查聯(lián)系的特征，以屬相不合為借口，拒絕應(yīng)聘者，這是一種主觀臆斷的聯(lián)系，違背了聯(lián)系的客觀性，C項(xiàng)符合題意，A、B、D項(xiàng)不符合題意，因此，本題選C。與成語(yǔ)“多難興邦”包含哲理相一致的是()。唇亡齒寒否極泰來(lái)丿刻舟求劍水滴石穿解析：解析：“多難興邦”包含的哲理是矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，B項(xiàng)符合題意；A項(xiàng)包含的哲理是用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題；C項(xiàng)刻舟求劍，是用靜止的觀點(diǎn)看問(wèn)題；D水滴石穿體現(xiàn)了量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系原理。因此，本題選B。建國(guó)后，我國(guó)人口政策經(jīng)歷了如下變化：鼓勵(lì)生育—獨(dú)生子女—“單獨(dú)二孩”—“全面二孩”。這說(shuō)明()。矛盾特殊性通過(guò)普遍性得以體現(xiàn)人口是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性丿發(fā)展的過(guò)程是一個(gè)事物否定另一個(gè)事物解析：解析：A項(xiàng)說(shuō)法有誤，矛盾普遍性通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)；B項(xiàng)說(shuō)法有誤，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)；D項(xiàng)說(shuō)法有誤，發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡；我國(guó)人口政策在不同的歷史時(shí)期經(jīng)歷了不同的變化，說(shuō)明價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性，C項(xiàng)符合題意。我國(guó)的政體是人民代表大會(huì)制度，該制度以()。三權(quán)分立為原則民主集中制為原則丿多黨合作為原則無(wú)記名投票為原則解析：解析：人民代表大會(huì)制度的組織和活動(dòng)原則是民主集中制，B項(xiàng)符合題意。財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是一種直接與經(jīng)濟(jì)利益相聯(lián)系的民事權(quán)利，其權(quán)能包括()。占有、使用、收益、處分丿占有、利用、收益、處分占有、使用、贈(zèng)與、轉(zhuǎn)讓控制、使用、收益、處分解析：解析：本題是對(duì)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的考查，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的職能包括占有、使用、收益、處分，A項(xiàng)符合題意。某甲入室行竊，正在翻箱倒柜時(shí)，聽(tīng)到室主回家開(kāi)門(mén)的聲音，于是趕緊越窗逃跑。某甲的行為屬于()。犯罪預(yù)備犯罪中止犯罪未遂丿犯罪既遂解析：解析：甲某在實(shí)施犯罪時(shí)，因聽(tīng)到室主回家的開(kāi)門(mén)聲而越窗逃跑，屬意志以外的原因?qū)е缕浞缸锊荒埽虼藰?gòu)成犯罪未遂。C項(xiàng)符合題意。在民主革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨戰(zhàn)勝敵人的三大法寶是()。①武裝斗爭(zhēng)②土地革命③統(tǒng)一戰(zhàn)線④黨的建設(shè)TOC\o"1-5"\h\z①②③①②④①③④丿②③④解析：解析：在民主革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨戰(zhàn)勝敵人的三大法寶是武裝斗爭(zhēng)、統(tǒng)一戰(zhàn)線、黨的建設(shè)，①③④符合題意，因此，本題選C。二、材料題(總題數(shù)：3，分?jǐn)?shù)：12.00)閱讀材料，回答下列問(wèn)題。材料：今年的政府工作報(bào)告指出，要強(qiáng)化創(chuàng)新引領(lǐng)作用，為發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，必須把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。到2020年，力爭(zhēng)在基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和戰(zhàn)略前沿領(lǐng)域取得重大突破，科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率達(dá)到60％，邁進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)行列。.我國(guó)為什么“必須把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置”?正確答案：(正確答案：①創(chuàng)新精神是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。②科技創(chuàng)新能力,已成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。③科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新。要縮小差距，趕超發(fā)達(dá)國(guó)家，關(guān)鍵是創(chuàng)新。④只有把科技進(jìn)步的基點(diǎn)放在增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力和持續(xù)創(chuàng)新能力上，才能實(shí)現(xiàn)我國(guó)科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展，真正掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。)解析：.就推動(dòng)我國(guó)邁進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家行列，請(qǐng)你給政府提出幾條合理化建議。