大班科學(xué)教案8篇

第第21頁(yè)大班科學(xué)教案8篇

大班科學(xué)教案篇1

【設(shè)計(jì)意圖】

兒時(shí)玩得許多游戲，都是我們美妙的童年記憶。兒時(shí)的一根繩子或一堆石子都可以讓我們玩得流連忘返，不亦樂乎?，F(xiàn)在的孩子玩得大都是高檔玩具，對(duì)傳統(tǒng)的許多游戲知之甚少。為了挖掘有益的傳統(tǒng)游戲，我設(shè)計(jì)了“好玩的繩”大班綜合活動(dòng)。由于繩對(duì)幼兒來說并不生疏，日常生活中也常常見到用到，但是對(duì)于繩子的游戲卻知之甚少。其實(shí)，傳統(tǒng)的繩子游戲特別豐富有趣，對(duì)于開發(fā)幼兒的想象力、制造力、培育幼兒的動(dòng)手技能及手、眼協(xié)調(diào)技能都具有較好的效果。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過一系列有關(guān)繩子的游戲，激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的愛好，讓幼兒體會(huì)到玩繩的歡樂；

2、通過玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力制造力；

3、通過玩繩，使幼兒掌控簡(jiǎn)約的玩編技巧和方法，訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

每人兩根繩，一份編織工具〔利用紙板根據(jù)肯定圖形制上經(jīng)線，另一根作為緯線進(jìn)行編織〕課件繩編作品假設(shè)干、小魔術(shù)盒一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

1、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小伙伴，老師這里有個(gè)小盒子，你們看里面有東西嗎？老師要變個(gè)小魔術(shù)，看能變出什么來？〔利用變魔術(shù)的方法，引起幼兒的愛好〕

2、利用提問和實(shí)際操作的方法，讓幼兒探究更多的玩法。

師：小伙伴，你們想一想，繩子都能做什么用呢？

幼：翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩……

師：繩的用途可真多呀，下面老師給你們預(yù)備了一根美麗的繩，你們?cè)囈辉?，看一看，玩一玩，看誰還能發(fā)覺更多的花樣。

幼：幼兒都在積極的用一根繩玩，有的系在脖頸上當(dāng)項(xiàng)鏈，有的當(dāng)腰帶，拼出了很多的花樣，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹、鞋子、星星……

師：剛才小伙伴說可以翻花繩，現(xiàn)在小伙伴就把繩的兩頭系在一起，翻一翻花繩，動(dòng)腦筋，看誰的花樣多，可以自己翻，也可以與伙伴一起翻。

幼：翻出了太陽、花布、大橋、死扣、星星。

師：小伙伴，玩翻花繩，玩的真興奮，玩出很多花樣，現(xiàn)在把繩子套在脖頸上做個(gè)美麗的項(xiàng)鏈吧。

幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了脖頸上。

〔通過老師的啟發(fā)引導(dǎo)，使孩子在原有閱歷的基礎(chǔ)上，都能積極地去探究、去表現(xiàn)，也使幼兒在玩中愿意與伙伴一起合作，體會(huì)到了玩繩的歡樂，使重點(diǎn)得以突破，而且把繩系在脖頸上這一環(huán)節(jié)，又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了預(yù)備，使孩子們自然把繩放好。〕

3、豐富幼兒的知識(shí)面，展示繩的其他作品。

師：小伙伴剛才玩花繩，玩得特別好。下面看看繩還可以作什么？播放課件，讓幼兒觀賞。

幼：孩子們感到特別新奇，啊，真美麗u

師：老師把這些用繩子制作的東西帶來了，請(qǐng)小伙伴們到前面來看一下。

幼：孩子們特別興奮地看、摸著這些作品，談?wù)撝鎰e著，這個(gè)是龍，那個(gè)是小豬……我在電視里看過〔通過近距離觀測(cè)、觸摸，使幼兒的新奇心進(jìn)一步得到提升，為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊〕。

