大班教案《窗花》

第第34頁大班教案《窗花》

大班教案《窗花》1

活動名稱：剪紙：窗花

活動目標(biāo)：

1、在觀賞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用各種圖形剪窗花。

2、通過觀賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術(shù)。

3、運用剪刀時留意安全，用完后放子簍子里。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀。

活動過程：

一、觀賞剪紙作品，了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，老師問：你看到了什么？畫面上有哪些圖形？這些圖形是什么顏色的？和我們平?？吹降漠嬅嬉粯訂幔克鼈冇惺裁刺攸c？

2、老師：窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。窗花上的圖案有許多種，有十二生肖、動物、植物等。你們也想剪一剪窗花嗎？

二、老師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的折紙和剪紙的步驟，援助幼兒了解剪窗花的方法。

1、老師：看圖示，說說怎樣折正方形，用剪刀剪在哪里？

2、老師邊講解邊剪出一個圓形的窗花。

3、剪好后，打開窗花，讓幼兒觀賞、發(fā)覺窗花的對稱性。

三、幼兒剪窗花操作活動。

四、幼兒窗花作品展示。

將幼兒的作品布置在美術(shù)區(qū)域，請幼兒說說：我最喜愛的窗花。

幼兒爭論后，老師利用錄像進(jìn)行，初步了解剪紙的基本品種及其藝術(shù)特色：窗花——裝飾環(huán)境、渲染氣氛、辭舊迎新；裝飾剪紙——裝飾、默示生活的抱負(fù)；特種剪紙——欣賞；繡花樣子——刺繡的腳本。

老師介紹民間剪紙的基本方法：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開。

活動后的材料投放區(qū)角，鼓舞幼兒繼續(xù)嘗試，制作出不同的花紋和圖案的窗花。

大班教案《窗花》2

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒對剪紙的愛好，引導(dǎo)并體驗勝利的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒感受窗花中心對稱的美，學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法。

3、進(jìn)展幼兒手部動作的協(xié)調(diào)性。重點：感受窗花中心對稱的美，學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法。

難點:

學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法

預(yù)備活動：

1、窗花范例作品假設(shè)干。

2、正方形色紙、剪刀人手一份。

活動過程：

一、出示范例，引出活動名稱。

1、老師出示各種顏色、圖案的窗花，引導(dǎo)幼兒觀測并觀賞窗花中心對稱的特點，激起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

2、告知幼兒今日我們要來剪窗花好嗎?

二、講解示范剪窗花方法。

——將正方形紙張對角折三次，壓平，找出中心角，即兩個尖角中無法打開的那個角。

——用手拿住中心角。

——角的兩邊可以用剪刀剪空。

——形成半圓形的空、三角形的空或其他任意外形任意外形的空缺。

——每個空要隔開一點，這樣就不會把紙剪斷。

——剪好兩條邊后，把中心角對著的邊剪成鋸齒形或波浪形等。

3、然后將作品開展后，如有自己不滿足還可以照原折疊方法再補(bǔ)剪或修剪。

4、幼兒剪窗花，老師巡回指導(dǎo)。

5、組織幼兒整理操作材料。

三、小結(jié)活動狀況下課!

大班教案《窗花》3

活動背景：

開學(xué)初正好是我們的元宵節(jié)，所謂的新年氛圍還沒淡化，因此，我們決斷結(jié)合主題活動《紅彤彤的年》讓孩子也來感受中國傳統(tǒng)的過節(jié)方式——《貼窗花》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動，也可在日?；顒又?，引導(dǎo)幼兒用自己在區(qū)角中剪出的窗花、涂畫的彩燈裝飾活動場景，提示幼兒有序地粘貼，進(jìn)一步感受排序的規(guī)律。

活動實錄：

一、初識窗花

師：老師出示事先剪好的窗花，看這是什么?

幼：窗花

師：你們有沒有看見過窗花?

幼：有，沒有

師：在什么時候看到過的?

