職業(yè)生涯規(guī)劃概述課件

職業(yè)生涯規(guī)劃概述一、職業(yè)與職業(yè)類型1、什么是職業(yè)職業(yè)是人類社會分工的結(jié)果，隨著社會的發(fā)展，生產(chǎn)力水平在科學(xué)技術(shù)的推動下越來越高，社會分工越來越細(xì)，職業(yè)的類別和內(nèi)部構(gòu)成、外部關(guān)系也隨之越來越豐富，對職業(yè)概念的界定角度、所涉及的內(nèi)涵也越來越廣泛。職業(yè)：是指人為維持自己生計(jì)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)社會聯(lián)系和自我實(shí)現(xiàn)而進(jìn)行的持續(xù)的活動方式。

表1-1職業(yè)的三個(gè)特性社會性職業(yè)是為社會所需要的，是勞動者進(jìn)行的社會生產(chǎn)勞動。連續(xù)性也稱穩(wěn)定性，指勞動者應(yīng)連續(xù)地從事某種社會工作，或者從事該項(xiàng)工作相對穩(wěn)定，才稱之為職業(yè)。經(jīng)濟(jì)性指勞動者從事某項(xiàng)職業(yè)工作，必定要從中取得收入。2、職業(yè)的類型與相應(yīng)職業(yè)職業(yè)要求個(gè)人與工作相適應(yīng)，即做到個(gè)人能力和特性與職業(yè)要求相協(xié)調(diào)。從事“美國大學(xué)測試（ACT）”項(xiàng)目的心理學(xué)家戴爾.普雷迪格及其同事按照職業(yè)的工作對象類型,把職業(yè)分成以數(shù)據(jù)、觀念人和事物為對象的四種類型。類型解釋◆傾向于與“人”共事并且在該方面頗具技巧的人能在與他人的交往之中獲得樂趣，并且喜歡人際交往中的領(lǐng)導(dǎo)、勸說、教導(dǎo)或咨詢等事務(wù)?！魧Α皵?shù)據(jù)”王國頗感興趣并具備一定才能的人傾向于與數(shù)字和符號打交道?！粝矚g使用、工具、器械的個(gè)人則屬于、喜歡“事物”的人，他們喜歡在實(shí)際的物理環(huán)境中解決問題?！魧Α坝^念”王國潑感興趣的人傾向于在思想觀念中自找樂趣，喜歡通過語言來表達(dá)抽象概念。對數(shù)據(jù)、觀念、人和物體四項(xiàng)構(gòu)成了ACT職業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目的基礎(chǔ)。如下圖

表1-2基本工作任務(wù)