4、讓幼兒探究繩的編織方法

師：小伙伴們，回到自己的座位上，看一看，老師也給你們預(yù)備好了編織的繩，你們自己試一試，怎么編，編什么？

幼：有的幼兒在嘗試中把緯線和經(jīng)線混在了一起，有的幼兒很快就找到了規(guī)律，讓緯線在經(jīng)線中穿上穿下，一會(huì)就編成了美麗的花紋、小動(dòng)物等等……

師：劉逸彤小伙伴讓緯線在經(jīng)線上下跳舞，真好玩，還沒編出圖形的，也可以向旁邊的小伙伴學(xué)習(xí)一下……

幼：孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律，掌控了簡(jiǎn)約的編織技巧和方法，但也有個(gè)別孩子找不到規(guī)律，無法編織出規(guī)定圖形〔在幼兒的示范和老師的講解下，很快全班幼兒都學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)約的編織技巧和方法，整個(gè)過程，孩子們都積極主動(dòng)，充斥著勝利的歡樂和喜悅〕。

5、結(jié)束部分：

師：剛才我們編織的東西都是比較簡(jiǎn)約的，只要我們以后多加練習(xí)，就會(huì)編織出更多更美麗的圖案。請(qǐng)小伙伴們把編織好的作品拿給后面的評(píng)委老師觀賞〔此環(huán)節(jié)確定幼兒的操作，并給幼兒提出更高的要求，使幼兒保持對(duì)玩繩的愛好，并進(jìn)一步鼓舞幼兒，使玩繩游戲得到連續(xù)和提高〕。

【活動(dòng)延伸】

1、利用自由活動(dòng)，繼續(xù)探究玩繩的方法和技巧。

2、回家與家長(zhǎng)一起探究玩繩的方法和技巧。

【活動(dòng)反思】

此活動(dòng)幼兒特別感愛好，玩出了很多的花樣，的確體會(huì)到了玩繩的歡樂，并在玩中樂于想象制造，達(dá)到了此次活動(dòng)目的。但由于平常對(duì)編制接觸的比較少，在編制環(huán)節(jié)花樣還是比較少，還有待于繼續(xù)開發(fā)。

大班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)約了解他們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體。

活動(dòng)難點(diǎn)：

簡(jiǎn)約了解他們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

牛奶盒、藥盒、牙膏盒、易拉罐、茶葉桶、撲克牌、光盤假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體。

1、出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、茶葉桶等材料，請(qǐng)幼兒撫弄，說一說他們是什么樣子的。知道牛奶盒和牙膏盒是長(zhǎng)方體，易拉罐和茶葉桶是圓柱體。

2、請(qǐng)幼兒摸一摸，數(shù)一數(shù)：

a、長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？上下兩個(gè)面一樣大嗎？每個(gè)面是什么外形的？小結(jié)長(zhǎng)方體的定義。

b、圓柱體上下兩個(gè)面是什么外形的？上下一樣粗嗎？?jī)蓚€(gè)圓面大小相等嗎？能不能滾動(dòng)？小結(jié)圓柱體定義。

3、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找：還有那些玩具、物品是長(zhǎng)方體和圓柱體？

4、請(qǐng)幼兒說一說：家庭中還有那些物品是長(zhǎng)方體和圓柱體？

二、基本部分

了解長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形、圓柱體和圓形之間的關(guān)系。

1、老師出示一張撲克牌和很多張撲克牌演示長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體之間的關(guān)系，讓幼兒了解長(zhǎng)方體是由很多個(gè)長(zhǎng)方形組成的。

2、老師再出示一張光盤和很多光盤演示圓形和圓柱體之間的關(guān)系。援助幼兒了解圓柱體是由很多很多個(gè)圓形組成的。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒用牛奶盒、牙膏盒、藥盒、易拉罐等材料造型。

1、請(qǐng)幼兒相互溝通：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的房子？該怎么做？

2、請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作，老師指導(dǎo)援助。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒調(diào)查家中的物品中有多少長(zhǎng)方體和圓柱體，并完成調(diào)查表。