幼：過年的時候，家里的窗上，電視里，別人家的窗上

活動分析：〔活動開始的時候，我拿出那些美麗的窗花一下子引起了孩子們極大的愛好，他們興奮地大叫起來，課堂氣氛一下子活躍了起來?！?/p>

二、數(shù)窗花

師：那老師今日為你們帶來許多美麗的窗花我們來數(shù)一數(shù)第一排窗花有幾個?

幼：7個

師：那第二排有幾個?

幼：5個

師：這些窗花有些什么顏色?

幼：紅、橘黃色、黃、紫

師：紅色的有幾個?

幼：3個

師：橘黃色的有幾個?

幼：3個

師：黃色的呢?

幼：3個

師：紫色的呢?

幼：3個

大班教案《窗花》4

活動目標(biāo)

觀賞各種民間剪紙藝術(shù)作品，感受剪紙藝術(shù)之美。初步學(xué)會對邊折剪、四角折剪等方法剪出各種窗花。熬煉手指的敏捷性和運用剪刀的技能。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：〔1〕明教剪紙作品?！?〕各種紙張、剪刀。材料配套：幼兒活動操作材料《藝術(shù)·折紙剪花》。

活動指導(dǎo)

1.引導(dǎo)幼兒觀賞布置在活動室的各種民間剪紙藝術(shù)作品。

引導(dǎo)語：這些民間剪紙美嗎？美在哪里？它給我們帶來怎樣的感受？引導(dǎo)幼兒充分爭論、溝通，體驗民間剪紙圖案的精致和它帶來的喜慶氣氛。2.出示示意圖，示范剪窗花。

引導(dǎo)語：讓我們學(xué)習(xí)看著示意圖剪出美麗的窗花吧！

引導(dǎo)幼兒打開操作材料《折剪窗花》，一邊和幼兒爭論示意圖的步驟，一邊示范剪出窗花。3.組織幼兒分組活動。

引導(dǎo)幼兒自由選擇喜愛的紙張，邊看示意圖邊運用對邊折剪、四角折剪等方法剪出各種窗花。

鼓舞幼兒在學(xué)會看示意圖的基礎(chǔ)上加入自己的創(chuàng)意，轉(zhuǎn)變折紙方式，剪出自己喜愛的窗花。老師觀測指導(dǎo)，予以適當(dāng)、須要的援助。4.引導(dǎo)幼兒展示、共享作品。

啟發(fā)幼兒用剪紙作品布置活動室，在相互觀賞中感受窗花造型各異之美。活動建議

活動延伸：引導(dǎo)幼兒開展手撕窗花、染窗花的活動

區(qū)域活動：將剪紙材料投放美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)折剪漂亮的窗花。

大班教案《窗花》5

活動目標(biāo)

1.了解剪紙是我國的民間藝術(shù)。掌控剪紙的一些基本方法，感受民間藝術(shù)的奇異。

2.嘗試自己設(shè)計窗花，剪窗花，體驗其中樂趣，并愿意與人溝通、合作進(jìn)行創(chuàng)作。

3.通過學(xué)習(xí)窗花兒歌，體驗兒歌中有規(guī)律的韻腳和韻律，感受兒歌趣味的語言情境，并能通過創(chuàng)編表演動作表現(xiàn)文學(xué)作品。

