老師外出培訓(xùn)心得體會(huì)3篇

老師外出培訓(xùn)心得體會(huì)3篇終身學(xué)習(xí)、老師專業(yè)進(jìn)展是老師學(xué)習(xí)的規(guī)律起點(diǎn),學(xué)習(xí)化.、學(xué)習(xí)型組織等理念及課程改革推動(dòng)了對(duì)老師學(xué)習(xí)的討論。下面是為大家預(yù)備的老師外出培訓(xùn)心得體會(huì)，盼望大家喜愛!

老師外出培訓(xùn)心得體會(huì).1

作為一名老師,任何一次外出學(xué)習(xí)、聽課或參與其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)閱歷。專家們的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈現(xiàn)在我們的面前，假如用兩個(gè)詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的閱歷體會(huì)拿出來與大家共享，深化淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。

在短短的幾天觀摩學(xué)習(xí)里，觀摩了6節(jié)課，充分展現(xiàn)了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的老師演繹不同的風(fēng)采，卻呈現(xiàn)同樣的精彩。

他們設(shè)計(jì)的內(nèi)容難度漸漸增大，挑戰(zhàn)性越來越強(qiáng)，在不斷的解決問題的過程中同學(xué)的愛好越來越高。課堂上他們鼓舞同學(xué)個(gè)性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性，讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂布滿了生命的活力。課堂上，同學(xué)不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法，還在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了仔細(xì)傾聽別人的觀點(diǎn)，相互接納和觀賞，相互合作溝通，并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過老師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，同學(xué)間的多向溝通探討，同學(xué)已經(jīng)初步把握了解決各類問題的策略，也讓我們真實(shí)地感受到新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)就是這樣布滿生活氣息，布滿人文氣息，布滿了師生的靈性和個(gè)性。聽完這些課，我對(duì)解決問題又有了新的熟悉。充分體現(xiàn)“老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。短短的課堂四十五分鐘，真正是教學(xué)“無痕”，精彩“有痕”!

數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)當(dāng)為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境，應(yīng)當(dāng)為數(shù)學(xué)學(xué)問、技能、數(shù)學(xué)思維的進(jìn)展供應(yīng)土壤?，F(xiàn)在的同學(xué)樂此不疲的就是擅長解答各種問題，卻缺少發(fā)覺問題和分析問題的力量。而課堂上同學(xué)沒有問題的背后又是什么呢?就是老師并沒有順應(yīng)新課程的理念，轉(zhuǎn)變自己的角色，沒有樹立服務(wù)的意識(shí)，沒有給同學(xué)充分的思索問題的空間與時(shí)間。有人比方說：教學(xué)過程是一個(gè)流程，它應(yīng)當(dāng)像一條河，有時(shí)奔騰咆哮、一瀉千里，有時(shí)峰回路轉(zhuǎn)、潤物無聲。假如說同學(xué)是水，那么老師應(yīng)當(dāng)是不斷變換的河道。從這個(gè)意義上說，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余，緣由是他勝利地扮演了同學(xué)伴侶的角色，扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色，他們始終把同學(xué)看作服務(wù)的對(duì)象。

老師們講座的給我的觸動(dòng)很大，他們說：提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動(dòng)上”預(yù)備”，這樣才有備無患、吃透教材：把握數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本，吃透同學(xué)：討論同學(xué)，了解同學(xué)是保障。備課的內(nèi)涵是老師的學(xué)科素養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)修養(yǎng)，因此，教學(xué)的境界歸根結(jié)底是老師的境界。備課需要有集體的溝通與合作，但更需要個(gè)體獨(dú)立的思索與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個(gè)老師觀念，才智與精神的綜合體現(xiàn)。

下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、必需對(duì)教材充分理解和把握。

對(duì)教材進(jìn)行深化細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的預(yù)備，老師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。同學(xué)也就學(xué)得輕松開心。聽了這幾位優(yōu)秀老師的課，使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，真正做到以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

二、老師要有良好的自身素養(yǎng)。

老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素養(yǎng)才能緊緊地把孩子的留意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動(dòng)同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中的樂觀性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓同學(xué)覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、要注意同學(xué)力量的培育。

在教學(xué)中，老師不僅要讓同學(xué)把握新知，更重要的是要重視培育同學(xué)的力量。在教學(xué)新知時(shí)，都是讓同學(xué)自己去觀看、發(fā)覺、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣，注意主體參加。

在這次外出學(xué)習(xí)中，我看到的是老師與同學(xué)真實(shí)的溝通，每一位老師都放手讓同學(xué)自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡潔的問題，就讓同學(xué)自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為同學(xué)供應(yīng)了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓舞同學(xué)樂觀嘗試，主動(dòng)去探究問題，讓每個(gè)同學(xué)都有參加思索和發(fā)表看法的機(jī)會(huì)，讓每位同學(xué)都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。對(duì)于同學(xué)一時(shí)想不出來的問題，每一位老師都很有耐性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。通過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是老師們主見把一切還給同學(xué)，即主見：同學(xué)能自己探究發(fā)覺的，老師不提示;同學(xué)能通過思索描述出來的，老師不引導(dǎo);同學(xué)能自己總結(jié)出規(guī)律的，老師不告知等等。課堂中允許同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤，允許同學(xué)出現(xiàn)分歧，允許同學(xué)出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分呈現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的力量很強(qiáng)。