數(shù)據(jù)/觀念

人/事物數(shù)據(jù)（事實(shí)、記錄、文件、輔助人們對商品和服務(wù)進(jìn)行消費(fèi)的系統(tǒng)化過程）?！皵?shù)據(jù)活動”活動包括記錄、糾錯(cuò)、傳播、組織代表商品與服務(wù)的事實(shí)或數(shù)據(jù)等“非人過程”。訂購代理處、會計(jì)和文秘工作主要與數(shù)據(jù)打交道。人（無代替名詞）“人的活動”包括幫助、提供信息、服務(wù)、勸服、娛樂、激勵和指導(dǎo)等“人際過程”，總的目的是使他人的行為發(fā)生改變。老師、售貨員和護(hù)士的工作屬于此類。觀念（抽象、理論、知識、洞見、表達(dá)的新方式如通過語言、等式或音樂）?！坝^念活動”包括創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、理解和綜合抽象或?qū)嶒?yàn)抽象等。科學(xué)家、音樂家和哲學(xué)家的工作屬于此類。事物（機(jī)器、機(jī)械、材料、工具、物理和生物過程）“事物活動”包括生產(chǎn)、運(yùn)輸、服務(wù)和修繕等“非人過程”。建筑工人、農(nóng)婦和工程師主要與此類事物打交道。二、職業(yè)生涯概述1、什么是職業(yè)生涯一般認(rèn)為，生涯指人的一生。在人的一生中，其生物特性、心理特性、社會特性都要經(jīng)歷無數(shù)大大小小的變化，這些變化、的背景牽許多因素。職業(yè)生涯：是指一個(gè)人終生職業(yè)經(jīng)歷的模式。職業(yè)經(jīng)歷包括職位、工作經(jīng)驗(yàn)和任務(wù)，受到員工價(jià)值、需要和情感的影響。職業(yè)生涯由時(shí)間、范圍和深度構(gòu)成時(shí)間指人的一生不同階段，如職業(yè)初期、中期、后期等；范圍指一生扮演不同角色的數(shù)量；深度中指一種角色投入的程度。關(guān)于職業(yè)生涯的理解★廣泛定義：薩鉑認(rèn)為，職業(yè)生涯包括個(gè)人一生中的各種職業(yè)和生活角色。據(jù)此，職業(yè)生涯包括人生自青春期至退休所有有酬或無酬職業(yè)的綜合，除了職位之外還包括與工作有關(guān)的各種角色?！铼M義定義：霍爾認(rèn)為，職業(yè)生涯是指一個(gè)人終其一生，伴隨與工作或職業(yè)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和活動。這里更強(qiáng)調(diào)一般意義上的職業(yè)。2、職業(yè)生涯的類型傳統(tǒng)性職業(yè)生涯：在一個(gè)人的職業(yè)生涯中，他的職業(yè)可能是持續(xù)穩(wěn)定的，我們把它叫做傳統(tǒng)性職業(yè)生涯例如：助理工程師----顧問工程師----高級工程師助理研究員---副研究員--------研究員助教----講師----副教授---------教授易變性職業(yè)生涯：一個(gè)人的職業(yè)生涯可能由其興趣、能力、價(jià)值觀及工作環(huán)境的變化而發(fā)生變化，可能從事多項(xiàng)職業(yè)，我們把這種職業(yè)生涯叫做易變性職業(yè)生涯。例如：職業(yè)初是技術(shù)員-----后期從事管理工作。經(jīng)濟(jì)學(xué)家茅以軾前期是工程師-----后期是經(jīng)濟(jì)學(xué)家總結(jié)：一個(gè)人一旦通過選擇或選拔進(jìn)入職業(yè)組織或特定的崗位，他的職業(yè)生涯就開始了。一個(gè)人一生可能在一個(gè)固定崗位上從事一個(gè)職業(yè)，也可能經(jīng)歷若干個(gè)崗位、若干個(gè)職業(yè)甚至若干個(gè)不同的行業(yè)。職業(yè)生涯的成功：在于一個(gè)人的個(gè)人因素、所在組織因素、社會環(huán)境因素相匹配。個(gè)人進(jìn)入職業(yè)組織之處“個(gè)性與職業(yè)匹配程度或職業(yè)適合性”需要隨著時(shí)間的推移與職業(yè)組織的成長相適應(yīng)，需要不斷的磨和。三、職業(yè)生涯規(guī)劃1、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃市場經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，個(gè)人擇業(yè)自由、企業(yè)選擇員工自由，怎樣利用職業(yè)機(jī)會取得事業(yè)上的發(fā)展和怎樣利用現(xiàn)有的社會條件和員工取得企業(yè)的發(fā)展，是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要說明的問題。職業(yè)生涯規(guī)劃概念：是指組織或者個(gè)人把個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定個(gè)人職業(yè)生涯的個(gè)人因素、組織因素和社會因素等進(jìn)行分析，制定有關(guān)對個(gè)人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計(jì)劃安排。職業(yè)生涯規(guī)劃步驟：個(gè)人特點(diǎn)分析-----組織和社會環(huán)境分析---根據(jù)結(jié)果制定個(gè)人奮斗目標(biāo)，選擇職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動計(jì)劃，對每一步驟的時(shí)間、順序和方向作出合理安排。