重點難點

1．剪紙的方法和技巧。

2．如何剪窗花。

活動預(yù)備

1．幼兒通過家庭或社會活動觀測窗花。

2．彩紙、剪刀、幾幅設(shè)計好的窗花作品。

活動過程

活動1窗花

一、談話活動。

老師：你們知道窗花是什么嗎？它是用來干什么的？你們都在什么地方、什么時候常?？吹剿?？〔幼兒爭論，回答下列問題〕

二、兒歌觀賞《奶奶的窗花剪得好》。

1.老師范讀兒歌,要求讀出兒歌的節(jié)奏和韻律感。

2.請幼兒說說，聽了兒歌都有哪些感受？你喜愛嗎？兒歌中都描繪了哪些小動物，你能說說嗎？

三、詩歌表演。

1.老師有表情地朗誦兒歌，幼兒繼續(xù)觀賞、熟識兒歌內(nèi)容。

2.幼兒熟識兒歌后，隨著老師的朗誦，自由創(chuàng)編動作，進(jìn)行詩歌表演。

3.幼兒自由組合，進(jìn)行動作表演，增進(jìn)游戲趣味性。

四、美工活動：剪窗花。

1.老師向幼兒提供畫好的窗花，并介紹剪紙的方法。

2.幼兒嘗試進(jìn)行剪窗花，老師適時進(jìn)行指導(dǎo)，直到幼兒掌控剪紙的技巧為止。

3.師生共同觀賞作品，老師要予以須要的鼓舞。

活動2我設(shè)計的窗花

一、談話活動。

1.老師：小伙伴都熟識了剪窗花的基本方法。今日，小伙伴們自己來設(shè)計一個窗花作品，好嗎？

2.出示幾幅窗花作品供幼兒觀賞，感受窗花的一般特征和規(guī)律。

二、幼兒設(shè)計窗花活動。

1.老師可予以幼兒有關(guān)設(shè)計的一些基本方法，如：先將紙對邊折疊〔也可幾折〕，然后在折疊痕處開始起筆進(jìn)行描畫，設(shè)計自己喜愛的`圖案，最末用刀沿線條剪開。打開，一副精致的窗花就完成了。

2.幼兒進(jìn)行設(shè)計，老師予以指導(dǎo)。

三、展示自己設(shè)計的作品。

幼兒將設(shè)計的作品介紹給大家，并剪給大家進(jìn)行觀賞，相互進(jìn)行評價。

活動延伸：

同家長一道收集有關(guān)剪紙的圖片資料，進(jìn)一步感受、認(rèn)識這一民間藝術(shù)，積累相關(guān)閱歷。

設(shè)計背景：

讓幼兒知道祖國是一個文明的祖國，從小培育孩子喜愛祖國。喜愛祖國就要了解祖國，了解祖國的歷史，了解祖國的文化，從而知道祖國的偉大，使幼兒從小就樹立喜愛祖國的思想。

窗花百科：窗花是農(nóng)耕文化的特色藝術(shù)，農(nóng)村的生活地理環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征以及社會的習(xí)俗方式，也使這種鄉(xiāng)土藝術(shù)具有了鮮亮的中國民俗情趣和藝術(shù)特色。

大班教案《窗花》6

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識本課14個生字，會寫7個字：刀、巴、條、點、花、再、里。

2.自主積累詞語。

3.有感情地朗讀課文，背誦課文。

4.了解課文內(nèi)容，感悟“我”學(xué)奶奶剪窗花時的'喜悅心情。

教學(xué)重難點

1.掌控本課生字。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.了解課文內(nèi)容，感悟“我”學(xué)奶奶剪窗花時的喜悅心情。

教學(xué)預(yù)備

生字卡，掛圖，課件

教學(xué)時間

二課時

教學(xué)過程

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

1.快要過年了，人們都會怎樣裝飾自己的家呢?

(掛燈籠，貼對聯(lián)，打掃衛(wèi)生，貼年畫，貼窗花)

2.有一種特地貼在窗子上的漂亮剪紙，叫窗花。你們見過窗花嗎?我們來看看老師為你們預(yù)備的漂亮窗花吧!課件展示多幅漂亮的窗花。

你都看到了什么樣的窗花?(生自由說)

3.老師簡介窗花

4.有位小伙伴也很喜愛窗花，她正在跟奶奶學(xué)剪窗花呢!