正確答案：(正確答案：①政府積極履行管理與服務(wù)的職能，履行組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能，發(fā)展經(jīng)濟(jì)為科技文化發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。②政府積極組織社會(huì)主義文化建設(shè)，增加對(duì)科技事業(yè)的投入，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為科技發(fā)展提供人才保障和智力支持。)解析：推動(dòng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，是適應(yīng)和引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的必然要求。材料一：2015年11月10日，習(xí)近平主持召開(kāi)中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第十一次會(huì)議．研究經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性改革和城市工作。習(xí)近平發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，要在適度擴(kuò)大總需求的同時(shí)，著力加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，著力提高供給體系質(zhì)量和效率，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)動(dòng)力，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平實(shí)現(xiàn)整體躍升。材料二：某省政府依據(jù)中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，深入研究并制定了推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的政策措施：要注重自我改革，一靠放權(quán)，二靠到位；根據(jù)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化的需要，采取靈活的思路和方式；精準(zhǔn)發(fā)力，把注意力放在民生和社會(huì)保障上；各地區(qū)各部門(mén)要抓緊抓好抓實(shí)，加大責(zé)任意識(shí)，防止不作為、亂作為。（1）.結(jié)合材料一，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，分析“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”的經(jīng)濟(jì)意義。正確答案：（正確答案：①有利于優(yōu)化供給體制機(jī)制，提升供給體系的質(zhì)量，調(diào)動(dòng)資源活力。②有利于促進(jìn)供給與需求的平衡，保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行。③有利于改善供給結(jié)構(gòu)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和效益。④有利于創(chuàng)造新供給，培育新需求，形成新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。⑤有利于集聚全球優(yōu)勢(shì)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升中國(guó)制造的水平和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。）解析：（2）.結(jié)合材料二，運(yùn)用政治生活知識(shí)，分析該省政府推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革措施的理論依據(jù)。正確答案：（正確答案：①簡(jiǎn)政放權(quán)，建設(shè)服務(wù)型政府，切實(shí)履行政府職能，提高為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力和水平。②根據(jù)實(shí)際部署工作，靈活方式，精準(zhǔn)發(fā)力，提高決策和執(zhí)行的科學(xué)性。③把著力點(diǎn)放在民生和社會(huì)保障上，堅(jiān)持了為人民服務(wù)的宗旨和對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則。④加大責(zé)任意識(shí)，求真務(wù)實(shí)，防止不作為、亂作為，堅(jiān)持依法行政。）解析：當(dāng)今時(shí)代，從公民的衣食住行，到企業(yè)的生產(chǎn)銷(xiāo)售，再到政府的決策施政，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面，“互聯(lián)網(wǎng)+”正日益影響著我們的生活……材料一：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，傳統(tǒng)的班級(jí)授課方式正在悄然發(fā)生改變，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，安徽省教育廳搭建了省基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)，并適時(shí)開(kāi)展了全省首屆微課比賽和“一課一名師、一師一優(yōu)課、課課有精品”等活動(dòng)，教師可以將自己的教學(xué)資源上傳共享．學(xué)生可以利用該平臺(tái)分享教師的資源來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂的缺陷。