2019年紅河州學(xué)前教育特崗教師真題試卷一

2019年紅河州學(xué)前教育特崗教師真題試卷一一、單項(xiàng)選擇題1、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的途徑主要有四個(gè)方面，其中（）是當(dāng)前兒童獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的主要教育形式。A.日常語(yǔ)言教育活動(dòng)B.專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育活動(dòng)C.滲透到其他領(lǐng)域的語(yǔ)言教育活動(dòng)D.早期閱讀的語(yǔ)言教育活動(dòng)2、幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的方法是（）。A.操作法 B.游戲法C.講解、演示法D.討論法3、教師如果對(duì)同一種行為的要求經(jīng)常前后差異較大，不僅會(huì)讓幼兒心態(tài)迷惑，無(wú)所適從，而且正確或適宜的行為得不到應(yīng)有的強(qiáng)化，消極行為得不到有效的抑制，這表明幼兒對(duì)社會(huì)性教育應(yīng)遵循（）。A.一致性原則 B.隨機(jī)教育原則C.行為實(shí)踐原則 D.榜樣作用原則4、可以有效發(fā)展幼兒節(jié)奏感，并提高對(duì)音色的辨別能力以及對(duì)聲音高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的敏感性的音樂(lè)活動(dòng)是（）。A.唱歌活動(dòng) B.欣賞活動(dòng)C.韻律活動(dòng) D.打擊樂(lè)活動(dòng)5、不同年齡段兒童的歌詞創(chuàng)編活動(dòng)存在一定的差異，給小班幼兒所選的歌曲應(yīng)（）。A.富于形象性 B.注重情感性表現(xiàn)C.可創(chuàng)編的部分很多D.歌詞較長(zhǎng)6、全身耗氧量最高的是（）。A.循環(huán)系統(tǒng)B.消化系統(tǒng)C.呼吸系統(tǒng)D.神經(jīng)系統(tǒng)7、新生兒的顱骨還沒(méi)有發(fā)育完全，有前自、后囪之分，其中前自約在（）閉合。A.1歲 B.1?2歲C.3?4歲 D.6?12個(gè)8、發(fā)生大火災(zāi)，下列逃生急救方法中錯(cuò)誤的是（）。A.使身體貼近地面，迅速撤離火場(chǎng)B.身上著火時(shí)立即就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗C.用濕毛巾捂住口鼻D.乘坐電梯逃生9、提出“孩子有一百種語(yǔ)言”的是（）。A.盧梭 B.馬拉古奇C.皮亞杰 D.維果斯基10、“精神胚胎”“有吸收力的心智”等概念是誰(shuí)提出來(lái)的？（）A.蒙臺(tái)梭利 B.亞里士多德C.昆體良 D.蘇格拉底11、我國(guó)幼兒園教育中特有的一項(xiàng)原則是（）。A.保教結(jié)合原則A.保教結(jié)合原則C.發(fā)展適宜性原則B.綜合性原則D.個(gè)性發(fā)展原則12、成人在制定幼兒園教育目標(biāo)的時(shí)候，往往按照自己的意圖設(shè)計(jì)藍(lán)圖去塑造兒童，兒童成為成人的附屬品，天性得不到發(fā)展。這是因?yàn)榻逃繕?biāo)在制定的時(shí)候未考慮到（）。A.社會(huì)發(fā)展的需要B.教育目的C.教育方針D.學(xué)前兒童的身心發(fā)展規(guī)律13、教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)各種突發(fā)情況能做出及時(shí)而智慧的反應(yīng)，即具有教育機(jī)智。這主要體現(xiàn)了教師勞動(dòng)（）的特點(diǎn)。A.復(fù)雜性B.示范性C.創(chuàng)造性D.專(zhuān)業(yè)性14、在廣義層面上，對(duì)幼兒園課程理解不正確的表述是（）。A.幼兒園課程是活動(dòng)B.幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)C.幼J七園課程是幼兒教材D.幼兒園課程是各種活動(dòng)的總和15、參與性觀察的優(yōu)點(diǎn)是（）。A.使兒童意識(shí)到自己在被觀察，所以會(huì)最大程度地表現(xiàn)自己B.可以得出詳細(xì)、精確的資料C.能?chē)?yán)格控制條件D.能使兒童表現(xiàn)自然二、填空題1、主張學(xué)前教育要“中國(guó)化”“平民化”，并創(chuàng)辦了我國(guó)鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。2、對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施教育是我國(guó)學(xué)前教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的學(xué)前兒童教育的任務(wù)。3、我國(guó)學(xué)前教育是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的組成部分，是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)和終身教育的奠基階段。