板書課題：22剪窗花

二、初讀課文

1.老師范讀課文，請同學(xué)聽清字音。

2.同學(xué)自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。畫出雙線字，多讀幾遍。

三、掃除障礙

1.課件出示生字

(1)老師帶讀。

(2)同學(xué)自由練讀。

(3)指名讀，檢查指導(dǎo)。

(4)請小老師帶讀，開火車讀。

(5)去拼音讀，同桌互讀。

四、再讀課文

1.同學(xué)自由讀全文，同桌相互檢查。

2.指名讀，檢查正音。

五、學(xué)習(xí)生字

1.自讀生字，注音。

2.檢查正音。

3.識記字形，筆順。

4.練習(xí)書寫，擴(kuò)詞。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1.課件展示生字指名認(rèn)讀，檢查生字書寫。

2.課件展示課文，指名讀。

二、學(xué)習(xí)課文

1.老師范讀，同學(xué)邊聽邊思：“我”剪了些什么樣的窗花?

(“我”剪了梅花、雪花，一對喜鵲，剪了雞、鴨，還剪了一條鯉魚和一個胖娃娃。)隨同學(xué)發(fā)言課件展示相應(yīng)窗花。

2.同學(xué)自由讀，畫兒歌中出你喜愛的窗花，多讀幾遍。

3.逐句指導(dǎo)

(1)快要過年了，大家心里都想到了些什么?(生自由說)

“我”跟奶奶學(xué)剪窗花，預(yù)備過年，心情會怎樣呢?指導(dǎo)同學(xué)圍繞興奮、快樂自由表達(dá)。

誰想讀一讀，表達(dá)出這種喜悅之情呢?指名讀，競賽讀。

(2)“我”跟奶奶先剪了些什么窗花?

(剪了梅花，雪花，還剪了對喜鵲。)

你們知道喜鵲嗎?為什么要剪喜鵲呢?

(課件出示喜鵲相關(guān)資料：在我國民間，喜鵲是一種吉利的鳥，能帶來高興和好運，所以過年過節(jié)辦喜事時，大家都愛剪對喜鵲貼在家中，盼望能給家庭帶來吉利和好運。)

小喜鵲叫喳喳地告知大家：喜氣來了，要過年了!誰想當(dāng)只歡樂的小喜鵲，把這句讀一讀，給大家?guī)砜鞓?指名讀，齊讀。

(3)快過年了，你們的飯桌上都有什么好菜呀?指導(dǎo)同學(xué)說說菜名，并結(jié)合課件展示對這些菜名的含義作簡約說明。

有雞有鴨，還有魚真豐富呀!吃了這么多好東西，你們興奮嗎?誰想讀讀這句，讓大家感受到你的快樂?指名讀，競賽讀，齊讀。

(4)你們知道為什么過年要吃魚嗎?

(魚和余同音，人們盼望家中年年有余，日子越過越好!)

大紅鯉魚表示吉利富有，你們誰想把大紅鯉魚帶回家?比一比，誰能把興奮的語氣讀好!同學(xué)自由練讀。

指名讀，比一比看哪位胖娃娃能把大鯉魚帶回家!

三、齊讀全文

1.配樂自由練讀。

2.齊讀，同桌互讀，推舉指名讀。

四、總結(jié)

讀了這首兒歌，你們想到了些什么?圍繞“我和奶奶剪窗花很興奮和窗花真美”表達(dá)自己的想法。

板書設(shè)計：

22剪窗花

梅花、雪花，喜鵲，雞，鴨，鯉魚，胖娃娃

美滿美滿

大班教案《窗花》7

設(shè)計背景

1、通過剪窗花，體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。

2、由于要過新年了，剪窗花，讓幼兒園里充斥新年的氣氛。

活動目標(biāo)

1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗表現(xiàn)美的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒探究剪窗花的方法，培育幼兒的探究精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美妙情感。

3、進(jìn)展幼兒動手技能、想象力、制造力和審美技能。真確培育幼兒運用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

重點難點

讓幼兒發(fā)覺窗花是對稱的。

活動預(yù)備

1、多媒體設(shè)施及課件：《漂亮的窗花》。

2、紙制房子四幢。

3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料假設(shè)干。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒觀賞環(huán)境布置和課件《漂亮的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)對剪紙的愛好。

2、幼兒第一次探究剪窗花。

(1)提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎?