2、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃：為自我實(shí)現(xiàn)需要，根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)、企業(yè)發(fā)展需要和社會發(fā)展需要，制定自身職業(yè)設(shè)計(jì)。員工職業(yè)生涯管理：企業(yè)人力資源部門為了解員工個(gè)人特點(diǎn)，了解其成長和發(fā)展方向及興趣，增強(qiáng)滿意度，統(tǒng)一協(xié)調(diào)員工和組織發(fā)展需要，制定有關(guān)員工成長、發(fā)展的計(jì)劃與組織需要和發(fā)展相結(jié)合的計(jì)劃。3、誰對職業(yè)生涯規(guī)劃負(fù)責(zé)員工本身的責(zé)任：對員工職業(yè)生涯規(guī)劃負(fù)主要責(zé)任的是員工本身員工親自做，組織請專家指導(dǎo)上級管理人員的責(zé)任：雖不是職業(yè)生涯規(guī)劃方面的專家，應(yīng)向員工表明程序、評價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃的結(jié)論，充當(dāng)顧問、評價(jià)者、教練和指導(dǎo)者分析討論國內(nèi)外企業(yè)狀況組織責(zé)任：制定和向員工傳遞組織內(nèi)所存在的職業(yè)選擇，人力資源部門的責(zé)任。員工定設(shè)計(jì)，上級管理者指導(dǎo)和鼓勵，組織提供資源和渠道4、職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素◆員工的自我估計(jì)：好的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)需要員工分析自己的能力、興趣、個(gè)性特征和職業(yè)目標(biāo)◆組織對員工的估計(jì)：好的職業(yè)生涯規(guī)劃需要組織對員工進(jìn)行正確的評價(jià)，為員工提供合適的發(fā)展機(jī)會。人力資源部門與上級主管結(jié)合進(jìn)行◆向員工傳遞職業(yè)機(jī)會：職位空缺信息和人力資源需求預(yù)測◆對員工進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)：對員工和他們的職業(yè)采取關(guān)心態(tài)度，對員工所關(guān)心的事和存在的問題理解接受。由上級主管和人力資源部門共同完成。四、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的作用1、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)對個(gè)人的作用---是自我變革的重要手段◆設(shè)計(jì)能幫助個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)分析自己能力、確認(rèn)性格、找出特點(diǎn)和興趣、明確優(yōu)勢，正確制定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，行動計(jì)劃◆設(shè)計(jì)能鞭策個(gè)努力工作◆設(shè)計(jì)有助于個(gè)人抓住重點(diǎn)：安排日常生活的輕重緩急◆設(shè)計(jì)引導(dǎo)個(gè)人發(fā)揮潛能：在自己有優(yōu)勢方面努力就會使優(yōu)勢進(jìn)一步發(fā)展?！粼O(shè)計(jì)能評估目前工作成績：提供了自我評估的重要手段。舉例：打工皇后吳士宏的成長經(jīng)歷2、職業(yè)生涯規(guī)劃對企業(yè)的作用職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容包括職業(yè)目標(biāo)的選擇和有效實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的途徑，關(guān)系企業(yè)成敗，從企業(yè)角度看，職業(yè)生涯設(shè)計(jì)主要是對員工職業(yè)生涯的管理。◆規(guī)劃能保證企業(yè)未來人才的需要◆規(guī)劃能使企業(yè)留住優(yōu)秀人才◆規(guī)劃能使企業(yè)人力資源得到有效開發(fā)：職業(yè)生涯管理能使員工的個(gè)人興趣和特長受到企業(yè)重視，員工積極性提高，潛能得到合理挖掘，從而有效開發(fā)人力資源，同時(shí)，企業(yè)合理指導(dǎo)員工的職業(yè)興趣和發(fā)展方向，增強(qiáng)企業(yè)有效人力資源，使企業(yè)更適合社會發(fā)展需要。第二章職業(yè)生涯發(fā)展階段薩鉑：職業(yè)生涯發(fā)展理論探索階段—25歲左右立業(yè)與發(fā)展階段—25至44歲之間維持階段—45至60歲之間衰退階段—60歲以后施恩：生物社會周期理論和職業(yè)周期理論一、職業(yè)發(fā)展階段理論個(gè)人在不同的發(fā)展階段，對人生的追求和職業(yè)的需要是不同的。如40歲以下、40歲以上的人的不同。薩鉑理論從終生發(fā)在的角度出發(fā)，整個(gè)人生分為成長階段、探索階段、立業(yè)與發(fā)展階段、維持階段、衰退階段職業(yè)生涯分為：探索階段、立業(yè)與發(fā)展階段、維持階段、衰退階段