大班科學(xué)教案篇3

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

初夏一連十幾天的雨，地面處處是水，一天我從外面走進(jìn)教室，孩子們就對(duì)我說：“老師你打著傘，褲腳怎么會(huì)濕呢?”。在我們與孩子的交往過程中常常會(huì)聽到和看到這樣的問題：“植物是怎樣吸水?”、“海綿為什么會(huì)吸這么多的水?”、“我的腿又撞青了?！?、“我的衣服汗?jié)窳??！薄鋵?shí)這些都是存在我們身邊的毛細(xì)現(xiàn)象，為了和孩子探究這個(gè)現(xiàn)象《小吸管的高校問》的科學(xué)活動(dòng)由此而生。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

2、通過活動(dòng)培育幼兒的合作探究技能、觀測(cè)力及動(dòng)手操作的技能。

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

4、通過觀測(cè)、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、毛巾、海綿、布、皺紋紙、紗布等吸水材料及塑料盆假設(shè)干。

2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水，大白菜葉、芹菜、細(xì)管(醫(yī)用采血管或口服液的吸管)、透亮膠帶、放大鏡等。

3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料做成的樹。

4、課件、生活中的毛細(xì)現(xiàn)象視頻。

【活動(dòng)過程】

一、試一試：

1、會(huì)吸水的紙：

(1)把皺紋紙(長(zhǎng)方形)的一端用膠帶固定在厚紙板上，用黑色簽字筆在皺紋紙另一端1/4處畫一個(gè)墨點(diǎn)。

(2)將厚紙板豎起來，讓皺紋紙尾端浸到水中，猜一猜，紙會(huì)怎么樣?(水順著紙向高處爬，并帶著顏色向上擴(kuò)散)。

問題：水為什么會(huì)爬高呢?我們?cè)僮鲆粋€(gè)試驗(yàn)。

2、會(huì)爬高的水：每人取毛細(xì)管一支，放入4種顏色水中，你發(fā)覺了什么?(顏色水順著毛細(xì)管向上爬)。

(老師總結(jié)：水會(huì)順著毛細(xì)管向上爬和擴(kuò)散的現(xiàn)象，這是毛細(xì)現(xiàn)象。)

問題：為什么水會(huì)順著紙往高處爬呢?老師引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀測(cè)紙，你發(fā)覺了什么?

(紙有很細(xì)小的空隙，水會(huì)順著這些空隙向上爬，進(jìn)行擴(kuò)散)。

二、玩一玩：

引導(dǎo)幼兒用各種材料幫水搬家，繼續(xù)探究毛細(xì)現(xiàn)象。

1、師：今日，老師這里有很多水，可是它們現(xiàn)在住在小盤子里太不舒暢了，它們想搬到寬敞的大盆子里，怎么辦呢?它們想考考你們。不用倒的方法，用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。

2、說說：你是用什么方法幫水搬家的?

鼓舞幼兒說出自己是怎么做的。

小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

3、想一想：還有哪些東西能吸水?

(那植物能不能吸水呢?)

老師將前一天做的試驗(yàn)(芹菜或白菜的根莖部放入有顏色的水中)觀測(cè)改變，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)說明。

知識(shí)點(diǎn)：植物是通過根莖葉中的纖維管進(jìn)行水和養(yǎng)料的傳送。

三、看一看

1、幼兒觀看生活的毛細(xì)現(xiàn)象視頻

2、我們身邊的毛細(xì)現(xiàn)象課件(老師抓拍幼兒生活中的毛細(xì)現(xiàn)象)。

四、做一做

這個(gè)環(huán)節(jié)將幼兒分組，每組幼兒做一項(xiàng)活動(dòng)，最末合作裝扮樹媽媽。

1、白花變彩花

幼兒取一朵白花，想方法怎樣讓白花變成彩花。(老師引導(dǎo)幼兒將花的一小部分接觸顏料水，觀測(cè)白花變彩花的現(xiàn)象)。

2、染色

幼兒取一杯顏料水，放在大瓷盤上，用紗布和紙巾進(jìn)行染色同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)水和色調(diào)在紗布和紙巾中改變的過程。