(2)幼兒自由爭論制作方法。

(3)我想和小伙伴們一起剪窗花來裝扮教室

(4)請小伙伴觀賞這些漂亮的窗花吧!

(5)小伙伴們認(rèn)真觀測一下這些窗花，你發(fā)覺了什么?

小結(jié)：剪窗花是我國勞動人民的聰慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

3、學(xué)習(xí)剪窗花。

(1)你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么?

(2)下面小伙伴們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，老師示范講解剪窗花的方法。生共同評價，學(xué)習(xí)剪窗花的技能。

4、幼兒制作窗花。

(我將剪窗花的紙根據(jù)幼兒的技能來分的，我分為三組(第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。)

小伙伴們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最美麗。

幼兒制作，同時放《新年好》。

幼兒展示作品，并示范講解并描述制作方法。

師：小伙伴們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最美麗的啊?

誰想展示一下自己剪的窗花?請問，你是怎么做出來的?

然后把幼兒作品貼在前面同時嘉獎小笑臉。

互評窗花。

師：你們想不想讓大家觀賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜愛的窗花畫上小笑臉。

教學(xué)反思

今日上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標(biāo)

1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗表現(xiàn)美的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒探究剪窗花的方法，培育幼兒的探究精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美妙情感。

3、進(jìn)展幼兒動手技能、想象力、制造力和審美技能。真確培育幼兒運用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

本次活動以觀賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子觀賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導(dǎo)幼兒觀賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美妙祝福，知道了剪紙是中國人發(fā)現(xiàn)的。

觀賞完窗花，孩子對動手剪窗花充斥了期盼，于是活動進(jìn)入了第二個環(huán)節(jié);示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法?？梢约舨煌耐庑魏突ㄟ?。在我的指導(dǎo)下，孩子們基本能順當(dāng)剪出各式各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，愛好深厚。

展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和外形。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)覺幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要緣由是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標(biāo)連續(xù)著繼續(xù)實施，通過個別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓奈?，孩子們漸漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了。活動雖然進(jìn)行的很順當(dāng)?shù)泊嬖?點不足：

1、在讓孩子們進(jìn)行爭論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒爭論，而是匆忙告知答案。

2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。

通過剪窗花活動，我認(rèn)識到活動的價值，它可以作為教學(xué)活動的延伸，連續(xù)幼兒的愛好，連續(xù)活動中沒達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教學(xué)活動目標(biāo)的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探究實踐以及老師有針對性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探究，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

大班教案《窗花》8

活動目標(biāo)：

1.觀賞剪紙窗花，感受窗花的色調(diào)美，圖案美，對稱美;

2.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗剪窗花的樂趣。

活動預(yù)備：

1.各色正方形蠟光紙彩紙;

2.剪刀;

3.喜慶的背景音樂;

4.窗花范例。

活動過程：

(一)觀賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛

1.老師：立刻新的一年就要到了，你們是怎樣過新年的呢?會做些什么事呢?

2.觀看貼窗花視頻，引導(dǎo)幼兒觀看到了什么，他們在干么，他們把它貼在了哪里，貼在窗戶上你感覺如何?

3.幼兒爭論，老師進(jìn)行小結(jié)窗花--裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，默示對美妙生活的抱負(fù)，是我們中國民間特有的藝術(shù)。

(二)觀賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺

1.顏色很豐富、美麗。

2.圖案許多。

3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的，叫對稱。

4.外形也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。

(三)老師示范剪窗花

1.基本方法：折疊--剪圖形--打開(用故事情境把剪的方法連起來)

2.今日，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線)，它又來到了平平的大路上，走呀走呀，"哎呀，小剪刀，當(dāng)心，前面要沒路了。"于是小剪刀只好回頭了，左繞右繞，小剪刀可真淘氣，究竟走出了很可愛的方向。走了那么遠(yuǎn)的路，小剪刀的肚子餓了，"咔嚓"，它就咬了一口，咬了個三角形出來，"咔嚓"又是一口，咬了幾個圓形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才會飽呢，玩得真是累了啊呀，該回家休息了……