4、國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在《教育—財(cái)富蘊(yùn)藏之中》這份報(bào)告中進(jìn)一步闡明了與基礎(chǔ)教育的整個(gè)使命相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)。15.在幼兒探索什么東西會(huì)沉、什么東西會(huì)浮后，教師總結(jié)說(shuō)“重的東西會(huì)沉，輕的東西會(huì)浮”。這種說(shuō)法違背了學(xué)前教育一般原則中的。5、幼兒園的教育活動(dòng)形式可劃分為生活活動(dòng)、和游戲活動(dòng)。6、幼兒教育的主要對(duì)象是。7、我國(guó)幼兒園的任務(wù)是“實(shí)現(xiàn)保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)現(xiàn)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其。8、兒童的發(fā)展包括和兩方面。9、教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的、、。10、學(xué)前教育課程組織形式有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和。三、判斷題1、陳鶴琴于1923年創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心--北京鼓樓幼稚園，他采用的就是“活教育”的理論。（）2、在蒙臺(tái)梭利的感官訓(xùn)練中，觸覺(jué)訓(xùn)練最為重要。（）3、堅(jiān)持教育的基礎(chǔ)性是我國(guó)教育事業(yè)健康發(fā)展的基本要求。（）4、維果斯基認(rèn)為教育教學(xué)作用就在于創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，教育應(yīng)略超前于現(xiàn)有幼兒發(fā)展水平。（）5、幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的教育過(guò)程。（）6、幼兒園教育是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，其教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的。（）7、自然和社會(huì)是幼兒園重要的合作伙伴。8、保育工作者的任務(wù)是不僅保育，而且承擔(dān)部分教育兒童的任務(wù)。9、教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語(yǔ)的形式表?yè)P(yáng)、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。（）10、幼兒園的教學(xué)課程是指教育者為促進(jìn)兒童身心發(fā)展而設(shè)計(jì)并實(shí)施的一系列經(jīng)驗(yàn)。（）四、簡(jiǎn)答題1、幼兒園課程目標(biāo)的層次有哪些？2、簡(jiǎn)述泰勒課程編制的目標(biāo)模式。3、簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。4、簡(jiǎn)述教師在游戲中的作用主要體現(xiàn)在哪些方面？五、論述題1、良好同伴關(guān)系建立的影響因素有哪些?你對(duì)幫助班級(jí)幼兒建立良好同伴關(guān)系有何策略？參考答案一、單項(xiàng)選擇題1、【育萃專(zhuān)家解析】A。解析：學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的途徑主要有通過(guò)日常生活進(jìn)行語(yǔ)言教育、通過(guò)游戲進(jìn)行語(yǔ)言教育、通過(guò)專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育活動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言教育，以及在其他領(lǐng)域的教育活動(dòng)中進(jìn)行隨機(jī)的語(yǔ)言滲透教育。其中，日常語(yǔ)言教育活動(dòng)是當(dāng)前兒童獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的主要教育形式。2、【育萃專(zhuān)家解析】A。解析：幼兒的思維是具體形象的，他們借助于事物在頭腦中的形象來(lái)思維。幼兒通過(guò)操作活動(dòng)和具體的材料來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。所以幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的方法是操作法。3、【育萃專(zhuān)家解析】A。解析：教師對(duì)同一種行為的要求前后不一致，會(huì)導(dǎo)致正確行為得不到強(qiáng)化，消極行為得不到抑制。