小班關(guān)于樹葉的教案范文

8小班關(guān)于樹葉的教案范文小班關(guān)于樹葉的教案范文一

[活動目標(biāo)]

1.學(xué)習(xí)按樹葉的顏色、外形、大小進行分類。

2.有參與活動的愛好，情愿敘述操作過程。

[活動預(yù)備]

閱歷：已有過按物體顏色、外形、大小分類的閱歷?；顒忧笆煜み^梧桐樹和銀杏樹。

教具：場地四周放著七塊泡沫板，其中五塊上分別畫有大圓圈，貼有大、小、黃、綠、枯黃色標(biāo)記，表示各種樹葉的家。另外兩塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有1片梧桐樹葉、1片銀杏樹葉。音樂磁帶(歌曲《秋天》)錄音機。

學(xué)具：人手一個小藍子，里面裝著事先撿的大小、顏色分明的各種樹葉。

[活動過程]

1.學(xué)習(xí)按樹葉的外形歸類(幼兒拎著藍子上場)

(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、外形、大小的熟悉。

“秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上，和我們小伴侶做嬉戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)

“找一片你最喜愛的樹葉，然后告知大家你的樹葉長得什么樣子?！币龑?dǎo)幼兒從顏色、外形、大小上進行描述。

(2)老師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求

“聽，誰在哭?”老師指著兩棵大樹“噢，是樹媽媽，它們想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧。”老師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹提問“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?”老師進一步鞏固幼兒對梧桐、銀杏樹葉的熟悉。

2.幼兒操作

請幼兒按外形將有關(guān)樹葉放入大樹中。老師進行檢查。

學(xué)習(xí)按顏色、大小標(biāo)記歸類

(1)熟悉標(biāo)記

“籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個家吧!”老師手指四周的圓圈“你們看，這里還有幾個家，什么樣的樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”老師引導(dǎo)幼兒分別觀看圈上的標(biāo)記。

(2)幼兒操作

請幼兒按標(biāo)記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家?！庇變翰僮鲿r播放背景音樂。老師觀看并指導(dǎo)分類有困難的幼兒;對力量強的幼兒，老師可引導(dǎo)他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。

評價：

引導(dǎo)幼兒檢察是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯的樹葉進行訂正。

表揚邊操作邊敘述的幼兒，并請他們上來示范。

小班關(guān)于樹葉的教案范文二

活動目標(biāo)：

1、感知秋天里樹葉的變化，知道有的樹葉會變黃飄落。

2、依據(jù)樹葉的形狀特征查找相應(yīng)的大樹。

3、體驗用樹葉做嬉戲帶來的樂趣，體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。

活動預(yù)備：

1、銀杏葉、梧桐葉、楊樹葉若干。

2、自制大樹媽媽：銀杏樹、梧桐樹、楊樹各一棵，上面貼有幾片樹葉。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動，引起幼兒參加活動的愛好。

師：秋天到了，天氣涼了，北風(fēng)一吹，小樹葉紛紛從樹上飄落下來，今日樹葉寶寶來到了我們這里，想讓小伴侶幫個忙，好嗎?(好)

師：現(xiàn)在請小伴侶們每人拿一片樹葉，看看它是什么顏色的?像什么?

(目的：活動一開頭，我直接請幼兒觀看小樹葉，簡潔明白，同時能調(diào)動幼兒參加活動的愛好。)

2、幼兒觀看樹葉，了解樹葉的不同特征。

師：誰來說說，你手里的小樹葉是什么顏色的?它像什么?

(幼兒發(fā)言)

師：你們觀看的真認真。誰也是拿這樣小樹葉的舉起來，這種小樹葉它的名字叫楊樹葉。誰拿了不一樣的樹葉?

師：我們看，這個小伴侶的樹葉是黃色的，它是梧桐葉嗎?

師：誰知道它是什么樹葉?(銀杏葉)

師：拿銀杏葉的舉起來。

小結(jié)：小伴侶們說的真好，楊樹葉是綠色的，像一顆心;梧桐葉是枯黃的，像小伴侶的手;銀杏葉是黃的，像扇子。

(目的：幼兒觀看的小樹葉是自己撿來的，事先有了一些對這三種樹葉的了解，能讓幼兒有話可講。在敘述小樹葉的特征時，我采納小樹葉像什么的方法，激發(fā)了幼兒的想象，調(diào)動了幼兒敘述的欲望，幼兒樂觀參加，在不知不覺中進一步了解了楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉這三種樹葉的特征。)

3、出示自制的大樹媽媽，幼兒關(guān)心小樹葉找媽媽。

(1)小樹葉找媽媽。

師：秋天到了，小樹葉們被秋風(fēng)一吹，變紅、變黃、枯掉了，從大樹上落下來了。小樹葉們離開了媽媽，它們會怎么樣呢?

幼：會很難過;會很焦急;會哭的……

師：哦，那我們能為他們做些什么呢?