職業(yè)發(fā)展階段對工作方面的需求情感方面的需求職業(yè)探索階段25歲前1、要求從事多種不同的工作2、希望自己探索1、進(jìn)行試探的職業(yè)選擇2、在比較中逐漸選定自己的職業(yè)立業(yè)與發(fā)展階25-44歲1、希望干具有挑戰(zhàn)性的工作2、希望在某一領(lǐng)域發(fā)展自己的專業(yè)知識和技能3、希望在工作中有創(chuàng)造性和革新4、希望在3-5年期間轉(zhuǎn)向其他領(lǐng)域1、希望面對各種競爭，敢于面對成敗2、能處理工作與人際關(guān)系矛盾3、希望相互支持4、希望獨(dú)立自主

表2-1不同職業(yè)發(fā)展階段的特點(diǎn)職業(yè)維持階段45-60歲1、希望更新技能2、希望在培訓(xùn)和輔導(dǎo)青年員工中發(fā)展自己技能1、有穩(wěn)健思想感情，2、對工作、家庭和周圍事物看法有所改變，3、自我陶醉以及競爭性逐漸減弱職業(yè)衰退階段60歲以后1、計(jì)劃好退休2、從掌握轉(zhuǎn)向咨詢和指導(dǎo)工作3、尋找自己的接班人4、尋找組織以外的其他活動1、希望把咨詢看作對他人的幫助2、希望能接受和欣賞組織外的其他活動

續(xù)上表職業(yè)探索階段這一階段是青年人剛涉足于工作到25歲左右的時(shí)間段是一個(gè)自我考察、角色扮演、探索職業(yè)方向的階段在嘗試中通過經(jīng)驗(yàn)積累，不斷改變自己的職業(yè)期望。這一時(shí)期職業(yè)生涯設(shè)計(jì)特點(diǎn)：個(gè)人在試探性地選擇自己的職業(yè)，試圖通過變動不同的工作或工作單位而選定自己一生將從事的職業(yè)該時(shí)期員工調(diào)換不同工作的愿望強(qiáng)烈，跳槽率高。

薩鉑將職業(yè)探索階段細(xì)分為三個(gè)階段表2-2探索時(shí)期的三個(gè)階段試驗(yàn)階段（15-17）個(gè)體通過想象、討論、觀察、訪問、見習(xí)、社會實(shí)踐等活動，開始全面考慮自己的需要、興趣能力、價(jià)值觀及謀職機(jī)會等，并據(jù)此作出試驗(yàn)性的職業(yè)選擇過渡階段（18-21）當(dāng)個(gè)體進(jìn)入勞動市場和進(jìn)行專門訓(xùn)練時(shí)，從過去的理想進(jìn)入當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)，對自己已有的職業(yè)期望進(jìn)行一定的現(xiàn)實(shí)性調(diào)整試行階段（22-24）進(jìn)入基本上適合自己的職業(yè)領(lǐng)域，開始正式的職業(yè)生活，并試圖將其作為自己的終生職業(yè)