3.(打開)一幅漂亮的窗花就剪好了。

幼兒操作：

1.老師鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，留意觀測幼兒的折法是否正確，提示幼兒邊角對整齊;

2.引導(dǎo)幼兒從開口處開始剪，不能把中間剪斷;

3.多剪彎線條圖形德等，剪的過程不斷打開看;

4、援助個別技能差的幼兒;

5.提示幼兒留意運用剪刀的安全。

延伸活動，觀賞更多的窗花，多種對稱的窗花

1.還有許很多多漂亮的窗花，回家后也可以自己再來剪一剪，看一看，去觀賞我們中國的傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。過年時，你也可以剪一剪貼在你家的窗戶上，裝扮你的家;

2.自主性游戲中可以再來探究更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。

游戲：石頭剪子布課后反思。

大班教案《窗花》9

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀詩歌。

2、感受詩歌生動有趣的風(fēng)格。

活動預(yù)備：

1、材料預(yù)備：詩歌里的窗花圖案。

2、閱歷預(yù)備：初步了解新年剪窗花的意義。

活動過程：

一、觀賞窗花。

出示窗花給幼兒觀賞，讓幼兒簡約了解新年剪窗花的意義。

二、學(xué)習(xí)詩歌。

1、老師：小伙伴你們都知道很快就要過年了，有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據(jù)說她剪的窗花能叫又能動，你們一起聽一首詩歌就知道了。

2、老師有感情的朗讀兒歌一次。

3、提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的？

4、她剪了哪些圖案？

5、圖案上的小動物似乎是在做什么？

6、幼兒每回答出一個圖案，老師就出示一個相應(yīng)的窗花，并用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。

7、老師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。

8、提問：小貓喜愛姐姐剪的窗花嗎？

9、你是從哪句話里聽出來的？〔用兒歌的最末兩句進(jìn)行小結(jié)〕爭論：為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢？

老師：姐姐剪的窗花太美了，每一個圖案都跟真的似的，剪對喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來了都忘了抓。

三、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

1、結(jié)合剪紙圖案練習(xí)朗讀兒歌，加強(qiáng)對兒歌的理解和記。

2、邊做動作邊讀兒歌，加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀的愛好，進(jìn)一步感受兒歌的生動有趣。

四、組織活動。

剪窗花。學(xué)習(xí)剪窗花的基本方法。

大班教案《窗花》10

活動目的：

1.初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗表現(xiàn)美的歡樂。

2.引導(dǎo)幼兒探究剪窗花的方法，培育幼兒的探究精神。

3.進(jìn)展幼兒動手技能、想象力、制造力和審美技能。

活動預(yù)備：

1、多媒體設(shè)施及課件：《漂亮的窗花》。

2、紙制房子四幢。

3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料假設(shè)干。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞環(huán)境布置和課件《漂亮的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)對剪紙的愛好。

2、幼兒第一次探究剪窗花。

〔1〕提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？

〔2〕幼兒自由爭論制作方法。

〔3〕幼兒嘗試剪窗花。

3、生共同評價，學(xué)習(xí)剪窗花的技能。

4、幼兒展示作品，并示范講解并描述制作方法。

5、老師示范和小結(jié)。

示范折紙：學(xué)習(xí)等平對分的折紙技能，鼓舞多種折法。

示范剪法：學(xué)習(xí)挖空的剪紙技能，鼓舞多種剪法。

6、幼兒第二次探究剪窗花。

〔1〕談話：窗花的作用。

〔2〕要求幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，充分發(fā)揮自己的想象力、制造力進(jìn)行創(chuàng)作。老師巡回指導(dǎo)?！卜乓魳贰?/p>

大班教案《窗花》11

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀詩歌。

2、感受詩歌生動有趣的風(fēng)格。

3、援助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡約的事情。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、材料預(yù)備：詩歌里的窗花圖案。