3、彩色的樹：

將皺紋紙裹在飲料瓶四周(多裹幾層)，將高出瓶口的皺紋紙用剪刀剪開，擰成樹狀(可用透亮膠帶將接縫處貼牢)，做好后放入瓷盤中，往盤中澆彩色水和用毛筆刷，觀測(cè)水沿著"樹"上升和擴(kuò)散的改變。

4、裝扮樹媽媽

幼兒將做好的彩色的花，裝扮在樹上。

延伸活動(dòng)：找一找

在我們的生活中還有哪些毛細(xì)現(xiàn)象(此活動(dòng)也可作為家庭活動(dòng)與父母共同探究)。

小百科：吸管，英文straw，或稱飲管，是一條圓柱狀，中空的塑膠制品，其主要功用是用來飲用杯子中飲料，也有用來吸食一些烹飪好的動(dòng)物長(zhǎng)骨的骨髓。

大班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們感受白云的形態(tài)，并用語言表達(dá)出來。

2、鼓舞幼兒大膽想象，嘗試用棉花大膽表現(xiàn)熟識(shí)的事物。

活動(dòng)預(yù)備圍棋子,絲瓜瓢兒,瓦楞紙,棉花，膠水

活動(dòng)過程

[導(dǎo)入]

1.通過聽“白云飄飄”這首歌提高孩子們的留意力。

白云飄飄白云飄飄

白云飛得高

白云飄飄白云飄飄

向我微微笑

[開展]

1.摸摸材料說說你有什么感受。

前面都有哪些物品??？

摸摸這些東西你有什么感覺？說說分別用手和腳摸的感覺。

(圍棋子滑滑的，圓圓的，涼涼的/絲瓜瓢兒粗糙的，表面凹凸不平/瓦楞紙凹凸不平,有嘟嚕嚕的聲音/棉花萱萱的，松松軟軟的，有彈性，很溫和，輕飄飄的〕

2.分出圍棋子。

圍棋子是什么顏色的？

讓我們把黑色的圍棋子和白色的圍棋子分開吧。

3.體會(huì)一下瓦楞紙的聲音。

用手撓瓦楞紙，聽聽它有什么聲音？

4.用活動(dòng)紙上的材料裝飾出白云的樣子。

①看看白云的照片，談?wù)劙自频臉幼印?/p>

②用語言描述一下白云的樣子和感受。

③用棉花裝飾出白云的樣子。

④比較一下我做的白云和照片里的白云有哪些差異。

[結(jié)尾]

1.讓孩子們把自己的作品介紹給伙伴們

2.總結(jié)活動(dòng)。

大班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道氣球變鼓是由于充入空氣。

2、學(xué)習(xí)用記錄的方法表達(dá)自己的發(fā)覺。

3、通過比較和嘗試體驗(yàn)探究的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、氣球、打氣筒假設(shè)干。

