《幼兒園教學(xué)常規(guī)管理研究》課題研究的工作匯報(bào)

第第頁《幼兒園教學(xué)常規(guī)管理研究》課題研究的工作匯報(bào)大家好！我園是一所具有五十年歷史的老園，也是黃陂前川地區(qū)唯一一所公辦園，在中學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理方面已經(jīng)有一些討論成果，而在幼兒園我們的討論才剛剛開頭。建立高效、科學(xué)的管理能夠有效促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。我園依據(jù)區(qū)教科室“十一五”規(guī)劃課題指南，通過仔細(xì)的篩選，結(jié)合我們的工作實(shí)際，擬制了《幼兒園教學(xué)常規(guī)管理討論》課題，于XX年6月向教科室申請立項(xiàng)，并于同年11月獲準(zhǔn)，被確立為區(qū)級(jí)“十一五”規(guī)劃課題。經(jīng)過課題組成員兩年多的艱苦探究，已基本上完成了預(yù)期的任務(wù)，取得了肯定的成果，現(xiàn)將課題討論的基本狀況匯報(bào)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高熟悉。

課題申報(bào)之時(shí)，大家對(duì)課題討論，老師們心存疑慮，以前很少搞課題討論，覺得課題討論高不行攀，產(chǎn)生了畏難心情。因此，我們依據(jù)課題討論的需要，搜集整理有關(guān)資料，選派課題組主要成員參與課題討論培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)大家明確了課題試驗(yàn)的意義和目的，理解了討論的原則、方法，把握了討論步驟和基本程序。統(tǒng)一了思想，提高了熟悉，增添了信念，為課題全面實(shí)施供應(yīng)了保障，保證了討論工作的順當(dāng)開展。

二、細(xì)心籌劃，科學(xué)指導(dǎo)。

課題立項(xiàng)后，我們馬上搜集整理了討論理論資料，分發(fā)給大家學(xué)習(xí)，并擬制了具體的討論〔方案〕，確定了討論目標(biāo)、內(nèi)容、原則以及討論的方法和步驟。要求各成員聯(lián)系工作實(shí)際，邊實(shí)踐、邊討論。

三、不斷學(xué)習(xí)，豐富積累。

課題組成員堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊討論，再學(xué)習(xí)、再討論循序漸進(jìn)的原則。兩年來，除了印發(fā)資料外，幼兒園還購置了大量書籍、資料。另外還購置了5臺(tái)電腦，以便在網(wǎng)上獲得更多的信息。

我們除了從書中吸取養(yǎng)分外，還先后派老師到湖北省第三保育院、武漢市試驗(yàn)幼兒園等名園現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，吸取他們的課題討論閱歷，不斷改良自己的工作。

四、定期調(diào)研，總結(jié)閱歷。

由于課題組成員平常還承當(dāng)帶班任務(wù)。自20xx年xx月開題以來，每月保證開展活動(dòng)一次。一般學(xué)期初集中一次匯報(bào)上學(xué)期討論狀況，制定本學(xué)期討論打算。學(xué)期中組織課題組成員互相隨堂聽課，讓日常教學(xué)與教科研有機(jī)結(jié)合，避開了教學(xué)實(shí)踐與教科研“兩張皮”的現(xiàn)象。從而對(duì)課題討論中存在的問題準(zhǔn)時(shí)商量，不斷糾偏，少走彎路，形成共識(shí)，積累檢驗(yàn)，不斷提高。

五、穩(wěn)步推動(dòng)，成果突出。

我們的課題討論工作，一貫堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。通過理論學(xué)習(xí)開闊視野，明確方向，在實(shí)踐中探究，在總結(jié)中提高，并形成肯定的`理論用來指導(dǎo)新的實(shí)踐。兩年來，課題組通過學(xué)習(xí)、溝通、討論，課題討論取得了良好的效果。

1、教學(xué)方面。

〔1〕構(gòu)建了幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的基本模式。

討論中我們通過學(xué)習(xí)、觀摩、研討、對(duì)比和總結(jié)，逐步形成了符合幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的基本模式，如開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末的管理模式，幼兒教養(yǎng)員的管理模式、幼兒園保育員的管理模式。逐步建立了常規(guī)檢查體系、質(zhì)量監(jiān)控體系、工作考評(píng)體系。

〔2〕構(gòu)建了幼兒園常規(guī)管理的評(píng)價(jià)體系。

通過討論，并依據(jù)《幼兒園保教人員一日工作常規(guī)要求》，制定了幼兒園老師質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及詳細(xì)操作方法，幼兒園教育活動(dòng)、幼兒園嬉戲活動(dòng)、幼兒園區(qū)域活動(dòng)等活動(dòng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。定期檢查、評(píng)比，了解討論過程中消失的問題，商議?對(duì)策，逐步解決，促進(jìn)保教工作的整體提升。

2、幼兒方面。

促進(jìn)了幼兒全面進(jìn)展。通過討論，貫徹了《綱要》中“一日活動(dòng)皆課程”的理念。幼兒在身心健康、學(xué)問技能、文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣、獨(dú)特行為、思想品德方面也得到了很大的進(jìn)展。

3、老師方面。

〔1〕老師的教育觀念得到了轉(zhuǎn)變。

通過討論，我們的老師轉(zhuǎn)變了過去“重教輕?！?、重“集體教學(xué)活動(dòng)”輕“生活活動(dòng)、自由活動(dòng)”的觀念，通過合理、公正、民主參加、多元化的評(píng)價(jià)，老師工作的自覺性、主動(dòng)性提高了，通過常規(guī)檢查、反饋、實(shí)踐、討論，老師的教學(xué)水平和保教質(zhì)量也有了大幅度的提升。

〔2〕老師的教科研力量得到了提升。

從前，老師們對(duì)科研布滿著神奇感，不敢觸及。通過兩年的討論，不僅我們討論老師消退了顧慮，他們身邊的老師也深受啟發(fā)，很多老師已自愿地加入到課題的討論中，擴(kuò)大了老師的隊(duì)伍，科研氣氛日趨深厚，教學(xué)水平不斷提升，取得了可喜的成果。近兩年來，有60多人次的老師論文獲得省、市、區(qū)各級(jí)各類獎(jiǎng)，有20多人次的教學(xué)活動(dòng)獲得區(qū)一等獎(jiǎng)。逐步實(shí)現(xiàn)了由閱歷型老師向科研型老師的轉(zhuǎn)變。

我們的課題討論在困難中起步，在實(shí)踐中進(jìn)展。今日，課題討論取得一點(diǎn)成果，這與區(qū)教育局、教科室領(lǐng)導(dǎo)、專家的長期關(guān)懷、指導(dǎo)是分不開的，為此，我代表課題組的老師向你們表示真摯的感謝。同時(shí)，我們也糊涂地知道