短短的觀摩學(xué)習(xí)已結(jié)束，但我會(huì)把優(yōu)秀老師當(dāng)作追逐的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀老師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會(huì)以此次觀摩活動(dòng)為契機(jī)，連續(xù)好好討論教材，思索教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里歡樂的學(xué)習(xí)成長。

老師外出培訓(xùn)心得體會(huì).2

11月26日至28日，在桂城訓(xùn)練局的細(xì)心組織支配下，我們一行89人從平洲二中動(dòng)身奔赴深圳市訓(xùn)練名市——進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫學(xué)校、羅湖外國語學(xué)校學(xué)校部、福田區(qū)彩田學(xué)校、園嶺外國語學(xué)校幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課老師溝通互動(dòng)，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后。我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心支配是分不開的?？梢哉f這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：

一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)受

我深知這次機(jī)會(huì)難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)閱歷，感悟同行對(duì)體育訓(xùn)練事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此，在外出聽課的時(shí)間里，我除了參與聽課學(xué)習(xí)以外，樂觀地向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)和仔細(xì)聽講專家報(bào)告，吸取老師深厚學(xué)問和扎實(shí)老師的基本功。

通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課，更加引起我的思索，進(jìn)而通過和同行的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，多聽、多看、多問、多思，并與其他體育老師一起進(jìn)行溝通，不放過一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

二、我的學(xué)習(xí)體會(huì)

課堂教學(xué)方面

通過這次的聽課與學(xué)習(xí)，我從體育課的各個(gè)方面與優(yōu)秀老師，和剛上崗的年輕老師進(jìn)行對(duì)比，發(fā)覺還是存在著肯定的差距的。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀老師的基本功扎實(shí)，在課堂上的一言一行，都充分的反應(yīng)出其扎實(shí)基本功的。課前預(yù)備充分，每一個(gè)講課老師都真正的做到了課前備教材、備同學(xué)。不論從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設(shè)計(jì)，以及依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況來支配活動(dòng)內(nèi)容上都做了細(xì)心的設(shè)計(jì)與預(yù)備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理。課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)性，在體育課上，老師多以鼓舞與表揚(yáng)為主，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。有一堂課，同學(xué)進(jìn)行分組競賽，競賽結(jié)束后老師對(duì)最終一名的評(píng)價(jià)是不甘落后組，對(duì)其次名的評(píng)價(jià)是奮勇拼搏組。評(píng)價(jià)恰如其分，愛護(hù)了同學(xué)的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如，成熟、老練，特殊哨聲吹得特殊好，課堂常規(guī)抓比較嚴(yán)。同學(xué)常規(guī)工作有序，而且特別有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師簡單犯的問題，教學(xué)組織變換，語言表達(dá)缺少?zèng)]有達(dá)到精講多練，同學(xué)練習(xí)強(qiáng)度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓(xùn)的閱歷。

三、我的學(xué)后反思

“生命是一條河，需要流淌，需要吸納”。老師有了豐富的文化底蘊(yùn)，訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣。此次的學(xué)習(xí)，讓我找到了明確的努力目標(biāo)。

在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在結(jié)合自己學(xué)校和同學(xué)的狀況，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱職的體育老師。

老師外出培訓(xùn)心得體會(huì).3

11月27日，我校20多名骨干老師培訓(xùn)對(duì)象在郭校長的帶領(lǐng)下，有幸到出名的重慶市珊瑚試驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了為期半天的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為一名小縣城的老師，我深知能親自到出名的學(xué)校去體會(huì)，去學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是值得興奮和珍惜的事情。經(jīng)過這短短的半天的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)說我是感受頗深，受益非淺。現(xiàn)從以下幾個(gè)部分進(jìn)行總結(jié)。

一、濃郁的校內(nèi)文化氣息

一走進(jìn)校內(nèi)，我們就被學(xué)校幽雅的環(huán)境所吸引，校內(nèi)寬敞干凈，獨(dú)具匠心的校內(nèi)綠化，得體醒目的標(biāo)語設(shè)置，活潑好玩的走廊圖畫，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。校內(nèi)內(nèi)建有教學(xué)樓、語音室、科技館等，設(shè)施齊全，條件優(yōu)越?？山o我感受最深的不是漂亮的校內(nèi)、現(xiàn)代化的設(shè)施和它這幾年來所取得的驕人的教學(xué)成果和各級(jí)各類榮譽(yù)。而是這里的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)身上所具有的一種精神和責(zé)任感，以及他們不求時(shí)尚但求高效的訓(xùn)練教學(xué)工作方式。

二、愛崗敬業(yè)的老師隊(duì)伍

讓我感慨萬千的是由于學(xué)校的老師許多都離家甚遠(yuǎn)，每天他們都得很早就起來，乘坐公交車趕往學(xué)校上班?？擅總€(gè)早上7：30之前就得到校，下午5：30后才可以回家，許多時(shí)候5：30根本就回不了家，由于他們還有很多競賽呀，教研組教研活動(dòng)呀等等。不管春夏秋冬，中午他們一般都不午休，要么改作業(yè)，要么給一些待進(jìn)生補(bǔ)習(xí)，他們總是不厭其煩，不惜放棄自己的休息時(shí)間，這樣的精神實(shí)在難能珍貴。在這個(gè)學(xué)校里，每一位老師不管任教什么學(xué)科，都是這樣盡心盡職的。由于在每個(gè)老師的心里，都有一種劇烈的責(zé)任感，都有一種信念，那就是“無差生”!