立業(yè)與發(fā)展階段這一階段的年齡一般在25-44歲之間。經(jīng)過早期的試驗(yàn)和探索之后，一個(gè)人就逐漸顯現(xiàn)出一種安定于某種職業(yè)的傾向，該階段中，基本找到比較適合自己的職業(yè)，并尋求在該領(lǐng)域有所建樹，以建立自己的地位。這一時(shí)期職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：個(gè)人在職業(yè)生涯中主要關(guān)心的是工作中的成長、發(fā)展與晉升，成就感和晉升感強(qiáng)烈，成就、晉升對他們的激勵作用最大。表2-3立業(yè)與發(fā)展時(shí)期的兩個(gè)階段適應(yīng)階段（25-30）這個(gè)階段因人而異，有些人較長，有些人較短，有些人不經(jīng)過這個(gè)階段直接進(jìn)入職業(yè)穩(wěn)定狀態(tài)。在這個(gè)階段中，若個(gè)人一直不能適應(yīng)，就有可能轉(zhuǎn)換職業(yè)。如果一個(gè)人要轉(zhuǎn)換職業(yè)，他的個(gè)人職業(yè)發(fā)展又會從探索期從新開始穩(wěn)定階段（30-44）個(gè)體已經(jīng)適應(yīng)了整個(gè)職業(yè)環(huán)境，明確了自己在崗位中的責(zé)任和權(quán)利。能夠順利、成功地解決職業(yè)中的各種問題，開始在職業(yè)中體會到滿意感和成就感，并確定以現(xiàn)有職業(yè)作為自己的終生職業(yè)職業(yè)維持階段這一時(shí)期的年齡一般在45—60歲之間。到了這一階段，通常已經(jīng)有了一定成就和地位，自己需要做的工作就是最大限度地維持和鞏固已有的地位。處于這一階段的人，尚有出成果和發(fā)展的可能，但相對來說，他們對成就和發(fā)展的期望減弱，而希望保持或保留自己已得的地位和成就的期望則加強(qiáng)；也希望更新自己專業(yè)領(lǐng)域的知識和技能，以便在經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期免遭裁員或被裁員時(shí)另謀出路。職業(yè)衰退階段這一階段一般指60歲以后的員工。屬于退休階段我國男性員工退休年齡在60歲左右，西方社會例如北美一般在65歲左右。處于這一階段的人正準(zhǔn)備退休，原來的工作停止，發(fā)展新的角色，尋求不同的工作方式，滿足身心的需求。例如：學(xué)習(xí)或培養(yǎng)業(yè)余愛好，書畫、下棋、音樂或采取不同方式重返職業(yè)社會，發(fā)揮余熱二、生物社會周期與職業(yè)周期理論美國學(xué)者施恩對職業(yè)生涯采取了另一種分法，分別按生物社會周期和職業(yè)周期來劃分（男子）生物社會周期的階段和任務(wù)年齡范圍：青少年至20歲伊始◆面臨的廣義問題1、進(jìn)入成人世界2、對各種成人角色作出暫時(shí)性承諾3、發(fā)展個(gè)人的自我意識，獲得與自己和朋友親密相處的能力4、變得更能辨別個(gè)人的各種關(guān)系5、建立個(gè)人自身的生活結(jié)構(gòu)和方式◆特定任務(wù)：1、“拔腿就走”，脫離個(gè)人的原來家庭（18-24歲）2、憑借同輩群體的力量，獲得支持而不是一味依賴支持3、作出有效的教育和職業(yè)選擇4、學(xué)會與配偶相處5、不靠父母支持或個(gè)人的原有住房條件，建立自己的住房和家庭6、確立新的個(gè)人和群體成員資格以及社團(tuán)承諾7、發(fā)展未來的一種自我圖象，即一個(gè)人的“夢”8、尋找良師，吸取從他們身上學(xué)到的東西9、克服全知全能，自信早期選擇不可改變和惟一有效的感情年齡范圍：20歲到30多歲過渡◆面臨的廣義問題：1、應(yīng)付30歲的過渡，不論它對個(gè)人有什么樣的意義2、第一次進(jìn)行重估的時(shí)期，面臨“我是自己所要成為的那種人嗎？”和“我對生活有什么要求？”的問題3、第一次認(rèn)識到人終有一死◆特定任務(wù)：1、復(fù)查個(gè)人在職業(yè)、婚姻、子女和社會參與方面的全部暫時(shí)性承諾2、開始作出更多的屬于最終選擇的過程，這些選擇將導(dǎo)致長期持久的成人承諾3、如果必要，選擇方向上的重要變化年齡范圍：30歲◆面臨的廣義問題：1、“而立之年”-------擴(kuò)展、深化和穩(wěn)定個(gè)人承諾2、承認(rèn)“時(shí)間有限”的事實(shí)3、從個(gè)人的幻想中成熟起來4、從觀念和感情上為40歲作準(zhǔn)備5、關(guān)心親生子女和雙親角色◆特定任務(wù)1、安常處順，立足于成人世界2、承認(rèn)自己的職業(yè)和一生—或者加倍努力工作，“向上爬”；或者放棄部分夢想，滿足于安全感3、承認(rèn)個(gè)人的婚姻，以一種現(xiàn