為實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的教育目標(biāo)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育時(shí)應(yīng)遵循一致性原則。4、【育萃專(zhuān)家解析】D。解析：打擊樂(lè)活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的重要途徑。幼兒在演奏打擊樂(lè)的活動(dòng)中對(duì)音樂(lè)的節(jié)拍、強(qiáng)音、節(jié)奏和整個(gè)音樂(lè)的流動(dòng)有更直接更深刻的感受。此外，由于各種樂(lè)器有各種不同的聲音，在活動(dòng)過(guò)程中還能提高幼兒對(duì)音色的辨別能力，以及對(duì)聲音高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的敏感性。5、【育萃專(zhuān)家解析】A。解析：小班兒童能初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感，在教師的幫助、引導(dǎo)下，能夠?yàn)槭煜?、短小、工整而多重?fù)的歌曲增編新的歌詞。6、【育萃專(zhuān)家解析】D。解析：腦是人體全身耗氧量最高的器官，也是對(duì)缺失氧氣耐受力最差的組織。腦屬于神經(jīng)系統(tǒng)。7、【育萃專(zhuān)家解析】B。解析：乳兒的顱骨骨化尚未完成，有些骨的邊緣彼此尚未連接起來(lái)，有些地方僅以結(jié)締組織膜相連，這些膜的部分叫自門(mén)。前自門(mén)在1218個(gè)月時(shí)閉合，后自門(mén)最晚在214個(gè)月閉合。自門(mén)的閉合反映了顱骨的骨化過(guò)程。8、【育萃專(zhuān)家解析】D。解析：發(fā)生火災(zāi)不要乘坐電梯，原因：（1）發(fā)生火災(zāi)后，容易引起斷電，導(dǎo)致人員被困電梯。（2）電梯井內(nèi)排煙不暢，空氣流通較快，加快火勢(shì)發(fā)展。9、【育萃專(zhuān)家解析】B。解析：《孩子有一百種語(yǔ)言》是世界著名的瑞吉?dú)W學(xué)前教育系統(tǒng)創(chuàng)始人馬拉古奇寫(xiě)的詩(shī)歌中的內(nèi)容。10、【育萃專(zhuān)家解析】A。解析:蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，人有雙重胚胎期。其中，肉體胚胎期在母體中度過(guò)，胎兒降生后，肉體胚胎期宣告結(jié)束。與此同時(shí)，他們將開(kāi)始一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，即“精神胚胎期”。在“精神胚胎期”，即6歲之前的兒童本身具有一種吸收知識(shí)的天然能力，即“有吸收力的心智”。11、【育萃專(zhuān)家解析】A。解析:保教結(jié)合是我國(guó)幼兒園教育中特有的一項(xiàng)原則。12、【育萃專(zhuān)家解析】D。解析:幼兒園教育目標(biāo)最終落實(shí)到每個(gè)兒童身上，因此教育目標(biāo)必須在兒童自身發(fā)展的需要、特點(diǎn)和規(guī)律的基礎(chǔ)上，考慮兒童發(fā)展的可能性、局限性，滿足兒童發(fā)展的需要。按照成人的意志制定幼兒園教育目標(biāo)是對(duì)兒童身心發(fā)展規(guī)律的忽視。13、【育萃專(zhuān)家解析】C。解析:教師的教育機(jī)智是教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的體現(xiàn)。14、【育萃專(zhuān)家解析】C。解析:幼兒園課程泛指為幼兒設(shè)置的、區(qū)別于其他教育機(jī)構(gòu)的教育活動(dòng)的總和，它泛化為對(duì)幼兒進(jìn)行的一切教育活動(dòng)。幼兒園課程是為幼兒提供的有目的、有計(jì)劃、有組織的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，不局限于幼兒教材。15、【育萃專(zhuān)家解析】D。解析:由于教師參與活動(dòng)，兒童沒(méi)有意識(shí)到自己被觀察，因而能更加自然地表現(xiàn)自己。二、填空題1、【育萃專(zhuān)家解析】陶行知2、【育萃專(zhuān)家解析】全面發(fā)展3、【育萃專(zhuān)家解析】學(xué)校教育4、【育萃專(zhuān)家解析】認(rèn)知；做事；生存5、【育萃專(zhuān)家解析】學(xué)習(xí)活動(dòng)6、【育萃專(zhuān)家解析】3-6周歲幼兒7、【育萃專(zhuān)家解析】身心和諧發(fā)展8、【育萃專(zhuān)家解析】身體、心理9、【育萃專(zhuān)家解析】支持者；引導(dǎo)者；合作者10、【育萃專(zhuān)家解析】個(gè)別活動(dòng)三、判斷題1、【育萃專(zhuān)家解析】X。解析:陳鶴琴先生于1923年創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心-南京鼓樓幼稚園。陳鶴琴先生畢生致力于中國(guó)化新教育的研究和探索，創(chuàng)建了“活教育”理論體系。2、【育萃專(zhuān)家解析】X。