2、閱歷預(yù)備：初步了解新年剪窗花的意義。

活動過程：

一、觀賞窗花出示窗花給幼兒觀賞，讓幼兒簡約了解新年剪窗花的意義。

二、學(xué)習(xí)詩歌。

1、老師：小伙伴你們都知道很快就要過年了，有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據(jù)說她剪的窗花能叫又能動，你們一起聽一首詩歌就知道了。

2、老師有感情的朗讀兒歌一次。

3、提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的？

4、她剪了哪些圖案？

5、圖案上的小動物似乎是在做什么？

6、幼兒每回答出一個圖案，老師就出示一個相應(yīng)的窗花，并用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。

7、老師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。

8、提問：小貓喜愛姐姐剪的窗花嗎？

9、你是從哪句話里聽出來的？〔用兒歌的最末兩句進(jìn)行小結(jié)〕爭論：為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢？

老師：姐姐剪的窗花太美了，每一個圖案都跟真的似的，剪對喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來了都忘了抓。

三、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

1、結(jié)合剪紙圖案練習(xí)朗讀兒歌，加強(qiáng)對兒歌的理解和記2、邊做動作邊讀兒歌，加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀的愛好，進(jìn)一步感受兒歌的生動有趣。

四、組織活動：剪窗花。學(xué)習(xí)剪窗花的基本方法。

教學(xué)反思：

今日上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標(biāo)1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗表現(xiàn)美的歡樂。2、引導(dǎo)幼兒探究剪窗花的方法，培育幼兒的探究精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美妙情感。3、進(jìn)展幼兒動手技能、想象力、制造力和審美技能。真確培育幼兒運用剪刀，提高幼兒的思維想象力。本次活動以觀賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子觀賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導(dǎo)幼兒觀賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美妙祝福，知道了剪紙是中國人發(fā)現(xiàn)的。

大班教案《窗花》12

活動目標(biāo)：

1.在觀賞各種窗花的基礎(chǔ)上，感受窗花的對稱美和均衡美，激發(fā)對學(xué)剪窗花的愛好。

2.探究圓形窗花的折疊和剪的方法，并嘗試運用這些方法剪出各種圖案的窗花。

3.嘗試用上下拍打的方法勻稱地拓印單色的作品。

活動預(yù)備：

1.幼兒剪過方形窗花。

2.各種圖案的窗花。

3.彩紙，剪刀，油畫顏料(每組一種顏色)，玻璃板，海綿球人手一個，夾子假設(shè)干。

活動過程：

1.觀賞不同外形和圖案的窗花。

(1)老師：你喜愛哪一張窗花?它是什么外形的?什么顏色的?

(2)老師：上面有什么圖案?為什么要剪這些圖案?圖案的排列有什么規(guī)律?

(3)老師：人們?yōu)槭裁匆舸盎?貼上窗花有什么感覺?

2.探究窗花的折疊和剪的方法。

(1)回憶方形窗花的剪法。

老師：你知道窗花是怎么剪出來的嗎?(喚起幼兒已有閱歷)怎么折?折幾次?剪哪兩邊?怎么剪才不會斷?(幼兒可用小紙進(jìn)行嘗試)

(2)探究圓形窗花的剪法。

老師：圓形的窗花是怎么剪的?怎么剪出圓形?(角對角對折四次，剪掉多余的部分)然后再怎么剪?

3.幼兒創(chuàng)作(可多幾張紙供幼兒嘗試)。

(1)關(guān)注幼兒折疊方法是否正確，是否掌控剪圓的技巧。

(2)學(xué)習(xí)用累加的方法剪出較繁復(fù)的圖案。

4.集體觀賞、溝通剪出的窗花作品。

(1)相互溝通，談?wù)勛约旱淖髌酚惺裁椽毺刂帯?/p>

老師：你剪的窗花是什么樣的?和別人有什么不一樣?

(2)集體溝通。

老師：好看的花紋是怎么剪出來的?