)實(shí)評估取代20歲時(shí)的理想圖象4、管理家庭和職業(yè)要求之間的潛在沖突5、讓配偶接受自己實(shí)際上是怎么回事6、管理一味沉湎于家庭與工作之間的潛在沖突，繼續(xù)參與社團(tuán)和朋友活動7、學(xué)會承認(rèn)子女實(shí)際上是怎么回事8、學(xué)會承認(rèn)父母實(shí)際上是怎么回事---開始感到為個(gè)人的災(zāi)難、命運(yùn)和個(gè)性負(fù)責(zé)9、結(jié)束與良師的關(guān)系—漸漸清醒，中止非現(xiàn)實(shí)交往，為自己成為良師作準(zhǔn)備年齡范圍：30歲到40歲伊始，中年過渡或危機(jī)◆面臨的廣義問題：1、面臨個(gè)人夢想和現(xiàn)實(shí)成就之間的不一致—青春期沖突復(fù)活2、認(rèn)識到體力下降的征兆，接受“率老”；更強(qiáng)烈地認(rèn)識到人終有一死◆特定任務(wù)：1、復(fù)查和承認(rèn)個(gè)人夢想的要素，實(shí)際現(xiàn)狀以及兩者間的不一致2、作出心得選擇---接受和尋找工作、家庭和自我的新意義，或朝心得方向前進(jìn)年齡范圍：40歲到50歲伊始◆面臨的廣義問題：1、一個(gè)重估和潛在著煩惱的時(shí)期，但如果對策適當(dāng)，也是發(fā)現(xiàn)幸福和內(nèi)心平靜的時(shí)期2、查找個(gè)人自身的生活目標(biāo)和價(jià)值觀，取得一種更穩(wěn)定的整合和生活結(jié)構(gòu)，擺脫以往的角色模式或一致壓力3、一個(gè)時(shí)期的封閉之后，想世界重新開放自我4、承認(rèn)子女的成人角色5、父母角色完成之后，確立與配偶的親密模式或解散家庭6、與下屬和其他人有更多的交往◆特定任務(wù)：1、增強(qiáng)自身意識和自愿承諾，這是一種個(gè)人自己作出選擇的意識2、應(yīng)付明顯的抑郁，承認(rèn)抑郁感是生命的組成部分----“木已成舟”3、承認(rèn)生命只有一次4、作出最終的職業(yè)決策----繼續(xù)往上爬、講求安穩(wěn)或重新選擇職業(yè)5、成為一名良師----給人以監(jiān)護(hù)、教誨和支持6、應(yīng)付空巢綜合癥---幫助配偶適應(yīng)父母角色的消失，向其他角色過渡7、應(yīng)付能力喪失的恐懼和“嶄露頭角”的年輕人的競爭8、應(yīng)付年紀(jì)大、有所依賴和父母的去世9、開發(fā)自我發(fā)展的具體計(jì)劃，同時(shí)與職業(yè)、家庭需要均衡年齡范圍：50歲至退休◆面臨的廣義問題：1、一個(gè)相對穩(wěn)定的時(shí)期，但對“時(shí)光飛馳”惴惴不安，身體衰退2、一個(gè)圓熟、寬厚，珍視配偶、子女和朋友的時(shí)期3、最終承認(rèn)自我的本來面貌，不會為自己的問題而責(zé)怪父母4、復(fù)查個(gè)人的工作、生活和對世界的貢獻(xiàn)5、日益關(guān)心廣泛的社會和社會問題，專業(yè)化喪失，智慧增長◆特定任務(wù)1、保證個(gè)人處在與朋友的交往中，但沒有興趣建立新的交往和友誼2、適應(yīng)社交能力的總衰退，沉浸在自我和新建立的模式中3、使生活更簡單和更舒適---避免感情負(fù)擔(dān)4、與子女建立成人關(guān)系，禮尚往來5、學(xué)會做祖輩年齡范圍：60歲至逝世◆面臨的廣義問題：1、應(yīng)付退職2、體力、腦力和和社會角色發(fā)生變化，一個(gè)過渡和不確定的時(shí)期3、應(yīng)付健康和精力下降以及出現(xiàn)的內(nèi)在偏見4、適應(yīng)配偶的逝世5、適應(yīng)對孩子、朋友或機(jī)構(gòu)的依賴6、為自己的去世做準(zhǔn)備◆特定認(rèn)任務(wù)1、適應(yīng)簡化的地位和工作角色2、接受退休和簡化的角色終究反映了個(gè)人退化的精力和動機(jī)的事實(shí)3、根據(jù)身體和健康條件，學(xué)會改變個(gè)人的生活方式4、適應(yīng)日益內(nèi)向和與外界溝通簡化的情況5、適應(yīng)一種簡化的生活標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)付新的財(cái)務(wù)問題6、通過多運(yùn)用判斷、謀略和積累的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會彌補(bǔ)速度和體力的喪失7、為去世做好具體準(zhǔn)備---擬定和審核遺囑，決定喪葬安排8、息事寧人---取得某種合一意識，避免失望9、優(yōu)雅靜穆地離開人世三、國外的職業(yè)生涯階段理論透析◆薩柏的職業(yè)生涯階段理論成長階段、探索階段、確立階段、維持階段和衰退階段◆金斯伯格的職業(yè)生涯階段理論