解析:在蒙臺(tái)梭利的感官訓(xùn)練中，觸覺(jué)訓(xùn)練最為主要，因?yàn)槊膳_(tái)梭利相信幼兒常以觸覺(jué)替代視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)。3、【育萃專(zhuān)家解析】X。解析:堅(jiān)持教育的公益性是我國(guó)教育事業(yè)健康發(fā)展的基本要求。4、【育萃專(zhuān)家解析】J。解析維果斯基認(rèn)為教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。維果斯基特別提出：“教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面?！?、【育萃專(zhuān)家解析】J。解析幼兒園的教育活動(dòng)可以視為這樣的教育過(guò)程，即幼兒教師以多種教育形式，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地參與到教育活動(dòng)。6、【育萃專(zhuān)家解析】J。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的莫基階段。幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域。7、【育萃專(zhuān)家解析】X。解析:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。8、【育萃專(zhuān)家解析】X。解析保育工作者是輔助教師負(fù)責(zé)嬰幼兒保健、養(yǎng)育和協(xié)助教師對(duì)嬰幼兒進(jìn)行教育的人員，因此也需要承擔(dān)部分教育兒童的任務(wù)。9、【育萃專(zhuān)家解析】X。解析:教師與幼兒的溝通除了言語(yǔ)外，還有非言語(yǔ)的形式，如身體接觸等。10、【育萃專(zhuān)家解析】J。解析:幼兒園的課程是指教育者為促進(jìn)兒童身心發(fā)展而設(shè)計(jì)并實(shí)施的一系列經(jīng)驗(yàn)。四、簡(jiǎn)答題1、【育萃專(zhuān)家解析】(1)課程領(lǐng)域目標(biāo)。(2)年齡階段目標(biāo)。(3)單元目標(biāo)。(4)具體活動(dòng)目標(biāo)。2、【育萃專(zhuān)家解析】泰勒課程編制的目標(biāo)模式是以目標(biāo)為課程開(kāi)發(fā)的基拙和核心，圍繞課程目標(biāo)的確定及實(shí)施、評(píng)價(jià)而進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)的模式。目標(biāo)模式不僅可以應(yīng)用于任何學(xué)科、任何水平的教材與教學(xué)方案的研制和處理，而且它提出了一系列較容易掌握的、具體化、層次化的程序及方法，對(duì)于提高教學(xué)效率，提高教育教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃性、可控性，具有重要的促進(jìn)作用。3、【育萃專(zhuān)家解析】(1)家長(zhǎng)和教師要做好表率；(2)要求幼兒定時(shí)、定量、定點(diǎn)進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽；(3)幼兒進(jìn)餐時(shí)間每次控制在半小時(shí)，不宜太長(zhǎng)；(4)指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不偏食、不挑食、不剩飯撒飯、講究飲食衛(wèi)生和禮貌就餐的好習(xí)慣。4、【育萃專(zhuān)家解析】教師在游戲中的作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)為兒童游戲創(chuàng)設(shè)環(huán)境；(2)指導(dǎo)和促進(jìn)游戲開(kāi)展；(3)觀察和評(píng)估游戲。五、論述題1、【育萃專(zhuān)家解析】(1)影響因素：①幼兒自身的特征。幼兒的身心特征一方面制約著同伴對(duì)他們的態(tài)度和接納程度，另一方面也決定著他們?cè)诮煌械男袨榉绞健＂谠缙谟H子交往的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在與父母的交往過(guò)程中不但實(shí)際練習(xí)著社交方式，而且發(fā)現(xiàn)自己的行為可以引起父母的反應(yīng)，由此可以獲得一種最初的“自我肯定”的概念。這種概念是幼兒將來(lái)自信心和自尊感的基礎(chǔ)，也是其同伴交往積極、健康發(fā)展的先決條件之一。③活動(dòng)材料和活動(dòng)性質(zhì)?；顒?dòng)材料，特別是玩具，是幼兒同伴交往的一個(gè)不可忽視的影響因素，尤其是嬰兒期到幼兒初期，幼兒之間的交往大多圍繞玩具發(fā)生。(2)策略：①利用生活中的自然環(huán)境，幫助幼兒建立寬松和諧的同伴關(guān)系。在生活中，教師利用一些自然發(fā)生的情景，幫助幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵(lì)幼兒多結(jié)交新朋友。在活動(dòng)中，及時(shí)表?yè)P(yáng)那些主動(dòng)與同伴一起玩玩具的幼兒，譯使幼兒之間建立起平等友好的關(guān)系。②