三、文明健康勤奮刻苦的同學(xué)

珊瑚試驗(yàn)學(xué)校的同學(xué)一個(gè)個(gè)體魄健美，陽光開朗，文明禮貌，勤奮好學(xué)，表現(xiàn)欲和表現(xiàn)力量極強(qiáng)，視野開闊，學(xué)問面廣。在以“大容量、快節(jié)奏”為特點(diǎn)的課堂里，全部同學(xué)端坐靜聽，思維活躍，精力集中，課堂紀(jì)律相當(dāng)好，同學(xué)的學(xué)習(xí)毅力特別強(qiáng)，從一大早起床便開頭一天緊急而又充實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，他們都是個(gè)個(gè)精力充足，仔細(xì)投入，你根本就看不到有上課睡覺或是做別的與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情的同學(xué)。令我很驚奇的是老師無論布置多少作業(yè)，他們好像從來都不會(huì)埋怨一聲，而且?guī)缀跞康耐瑢W(xué)都能在很短的時(shí)間里將它完成，不能按時(shí)完成的也只有個(gè)別，而這個(gè)別學(xué)困生在老師的關(guān)心下也能很快地補(bǔ)上。在這里，我第一次發(fā)覺當(dāng)老師雖然很辛苦卻是這么歡樂的事情，由于教學(xué)不再是“一廂情愿”的事，而是老師與同學(xué)一起共同努力的行為。我深刻體會(huì)到這樣的教同學(xué)活才是真正體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)地位和同學(xué)的主體地位!其實(shí)，同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞從最終而言，并不取決于老師“教得怎樣”，而是同學(xué)“學(xué)得怎樣”!

尤其讓我感動(dòng)的是他們都有一顆懂得感恩的心!見到老師總會(huì)熱忱地問好，對(duì)于老師的辛勤付出總是很感謝。這兒的同學(xué)不僅學(xué)習(xí)好，禮貌大方，其他行為習(xí)慣更好。校內(nèi)內(nèi)樹木郁郁蔥蔥，路面干凈，偌大的校內(nèi)看不到任何的雜物和垃圾。總之，為了共同的目標(biāo)，在這里，全部的人，從上到下，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是后勤工作人員，不管是老師還是同學(xué)都是辛苦而歡樂地忙著自己份內(nèi)的事，沒有太多的埋怨!一切都是那樣的自然!在這里，“勤奮、務(wù)實(shí)、高效”早已經(jīng)成為一種氛圍，一種文化!

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我一共聽了2位老師的課，雖然她們個(gè)人風(fēng)格和細(xì)節(jié)處理風(fēng)格迥異，但對(duì)教材的理解和重難點(diǎn)的把握以及課堂教學(xué)體現(xiàn)的一些理念是差不多的，總體感覺上比較求實(shí)，注意對(duì)同學(xué)的強(qiáng)化訓(xùn)練和學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)。其中有幾點(diǎn)很值得我們思索并借鑒：

1、新課程背景下，能正確對(duì)待語法學(xué)問的教學(xué)，并不會(huì)忌諱講解語法，相反，注意語法學(xué)問的梳理和歸納，利用語法學(xué)問關(guān)心同學(xué)更好地把握語言規(guī)律，并規(guī)范語言的使用。

2、重視背誦。

3、注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，尤其是對(duì)擅長傾聽和做筆記的習(xí)慣以及良好的書寫習(xí)慣的培育。

4、強(qiáng)調(diào)文本的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)充分感知文本內(nèi)容。針對(duì)新目標(biāo)英語文字材料少的特點(diǎn)，特別注意聽力材料的再利用，不僅讓同學(xué)仿照朗讀以訓(xùn)練語音而且要求背甚至是默寫。這樣就解決了新教材閱讀篇章少，語言材料少，同學(xué)不知讀什么的問題。

5.關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展在課堂上，老師們總是留意傾聽每一個(gè)同學(xué)的心聲，留意讓每一個(gè)同學(xué)都能有所進(jìn)展，有所進(jìn)步;敬重每一個(gè)同學(xué)，并試著堅(jiān)持用一顆童心去體驗(yàn)課堂教學(xué);特別重視同學(xué)的心理健康訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)消退心理障礙，確保同學(xué)的身心健康;強(qiáng)調(diào)因材施教，最大限度地讓每一個(gè)同學(xué)都主動(dòng)參加到教學(xué)活動(dòng)中來。因此，他們的課堂成了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂園。在這兩節(jié)英語課上，讓我感受到了珊瑚試