幻想期、嘗試期和現(xiàn)實(shí)期三個(gè)階段◆格林豪斯的職業(yè)生涯階段理論職業(yè)準(zhǔn)備階段、進(jìn)入組織階段、職業(yè)生涯初期、職業(yè)生涯中期和職業(yè)生涯后期◆施恩職業(yè)生涯九階段理論：◆我國學(xué)者觀點(diǎn)人生大的劃分階段可分為輸入階段、輸出階段、淡出階段，

四、影響職業(yè)發(fā)展決策的因素

◆個(gè)人條件的影響健康---個(gè)性特征------興趣愛好負(fù)擔(dān)------性別------------年齡---------所受的教育

◆

家庭的影響：教育方式；父母職業(yè)；父母的價(jià)值觀、態(tài)度、行為、人際關(guān)系

◆朋友、同齡群體的影響

◆社會環(huán)境的影響

五、職業(yè)生涯的三維策劃

三維策劃包含：主動策劃、組織策劃、社會策劃◆主動策劃：即個(gè)人根據(jù)自身個(gè)性、能力、素質(zhì)、家庭、婚姻和年齡等進(jìn)行職業(yè)設(shè)計(jì)與職業(yè)選擇◆組織策劃：即高校和組織對職業(yè)選擇的指導(dǎo)和組織對職業(yè)匹配過程的策劃◆社會策劃：社會根據(jù)地區(qū)、行業(yè)、人才的布局，對不同高校、不同地區(qū)設(shè)置重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，直接影響職業(yè)生涯策劃◆主動策劃：包括專業(yè)發(fā)展方向的選擇、就業(yè)單位的選擇、職務(wù)的選擇等。主動策劃者自身必須有準(zhǔn)確的職業(yè)定位；對自己充滿信心；重視自己的職業(yè)形象；發(fā)展良好的人際關(guān)系；處理好家庭與事業(yè)的關(guān)系◆組織策劃：組織必須塑造相互尊重的組織文化、適時(shí)進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)、幫助制定個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展方案；幫助提供具體發(fā)展措施；根據(jù)員工的發(fā)展重點(diǎn)，尋找最佳契合點(diǎn)。把職工的個(gè)人需要與組織需要統(tǒng)一起來,做到人盡其才并最大限度地調(diào)動職工的積極性,同時(shí)使他們覺得在此組織中大有可為,前程似錦,從而極大地提高其組織歸屬感。

◆社會策劃：是把每一個(gè)人放在國家這個(gè)大組織進(jìn)行策劃。社會策劃包含國家重大項(xiàng)目的策劃，如三峽工程、人口的遷徙、國家會計(jì)學(xué)院的建立等，這些給專門人員提供的機(jī)會納入了社會策劃的大局中重新策劃。同時(shí)自身必須適應(yīng)環(huán)境，善用社會資源，學(xué)習(xí)在變化中求生存。