2、壘球、布球、鉛球、籃球、氣球、跳跳球、各五只、大籮筐四個(gè)、大籃子五個(gè)。

3、記錄紙、記號(hào)筆假設(shè)干、黑板兩塊、雙面膠、透亮膠。

活動(dòng)建議：

氣球鼓起來了嗎？

桌上放置氣球、打氣筒假設(shè)干，引導(dǎo)幼兒思索：你能讓氣球鼓起來嗎？

猜想能或不能。

分三次驗(yàn)證剛才的猜想，試試怎樣才能讓氣球鼓起來。

溝通爭(zhēng)論：

引導(dǎo)幼兒溝通：用什么方法能讓氣球鼓起來？〔如用嘴吹、用打氣筒打等〕

引導(dǎo)幼兒初步探討：為什么有的小伙伴能讓氣球鼓起來？有的小伙伴不能讓氣球鼓起來？

小結(jié)：原來空氣有個(gè)怪脾氣，很喜愛從氣球的肚子里溜出來。要想不讓它溜走，你就得緊緊抓住氣球的口子，這樣氣球就會(huì)鼓起來。

氣球鼓起來了

幼兒通過三次嘗試活動(dòng)，找出氣球鼓不起來的緣由。

幼兒集中展示鼓起來的氣球，總結(jié)、溝通氣球能鼓起來的緣由。

活動(dòng)延伸：

分組觀測(cè)探究各種類型的球并予以記錄

老師預(yù)備各種球的示意圖和記錄卡及記錄筆，老師講解記錄方法。

分類”游戲

老師預(yù)備假設(shè)干籃球、壘球、鉛球、布球、跳跳球，引導(dǎo)幼兒給它們分“家”

大班科學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助已有閱歷，嘗試猜想、分析、推理動(dòng)物過冬的方式，并能用語言表達(dá)自己的想法。

2、嘗試在游戲中扮演不同的動(dòng)物，表現(xiàn)它們各自的過冬方式。

3、對(duì)動(dòng)物過冬方式感愛好，情愿了解大自然的奧秘。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備——教具：動(dòng)物過冬課件

學(xué)具：動(dòng)物實(shí)物圖片掛牌、過冬方式標(biāo)記

閱歷預(yù)備——幼兒有關(guān)于動(dòng)物過冬的零散閱歷

活動(dòng)過程：

一、師幼談?wù)撟约褐赖膭?dòng)物，喚起已有閱歷，猜想分析動(dòng)物在冬天面臨的困難。

1、自由談?wù)?，引入話題。

老師：你喜愛動(dòng)物嗎?你們知道哪些動(dòng)物?(幼兒自由發(fā)言)

老師：這些動(dòng)物你們都認(rèn)識(shí)嗎?看看有誰?(松鼠、烏龜……)

2、看冬景的畫面，猜想分析動(dòng)物在冬天面臨的困難。

老師：你看到了什么?這是什么季節(jié)?(冬天)

老師：這么冷的冬天，動(dòng)物們?cè)趺炊冗^呢?(躲起來……)

老師：在冬天，動(dòng)物們遇到最大的困難是什么呢?(找不到吃的、很冷…)

老師：冬天，動(dòng)物們會(huì)遇到這么大的困難，可是它們依舊生存著，動(dòng)物們還是會(huì)度過寒冷的冬天。

二、幼師開展?fàn)幷摚崂聿⑼卣归啔v，猜想、推理動(dòng)物尋求解決困難的方法。

1、老師：不同的動(dòng)物會(huì)有不同的方法，你知道哪些動(dòng)物，它會(huì)有哪些方法呢?

共同觀測(cè)動(dòng)物畫面，針對(duì)幼兒談到的每一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行引導(dǎo)，老師按過冬方式的不同漸漸梳理出線索。

2、老師：動(dòng)物們是不是用這些方法過冬的呢?好，我們來看一看。

看課件，了解小烏龜、大雁、雪兔和螞蟻的過冬方式，歸納出四種動(dòng)物的過冬方法。

3、老師：看來動(dòng)物們是有自己的方法，它們依據(jù)自己的特點(diǎn)選擇不同的方法度過了寒冬。

三、看課件，玩游戲，鞏固提升閱歷，表現(xiàn)不同動(dòng)物的過冬方式。

1、老師展示四種過冬方式標(biāo)記，看課件做游戲。

老師：看來，你們都很會(huì)動(dòng)腦筋，動(dòng)物們很想和你們做伙伴，我們后面的桌子上有一些動(dòng)物，待會(huì)兒請(qǐng)你們選一個(gè)自己最喜愛的動(dòng)物來扮演它。

老師：自己是誰?在寒冷的冬天可以怎樣過冬呢?(幼兒選擇動(dòng)物圖片，老師巡回指導(dǎo))