材料二：在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，互聯(lián)網(wǎng)金融與傳統(tǒng)金融是繼承和發(fā)展的關(guān)系，我們應(yīng)該把互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展放在整個(gè)金融業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的大局之中去考慮，既要順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，支持并規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)金融新業(yè)態(tài)的發(fā)展，同時(shí)又要鼓勵(lì)傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，構(gòu)建主流業(yè)態(tài)與新型業(yè)態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展的金融體系。（1）.結(jié)合材料一，運(yùn)用文化生活知識(shí)，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的認(rèn)識(shí)。正確答案：（正確答案：①“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系的變革，從而促進(jìn)文化的發(fā)展。②“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，使收集、傳遞、儲(chǔ)存文化資源的手段和方式發(fā)生變革，促進(jìn)文化的發(fā)展。③教育具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的功能，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”促進(jìn)教育方式的變革，推動(dòng)文化的傳播、繼承與發(fā)展。④“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推動(dòng)知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、體制創(chuàng)新，促進(jìn)思想解放，推動(dòng)文化發(fā)展。）解析：（2）.結(jié)合材料二，運(yùn)用唯物辯證法知識(shí)，分析我們對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)金融的正確態(tài)度。正確答案：（正確答案：①用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待互聯(lián)網(wǎng)金融，樹(shù)立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局。把互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展放在整個(gè)金融業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的大局之中去考慮。②用發(fā)展的觀點(diǎn)看待互聯(lián)網(wǎng)金融，處理好互聯(lián)網(wǎng)金融與傳統(tǒng)金融之間的繼承和發(fā)展關(guān)系。③用全面的、一分為二的觀點(diǎn)看待互聯(lián)網(wǎng)金融，既要順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，同時(shí)又要鼓勵(lì)傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式。④唯物辯證法要求樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，構(gòu)建主流業(yè)態(tài)與新型業(yè)態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展的金融體系。）解析：三、案例分析題（總題數(shù)：2，分?jǐn)?shù)：4.00）下面是某老師在教學(xué)普通高中思想政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第九課第一框《市場(chǎng)配置資源》內(nèi)容時(shí)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)?！径嗝襟w展示圖片一】中國(guó)主要資源的分布圖【多媒體展示圖片二】中國(guó)主要資源人均占有量及世界排名柱狀圖【教師提問(wèn)】圖一和圖二說(shuō)明了什么問(wèn)題?【學(xué)生探究后回答】說(shuō)明我國(guó)主要資源人均占有量少?！窘處熆偨Y(jié)引導(dǎo)】同學(xué)們回答得非常好。雖然我國(guó)一些主要資源總量位居世界前列，但是由于人口基數(shù)大，所以人均資源占有量很少。因此，人們對(duì)資源的龐大需求與資源的有限性之間存在著

尖銳的矛盾。那么怎樣才能緩解這一矛盾呢?【學(xué)生探究】略【學(xué)生得出結(jié)論】必須對(duì)資源進(jìn)行合理配置。【教師引導(dǎo)】對(duì)，我們要對(duì)資源進(jìn)行合理配置。綜觀世界，各國(guó)對(duì)資源的配置有兩種基本手段，即計(jì)劃配置資源和市場(chǎng)配置資源。那么，我國(guó)為什么要發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用呢?市場(chǎng)配置資源又有哪些局限性呢?面對(duì)這些局限性，我們又該怎么辦呢?本節(jié)課我們就共同學(xué)習(xí)“市場(chǎng)配置資源”的有關(guān)問(wèn)題。問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用思想政治學(xué)科教學(xué)論的相關(guān)知識(shí)，分析上述導(dǎo)入環(huán)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)。正確答案：(正確答案：(1)導(dǎo)入環(huán)節(jié)從“中國(guó)主要資源的分布圖”“中國(guó)主要資源人均占有量及世界排名柱狀圖”出發(fā)，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)資源配置問(wèn)題進(jìn)行思考，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，并且為本框題后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。(2)導(dǎo)入環(huán)節(jié)把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。