六、職業(yè)發(fā)展模式

◆男性職業(yè)發(fā)展模式

大多是自從業(yè)一直工作到退休，主要模式表現(xiàn)為直線型職業(yè)生涯和螺旋型職業(yè)生涯。直線型職業(yè)生涯是指終身從事某一專業(yè)領(lǐng)域，是在一種線性等級結(jié)構(gòu)中，從低級不斷走向高級，取得更大的權(quán)力、責(zé)任和更多的報(bào)酬。螺旋型職業(yè)生涯是種跨專業(yè)的職業(yè)生涯方式，圍繞職業(yè)錨這個(gè)核心，從事不同專業(yè)的工作，以取得融會貫通，找到發(fā)展的新交點(diǎn)

男性職業(yè)發(fā)展道路的特點(diǎn)

▲通常中年為職業(yè)輝煌的頂點(diǎn)，二頭小，中間大▲男性成功的年齡與職業(yè)領(lǐng)域關(guān)系十分密切▲男性的職業(yè)成功與配偶的教育背景關(guān)系小，與個(gè)人的教育背景關(guān)系大▲男性的職業(yè)成功與個(gè)人家族背景關(guān)系大

女性職業(yè)發(fā)展模式

★一階段模式：即倒L型模式。其特點(diǎn)是女性參加工作之后，持續(xù)工作到退休，結(jié)婚生育后女性承擔(dān)工作和家庭雙重責(zé)任。如中國女性現(xiàn)在的就業(yè)模式。★二階段模式：即倒U型模式。其特點(diǎn)是女性結(jié)婚前勞動力參與率高，結(jié)婚特別是開始生育后參與率迅速下降，反映出傳統(tǒng)家庭分工：男性掙錢養(yǎng)家糊口，女性婚后作家庭主婦。如新加坡、墨西哥等國的女性就業(yè)模式。★三階段模式：即M型模式。其特點(diǎn)是女性婚前或生育前普遍就業(yè)，婚后或生育后暫時(shí)性地中斷工作，待孩子長大后又重新回到勞動力市場。如美國、日本、法國、德國等發(fā)達(dá)國家的女性就業(yè)模式。

★多階段就業(yè)模式：即波浪型模式。女性就業(yè)是階段性就業(yè)，女性根據(jù)自身的狀況選擇進(jìn)入勞動力市場的時(shí)間，可以多次的進(jìn)出。這種模式是近十年中出現(xiàn)的，如社會福利高的北歐國家就開始流行這種女性就業(yè)模式。★隱性就業(yè)模式：女性就業(yè)主要在家庭經(jīng)濟(jì)中，結(jié)婚后女性只是換個(gè)家庭工作。家庭中就業(yè)一般不被官方納入就業(yè)統(tǒng)計(jì)范疇。如較落后的發(fā)展中國家的女性就業(yè)模式。

女性職業(yè)發(fā)展道路的特點(diǎn)

★二個(gè)高峰和一個(gè)低谷。二個(gè)高峰，一個(gè)是在女性就業(yè)后的6－8年左右時(shí)間，即女性就業(yè)后但未生育前；另一個(gè)是在36歲以后的十余年間，此時(shí)孩子基本長大或可托人代管，自身精力仍充沛、閱歷豐富，女性事業(yè)輝煌通常在此時(shí)期。一個(gè)低谷在這兩個(gè)高峰之間，通常是生育和撫養(yǎng)孩子的8年時(shí)間。

★就業(yè)面窄，發(fā)展速度緩慢?！锘橐鰻顩r對女性職業(yè)發(fā)展道路有決定性的影響。婚姻狀況對女性職業(yè)發(fā)展影響較男性大得多。七、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

自我認(rèn)知→職業(yè)認(rèn)知→確立目標(biāo)→職業(yè)生涯策略→職業(yè)生涯評估◆自我認(rèn)知

當(dāng)人們從事適合的工作時(shí)，才能發(fā)揮己長，且樂意投入工作，對工作的忠誠度高，更能勝任工作。因而，在進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)，首先必須了解自己的各種特點(diǎn)，如基本能力素質(zhì)、工作風(fēng)格、興趣愛好、價(jià)值觀、個(gè)性特征、自己的長處與短處等。其中自己所具備的職業(yè)技術(shù)和職業(yè)