老師：好，請(qǐng)你們把小動(dòng)物掛在胸前，回到座位上，一起來玩?zhèn)€游戲吧。

老師展示四種標(biāo)記，分別掛在椅背上，交代游戲規(guī)章：這里是動(dòng)物們的家，你就是一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你認(rèn)真想想：你是怎樣過冬的?冬眠過冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里，南飛過冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里，換毛過冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里，看誰先回到家里。

(適時(shí)看課件四種過冬方式交互頁(yè)面，查找答案：請(qǐng)××小動(dòng)物回到自己家去。)

2、幼兒再次選擇動(dòng)物角色進(jìn)行游戲。

老師：我們找到了自己的家，請(qǐng)你們把動(dòng)物圖片放回椅子上，到后面的`桌子上再選一個(gè)你喜愛的動(dòng)物扮演吧。

老師：你還知道哪些動(dòng)物，它們是怎樣過冬的?我們一起找一找吧!

大班科學(xué)教案篇7

一、設(shè)計(jì)思路：

“磁鐵的神秘”截取了幼兒日常生活中常?？吹降摹巴瑯拥膬蓧K磁鐵，有時(shí)一碰就會(huì)相互吸住，有時(shí)怎么都吸不住”的現(xiàn)象，孩子覺得很古怪，因此安排了此類具有遞進(jìn)性的幼兒探究活動(dòng)。盼望在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過自身的操作活動(dòng)，發(fā)覺并揭示磁鐵的“同性相斥，異性相吸”的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在做做玩玩活動(dòng)中，初步了解磁鐵“同性相斥，異性相吸”的特性。

2、愿意探究，體驗(yàn)與同伴合作試驗(yàn)的樂趣。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、磁鐵每人兩塊〔其中一塊的兩端分別貼上紅色和藍(lán)色〕

2、紅色標(biāo)識(shí)、藍(lán)色標(biāo)識(shí)、

3、小雞、蟲子圖片

四、活動(dòng)過程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)“小雞吃蟲”的情景，吸引幼兒愛好。

1、老師演示小雞吃蟲

〔揭秘磁鐵〕

2、設(shè)疑：小雞為什么吃不到這條蟲子？

〔二〕玩一玩彩色磁鐵，初步了解磁鐵具有“同性相斥，異性相吸”。

1、每人找個(gè)伙伴合作玩玩磁鐵，能發(fā)覺什么奧秘？

2、小結(jié)：相同顏色的磁鐵之間會(huì)相互排斥，不同顏色的磁鐵會(huì)吸住。

〔三〕找一找磁鐵的兩極

1、幼兒利用彩色磁鐵，找出另一塊磁鐵的兩極，分別貼上紅色標(biāo)記、藍(lán)色標(biāo)記。

2、爭(zhēng)論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？

3、小結(jié)：當(dāng)兩個(gè)磁鐵相互靠近，相同的磁極會(huì)相互排斥推開，不同的磁極會(huì)相互吸引黏住。

〔四〕游戲《磁鐵娃娃》

大班科學(xué)教案篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、對(duì)骨骼有初步的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生探究身體奧秘的愛好。

2、小組合作制用骨架，有愛護(hù)骨骼的初步意識(shí)。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、人體骨架模型，廢棄的*光片；

2、大白紙，雙面膠，小娃娃假設(shè)干。

【活動(dòng)過程】

一、DODO問小伙伴，它為什么東歪西倒不能站起來與你們一起玩？〔缺少骨骼〕

二、捏捏你的骨頭。

1、請(qǐng)你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么？〔硬硬的就是骨頭〕

2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭？和好伙伴一起說說。

3、原來骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位，要是沒有了骨骼，我們會(huì)變成什么樣呢？〔軟軟的就像一團(tuán)東歪西倒的肉球〕

三、骨頭有哪些？

1、出示人體骨骼圖：

師小結(jié)：人身上一共有200多塊骨頭，正是由于它們連接在一起，頭上有頭骨，我們小伙伴張開嘴巴靠的是頜骨，還有手骨、腿骨，我們做事走路都要靠它們，彎彎腰，那一節(jié)一節(jié)的是脊椎，摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨，腳上