幼：幫他們找到自己的媽媽;送他們回家……

師：好，老師這里有三棵樹，她們分別是這些樹葉寶寶的媽媽，現(xiàn)在就請小伴侶看清自己手里的小樹葉，然后幫小樹葉去找媽媽，送到大樹媽媽的腳下，送樹葉寶寶時可以說：_樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。

(幼兒自由幫小樹葉找大樹媽媽，將樹葉放到相應(yīng)的大樹下面，老師在一旁觀看，提示幼兒邊送邊說。)

(2)師幼共同檢驗。

師：小伴侶們有沒有幫小樹葉找到媽媽呀?

幼：找到了。

師：那你們是怎么找到的呢?

幼：看大樹媽媽身上的葉子找到的。

師：小伴侶真聰慧，那送小樹葉時你說了什么?

幼1：楊樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。

幼2、梧桐樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。

幼3、銀杏樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。

師：現(xiàn)在我們一起來看看大家有沒有幫小樹葉都找對媽媽。(假如有找錯的，請小伴侶和老師一起關(guān)心改正。)

師：小樹葉找到媽媽了，真快樂啊!它們感謝小伴侶們。

(目的：小班的幼兒天真、可愛，我以嬉戲的形式，請小伴侶送小樹葉到大樹媽媽腳下，激發(fā)了幼兒極大的愛好，這不僅是給這三種樹葉分類，鞏固幼兒對三種樹葉的熟悉，又是激發(fā)幼兒的情感，讓其體會樹與樹葉之間的親熱關(guān)系，同時使幼兒體驗到嬉戲帶來的樂趣，及關(guān)心別人的歡樂。另外，我要求幼兒送小樹葉到大樹媽媽腳下時，用語言敘述，這增加了活動的趣味性，也能給幼兒熬煉的機會，提高幼兒的語言表達力量。)

延長活動：

師：小伴侶們知道了，秋天小樹葉會變黃從大樹媽媽身上落下來，那么有沒有什么樹到了冬天小樹葉還是綠綠的，和大樹媽媽在一起的呢?小伴侶回去時在外面找找吧。

小班關(guān)于樹葉的教案范文三

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)顏色、大小的信號進行分類嬉戲。

2、在老師的引導(dǎo)下樂觀參加活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

樹葉(黃色、綠色若干，大小不等)

活動過程：

一、樹葉寶寶問個好，區(qū)分顏色、大小

1、今日我做樹媽媽，你們做樹葉寶寶，一起來玩嬉戲，好嗎?

2、樹葉寶寶們好，(幼：樹媽媽好)，我的樹葉寶寶很美麗哦，看，(出示一片綠色樹葉)它是什么顏色的樹葉?(綠色)樹媽媽叫它綠樹葉;(出示一片黃色樹葉)它是什么顏色的樹葉?叫它什么呀?(黃樹葉)

3、綠色的叫綠樹葉，黃色的叫黃樹葉，你看看自己的，你是什么樹葉寶寶呀?(輪番介紹：我是黃(綠)樹葉)

小結(jié)：嗯，我的樹葉寶寶顏色不一樣。

4、看看，(出示大、小樹葉)樹葉寶寶還有哪里不一樣?(大、小)大的樹媽媽叫它大樹葉，小的呢?(小樹葉)

5、你是大樹葉還是小樹葉呢?請和旁邊的樹葉寶寶比一比。

6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎?請大樹葉舉起手來和媽媽招招手;請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。

小結(jié)：我的樹葉寶寶大小也不一樣。

二、樹葉寶寶找伴侶，示范分類。

1、樹葉寶寶喜愛找伴侶，黃樹葉找黃樹葉做伴侶，綠樹葉找綠樹葉做伴侶

2、個別幼兒上前操作，集體驗證

3、樹葉寶寶喜愛找伴侶，大樹葉找大樹葉做伴侶，小樹葉找小樹葉做伴侶

4、個別幼兒上前操作，集體驗證

三、裝扮樹媽媽，嘗試分類。

1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來裝扮樹媽媽，黃樹葉和黃樹葉一起裝扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉一起裝扮樹媽媽。

2、幼兒操作、講評

3、(出示兩棵大、小樹),請小伴侶們來裝扮樹媽媽，大樹葉和大樹葉一起裝扮樹媽媽，小樹葉和小樹葉一起裝扮樹媽媽。

4、幼兒操作、講評

分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法，在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，有著特別重要的作用。本次教學(xué)活動以嬉戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點。第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動，“我是樹媽媽，小伴侶做樹葉寶寶，我們一起玩嬉戲，讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上，進行自我介紹“我是綠(黃)樹葉”;再從大小不同，將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類，初步感知顏色和大小，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個環(huán)節(jié)中孩子語言表達清晰、完整。

其次環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在嬉戲中初步嘗試，能依據(jù)大小或顏色找伴侶，并體驗嬉戲的歡樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找伴侶，成為對應(yīng)的找到相同的顏色或大小，有點偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評析，將這一環(huán)