5.老師演示，幼兒探究拓印方法。

(1)老師：桌上有什么?用這些東西怎么印?怎么使紙不移動?(用夾子夾好)

(2)老師：蘸顏色時應(yīng)當(dāng)留意什么?(海綿上的顏料要拍打勻稱)怎么印?(從左到右，上下輕輕拍打)

6.幼兒嘗試拓印活動。

要點提示：

1)要求有序地印制作品，提示幼兒拓印時不能移動。

2)上下左右輕輕拍打，使窗花圖案拓印完整、勻稱。

7.展評幼兒的剪紙漏印作品。

活動建議：

活動延伸

拓印材料讓幼兒繼續(xù)拓印活動，展示幼兒的拓印作品。

家園共育

和爸爸媽媽一起去民俗博物館參觀，教家人剪窗花。

評析

第一次拓印時，老師盡可能多項選擇一些單色的漏印作品供幼兒觀賞，有利于幼兒觀測、發(fā)覺、爭論、猜想拓印方法，有利于幼兒的探究和學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)拓印時，老師強(qiáng)調(diào)上下輕輕拍打，這樣印出的作品勻稱、好看。

大班教案《窗花》13

一、活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解剪窗花是我國豐富多彩的民間藝術(shù)活動

2、感受參與民間活動的歡樂。

二、活動重點難點：

剪窗花時要留意對稱和鏤空

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

一些窗花、彩紙、剪刀

四、設(shè)計思路：

國慶節(jié)已經(jīng)過去了，但我發(fā)覺幼兒對在國慶期間看到的一些具有民族特色的東西很感愛好，很想自己也能做出這樣的東西。于是我設(shè)計了這節(jié)課，讓幼兒了解剪窗花也是我國的民間藝術(shù)活動，讓幼兒感受參與民間活動的歡樂。同時剪窗花也可以熬煉幼兒的手的小肌肉群。

五、活動流程：

觀賞——幼兒操作——展示作品

六、活動過程

1、觀賞

幼兒了解中國剪紙的特點：對稱和鏤空，找一找窗花上左右對稱的部位，了解不同的折疊方法。

2、幼兒操作——剪窗花

嘗試用不同的折疊方法剪窗花。

3、展示作品

把各自剪的窗花貼在窗上共同觀賞。

大班教案《窗花》14

教材分析：

窗花是民間剪紙的一個類別，它主要用于過年過節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門窗等地方，表達(dá)喜慶的氣氛，它是千百年來勞動人民聰慧的結(jié)晶。同時窗花的圖案細(xì)致、精致、寓意美妙，表達(dá)了勞動人民對美妙生活的祝福與憧憬。因此我設(shè)計了《窗花樂》這一活動，除了讓孩子動手實踐剪窗花外，更重要的是引導(dǎo)孩子觀賞各種精致的窗花，了解對稱的特點，知道窗花的外形各異，題材不限，但多為烘托喜慶、歡樂的氛圍。

學(xué)情分析：

大班幼兒隨著年齡的增長，知識面的拓寬，漸漸地對一些民間藝術(shù)很感愛好。窗花的對稱、形態(tài)各異的特征、生動有趣的美深深吸引了幼兒，他們特別樂于探究，而且利用小小的彩紙可以美化自己的生活，裝扮自己的窗戶、小房間等可以給幼兒帶來許多的樂趣。再說大班幼兒已具備肯定的審美閱歷和手工剪的技能，為他們本次進(jìn)一步深入地學(xué)剪窗花奠定了良好的基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1、了解剪紙是中國傳統(tǒng)的民間工藝之一，能積極參加觀賞活動的愛好，有審美技能。

2、能用折剪的方法剪出對稱圖案的窗花。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動預(yù)備：

1、視頻：剪窗花，網(wǎng)上剪窗花軟件，自制PPT剪窗花

2、正方形的彩紙，剪刀，折紙步驟范例

重點難點：

嘗試用折剪的方法剪出對稱圖案的剪紙。

活動過程：

一、觀看視頻了解中國的過年的風(fēng)俗：剪窗花。

播放PPT課件，觀賞窗花的圖案，激發(fā)幼兒剪窗花的