(3)導(dǎo)入環(huán)節(jié)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并具有啟發(fā)性，引發(fā)學(xué)生思考，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境。)解析：下面是普通高中思想政治必修三《文化生活》第五課“文化創(chuàng)新的途徑”教學(xué)片段?！径嗝襟w展示圖片】徐悲鴻畫(huà)的奔馬【教師講解、提問(wèn)】近現(xiàn)代喜歡畫(huà)馬的畫(huà)家很多，然而最具代表性的人物當(dāng)然非徐悲鴻莫屬。徐悲鴻以寫(xiě)生入手，又吸取了西方畫(huà)的長(zhǎng)處，成功地塑造了奔馬的嶄新形象。徐悲鴻在畫(huà)馬的技巧上是如何創(chuàng)新的?【學(xué)生回答】略【教師小結(jié)】徐悲鴻是在融合東西方繪畫(huà)技藝的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的。不同文化之間的交流與融合，既是人類(lèi)文明發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ彩俏幕瘎?chuàng)新必然要經(jīng)歷的過(guò)程。所以文化創(chuàng)新需要面向世界，博采眾長(zhǎng)?！窘處熯^(guò)渡】在文化交流、融合過(guò)程中，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待外來(lái)文化呢?對(duì)待外來(lái)文化一般有三種不同的觀點(diǎn)?！径嗝襟w展示】三種不同的觀點(diǎn)觀點(diǎn)一：外來(lái)文化是先進(jìn)文化，應(yīng)該照搬過(guò)來(lái)。觀點(diǎn)二：外來(lái)文化和傳統(tǒng)文化不相融，應(yīng)該堅(jiān)決抵制。觀點(diǎn)三：外來(lái)文化有優(yōu)秀的部分，也有落后的部分，我們應(yīng)該結(jié)合自身發(fā)展的需要，有選擇性的借鑒和吸收?！居^點(diǎn)評(píng)析】請(qǐng)你談?wù)剬?duì)上述三種觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?！緦W(xué)生探究】略【教師總結(jié)】觀點(diǎn)一根本否定傳統(tǒng)文化，是民族虛無(wú)主義和歷史虛無(wú)主義的表現(xiàn)，是錯(cuò)誤觀點(diǎn)。觀點(diǎn)二固守本民族傳統(tǒng)文化，拒絕接受任何外來(lái)文化，是守舊主義和封閉主義的表現(xiàn)，也是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)三才是我們對(duì)待外來(lái)文化的正確態(tài)度。在文化創(chuàng)新過(guò)程中，我們要正確處理當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化、本民族文化與外來(lái)文化的關(guān)系，反對(duì)守舊主義和封閉主義、民族虛無(wú)主義和歷史虛無(wú)主義的錯(cuò)誤傾向。【體驗(yàn)踐行】結(jié)合文化創(chuàng)新的知識(shí)，請(qǐng)你為中國(guó)申辦2022年冬奧會(huì)設(shè)計(jì)會(huì)徽。要求體現(xiàn)奧運(yùn)精神，具有民族特色。問(wèn)題：請(qǐng)你談?wù)劷虒W(xué)片段是如何體現(xiàn)普遍高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)建議的。正確答案：(正確答案：(1)注意學(xué)科知識(shí)與生活主題相結(jié)合。通過(guò)“徐悲鴻畫(huà)的奔馬”把基本觀點(diǎn)、原理融入生活題材之中。(2)堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，采用靈活的教學(xué)策略。引導(dǎo)學(xué)生在范例分析中展示觀點(diǎn)，在價(jià)值沖突中識(shí)別觀點(diǎn)，在比較鑒別中確認(rèn)觀點(diǎn)，在探究活動(dòng)中提煉觀點(diǎn)，進(jìn)而有效地提高學(xué)生理解、認(rèn)同、確信正確價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的能力．樹(shù)立正確的對(duì)待外來(lái)文化的觀念。(3)強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生關(guān)注的、有意義的題材，即徐悲鴻的奔馬是在融合東西方繪畫(huà)技藝的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的，從而使課程的實(shí)施面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，以利于全面提高學(xué)生的參與能力。(4)倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。針對(duì)外來(lái)文化，展示三種不同的觀點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)這三種不同的觀點(diǎn)進(jìn)行探究，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究，為學(xué)生提供足夠的選擇空間和交流機(jī)會(huì)，能夠從各自的特長(zhǎng)和關(guān)切出發(fā)，富有個(gè)性地發(fā)表自己的見(jiàn)解，以利于培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神。)解析：四、1教學(xué)技能題(總題數(shù)：1，分?jǐn)?shù)：6.00)以下內(nèi)容節(jié)選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《思想品德》八年級(jí)上冊(cè)第二課第一框第目《成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱》。成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱小時(shí)候，我們對(duì)父母依賴(lài)、崇拜。進(jìn)入青春期后，我們有了自己的思想，開(kāi)始獨(dú)立行事，渴望從家長(zhǎng)那里拿到“解放證書(shū)”，渴望父母像對(duì)待大人那樣